星洲日报2019.01.03
张念群：包括特殊儿童无国籍孩童 学校须零拒收
(蒲种2日讯)教育部副部长张念群说，该部从今年开始执行与落实零拒收政策(Zero Reject Policy)，以确保每个到了入学年龄的特殊孩子，都有机会到政府学校接受教育。
她今日巡视布特拉柏兰岭花园国民小学后表示，任何家长可把有特殊需求的孩子，送到任何政府学校，学校也需进行相关调整，如行动不便的孩子须安排在底楼课室上课；没有特殊孩子洗手间，就使用教师洗手间。
让特殊儿融入主流班级
“这个政策不仅限于特殊孩童，也包括无国籍孩童，只要出示报生纸，证明其中一位父母是马来西亚国籍；或者出示领养证书，证明被合法领养，这些孩子也能进入政府学校就读。”
她说，没法融入主流班级的特殊孩子，将进入特殊教育课程(PPKl)班，班级人数不超过10人，其教师与家长会互相讨论，为孩子量身订做个人学习成长计划，观察与协助他们成长；要是特殊孩子能融入主流班级，就在综合教育课程(PPI)，与一般孩子一起学习、游戏及上课。
“特殊教育课程和综合教育课程都需要个人学习成长计划，目前我们着重特殊教育课程的学生，因为他们的学习能力较弱，更需个人学习成长计划，以让他们融入主流班级。”
“根据各国经验，主流班级使特殊孩子的学习表现更好，也让一般孩子同理社会的多元与需求，对他们的人格成长有很大的帮助，彼此是互惠互利。”
张念群说，该部目标是把特殊教育课程的孩子融入主流班级，并依据他们的学习与成长，让他们先上几节课的主流班级适应，等到他们准备好了，再进入主流班级，这个过程可能是半年、1年或2年。
有关孩子学习与成长的标准，她说，首先要看孩子能否控制自己的行为，若没法控制行为，就安排在特殊教育课程，让教师小班制照顾；其二是孩子的学习进度，若能跟得上进度就安排在主流班级。
加强障者友好设施
张念群表示，教育部今年会针对特殊孩子教育的需求和设施进行提升，加强残障人士友好设施。
询及家长能否把特殊孩子送往没有特殊教育设施的学校时，她表示，学校必须需要接受特殊孩子的注册，给予孩子3个月时间融入主流班级，再交由校方和家长一起为孩子做评估，以决定孩子能否在主流班级上课。
她提醒，学校必须接受这些特殊孩子，但不要以“3个月”来轻易婉拒这些孩子，把他们送往特殊学校，因为教育目的是让孩子找到适合的学习方式。
我国有34所提供特殊教育的特殊学校、2343所实行特殊教育课程(PPKI)的学校及6202所推动综合教育课程(PPI)的学校。
2021前鞋袜可自由搭配
对于各界仍对黑鞋白鞋政策混淆，张念群强调，教育部在2021年才正式执行黑鞋袜的政策，在2021年以前，学生可以穿黑鞋黑袜、白鞋白袜、黑鞋白袜等。
“只要白鞋品质尚好，那就继续穿吧，我们没有为难父母与学校，也没有鼓吹浪费。”
“我也买了黑鞋和白鞋给我的孩子，因为孩子想要两种颜色款式。”
