当代马华文存8~教育卷(90年代)
华小教育面对的挑战
郑荣锦
小引
本文是在1995年教育法令、1996年私立高等教育机构法案、1996年国家高等教育理事会法案在国会通过后，及近日一连串小学新措施如放宽华小学生直升中一、三年级直升五年级宣布后，一再匆匆修订而成。由于许多变革来得如此匆促，要在此时此地周详地提供一些较概括性的初步建议，供有识之士参考和共同研讨。
1.21世纪大马华小教育的模式
需要制定一个富有时代性、国缘性、民族性的教育模式理念，作为全民共识的基础，也作为今后发展、执行及接受这个教育模式的指南。这个模式应以93年订立的国家教育哲学为目标，也是以达致国家教育开放宏愿的最终目标。
1.1有关模式应包含一些宏愿因素：
①
达致国家教育宏愿进而达致国家宏愿打下积极的基础
②面对教育转型的冲击
③富有吸收多元语文，科技、道德价值的养分机能
④富有面对世界的能力，又拥有国家和民族的文化特质
⑤能应付前2020和后2020的各种变数
⑥有着很强的教育输出性和普世性特质
1.2 制定有关指南的步骤：
成立一个类似国家高等教育咨询理事会的组合，其成员除了广义的华教工作者和教育专才外，更应扩大至各族的知识分子和家长代表。这个组合虽未有官方的法定地位，却有崇高的专业功能。这组合除了负责制定有关模式的理念和指南外，更能进一步制定长远的华小教育宏愿和策略，以推动发展。
1.3 一项教育共识和沟通的基础：
有关理念应策略性地简化及通俗化，并通过各种管道和形式成为一项教育消费人的沟通基础和选择教育模式的指南。传播教育讯息的管道应加强和多元化，其形式也应趣味化以达致沟通和教育民众的目标。
2.提升各种资源
大马肯定在21世纪将进入精密的电子资讯时代。欲通过各种电子媒介如电脑等以获取资讯的基本技能和兴趣，必须在小学阶段打下基础。据知教育部经成立专门部门，为学校提供多元媒介的教材。华小长期以来因为媒介语的关系，未充分利用各种教育科技的材料，如教育电视等，己蒙受不少的损失。因此提升各种资源是华小三大机构的使命。
2.1 硬体补助财力资源
华小三机构须尽速设法提供各种硬体设备，如电脑室、电脑、先进之视听器材及维修和扩充的经费。这些设备在城市以外地区尤其欠缺。
2.2 人力资源的提升
华小三机构亦须重视教师与行政人员的知识和技术的不断提升。除了财力资助外，亦需注重精神的鼓励和福利的照顾，以便一方面吸收新血，另一方面留住人才。有良好素质和前瞻的师资是华小教育不可或缺的因素。
2.3 软体资源
团体、企业界或个人应准备着手编制以华语华文为媒介的多元媒介教材，以便能持续性地提供教材资源。
3.教育私营化的冲击
随着教育日渐个人化、多样化和民主化的趋势，及1995年教育法令的修订。华小和其他官办学校将面对私立教育的竞争和冲击，届时如何面对大批优质学生、行政人员和教学人才的大量流失，将是一项可预见的困境。大马华社是否也准备好参与教育私营化的行列？短期内可筹足资金和专业教育规划以建立起有华教实质的私人教育网络以面对教育市场的需求？华社是否也准备资助一些贫穷而又有志在私立华校求学的优质学生？
4.情操教育的提升
由于教育之高度个人化和科技资讯的高度机械化，人际关系将日渐疏远，伦理意识日愈单薄。华小教育必须加强东方道德价值的灌输，以发挥华小教育的特质。有关课程应使学生从小加强爱国意识，使对内能和各族忠诚团结，对外则能领导区域的发展。此外更应有效地利用本国多元种族文化丰富价值养分，以培养特有多元文化修养的优秀族群。这是情操教育之大马的独有优势，应被目为一项大马特有的道德教育模式。这对全民团结和个人修养都有莫大裨益。
5.结语
21世纪的大马华小教育肯定无论在节奏和发展趋势都面对全新的局面。要应付本区政治、经济、科技的重大转型，华小教育的转型势所难免。早日制定方向，提高素质，宏观的对外开放和务实地内部调整，是面对挑战的最基本方法。
参考资料：
国家教育哲学、国家教育宏愿、国家教育首要工作纲领、各报章和其他传媒的资料一一马来西亚教育部(BERITA WAWASAN PENDIDIKAN)
(22-03-1996《挑战与革新一一1996年全国华教工作研讨会资料汇编》)