1979年柔甲第八届华小假期师训班纪念刊

1979年柔甲第八届华小假期师训班纪念刊

BAHRU

.Ji.

KURSUS PEF SRC 8 CMPMK3 1377-1979

% 3

Kepada

惠存

鬼^ あ成丸な

Daripada

敬赠

1献词”

2我们的讲师

3历届华小假期师训班简介

4长相忆

5涟漪

6耕

7美

8剪影

9飞跃

1 〇 SRC 8同学会

1 1编委会

1 2广吿小组

1 3帐后话

14商界

mT}lwdw6Tpul一富 8 呈 S s s 为言£s=s 豆g<oH 岳币^ー希 Bgssg吃<脉®-踪

JABATAN PELAJARAN JOHOR

JALAN LARKIN

〃光3の力づ・竖

KATA-KATA ALUAN PENGARAH PELAJARAN JOHOR

Saya mengambil peluang ini mengucapkan berbanyak-banyak terimakasih kepada Sidang Ridaksi Majallah Cenderamata SRC 8 dan pihak Maktab Perguruan Mohd. Khalid kerana memberi peluang kepada saya untuk merakamkan sepatah dua kata alu-aluan.

Disini, saya mengambil peluang mengucapkan setinggi-tinggi tahniah dan syabas kepada pibak Maktab dan bakal-bakal guru yang telah berusaha dengan bersungguh-sungguh untuk mener-bitkan majallah ini.

Saya yakin, daiam masa tiga tabun berlatih di Maktab Perguruan, tentu berbagai-bagai peristiwa dan kegiatan yang telah dijalankan. Kiranya semua ini dirakamkan ke daiam sebuah ma-jallah, tentulah ianya akan menjadi sebuah buku yang menarik dan menimbulkan banyak kenangan manis, khususnya kepada mereka yang terlibat.

Satu perkara yang suka saya tegaskan disini ialah bakal-bakal guru hendaklah sentiasa bersedia untuk berkhidmat dan bertugas terhadap bangsa dan nus di mana-mana sahaja. Sikap memilih tempat kerja dan sentiasa mementingkan diri dari perkhidmatan patutlah dikikis dan dike tepikan mulai dari saat ini.

Seterusnya saya berharap semua guru-guru akan sentiasa cuba meninggikan taraf akade-mik disamping menjalankan tugas harian. Guru-guru yang sentiasa berdamping dengan buku-buku, sepatutnya menjadikannya sebagai satu insentif atau dorongan untuk terus belajar dan memper-baiki kedudukan dirinya.

Akhimya, saya mengucapkan selamat menerbitkan majallah sekolah dan selamat mem-baca.

Sekian, terimakasih.

UBERKHIDMAT UNTUK NEGARA,

(HAJI IDRIS BIN HAJI TAIN) Pengarah Pelajaran Johor.

JABATAN PELAJARAN MELAKA DEPARTMENT OF EDUCATION Peti Surat No. 62, MELAKA

KATA-KATA ALUAN PENGARAH PELAJARAN MELAKA

Terlebih dahulu say a mengucapkan terima kasih kepada Sidang Majallah Cenderamata Kursus Latihan Perguruan SRC VIII Melaka dan Johor atas penghormatan yang diberi kepada say a untuk merakamkan sepatah dua kata dal am majallah ini yang diterbitkan khas bersempena dengan tamat kursus latihan perguruan pada hujung tahun ini.

Say a be rh arap semua bakal guru yang menyertai kursus latihan ini dapat mengamal dan mempraktikkan segala yang tel ah dipelajari dalam tugas-tugas mereka sehari-hari. Mereka hendak-lah menjalankan tugas-tugas dan tanggungjawab mereka dengan bersungguh-sungguh dan berusaha supaya mutu pelajaran murid-murid dapat ditinggikan lagi. Sebagai guru-guru yang ikhlas, bertang-gungjawab dan berdedikasi guru-guru haruslah menyumbangkan tenaga dengan sedaya upaya dan mengorbankan lebih masa lagi untuk mendidik dan mengasuh jenerasi muda kita supaya mereka kaya dengan berbagai ilmu pengetahuan yang bernas. Guru-guru hendaklah juga memberikan bim-bingan kepada anak-anak murid supaya mereka menjadi anggota mesyarakat yang berguna, ber-tanggungjawab dan lagi mematuhi undang-undang.

Seperti tuan-tuan dan puan-puan sedia maklumkan bahawa negara kita sedang dalam proses perkembangan dan memban gun, negara kita berkehendakkan guru-guru, terutama guru-guru yang terlatih dan berdedikasi untuk menghasilkan matalamat negera kita. Untuk mengujudkan satu negara yang makmor dan mewah serta aman dan damai, maka guru-guru masing-masing perlu me-mainkan peranan yang san gat penting itu supaya kemakmoran dan kestabilan negara dapat terjamin. Oleh kerana itu say a berharap semua bakal guru apabila tamat latihan kelak dapat menjalankan tugas-tugas dan tanggungjawab masing-masing dengan tekun dan penuh minat serta penuh semangat demi kepentingan pelajaran murid-murid dan kepentingan kemajuan negara kita.

Akhir sekali, say a mengucapkan setinggi-tinggi tahniah kepada kamu semua dan berharap kamu berjaya dalam perkhidmatan pelajaran.

'BERKHIDMAT UNTUK NEGARA'

(Md. Rashid bin Hj. Md. Nor, AMP) Pengarah Pelajaran, Melaka.

JABATAN PELAJARAN JOHOR

J ALAN LARKIN

KATA-KATA ALUAN

Saya mengucapkan berbanyak-banyak terimakasih kepada Sidang Redaksi Majallah Cendera-mata Kursus Latihan Perguruan SRC. 8 (Johor dan Melaka) yang berpusat di Sekolah Menengah Tun Fatimah, Johor Bahru kerana memberi peluang untuk saya merakamkan sepatah dua kata kepada Guru-guru Latihan Kursus SRC.

Sebagai seorang pengelola sekolah-sekolah dimana tuan-tuan dan puan-puan bertugas dan juga sebagai pemeriksa pengajaran praktik kepada Guru-guru Pelatih SRC. di Negeri Johor saya mendapat perhubungan yang rapat dengan Rancangan Kursus Perguruan Dalam Masa Cuti Penggal Sekolah ini.

Pada pendapat saya Cara "Alternate Training & Learning* kursus ini membolehkan pelatih-pelatih mencuba tiori-tiori didalam sekolah dan membincangkan kelemahannya atau pun kebaik-annya pula dengan pensyarah-pensyarah dalam cuti penggal persekolahan yang diikutinya. Oleh yang demikian selepas tiga tahun pada akhir kursus ini pelatih-pelatih dapat menghadapi Ujian Pengajaran Praktik dengan penuh keyakinan.

Lulus Peperiksaan Akhir Kursus Perguruan bukanlah bererti tamat latihan iktisas seseorang guruz iaitu hanyalah pada peringkat permulaannya. Tuan-tuan dan puan-puan perlulah sentiasa mengembang dan meluaskan pengetahuan akademik dan iktisas supaya tuan-tuan dan puan-puan tiada ketinggalan. Kaedah-kaedah pengajaran dan konsep pendidikan sentiasa memberi kemajuan dan akan berubah mengikut peredaran zaman dan kehendak negara.

Saya yakin dan percaya tuan-tuan dan puan-puan akan sentiasa berkhidmat dengan penuh daya upaya dan berdidikasi; mengutamakan kepentingan murid-murid daripada kepentingan diri sendiri murid-murid. Dengan semangat demikian tuan-tuan dan puan-puan akan memberi nama baik dan mengharumkan profession yang tuan-tuan dan puan-puan pilih sendiri.

Sekian, terimakasih.

"BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

(Fang Yong Sheak) Pengelola Sekolah-sekolah Cina Negeri Johor.

献词

马六甲州华校督学王生伟督学

三年的师训课程行将结束，s R c 8的学员终于毕业有期了〇我先预祝各位过关斩将,顺利地完成师训的课程。

随着这批学员的毕业,可以说在我国的敎育事业中，尤其是华交敎育方面，又增加了一股的生命力。我相信这批的生カ军，一定能为下一代的敎育，作出另一番的贡献。

师训毕业，并不意味各位已精通了所有的敎育原理或者敎学法。在师训的课程中所学得，只不过是一些基本的理论和方法而已,所以师训毕业，只是标明学习的开始，而并非结束。因此各位在敎学之余，应该不断地探讨和学习，以进一步地改善自己的敎学方式，这样才能更有效地进行自己应尽的任务。

目前敎育部正致カ于提高我国各源流学校的敎育水平，各位旣以敎育工作为己业,就应负起责任，和学校当局通力合作，以达致这项目标〇

许多临时敎师,在受训之前都能尽心尽力地敎导学生，及进行他们的工作〇在成为合格敎师之后，他们的敎学态度ー样地认眞，对于学校的工作和儿童的管敎依然亳不松懈。这オ是眞正把敎育当作一种事业，而不是一种普通谋生的工作。我希望各位都能本着献身敎育的精神，在敎育的领域中,尽量发挥，各尽所能，这样国家有幸，莘莘学子也幸甚了 !

MAKTAB PERGURUAN MOHD. KHALID J ALAN ABDUL. SAMAD,

JOHOR BAHRU.

Perkara: Kata-Kata Aluan

Saya dahului dengan ucapan terimakasih kerana menjemput saya untuk menulis sepatah dua kata di dalam Majallah Cenderamata ini. .

Para peserta SRC 8 ini saya anggap sebagai kumpulan guru-guru sandaran yang bertuah kerana di pilih untuk mengikuti kursus perguruan dalam masa cuti penggal persekolahan.

Saya ingin memesan kepada semua peserta bahawa kursus pergu ruan yang tel ah anda ikuti ini ialah untuk melengkapkan diri untuk menjadi seorang guru yang terlatih. Tetapi ini tidaklah mencukupi setakat itu sahaja untuk berkhidmat sebagai seorang guru di dalam negara yang sedang membangun saperti Malaysia ini. Anda hendaklah sentiasa mencari jalan untuk meninggikan pengetahuan segenap lapangan dan memper-tinggikan imej kaum guru supaya sejajar dengan aspirasi pembangunan negara kita.

Berhubung dengan perkara ini kebolehan di dalam lapangan Bahasa Malaysia memain peranan yang penting bagi seorang guru di dalam negara ini. Kebolehan ini tidaklah setakat lulus peringkat MCE/SPM, tetapi hendaklah boleh bertutur dalam Bahasa Malaysia dengan fasihnya. Disamping itu juga seorang guru itu hendaklah memahami dengan teliti tentang seluk-beluk kebudayaan Malaysia.

Jika semua para peserta mengorak langkah serentak dalam usaha menanamkan semangat ini saya percaya semangat dan sikap murid terh ad ap persekolahan dan penghidupan akan berubah kepada yang lebih baik lagi. Akhirnya tercapailah tujuan dan matalamat pendidikan negara iaitu untuk mendidik anak bangsanya untuk menjadi warganegara yang berguna dan menumpahkan taat setia yang tidak be r be I ah baha-gi terhadap Malaysia.

Selamat berkhidmat dan selamat maju jaya.

'PENDIDIKAN UNTUK MASYARAKAT'

(HUSSEIN BIN AWANG BESAR) Pengetua,

Maktab Perguruan Mohd. Khalid, Johor Bahru.

MAKTAB PERGURUAN MOHD. KHALID J ALAN ABDUL SAMAD,

JOHOR BAHRU.

Perkara: Kata-Kata Aluan

Saya mengucapkan berbanyak-banyak terimakasih kepada Sidang Ridaksi kerana tel ah memberi penghormatan kepada saya untuk memberi sepatah dua kata di dalam Majallah Cenderamata ini.

Kursus Perguruan S.R.C. 8 ini mula menjalani kursusnya pada 4hb. April, 1977 dengan para peserta seramai 204 orang dan akan tamat pada akhir tahun 1979 ini. Para peserta adalah ter-diri daripada guru-guru sandaran yang mengajar di Sekolah-Sekolah Jenis Kebangsaan Cina di negeri Johor seramai 162 orang dan di negeri Melaka seramai 42 orang. Sungguh pun kursus ini dikelolakan oleh Maktab Perguruan Mohd. Khalid, Johor Bahru tetapi oleh sebab ketiadaan ke-mudahan asrama maka kuliah-kuliah diadakan di Sekolah Tun Fatimah, Johor Bahru.

Dengan adanya latihan yang dijalankan pada tiap-tiap cuti penggal persekolahan selama tiga tahun saya yakin para peserta dapat menimba banyak ilmu pengetahuan perguruan yang berguna dalam menjalani tugas sebagai guru yang dipertanggungjawabkan untuk mendidik anak bangsa. Oleh itu gunakanlah ilmu pengetahuan ini bagi mencari jalan untuk memberi pendidikan yang sebaik-baiknya kepada anak bangsa. Cubalah meneroka kaedah dan teknik pengajaran baharu yang memberi kesan yang positif terhadap pembelajaran. Mudah-mudahan dengan adanya semangat dedikasi dan perasaan penuh tanggungjawab dalam dada semua guru maka taraf pendidikan akan bertambah baik.

Akhirnya, sukalah saya merakamkan ucapan setinggi-tinggi tahniah ke atas Sidang Ridaksi kerana tel ah bekerja keras untuk menerbitkan Majallah Cenderamata S.R.C. 8 ini.

Selamat maju jay a.

"Pendidikan Untuk Masyarakat”.

AHMAD BIN ABDUL RASHID Pengelola Kursus Perguruan Guru-Guru Sementara S.R.C. VIII Maktab Perguruan Mohd. Khalid, Johor Bahru.

能在一份由本届全体师训同学齐心协力下出版的毕业特刊简言几句 ’确是ー份极高的荣誉及值得自豪的事〇

首先，我恭祝各位同学顺利及成功的接受了三年中九个阶段的师资课程〇咱们虽是来自柔佛与马六甲各地，但皆服务于华校。在华校严重缺乏师资之际，咱们的毕业多少都能减轻这项问题的严重性〇

在S R C同学中（包括其他各屉之SRC同学），人材辈出，其中有些是擅长写作的（有些则巳负成名），有些是运动上的健将，有些是音乐、舞蹈、绘画能手，而大部份都有丰富的敎学经验。挙出这一部份例子只不过想引注S R C同道在各方面皆有良好的表现与服务能力，因此，在受训毕业后，必将能有效的提供更完善的服务。

当然，同学们必须紧记，在科学日渐昌明，敎学法随着时代的且轮日日在改进的今天，咱们应时刻准备吸收新知识，常常充实自己，不断的改进教学方法，才能提高工作的效能，才能与日新月异的时代显驾齐驱。咱们已挑起了神圣与艰矩的敎育工作重担，咱们可说是任重道远〇摆在眼前的道路是漫长与崎』区的，咱们必须坚守岗位，为敎育下一代与提高敎育素质尽点棉カ，同时也为国家、社会负起应尽的责任。愿以此与各位同学共・勉〇

最后，我代表全体同学向各位讲师在受训期间所给予的种种指导与协助致最高的对意，愿我师永远安康。

Kata-Kata Aluan Pengerusi SRC 8

Saya berasa amat bangga dan bahagia kerana dapat peluang memberi sepatah-dua kata daiam majallah cenderamata yang diusahakan oleh semua saudara dan saudari SRC 8, MPMK, Johor Bahru.

Terlebih dahulu saya ingin mengucap tahniah kepada saudara-saudara dan saudari-saudari sekalian kerana telah berjaya mengikuti Kursus Perguruan ini selama 9 peringkat daiam masa 3 tahun dengan licinnya. Saya yakin dengan tamatnya kursus kita masalah kekurangan guru terlatih, terutamanya di sekolah Jenis Kebangsaan China, akan diperbaiki sungguhpun bilangan peserta kita tidak begitu besar.

jj 善

Di kalangan SRC kita, kita terdapat peserta-peserta yang telah menunjukkan bakat dan kecekapan daiam berbidang-bidang lapangan, seperti sastra, kesenian, sukan dan sebagainya. Semua peserta SRC juga mempunyai pengalaman mengajar yang daiam. Oleh sebab demikian, saya percaya tiap-tiap peserta akan menyumbang perkhidmatan yang lebih berkesan setelah mengikuti Kursus Perguruan ini.

Walaubagaimanapun, para saudara dan saudari perlu beringat bahawa pada zaman yang moden dan selalu bergerak majuz kita harus sedia dan sanggup melengkapi diri dengan ilmu penge-tahuan yang mencukupi dan yang terbaru, dan selalu memperbaiki tenik mengajar kita, baharulah dapat kita meninggikan mutu pengajaran kita dan seterusnya memberi faedah kepada kanak-kanak, baharulah kita tidak ketinggalan zaman. Guru, sebagai pendidik atau pembimbing, bertanggurig kewajipan yang berat terhadap sekolah, masyarakat dan negara. Saya yakin saudara-saudara dan saudari-saudari tentu akan berusaha dengan sesungguhnya untuk meninggikan taraf pendidikan di negara kita.

Tidak terlupa juga saya mengucap ribuan terima kasih kepada setiap pensyarah kita kerana mereka telah membimbing kita dan memberi kita pertolongan yang begitu berfaedah daiam masa kursus. Tunjuk ajar dan watak baik mereka akan diingati sepanjang umur.

Sekian saja. Diucap selamat berjasa.

KHOOMIANGTONG

我们的讲师 Pensyarah-Pensyarah Kita

EN. AHMAH BIN A. RASHID

Pengelola SRC 8

EN. TAHIR BIN HAJI

YUNOS

Pendidikan Sosiologi

EN. CHEAH HONG ONN EN. EE AH MENG

Pendidikan Psikologi

EN. BUST AMAN B.

YAHYA

Bahasa Malaysia

Pendidikan Amali

PT. SATIA BT.

KASSIM

Pendidikan Falsafah

EN. JEMAON BIN HAJI NASIR Bahasa Malaysia

EN. YEO KIM TEO

Bahasa China

EN. TENG BOON SOON

Bahasa China

PN. ZABEDAH BINTE HAJI MOHD

Ilmu Hisab

EN. JAAFAR BIN MOHD AMIN

Ilmu Sains

EN. IDRIS BIN A. SAN1

Sains Kemasyarakatan

PN. PATRICIA KWOK Muzik

C1K TONG HO CHEE

Pendidikan Jasmani Kesihatan

EN. GOH YONG HAI

Bahasa China

EN. AB. GHANI BIN

AB. SAMAD

Pendidikan Seni

SRC8各班级照片 FOTO KUMPULAN SRC8

歌罢不知人何处但凭玉照慰相思

KUMPULAN 1 第一组

KUMPULAN 2 第二组

KUMPULAN 4 第四组

KUMPULAN 5

第五组

历届华小假期师训班简介

第一届华小假期师训班 SRC 1 ー九六九年八月始至ー九七一年四月止。全马二百零六名学员分别在以下三个地区受训:柝城、吉隆坡及新山，新山区的学员共有九十八名。

第二届华小假期师训班 SRC 2 由一九七零年八月始至ー九七三年四月止。本届仅录取二十名来自吉打、玻璃市及杭州的学员，受训地点则是在供城，彼本应被录取进入第一届华小假期师训班，怛由于技术上的错误，以致被遗漏。

第三糟华小假期师训班 SRC 3 由一九七二年八月始至ー九七五年四月止。本相的二百十六名学员分别假根•城、吉隆坡及新山受训。新山区共有八十二名学员，其中男学员三十一名，女学员五ー1ー一名。师训主任为因仄逹希讲师(ENCIK TAHIR BIN HJ. YUNUS )。

第四届华小假期师训班 SRC4 由一九七三年"ー月始至一九七六年八月止。本届所录取的二山五十八名学员亦分别在栃城、吉隆坡及新山受训。新山区的学员共冇九十名，其中男学员为三十六名，女学员为五十四名。新山区师训主任为因仄达希讲师( ENCIK TAHIR BIN HJ. YUNUS )。

第"届华小假期师训班 SRC 5 由一九七四年T一一月始至ー九七七年八月止。木届原有三十八名男学贝，六十一名女学员，合计九十九名学员;惟一名男学员因身体欠佳，中途退学，其余学员全集中在吉隆坡一地受训，彼等全是早期华校的高中毕业生，在经过多年的不屈不挠地争取后,方克服重重困难，获得受训。本届师训主任为谭剑明讲师。

第六届华小假期师训班 SRC 6 由一凡七五年八月始至ー九七八年四月止。本届的二百八+五名学员亦分别在柄城、吉隆坡及新山受训，新山区的七十七名学员巾，男学员有十九名，女学员则有五十八名，分为两班上课«本届新山区师训主任为因仄达希讲师(ENCIK TAHIR BIN HJ. YUNUS )

第七屈华小假期师训班 SRC 7 由一九七六年四月始至ー九七八年十二月止。本届所录取的学员为五月六T一一名，亦分别在椀城、吉隆坡以及新山三区受训，新山区的师训中心共有来自柔甲两州的ー百五十三名学员，其中男・学员为二十四名, 女学员则为ー百二十九名，分为五班上课，本届新山蚀师训主任为因仄阿汀南讲师(ENCIK ADENAN WAGIMIN )。

第八届华小假期师训班 SRC 8 由一九七七年四月始至ー九七九年十二月止。本届所录取的学目人数为各届之冠，总数逹九百三十七名, 受训地点为板城、吉隆坡以及新山三区。新山区的师训中心共有二百零二名学员，其中男学员三十三名，女学员j百六十九名»分为五班E课»本届新山区师训主任为因仄阿默谜师(ENCIK AHMAD BIN ABD. RASHID )•

第九届华小假期师训班 SRC 9 由一九七八年四月始至ー九八零年十二月止。新山区师训中心的学员总数是八十七名;男学员二十名，女学员六十七名。本届新山区师训主任为因仄达希讲师 ( ENCIK TAHIR BIN HJ. YUNUS ) 〇

第十届华小假期师训班 SRC 1〇由一九七九年四月一日始至一九八一年十二月止・新山区师训中心的学员总数是九十一名’男学员十三名，女学员七十八名•本届新山区师训主任为因仄阿汀南讲师(ENCIK ADENAN WAGINI )

洪桂兰

中华学校

ANG KWEE LAN (K.1)

• SRJK(C) Chong Hwa, Segen-ting, Batu Pahat. Johor.

• 63, Batu %, Jalan Batu Pahat, Air Hitam, Johor. (Off Syari-

kat Kilang Papan Air Hitam

Sdn. Bhd.)

Tel: 784157 (Air Hitam)

陈金瑛

古来二小

CHAN CHIN YING (K.1)

• SRJK(C) Kulai (2), Kulai,

Johor.

• C-11, Jalan Sekolah Cina, Kulai, Johor.

欧寳珠

树人学校

AW POH CHOO (K.1)

• SRJK(C) Sulong, Parit Sulong, Batu Pahat, Johor.

• 62, Jalan Jelutong, Taman Batu Pahat, Batu Pahat, Johor.

郑梅英光南学校

CHEN MOI ENG (K.1)

• SRJK(C) Kong Nan, Parit Raja, Batu Pahat, Johor.

• 21, Jalan Kapur, Taman Batu J Pahat, Batu Pahat, Johor.

蔡文套

栢图学校

CHAI WOON TOW (K.1)

• SRJK(C) Batu, Bukit Batu, Kulai, Johor.

• P-64, Kelapa Sawit, Kulai Johor.

曾庆容

四维学校

CHEN TAU SENG (K.1)

• SRJK(C) Sawit, Kelapa Sawit, Kulai, Johor.

•S-34, Kelapa Sawit, Kulai,

Johor.

翟桂玲

古来二小

CHAK KWEI LIN (K.1)

• SRJK(C) Kulai (2), Kulai, Johor.

• 33, Jalan Bunga Raya, Taman Sri Kulai Baru, Kulai, Johor.

庄丽珍

中华小学

CHIN LEETIAIMG (K.1)

• SRJK(C) Chong Hwa, Rengit, Batu Pahat.

• 50, Jatan Ungku Ali, Kg. Merdeka, Batu Pahat, Johor.

蔡秀桃

宽柔ー小

CHWA SEEYW TOO (K.1) •SRJK(C) Foon Yew (2), Johor

Bahru, Johor.

•11 z Jalan Rusa Satu, Taman

Abad, Johor Bahru, Johor.

许立裹

振美华小

HE AH WAN (K.1)

• SRJK(C) Chin Bee, Ladang Niyor, Kluang, Johor.

• 130, Jalan Besar, Kluang, Johor.

颜美妮

古来一小

GAN BEE LIN (K.1)

SRJK(C) Kulai (1), Kulai,

Johor.

• Sg. Punggor, Rengit, Batu Pahat, Johor.

邱美仪

两强华小

HEW MEW THAI (K.1)

• SRJK(C) Naam Kheung, Batu 3%, Jalan Cheras, K. L.

• 41, Main Road, 14th Miles, Ulu Langit, Selangor, Selangor.

颜慧清

寛柔二小

GAN HWI CHENG (K.1)

• SRJK(C) Foon Yew (2), Johor Bahru, Johor.

• 44, Lorong Sentosa, Jalan Abdul Rahman, Muar, Johor.

郭洙典

宽柔五小

KHER CHU TIAN (K.1)

• SRJK(C) Foon Yew (5), Johor Bahru, Johor.

• 17, Jalan Sundang Satu, Lorong Satu, Taman Sri "Febrau, Johor Bahru, Johor.

Tel: JB. 32750

吴翠嫦

买柔ー小

GOH CHWEE SIANG (K.1)

• SRJK(C) Foon Yew (1), Johor Bahru, Johor.

• 24, Jalan Perwira, Century Garden, Johor Bahru.

许清香

普乐学校

KOH CHENG HIANG (K.1) •SRJK(C) Buloh Pt. Buloh,

Batu Pahat, Johor.

• 61, Bukit Pasir, Batu Pahat, Johor.

Tel: 41675

黎锦花

国光学校

LAI KHIM FAR (K.1)

• SRJK(C) Kuo Kuang, Batu 8%, Skudai, Johor.

•RT, 29, Jalan Paya, Bukit Batu, Kulai, Johor.

林猷森

辅莱学校

LIM YEW SUM (K.1) •SRJK(C) Pulai, Kangkar Pulai, Johor.

• No. 8, Main Road, Sagga, Siliau, Negeri Sembilan.

黎日强

永平二校

LEE AH TONG (K.1)

• SRJK(C) Yong Peng (2), Yong Peng, Johor.

•40, Kg. Merdeka, Paloh, Johor.

黄爱芬

洗都学校

NG Al HONG (K.1)

• SRJK(C) Sentul, Kuala Lumpur.

• 32, Jalan Ungku Ahmad, Kg. Merdeka, Batu Pahat, Johor.

廖九

士年纳华小

LEOW KUEW (K.1)

• SRJK(C) Sedenak, Kulai, Johor.

• J3426, Pondok Batang, N/V, Asahan Pos, Melaka.

Tel: 23011 (Asahan)

黄惠瑛

古来ー小

NG HUE EN G (K.1)

• SRJK(C) Kulai (1), Kulai, Johor.

• 102, Batu 8%, Jalan Skudai, Johor.

林秀梅

中华基督小学

LIM SIEW MOI (K.1)

• SRJK(C) Chung Hwa Preby-

• terian, Muar, Johor.

•No. 38, Bakri N/V, Muar, Johor. •

黄丽娇

居爨中华ー小

NG LAY KIOW (K.1) • SRJK(C) Chong Hwa (1),

Kluang, Johor.

•13, Kg. Bindu, Tkg. Pechah, Batu Pahat, Johor.

吴华英

正修二校

NG WAH YIN (K.1)

• SRJK(C) Cheng Siu (2), Batu Pahat, Johor.

• 90, Jalan Abu Bakar, Batu Pahat, Johor.

谢春菊

丹柏学校

SIASON KIOK (K.T)

• SRJK(C) Tampoi, Tampoi, Johor Bahru, Johor.

•219, Bukit Bakri, Muar, Johor.

吴坤凤

新港学校

NGO KOON FONG (K.1)

• SRJK(C) Seng Kang, Kulai, Johor.

• 50-A, Kg. Seng Kang, Kulai, Johor.

苏逸腾

泗隆学校

SOH AH TANG (K.1)

• SRJK(C) Seelong, Kg. Seelong, Senai, Johor.

• Lot 8402, Jalan Jaamat, _Tangkak, Johor.

方珠月

同正学校

PING CHOO GUAT(K.1)

■ SRJK(C) Tung Cheng, Batu Pahat, Johor.

• 16-1, Jalan Pantai, Batu Pahat, Johor.

陈亚妹

育华学校

TAN AH MOY (K.1)

• SRJK(C) Yu Hwa, Batu 31, Kulai, Johor.

•36, Main Road, Kulai, Johor.

谢清凤

中正学校

SAI CHENG HONG (K.1)

• SRJK(C) Chung Cheng, Batu Pahat, Johor.

• 128, Jalan Rogayah, Batu Pahat, Johor.

陈妙英

古来一校

TAN MIEW ENG (K.1) •SRJK(C) Kulai (1), Kulai； Johor.

• 69, Batu 8% , Jalan Scudai, Johor Bahru, Johor.

陈淑娇

宽柔四小

TAN SOK KI0W(K.1) •SRJK(C) Foon Yew (4), Johor

Bahru, Johor.

• 36A, Joo Chiat Place, S'pore-

15.

Tel: 494246

邓玲星

宽柔四小

TENG LIN SING (K.1)

•SRJK(C) Foon Yew (4), Johor Bahru, Johor.

• 27, Jalan Tombak Enam, Taman Sri Tebrau, Johor Bahru, Johor.

Tel: 31160

郑金味

爱群一校

TAY KIM WEH (K.1)

• SRJK(C) Ai Chun (1 ), Batu Pahat, Johor.

• 15, Jalan Okid, Tanah Merah, Batu Pahat, Johor.

Tel: 42591

张淑懿

永平一校

• TEOSIOK YEE (K.1)

SRJK(C) Yong Peng (1), Batu Pahat, Johor.

• 21, Jalan Nuri, Batu Pahat, Johor.

郑素贤

新港学校

TEE SOH HIAN (K.1)

• SRJK(C) Kangkar Bahru, Yong Peng, Batu Pahat, Johor.

• 55 Jalan Rambutan,'Faman Pantai, Batu Pahat, Johor.

郑秀柳

爱群一校

TEYSIEW LIOW (K.1)

• SRJK(C) Ai Chun (1), Batu Pahat, Johor.

• No. 1, Jalan Haruan, Taman Banang, Batu Pahat, Johor. Tel: 43604

郑秀莲

中华辟知学校

TEE SU LIAN (K.1)

• SRJK(C) Phrtt Chee, Pudu, Kuala Lumpur.

• 76, Road 5, Oversea Union Garden, Kuala Lumpur. Tel: 03-484835

党玉凤

培华学校

TONG YOK FONG (K.1)

• SRJK(C) Pei Hwa, Tampoi, Johor Bahru, Johor.

• No. 29； Jalan Wirawan, Johor Bahru, Johor.

吴大妹

振华学校

NG TAI MUI (K.1)

• SRJK(C) Chern Hwa, Bukit Pasir, Batu Pahat, Johor.

• 3, Jalan Rambutan, Taman Pantai, Batu Pahat, Johor. Tel: 42304

余美琼

拉美士华文小学

EER BEE KENG (K.2)

• SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

• 169, Jalan Tengah, Bukit Pasir, Muar, Johor.

陈娜真居凿平民学校 CHEN NAH CHENG (K.2)

• SRJK(C) Ping Ming, Jalan Yap Tau Sah, Kluang.

• 71, Jalan Tengiri, Taman Banang, Batu Pahat, Johor.

颜秀贞启智华文小学 GAN SIEW CHIN (K.2)

• SRJK(C) Khee Chee, Temerloh Pahang.

• M.C.I.S. Building, C15-B, Jin. Kuantan, Temerloh, Pahang. Tel: 51524

茜诘筮

智南国园型华文小学

CHO VOO YIN (K.2)

• SRJK(C) Tiram, Ulu Tiram, Johor.

• S-3C, Jalan Besar, Ulu Tiram, Johor Bahru, Johor.

古来二小

GOH TOK BEH (K.2)

• SRJK(C) Kulai (2), Kulai, Johor.

• Hannay Club, Johor Labis Estate, Cha'ah, Johor.

周梦茧

居变侨民小学

CHOW MONG LAN (K.2)

• SRJK(C) Chiau Ming, Kluang, Johor.

•59, Jalan Sawi, Kluang, Johor.

韩夏梅

哥打丁宜新哥打学校

HAN HAY MOI (K.2)

• SRJK(C) New Kota, Kota Tinggi, Johor.

• 163, Jalan Abdullah, Muar, Johor.

侯莱珍

武吉巴洛培智小学

HAY LOY CHIN (K.2)

• SRJK(C) Ladang Bukit Paloh, Paloh, Kluang.

• No. 12, Jalan Lee Chow,

Paloh, Kluang, Johor.

邛飞凤

新邦令金端本华小

KHOO KWEE HONG (K.2) • SRJK(C) Tuan Poon, Simpang

Rengam, Johor.

•248N, Jalan Templer, Serem-ban, Negeri Sembilan.

何玉桃

侨民华文小学

HO YOK TOW (K.2)

• SRJK(C) Chiau Min, Klusng , Johor.

•10, Jalan Bahru, Rengam,

Johor.

许变清

亚逸文满万邦学校

KOH LUANG CHENG (K.2) •SRJK(C) Bemban, Air Bemban,

Kulai, Johor.

•214, Ulu Tiram, Johor Bahru, Johor.

方春英

坚柏国民型华文小学

HONG CHUN EN (K.2)

• SRJK(C) Kampong Kempas Baru, Kempas Baru, Tampoi, Johor.

• 45, Bukit Kangkar, Muar, ■lohor.

李雅云

明徳华文小学

LEE AH 四。ON (K.2)

• SRJK(C) Ming Terk, Gelang Patah, Johor.

• 9, Jalan Bakawali (Off Jalan Tanah Merah), Batu Pahat.

纪蜩珍

士古来辅士华文小学

KEE OIL TIENG (K.2) ■ SRJK(C) Pu Sze, Skudai,

Johor.

•6, Batu 8%, Skudai, Johor.

吕安雅

赖央华文小学

LEE ONG AH (K.2)

• SRJK(C) Layang, Layang-

Layang, Johor.

• 1-B, Kg. Tengah, Layang-Layang, Johor.

吕玉金

爱华华交小学

LER YOK KIM (K.2)

• SRJK(C) Ai Hwa, Panchor, Muar, Johor.

• No. 154, Sung ai Mati, Muar, Johor.

林瑶香

柔佛士乃华文小学

LIM YEOW HIANG (K.2)

• SRJK(C) Senai, Senai, Johor.

• 58, Jalan Jeragan, Batu Pahat, Johor.

廖月娥

南邦华文小学

LEW NGOH NGAN (K.2)

• SRJK(C) Lambak, Ladang Lambak, Kluang.

• No. 16, Jalan Mansor Salleh Kluang Baru.Kluang, Johor

吕近¥

昔属莪马里中央华文小学

LOO LAI HONG (K.2)

• SRJK(C) Central Site,

Ldg. Gomali, P. 〇, Gemas, N.S.

• 4% Miles, Jalan Bakri, Muar, Johor.

林佳月

明徳华文小学

LIM KAGUEIK (K.2)

• SRJK(C) Ming Terk, Gelang Patah, Johor.

• No. 97, Gelang Patah, Johor.

吴少华

马塞华文小学

NG SAW FAH (K.2)

• SRJK(C) Masai, Masai, Johor.

• 9, Jalan Station, Paloh, Johor.

林秀娟

侨民小学

LIM SIEW KUAN (K.2)

• SRJK(C) Chiau Min, Kluang, Johor.

• 76, Jalan Koko, Kluang, Johor.

彭美娜

新山宽柔ニ小

PANG MEE NAH (K.2)

• SRJK(C) Foon Yew (2)

Johor Bahru, Johor.

• 110, Jalan Kebun Teh, Johor Bahru, Johor.

傅秀珍爱华华文小学

POH SIEWTIN (K.2)

• SRJK(C) Ai Hwa, Panchor, Muar, Johor.

• 3, Jalan Salleh, Muar, Johor.

陈淑杏

实里拉龙华小

TAN HENG (K.2)

• SRJK(C) Sri Lalang, Sri Lalang, Kluang.

• 308, Jalan Garuda, Sam Hoe Garden, Kluang.

潘秀雯

佳什学校

PUA SIEW WON (K.2)

SRJK(C) Kasap, Buloh Kasap, Segamat, Johor.

陈惜玲

兴楼侨庆华文小学

TAN SIOK LENG (K.2)

• SRJK(C) Chiao Ching, Endau, Johor.

•51, Jalan Dato Ali, Endau,

Johor.

沈屡华

哥打丁宜培华学校

SIM LEE HUA (K.2)

• SRJK(C) Pei Hwa, Kota Tinggi, Johor.

• 30-20, Lorong Serkam, Muar,

Johor.

陈爱娇哥打丁宜培华学校 TAN SOI MOI (K.2)

• SRJK(C) Pei Hwa, Kota Tinggi, Johor.

• 24, Jalan Tay Kia Hong, Kota Tinggi, Johor.

苏小梅

新邦令金端本华小

SOO SAY MOI (K.2)

• SRJK(C) Tuan Poon, Simpang Rengam, Johor.

■ 30A, Jalan Bulan, Kluang, Johor

郑玉案

智南国民型华文小学

TAY YOCK WAN (K.2)

• SRJK(C) Tiram, Ulu Tiram, Johor Bahru, Johor.

• 39, Jalan Cermat Lima, Taman Maju Jaya, Johor Bahru, Johor.

张丽英

新山若瑟华文小学

TEO LEE ENG (K.2)

• SRJK(C) St. Joseph, Johor Bahru.

• 146, Jalan Jabar, Parit Jawa, Muar.

邱孝凡

育才华文小学

CHIEW HOW FAN (K.2)

• SRJK(C) York Chai, Parit Yani, Batu Pahat, Johor.

• 29-3, Semerah, Batu Pahat, Johor.

丁婉华

圣德华・文小学

TIN WEN'hWA (K.2)

• SRJK(C) Sentral Paloh, Kluang, Johor.

• 1, Taman Segamat, Segamat, Johor.

吴开环

仁罗宏仁变华文小学

GOH KAI HUAN (K.2)

• SRJK(C) Jemaluang,

Jemaluang, Johor.

• L.C. 194, Jalan Payamas, Tangkak, Johor.

集贝分安宁华文小学

YAP KWEE FERN (K.2)

• SRJK(C) Yani, Parit Yani, Yong Peng, Johor.

• 29, Jalan Pasar, Batu Pahat, Johor.

夏成高南兴华文小学 HEYSENG KAU (K.2)

• SRJK(C) Nam Heng, Kota Tinggi, Johor.

•34-1, Jalan Sungai Kemang, Knta Tinggi.

姚淑兰

答株爱群二女校

YEOWSIOK.LAN (K.2)

• SRJK(C) Ai Chun (2), a Batu Pahat, Johor.

• 12, Jalan Merawan, Taman Batu Pahat, Batu Pahat.

邱民生

育本华文小学

KHOO BENG SENG (K.2)

• SRJK(C) Yok Poon, Sg.

Rengit, Pengerang, Johor.

• 36, Sg. Rengit, Pengerang, Johor.

赖云新

文林望中华小学

LAI IN SIN (K.2)

• SRJK(C) Chung Hwa, Belemang, Serom, Muar, Johor.

• No. 133, Jalan Raya,

Bukit Gambar, Muar, Johor.

张润琼

笨珍北干那那育民一小

CHEONG YON KENG (K.3) •SRJK(O) Yu Ming (1) Pekan

Nenas, Johor.

• 50, Jalan Sepoi, Fresh Breezes,

Johor Bahru.

，林天满

育本华文小学

LIM TIANG MUA (K.2)

• SRJK(C) Yok Poon, Sg. Rengit, Pengerang, Johor.

• 47, Sg. Rengit, Pengerang, Johor.

蔡惠前

南华小学

CHUA FUI LEE (K.3)

• SRJK(C) Nan Hwa, Bukit Kangkar, Muar, Johor.

• 60, Bukit Kangkar, Muar, Johor.

陈孝财

居变依丽园国民学校

TAN HOW CHYE (K.2)

• SRJK(C) Kuo Ming, Ladang Elaeis, Kluang, Johor.

• 451, Kampong Paya, Kluang, Johor.

&丽丝

毓坡中华基督小学

ER LEY SI (K.3) •SRJK(C) Chung Hwa,

Presbyterian, Jalan Bentayan, Muar.

• No. 8, Jalan Satu, Jalan Haji Jaib, Muar, Johor.

曾美娜

容株巴辖正修二小

CHAN MEE NA (K.3)

• SRJK(C) Cheng Siu (2),

Batu Pahat, Johor.

• 103, Jalan Mustapha,

Batu Pahat, Johor.

吴进オ

哋咯华文小学

GOH CHIN CHYE (K.3)

• SRdK(C) PEI CHUN(2) Pontian Johor.

• D/a SRJK(C) Cheow Min, Bt. 35, Jalan Johor, Pontian, Johor.

吴凤娇

建华小学

GOH HONG CHOW (K.3)

• SRJK(C) Chien Hwa, Kg.

Jawa, Pontian, Johor.

• 96, Jalan Abu Bakar,

Batu Pahat, Johor.

郭益琴

启贤学校

KUAK YAK KHENG (K.3)

• SRJK(C) Khay Hian, Pt. Zing, Serom, Muar, Johor.

• 171, Serom 3, Muar, Johor.

邱雅梅笨珍培群ー小 KHOO AH MOY (K.3)

• SRJK(C) Pei Chun (1), Pontian, Johor.

• 44, Jalan Meriam, Muar, Johor.

关素秀

亚沙汉中华学校

KWANG SOO SIEW (K.3)

• SRJK(C) Chung Hwa, Asahan, Muar, Johor.

•34-1, Jalan Bakri, Muar, Johor.

许淑萍

冶美华交小学

KHOR TOK FENG (K.3)

• SR.JK(C) Jabi, Pekan Jabi,

Segamat.

1, Jalan Leong Yong,

• Segamat, Johor.

刘玉环

木阁新村学校

LAU FOOK (K.3)

• SRJK(C) Bekoh, Tangkak, d/a Pejabat Pos Asahan, Melaka.

• 44, Serom 2, Muar, Johor.

江史纪

彼咯吗咯小学

KONG SIEW FONG (K.3)

• SRJK(C) Bekok, Segamat, Johor.

• 3211, Simpang Bekoh, Asahan, Melaka.

洪来喜

育民二小

LAU KIM HOW (K.3) • SRJK(C) Yu Ming (2),

Pekan Nanas, Johor.

•23, Jalan Abu Bakar Majid, Pekan Nanas, Johor.

刘玉娇

敬业小学

LAW NYOK KIAU (K.3)

• SRJK(C) Chin Yeh,

Ulu Choh, Johor.

• 411, Jalan Kluang,

_ Batu Pahat.

林玉顺

笨珍乐山小学

LIM JEE SOON (K.3)

• SRJK(C) Gau San, Pontian, Johor.

• 32, Kayu Ara Pasong, Pontian, Johor.

李赞贤

莲花小学

LEE CHAN HIANG (K.3)

• SRJK(C) Lian Hwa,

Kg. Teratai, Bkt. Serampang, Muar, Johor.

• 13-4, Jalan Sisi, Muar, Johor.

林金

砂益启群小学

.IM KIM (K.3)

RJK(C) Chee Chiun, Sagilr 4uar, Johor.

7, Kebun Bahru, Jementah, egamat, Johor.

季碧莉

莲花小学

LEE PECK LEE (K.3) SRJK(C) Lian Hwa, Kg. Teratai, Bkt. Serampang, Muar, Johor.

38, Parit Pulai, Serom, Muar, Johor.

英・美香

培华小学

NG BEE YONG (K.3)

• SRJK(C) Pei Hwa.

'Kota Tinggi, Muar.

• 124, Jalan Johor, Pontian, Johor.

李庭青

木阁新村学校

LEE TENG CHEN (K.3)

• SRJK(C) Bekoh, Tangkak, d/a Pos Asahan, Melaka.

• 233-L, Kampung Lapan, Bacang, Melaka.

黄彩君

中化ー小

NG CHAI KHOON (K.3)

• SRJK(C) Chung Hwa Satu, Jalan Sayang, Muar, Johor.

• 65, Jalan Sulaiman, Muar, -Johor.

胡兰英

新华小学

OH LAN YIN (K.3)

• SRJK(C) Sin Hwa, Pt. Sungit, Semerah, Batu Pahat, Johor.

• 19, Semerah, Batu Pahat, Johor.

苏宝金

培华小学

SOO BOO BEE (K.3)

• SRJK(C) Pei Hwa, Sungai Mati, Muar, Johor.

• 617, Taman Ophir, Jalan Abdul Raman, Muar, Johor.

王美玉

居本答鲁华文小学

ONG BEE GIOK (K.3)

• SRJK(C) Kebun Bahru,

Segamat, Johor.

• 51, Jalan Muar, Jementah,

Segamat, Johor.

陈金春

利民达华文小学(一校

TAN KIM CHOON (K.3)

• SRJK(C) Jementah (1),

Jementah, Johor.

• 21, Jalan Genuang, Segamat, _Johor.

郭培植

新明小学

QUEK POEY SEK (K.3)

• SRJK(C) Sin Ming,

Pt. Tengah, Muar, Johor.

• 48, Jalan Dua, Taman Sri Muar, Muar, Johor.

陈丽彬

修文小学

TAN LAY TIN (K.3)

• SRJK(C) Sui Woon,

Penerok, Pontian, Johor.

• 53, Jalan Keadilan, Pontian, Johor.

苏丹霞

乐山小学

SO TAN HAR (K.3)

• SRJK(C) Gau S(an, Pontian, Johor.

• 417-2, Lorong Taat, Jalan Parit Mesjin, Pontian, Johor.

陈丽华

爱华小学

TAN LEE HWA (K.3)

• SRJK(C) Ai Hwa, Panchor,

Muar, Johor.

• 1-A, Main Road, Pagoh, Muar, Johor.

陈丽茶

启蒙小学，

TAN LEH CHA (K.3)

• SRJK(C) Air Masin, Kukup,

Pontian, Johor.

• 43, Jalan Keadilan, Pontian, Johor.

郑慧娟

启新小学

TAY HUI CHIN (K.3)

• SRJK(C) Chi Sin, Parit Bakar,

Muar, Johor.

• 117, Jalan Abdullah, Muar, Johor.

陈梅英

训蒙小学

TAN MOI ENG (K.3)

• SRJK(C) Soon Mong, Pagoh, Muar, Johor.

• 1-A, Main Rd., Pagoh, Muar, Johor.

张丽娟

建国学校

TEO LEE KIANG (K.3)

• SRJK(C) Chian Kuo, Bukit Gambir, Muar, Johor.

• 200-3, Jalan Sulaiman, Muar, Johor.

陈秀珍

育民二小

TAN SIEW THEIN (K.3) SRJK(C) Yu Ming (2), Pekan Nanas, Johor.

80-4, Jalan Slaughter House, Pontian, Johor.

郑振裕

中央华文小学

TEY CHING JOU (K.3)

• SRJK(C) Central Site, Ladang Gomali, P. 〇• Gemas, N.S.

• 340, Jalan Tan, Grisek, Muar, Johor.

陈少儒

五条岭嘉学校

TAN SIO JOO (K.3)

• SRJK(C) Lenga, Lenga, Muar, Johor.

• 13-6, Jalan Khalidi, Muar,

Johor.

黄美变・

育民㈠小

WONG MING YOON (K.3)

• SRJK(C) Vu Ming (1), Pekan Nanas, Johor.

•S.H. 53, Jalan Pasar, Pekan Nanas, Johor.

叶玉娇岭章学校

YAPGEOK KEOWJK.3)

• SRJK(C) Ren Chong, Batu 23, Pagoh, Johor.

• 16, Jalan Besar,Grisek, Johor

杨玉莲

吗咯学校

YONG YOKE LIAN (K.3)

• SRJK(C) Bekok, Segamat, Johor

• No. 11, Jalan Kampong Hulu, Melaka.

叶JL玲 i群、华文小辱

YAP MEE LENG (K.3)

• SRJK(C) Ai Chun, Tenang

Stesyen, Segamat, Johor.

• 96, Jalan Sultan, Segamat, Johor.

歩雅梅

培智小学

AH POI (K.4)

• SRJK(C) Pai Chee, Mersing, Johor.

• Lot. 359, Jalan Ahad, Ungku Moshein, Johor Bahru, Johor.

杨淑华

乐育学校

YEO SOK HEANG (K.3)

• SRJK(C) Lok York, Benut, Johor.

• 16, Sri Gading, Batu Pahat, Johor.

洪亚妹

宽柔第四小学

ANG AH MOUK.4)

• SRJK(C) Foon Yew(4),

77, Jalan Trus, Johor Bahru.

• 1 -A, Jalan Rusa Enam,

C/G, Johor Bahru, Johor.

易美兰

亚沙福中华学校

YIT MEE LAN (K.3)

• SRJK(C) Chung Hwa, Asahan, Johor.

• No. 36, Jalan Panchor, Bukit Pasir, Muar, Johor.

谢惠芳

三合国民型华文小学

CHIA AH MOY (K.4) •SRJK(C) Cha'ah, Cha'ah, Johor. ,No. 1, Jalan Evans, Cha'ah,

Johor.

曾清婉

赖央国民型华文小学

CHAN CHING ONE (K.4)

• SRJK(C) Layang, Layang-Layang, Johor.

• 124, Jalan Meriam, Muar, Johor.

周美珍

仁凿小学

CHAU MEE CHAN (K.4)

♦ SRJK(C) Jemeluang, Mersing, Johor.

• 42A, Jalan Abu Bakar, Mersing, Johor.

彭怡茂

化南华文小学

CHONG GEE NOW (K.4)

♦ SRJK(C) Batu Anam, Segamat, Johor.

• 216, Kampung Baru, Batu Anam, Segamat, Johor.

蔡碧芳

莲花学校

CHUA PEK WONG (K.4)

•SRJK(C) Lian Hwa, Kg. Teratai, BT. Serampang, Pos Jementah, Johor.

• 53, Serom 2, Muar, Johor.

谢月翠

兴楼侨庆华文小学

CHIA YUTCHOY (K.4)

• SRJK(C) Chiao Ching, Endau, Johor.

• 32, Jalan Datuk Ali, Endau,

Johor.

珠

乌鲁地南智南华文小学

HO FOONG CHOO (K.4)

• SRJK(C) Tiram, Ulu Tira,

Johor.

• 19, Jalan Tan Hang Seng, Taman Sri Lalang, Kota Tinggi, Johor.

蔡丽ギ

んカ・文莪培南学校

CHUA LIE HUANG (K.4)

• SRJK(C) Pui Nan, Pt. Bunga, Muar, Johor.

• 28, Sg. Mati, Muar, Johor.

江云珠

拉美士国民型华交小学

KANG HOON CHOO (K.4)

• SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

• 89-D, Jalan Batu Lanchang,

Pulau Pinang.

部碧燕

平民小学

KEK PIAK YAN (K.4)

• SRJK(C) Ping Ming, Kluang, Johor.

• COP KIAN GUAN, Serom 6, Muar, Johor.

李莲珍

宽柔第一小学

LEE LIAN CHIN (K.4)

• SRJK(C) Foon Yew (1), Johor Bahru.

• A-36, Kangkar Pulai, Johor.

古强贤

香林学校

KHOO KIONG HIAN (K.4)

• SRJK(C) Siang Lin, Durian

Daun, Melaka.

• 9, Jalan Java, Melaka.

廖凤清

新哥打学校

LEO FOONG CHENG (K.4)

• SRJK(C) Kota Kecil,

Kota Tinggi, Johor.

• 19, Jalan Mohamed, Kota Kecil,

Kota Tinggi, Johor.

邱昆建

拉美士国民型华文小学

KHOO KOON KIEN (K.4)

• SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

• 22, Jalan Choon Kong, Labis, Johor.

廖幸倪

培智小学

LIEW HUN EE (K.4)

• SRJK(C) Pai Chee, Mersing, Johor.

• 9, Jalan Tay Kia Hong,

Taman Kota Besar, Kota Tinggi, Johor.

邱明忠

启蒙学校

KHOO MIANG TONG (K.4)

• SRJK(C) Chi Mang, Air Masin,

Kukup, Johor.

• 148, Parit Tengah, Benut, Johor.

林汉进

中国公学

LIM HAN CHIN (K.4) •SRJK(C) Chung Kuo, 310, Jalan Tengkera, Melaka. •379, Jalan Gajah Berang, Melaka.

林美珍

拉美士华文小学

LIM MOY TIANG (K.4)

• SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

• 33E, Jalan Hassan, Segamat, Johor.

蓝秀卿中化第三小学 NA SIEW KENG (K.4)

• SRJK(C) Chung Hwa Ketiga, Muar,* Johor.

• 115-34, Jalan Hj. Yunos, Muar.

林寳:f宣吗仟华文小学 LIM POH SUAN (K.4)

• SRJK(C) Machap, Kg. Machap, Kluang, Johor.

• 13, Jalan Haji Siraj, Rengam, .Johor.

黄圣铭

中华学校

NG SING BING (K.4)

• SRJK(C) Chung Hwa, Bele-mang, Muar, Johor.

• PKC 95, Parit Tengah, Parit Jawa, Muar, Johor.

林秀贞

居变中华ー小

LIM SIEW CHENG (K.4)

• SRJK(C) Chong Hwa (1),

Kluang, Johor.

• 10, Jalan 8, N/V, Rengam, Johor.

萧莲英

启牖学校

SIOW LIAN YIN (K.4)

• SRJK(C) Khiak Yew, Tebong, Melaka.

• 62, Kampung Tujuh,

Bachang, Melaka.

罗玉珍

三合华文小学

LOH YOK CHAN (K.4)

• SRJK(C) Cha'ah, Cha'ah, Segamat, Johor.

• 70, Taman Sembrong, Jin. Air Hitam, Yong Peng, Johor.

陈雅贝

拉美士华文小学

TAN AH BUOY (K.4)

• SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

• 116-A, Jalan Tenang, Labis, Johor.

〇戴建

陈雅兰

拉美士国民型华文小学

TAN AH LAN (K.4)

! ・SRJK(C) Labis, Labis, Johor.

'• 6 m/s., Bukit Pasir, Muar, Johor.

陈月莲

化南华文小学

TAN YEK LIAN (K.4)

• SRJK(C) Batu Anam, Segamat, Johor.

• 33, Jalan Haji Manap, Nordin, Kluang Baru, Kluang, Johor.

陈玉美

r中华学校

TAN GEOK BEE (K.4)

-• SRJK<C) Chung Hwa, Serom 3, .• Muar.

剧陟飨危兹• 27, Jalan Tekun, Taman Maju

Jaya, Johor Bahru, Johor.

池丽君

正修㈠校

TEE LEE KOON (K.4)

• SRJK(C) Cheng Siu (1),

Batu Pahat, Johor.

• 58, Jalan Sultanah, Batu Pahat, Johor.

陈玉凤

砂益启群小学

TNA GEK HONG (K.4)

• SRJK(C) Chee Chuin, Sagil, Muar.

• 45-15, Jalan Salleh, Muar, Johor.

郑秀珍

利丰港培华小学

TEE SHIEW TIN (K.4)

• SRJK(C) Pei Hwa, Sungai Mati, Muar, Johor.

• D/A, Joo Cheong, Simpang Lima, Bt. Gambir, Muar, Johor.

陈金幼

利民达国民型华文小学(二校)

TAN IOU @ TAN KIM YU

(K.4)

• SRJK(C) Jementah (2), Jementah, Segamat, Johor.

• 81-B, N/V, Bukit Gambir, Muar, Johor.

张顺江

巴丁马六甲侨南小学 TEO AH LEK @ TEO SOON KANG (K.4)

• SRJK(C) Kiow Nam, Btg Melaka, Melaka.

• 2222, Btg. Melaka, Melaka.

张琴、英登城i文学校

THERESA CHONG @ CHONG FUI YIN (K.4)

• SRJK(C) Kg. Tengah, Kg. Tengah, Segamat.

• 44, Taman Fong Jang, Jalan Buluh Kasap, Segamat, Johor.

曾祥咏

安乐新村华文小学

CHEN SIONG YONG (K.5) • SRJK(C) On Lok, Batang,

Melaka.

•4051, Batang Malaka, Melaka.

杨丽玉

新山圣瑟华文小学

YEO LEE GEK (K.4)

• SRJK(C) St. Joseph, Johor Bahru, Johor.

• No. 37, Jalan Harimau Bintang, Century Garden, Johor Bahru, Johor.

颜安妮

马六甲培风第一小学

GAN AH NIH (K.5)

• SRJK(C) Pay Fong,

178, Jalan Tun Tan Cheng Lock, Melaka.

• 5263-C, Bukit Palah, Melaka.

熊オ珍

野新育贤华文小学

YOONG CHAI CHEN (K.4)

• SRJK(C) Yu Hsien, Jasin,

Melaka.

• C-5837, Jalan Bukit Palah, Melaka.

颜世渊

育新学校

GAN SA YEAN (K.5)

• SRJK(C) Yok Sin, Kuala Sg. Baru, Melaka.

• 9515, Lorong Pandan, Melaka.

杨丽英

砂益启群学校

YEO LEE ENG (K.4)

• SRJK(C) Chee Chain, Sagil,

Muar, Johor.

• Kg. Belemang, Serom 3,

Muar, Johor.

吴翠芳

新哥打小学

GOH CHWE HWANG (K.5)

• SRJK(C) New Kota, Kota Tinggi, Johor.

• 24, Jalan Perwira, Century Garden, Johor Bahru, Johor.

江运年

侨智小学

KONG YANG (K.5) @ CHIANG EN-NEAN

• SRJK(C) Chiao Chee, Selandar, Melaka.

• 4209, Tampin, N. S.

连桂叶

拉美士小学

LIAN KUEI YAF (K.5)

• SRJK(C) Labis, Segamat. Johor.

• 39, Bt. 23, Jalan Lenga, Muar, Johor.

郑其凤

培智小学

KUANG KEE PONG (K.5)

• SRJK(C) Pay Chee,

Pulau Sebang, Melaka.

• 716, Main Rd., Tampin, N.S.

刘妹

甘文路小学

LIEW MOY (K.5)

• S.K. Kemendor (Aliran Cina) Kemendor, Melaka.

• 3616, Bt. 19, Rim, Jasin, Melaka.

李凤仪

香林小学

LEE FOONG YEE (K.5)

• SRJK(C) Siang Lin,

Jalan Durian Daun, Melaka.

• 118, Jalan Bunga Raya,

Melaka.

刘安珞

马接答鲁华小

LIEWON LOH (K.5)

• SRJK(C) Macap Baru,

Kg. Macap Baru, Melaka.

• 17, Jalan Tukang Bes»,

Melaka.

李玉嫦

侨南小学

LEE YOKE SEONG (K.5)

• SRJK(C) Kiow Nam, Batang Melaka.

• 4357, Pulau Sebang, N. S.

林清娥

新邦木阁华小

LIM CHING NGO (K.5)

• SRJK(C) Simpang Bekoh, Asahan, Melaka.

•4, Jalan Cantik, Tampin, N.S.

林秋美

丁赖新村小学

LIM CHOO MOI (K.5) •SRJK(C) Tiang Dua, Melaka. • C8668, Pokok Mangga, Melaka.

翁文秀

培风第三小学

ONG MOON SIEW (K.5)

• SRJK(C) Pay Fong (3),

60, Bk. Cina, Melaka.

• 115-E, Jalan Hang Tuah, Melaka.

饶文慧

侨智学校

LOW WOON HUI (K.5) •SRJK(C) Chiao Chee, Selandar, Melaka.

• 1374, Tg. Kling, Melaka.

王素清

新民学校

ONG SOH CHENG (K.5) 昭SRJK(C) Sin Min, Lubok Cina,

Melaka.

• 2859, Tangga Batu, Melaka.

赖丽容

培风第一小学

LYE LEE YONG (K.5)

• SRJK(C) Pay Fong(1),

178, Jalan Tun Tan Cheng Lock, Me!aka.

•397-A, Nam Seng Garden, Bacang, Melaka.

彭家思培智学校

PANG KAH SER (K.5)

• SRJK(C) Pay Chee, Pulau Sebang, Melaka.

•56, Main Road, Tampin, N.S.

黄美兰

育贤学校

NG CHEE LANG (K.5)

• SRJK(C) Yu Hsien, Jasin,

Melaka.

•60, Main Road, Jasin,

Melaka.

彭世新

林鲁华小

PANG SESIN (K.5)

• SRJK(C) Lendu, Alor Gajah, Melaka.

•137, Lendu N/V, Alor Gajah, Melaka.

罗观娣

野新巴力吉利令小学

SAM AMOI (K.5)

• SRJK(C) Parit Keliling,

Asahan Pos, Melaka.

• 46, Tampin Jaya, Tampin, N. S.

陈莲花

万里茂华小

TAN LIAN HUAY (K.5>

• SRJK(C) Merlimau,

Merlimau, Melaka.

• 25, Kg. Bandar Hilir, Melaka.

余莉莉

圣母女Z]\

SIA LEE LEE (K.5)

• SRJK(C) Notre Dame,

263, Gajah Berang, Melaka.

• 3335-C, Pulau Gadong,

Klebang Besar, Melaka.

陈葆贞

野新拉朗华小

TAN POH CHENG (K巧)

• SRJK(C) Jasin Lalang,

Jasin, Melaka.

• BB-239, Taman Melaka Baru, Melaka.

陈美玉

启牖学校

TAN BEE GEOK (K.5)

♦ SRJKiC) Khiak Yew,

Tebona, Melaka.

• 100-J, Jalan Panjang,

Melaka.

陈秀环

马士丹那华小

TAN SIEW KUAN (K.5)

• SRJKlCI. Masjid Tanah, Melaka.

• 295, Gieenward, Mantin, N.S.

陈玉梅

培业小学

TAN JI BOY (K.5)

• SRJK(C) Pay Yap,

Kesang Pajak, Jasin, Melaka.

• 8-I, Pengkalan Rama, Melaka.

郑丽华

益鹤学校

TAY DAY HWA (K. 5)

• SRJK(C) Ek Te, Tg. Kling, Melaka.

• 201-Af Pengkalan Rama, Melaka.

郑淑君

野新育贤学校

TAV SIEOK KHOON (K.5)

• SRJK(C) Yu Hsien Jasin, Melaka.

• 33-A, Kg. Tujuh, Bacang, Melaka.

王玉琴

安乐小学

四ONG EE CHIN (K.5)

• SRJK(C) On Lok Batang Melaka, Melaka.

• 1350, Jalan Besar, Batang Melaka, Melaka.

郑淑贤

招茂华小

TAY SIOK HIAN (K.5)

• SRJK(C) Chabau,

Asahan Pos, Melaka.

• 33-A, Kg. Tujuh, Bacang, Melaka.

黄玉妹

培智华小

WONG NGOK MOI (K.5)

• SRJK(C) Pay Chee Pulau Sebang, Melaka.

•4174, Pulau Sebang, Melaka.

陈淑妹

培智华小

TAN SIOK MOI (K.5)

• SRJK(C) Pay Chee,

Pulau Sebang, Melaka.

♦ 443, Taman Clonglee, Tampin, N, S.

颜英杰

培正公学

YAN AH KOW (K.5)

• SRJK(C) Pei Cheng

Kg. Jawa, Pengerang, Johor.

• 45, Jalan Pantai, Sg. Rengit, Pengerang, Johor.

郑瑞萍

革成小学

TAY SWI PENG (K,5)

• SRJK(C) Keh Seng,

BK. Baru, Melaka.

• 5-B, Jalan Bacang, Kg. Tujuh, Melaka.

叶柳元

圣母女小

YAP CHEW YONG (K.5)

• SRJK(C) Notre Dame, 263, Gajah Berang, Melaka.

• 616 D, Ujong Pasir, Melaka.

杨昌河安乐新村华小 YEO SUNG HO (K.5)

• SRJK(C) On Lok,

Batang Melaka, Melaka.

• 171-D, Jalan Panjang, Melaka.

杨夏玲

马六甲公敎小学

YONG HAR LENG (K.5)

• SRJK(C) Katholik,

251, Jalan Gajah, Berang, Melaka.

• 38, Jalan Tukang Emas, Melaka.

姚美

野新甘文路华小

YEOW BEE (K.5)

• S.K. Kemendor (Aliran Cina) Jasin, Melaka.

• C-1022, Kemendor, Jasin, Melaka.

杨树民

巴也明光华小

YONG SHU MIN (K.5)

• SRJK(C) Paya Mengkuang, Masjid Tanah, Melaka.

• 167, Taman Asean,

Malim. Melaka.

A多A<恁^^, 湘4爱心t心3 趾®遂a么打

」千言万语从何诉

郑玉案

三年的假期师训，一瞬间，又结束了。

同学们:

同窗共读的趣味，再也难尝, 校园共游的日子，更难寻找。

愿大家不负国家所托■-

站稳岗位，为人群服务。

周梦兰

错误是智能的课程，过去已无可更改，未来的仍能为カ〇

侯莱珍

三年的师训，确使我们得益良多，

但不要満足于此，应继续努力去学习，

以便为社会，为国家造就英才。

林秀娟

!"为师者，如以剧烈之言语,或以击打

施诸生徒，则儿童之心充满恐怖战栗之

念，虽欲记忆他事，亦不可得矣。』

为师者，需愼之，愼之!

吕安雅

知识是应付生活的工具。

苏小梅

别让友谊有任何目的，除了使彼此心

灵更深沉，使彼此思想更明确〇

--纪明伦--夏成高

三载师训，

尝了不少苦乐、紧张、担心的滋味，

値得珍惜回忆。

愿大家师训所学，

好好的敎导莘莘学子。

陈爱娇

别离时，

万语千言无从诉起。

相逢日，

千言万语欲罢不能。

傅秀珍

三年

我们假期相见

晨昏与共

但在此刻

竟欲低唱骊歌

轻挥彩虹

于是江淹的默然销魂

道不出别是一番滋味

然而他年应记

莫负如山师恩

莫忘金兰友情

潘秀雯

再见了,同学们,

愿大家学以致用敎育下一代〇

吴少华

当了三年之临敎，总算盼望到受训; 三年的师训生活，确使我获益不浅; 如今师训已结束，但愿能学以致用; 好好敎育下一代，迎接生活的挑战!

陈娜真

愿我们共劳于这神圣而又艰苦的敎育道路上，以我们的毅カ，血汗和全副精神去负起这伟大的任务。

陈淑杏

谨祝，大家，

锦続前程。

吴淑梅

语录:人生就是战斗，

要像海鸥般无畏无怯的飞到天边海角，达到彼岸

—罗曼罗兰ー-

余美琼

做为一个现代的敎师

必须

做中敎

敎中学

学中做

丁婉华

三年受训旳生活，有苦有乐

廖月娥

三年受训，百感交集，欲诉无言，唯有默然。

邱民生

三年过矣!嘻嘻!

林天满

三年受训

是实践的洗礼

理想充质的轮廓

遂有立听模型

厅大家

学以致用克尽厥职

解缆在卽覇桥相别

是鉴心的难舍

可恨相逢能几日

不知重会在何年

许暴清

敎育是没有代用品的，侮一世代都对自己，对后世负有保护其交化，发扬其文化和传递其文化的责任。

李雅云

希望是附属于存在的，

有存在便有希望

有希望便有光明

沈丽华

但愿我们能善用我们所吸取的学识，经骆来培育下一代祝福大家。

林瑶香

人生就是奋斗，唯有奋斗,

才显出生命的眞谛，在奋斗中，

勿为失财，挫折而气馁。

吕莱芳

困难要靠自己克服，障碍要弄自己冲破, 英雄的眼中,没有一个」难」字。

姚淑兰

师训生活令人懊念,有如细咽ホ橄榄，越嚼越有味:

课室里讲师与同学闹的笑话，引得哄堂大笑:

宿舍里欢聚一堂，东西南北无所不谈，回味ENCIK TAHIH 唱无余地的严厉责词，ENCIK BUSTAMAU的汝谐动作

这ー・切一切将深刻于脑海，冇待来

日再重温。

别了，同学们，让我们学以致用，

齐心合力为华敎发扬光大。

叶贵芬

眞正的快乐不在朋友多，

而在识友和择友。

赖云新

夜风袭碎了幻梦。

昆虫喧醒了离情。

孤灯冷伴孤影，

蛾眉伴着星星-

临别的人们哟!

在寒夜里盼望着黎明

啊!云集合笑山的颗颗心，

任我历尽沧桑,四处飘客，

我的心将为你们跳个不停

陈孝财

受训中的趣事和辛酸，岂是三言两语

所能描绘?

同学之间守望相助的精神和可贵的友情，是否会因离别而消失?这・-切的一切，让我们从回忆中追寻

方春英

千言万语尽在无言中

彭美娜人有悲欢离合月有阴晴回缺此事古难全

但愿人长久

千里共婶蛆

…苏轼一曹武英

颜大家站穗岗位’不管是现在（或是将来。曾美娜

三年短暂的相处，且留下永恒的记忆〇余丽丝

相聚三年•共同硏究，ー起砌磋，同甘共苦，摆在眼前的崎吨.道路，唯有拿出勇气，才能云开见明月，创出ー个春天来。

吴进オ

察也匆匆，去也匆匆，三年同窗转眼已逝，再会吧!朋友诮，祝福、珍重。

江史红

ー言ー一笑，犹在耳边，九期同窗，分离卽在眼前，虽拾起包袱各奔东西，脑海里还晰记，在受训期间的点点滴滴。

关素秀

往日的ー点一滴，今待忆中回味

李赞贤

三载同窗

渗着那...

几许的欢乐无限的慰语随着那骊歌声

渐渐的由远而近，而近...

离别愁绪

悄悄的涌上心头....

愿那友谊之花

与时光共流转永远的开放，开放...

刘玉环

同学们的抱怨，忘不了 ;那纵情的嘻哈，更忘不了这一切一切，是将过去，然，已在我生命史上，增添了新的一页〇

刘玉娇

，杼冷对千夫指，修首甘为孺子牛一李凤仪

挥ー挥手,说声再见，想必大家都是洒脱一群

，望此次的分离能带来往日相聚的欢欣〇

林金

m!我们犹如海鸥之与波涛相遇似的，遇见了，走近了，海鸥飞去，波涛滚滚地流开»而我们也分别了。别前，道声珍重再见〇

黄美香

我们曾经相聚一堂，共磋商，同钻硏，虽是那么短暂的日子，却能建立起那眞撃，情如兄弟姐妹的友谊〇在此卽将离别的时刻，怎不叫人情怀依依3

李碧莉

三年师训生涯，历尽多少辛酸

愿大家;

年轻时努力吸收，培植，锻炼才能领导未来，创造时代。

吕玉金

古人曰:一人似秋鸿来有信，

事好春梦了无痕。」

来也匆匆，去也匆匆，岁月如梭，三年同窗，友谊情如兄弟姐妹，互相学习,硏究砌磋，互相照顾。一瞬间，别离在卽，

是悲?是乐?千言万语无从诉，

唯在此默默的祝福大家。

邱孝凡

聚浓浓，离浓浓

来胧胧，去朦朦

想不到

会

相聚

意料中

将

离散

一切一切

尽在不言中

张丽英

三年相聚在ー起，如今临别倍依依。

受训生活虽是苦，团体生活乐无穷〇

黄彩君

漫长的三年受训生涯终于过去°其中的滋味’ 唯有你知、我知，受训者知。

陈丽华

受训三年,转眼卽逝，临别依依,无限感慨，但愿...改日碰面时,别忘了..至少打个

招呼，点个头，笑一笑〇

陈梅英

忘不了,三年师训生活〇苦乐无穷，今后只能回味。

张丽娟

百多日同窗，卽将别离，

无言以对，只能说声珍重再见〇

郑振裕

匆匆三年，离别在卽，

骊歌高唱,苦乐无穷。

杨叔,华

在这里，我们天天都在爬，

爬上又爬下，终于我们爬出了 S R C 8的大门

易美兰

犹记得，三年前，咱们欢欣地进了师训，大家聚集一堂，硏究学习，了解;有辛酸，有甜蜜 J有争执，有欢笑。短暂三年须臾而逝，留下了巩固的友情，愉快的回忆，愿大家多珍惜・■>

陈少儒

两个星期」嘛哝地「，还好过，四个星期就难挨c

罗相娣

三年行行复行行 S R C 8单程列车终到达终站一片憧憬在眸里

赖丽容

愁什么月缺花飞，怨什么天南地北，收拾起饯行杯。骊歌飘扬时，请留下朶朶灿烂的微笑。

杨夏玲

偶然的相识又相聚得那么短暂,现临别依依，离愁千缕;我希望大家能采攧那一段相处苦短的日子,也给你携来一片珍贵的回忆。

王素清

揉掉那杂乱纠结的离情别緖，封闭那盛满太多回植的匣盒»珍重，珍重，别了 !

郑瑞萍

从学中做，从做中学。

颜秀贞

虽然不能享有假期,但这里的・一切却使我得益

不浅〇刘・安珞

不要虚心在咀上，自满在心上，船在成绩上不

再进步〇郑淑贤

工作不忘学习。吴半・芳

路是人走出来的〇郑淑君

纵然往事如云烟，偶然你也会想起，那一段同窗共聚日子里, 总有一些値得你回忆。陈篷花

花开花谢总无穷, 聚匆匆,，散也匆匆。离愁别緖，尽在不言中。陈玉梅

有感无言杨昌河

飞出樊笼，奔向自由!

海阔天空，任君遨游!

曾祥咏

三年的受训转瞬间将结束了，在这劳燕分飞的当儿，谨祝各位生活愉快，前程似锦〇彭家思

工作能使愚人变得聪明，聪明人变得智慧，智慧者变为稳健!

陈淑妹

工作不是第了争取个人有舒适，安逸的生活，而是为大多数人创造更美好更理想的生活条件.

林秋美

他日在路上相遇，记得打个招呼!

郑丽华

来也匆匆，去也匆匆•我忘不了这里的一切。

饶文慧

三年同窗共砚，欢乐的时光，何时重温?

姚美

我想起..

轻轻的，我走了，

正如轻轻的我来了一样,

我轻轻的举起手，

吿别新山的云彩..

杨树民

天下无不可敎之人，

亦无可以不敎之人。

陈葆贞

前面的路还长着呢!准备妥当了吗?

翁文秀

人生聚散两无常，拉庆山岗永难忘。欢乐趣，离别苦;身虽别，心相携。海角天涯,互道珍重〇

颜安妮

人患于其不立志书贵在乎能博观

颜英杰

敎育创造有理性的人，读书丰富学间，而反省能完善人格=

颜世渊

人生最大的光荣，不在永不失败。

而在于每次倒下去又能再爬起来〇

黄美兰

坚决的信心,能使平凡的人做出伟大的事业。

刘妹

人活着就须工作，不怕困难，克服浮躁和狂妄，努力前进。

广卩其凤

前・专、去年、今年

三载相处,同窗共习，

今朝离别，前程各异

留下，

缅懐..回忆!

珍重“.珍重!

余莉莉

时间，如流水无情，一去不回。

机会，如昙花ー现,ー逝难逢。

人生几何?机会何其多?

愿大家

利用时间，把握机会

以有限的生命去寻求无限的知识

陈妙英

三年相聚又分离，感想其多难欲诉。想起毕业心自喜，想起分离心又悲，从此同学奔东西，难有此机再相聚，唯宥祝福同学们，身体好,前程似锦。

曾庆容

苦熬三年，

ー纸文凭已在望，离别在卽，

心中旣没有快乐，

亦无悲伤，只有紧记，

!_学以致用，有敎无类。」

吴坤凤

来也匆匆去也匆匆三年之聚永铭心中

林佳月

三年师训就将结束了

愿大家从今以后

站穏岗位为敎育而努力并祝福大家

珍重再见

何玉桃

九段情谊

喜怒哀乐砌成的点点滴滴

离愁别緖难以细诉

且莫忘

在祝福声中

怀若爱心抱着理想

负重天涯

韩夏梅

光阴荏苒,转瞬间三年的师训生涯卽将结束，以往同窗欢乐的时光也随着骊歌的奏起而飞逝。今后,同学们为敎育披荆斩棘迈向四方，难再有相聚的日子,谨在此愿同学们将所学的贡献给社会，共同努力，敎育更多的国家栋梁，为我国敎育增添奇彩。

郑素贤

毕业感言三年师训劳燕分飞良师益友珍重再见

黎日强

相聚三年，

如今各奔前程，

愿在天涯海角，

我们能有相见的机会，

别了,同学们，祝福你们。

吴大妹

聚精会神的努力

便是敎育

吴翠嫦

大家应该有一种信念，就是有了正义，オ有感カ，应该本着良知良能尽自己的责任。

党玉凤

善于活用头脑与敎学法，始能达致最高敎学目标。

洪桂兰

三五明月总相似，年年相逢在此时; 聚首欢笑知几许，别时心伤又窃喜。

谢春葡

没有今日离别愁，

那有明日相逢喜，

愿...

各位珍重

邱美仪

三年受训，卽将结束= 九期相聚，乐趣无穷。同窗三载，友谊难忘＞

黄惠，瑛

三年的集体生活，

转眼已一去不返,

假期师训的生活，

是艰苦?是甜蜜?

只有学员本身才能体会出来。

苏逸腾

学必好问，问与学相舗而行，非学无以致疑,非问无以广识〇

林秀梅

岁月不居，时节如流，

倏忽毕业之期已届，三年之师训生活卽此结束回忆往昔与师长，同学共聚i堂，卽将分手，未免令人感到依依不舍。

然而，」悲欢离合i'，人生何所免，而且是最使人感到惆怅的。

在此，行将毕业之际，只以此数语相勉，但・愿以后，我们能继续奋斗，」活到老，学到老r

。并将所学贡献于国家社会»以完成做人之任务〇

廖九

羡慕别人有而自己没得到的东西是人的本性;可是有朝一日他也得到所羡慕的，他往往就不会珍惜它。希望我们这期待了多时オ被录取进入受训之门的一群，能珍惜三年苦读得来的成绩并学以致用。

黎锦花

使我生命美好的是:

儿童的欢笑，

朋友的情谊，

炉边舒适的谈话，赏心悦目的花朶和音乐的旋律。

陈金瑛

三年相聚

别离在卽

喜又愁

喜的是——今已脱离苦海

愁的是--从此各奔东西

师长们的辛勤敎导

同学们的热忱友谊

难以忘怀

敬爱的师长

敬爱的同学

祝福您

前程万里

珍重，再见。

蔡文套

多情自古伤离别，

更那堪冷落淸秋节!

今宵酒醒何处?

杨柳岸，晓风残月。

此去经年，

应是良辰好景虚设〇

便纵有千种风情，

更与何人说?

…「雨霖铃…柳永…J 林犹森

处身于这——似长又短三年中，发现以往的错误。未来以前，瞥受社会磨炼，离开此地，我们又是新雀。今后一切更是稳重。囚禁古忘敎学，迎上时代潮流，培养出——更优良下一代罗玉珍

骚歌总要唱起的，或迟，或早,寄语——杨柳绿依依，不管风来东与西，有聚有分离,且莫临歧牵住衣，尽天涯仍知己，到底同声又同气

»看好羽毛齐，争向云宵各奋飞。

陈雅兰

在「拉庆」岗上的百多个昼夜里，彷佛置身于 ——四方八面安装明镜之境界。不管面向何方，总瞧见镜中映出人类灵魂工程师之百态,其中有好亦有坏。让咱们在往后的日子中，竭カ向好处进进，努力把坏的改除「好吗」?

张慧英

受训期间，我又多了一些朋友。但原口，别后珍重，在这里，我深深地祝福大家。

张顺江

我们——

来自四方八面，怀着共同的理想,相逢于生活中的一个’驿站，我将珍惜，那亲手栽出的友谊之花。

周美珍

吿别虚伪的・留恋?

弃离勾年的去了 !万畳阳关诱不出

眸中冷泪，千尺柳丝系不住翱翔江燕

方雅梅

师训生活将是我生命中，最难忘的一串回忆之ー。个中感受，五味俱全〇如今，是sayonara 的时候了，愿你们有颗年轻的心（不算老天眞）敬业乐业，永远快乐!

池丽君

对民族敎育均责任感和对学生的爱,是我工作的力量源泉〇

黄圣铭

离别在卽，谨祝大家前程似锦，珍重再见

彭怡茂

三年——

在拉庆山岗上，我们尝过了辛酸苦巍，我们挨过了多灾多难，但，我们也享受了玩乐笑闹!融洽相处的日子，我心坎里必深深的怀念，无论身处在世界的那

—, * 〇

郭碧燕

是有缘，也有份，我们聚于此，友谊花盛开，情同手与足，共尝酸甜苦。

ia也短，夜也暂，三载匆匆过，骗歌已高唱，心中何所感，秃笔难尽诉° 聚与合，分与离，乃人生常事，且莫苦伤悲，天涯若毗邻，海内存知已。愿所学，以致用，听来的理论，硏究之心得，将它来实践，造福于后辈。

蔡丽芳

骊歌奏起，分离在卽，骤然间百感交集!高岗上欢聚的日子，皆成明日的回忆，临别依依，紧握挚手,再三叮嘱，珍重!珍惜!

谢惠芳

书到用时方恨少，三年师训，学不了。

廖凤清

把优秀的中华文化ーー眞善美注入成长中的----幼苗

以爆出灿烂的----生命火花

廖幸倪

对一个情緖低落的人，朋友的鼓励是世上最好

的良药。陈玉凤

最糟的事，莫过于一位敎师所知只有学生应知

的那么多。林秀贞

失败是成功之母萧莲英

在这说长不长，说短不短的三年中，使我尝到了甜、苦、酸的人生。陈玉美

祝福陈月莲

开始时失败了，再试，再试。谢月翠

珍重陈金幼

在这人生屿崎的道路上，愿大家以不屈不挠、再接再励的精神向前迈进。林美珍

前事不忘，后事之师。洪亚妹

光阴荏苒,转眼三年已过，三年的师训课程，所学几何?唯心自知。何凤珠

敎育儿童需要热心，尽职及牺牲。杨丽英

人生之痛苦，莫过于别离，回忆三年师训愉快生活,无限依恋，但如今骊歌唱起，我们将劳燕分飞，我心中亦泛起无限的惆怅。林宝虚

当困难到来的时候，有人因之一飞冲天，亦有人倒地不起°

古强贤

一个人失败的最大原因，是对自己的能力不敢充份信任，甚至认为自己必将失败无疑。

邱昆建

悄悄的我走了，正如我悄悄的来，

我挥ー挥衣袖，不带走一片云彩。

…徐志摩… 蔡碧芳

路不管多难走・只要肯去走，步伐旣

使慢些，也总会向前挪动，不致停滞

于原来的ー点上。

郑秀虎

人生好像一ー支蜡烛，有一定的长度，

烧亲了就烟消焰灭。所以有•生的一天

就要发出光辉。

李莲珍

来也匆匆，去也匆匆,三年相聚，其

乐融融，几许懐念，几许离愁，尽在不言中。

熊オ珍

三年同窗，别离在卽。我在此谨祝大家

锦统前程

郭培植

模范比敎条更好

林汉进

漫谈红楼梦

吴坤凤K1

•切伟大的艺术作品之所以永垂不朽的缘故，绝非仅因它在艺术方面有所贡献，而还赖其对生活有所影响°眞正伟大的艺术，总是帮助人们在社会上及绡神上争取FI由与平等的。不过，它不像哲学及政治那样直接对生活发生影响，而是通过活生生的人生描写来间接影响生活的〇但是，要充份达到ー个这样艺术境界，就必须争取生活中，眞、善、美的综合作为文学艺术的基础〇这也就是古今伟大文学家及艺术家追求自己艺术ヒ完整性的奋斗目标。

中国古典现实主义杰作!红楼梦II的作者普雪片,就已为白己树立一这样一个伟大的目标。作者在L红楼梦!中的第一回，就假石头之ロ，道出了这个现实主义文学的眞谛〇本书长逹ー百多万言，共一百二十回。据称，曹雪芹本身壮志未酬，只写到八十回，便因贫病交迫而撒手西归，而后四十回乃赖高颚续作。后四十回各方面虽比前八十回逊色，但在主题思想,故事情节及人物性格的发展方面仍能与前八十回连贯。作者在此书中不仅暴露r现实生活中丑恶的一面—封建社会官僚地主们腐朽透顶的生活之眞实面貌;同时，也描绘，正在崩溃的封建社会中新生的曙光，以对生活中的眞，善，美之追求〇

い红楼梦I在艺术的成就上不但已达到中国近占小说的高峰，而且，已臻世界小说艺术之顶峰。作者以其高度的艺术才能，用L字字看来都是血，千辛古万不寻常。D （见上红楼梦U题诗）的心力，塑造了各种各样的众多人物形象，展开了一个封建社会崩溃范タ而富有深刻悲剧意义的典型世界，它闪耀着艺术上细烂的光彩，也渗透着作者生命的梦与诗〇

5.红楼梦！的中心思想在于暴露封建统治者的虚伪，欺诈，贪婪，剥夺，腐朽和堕落，同时，也暗示封建社会必然崩溃灭亡的趋势。

它痛恨在封建制度压迫下的悲惨牺牲若，也赞美，同情年靑一代如贾宝玉，林黛玉等追求人性解放，渴望自由，反抗吃人礼敎，反抗封建传统束缚的勇敢及纯眞的质量。

作者通过封建统治人物的专横，弄权，盘剥，荒淫与无耻，而暴露了当时满淸封建皇朝政治上的黑暗和腐败。在第四回:¢1刷芦僧判图葫芦案!中，由一个门子口里揭露K当时封建官僚在互相庇护下，作恶的事实。在书中，我们可看到，质赦为夺取几把古扇而把藏主石胜子迫得家破人亡，贾琏诱夺尤二姐，薛蟠在金陵打死人,却拍拍屁股带着家眷远走他乡，秦可卿丧事的铺俄浪费,豪堆的H大观园D… ……等。这正暴露了当时封建贵族家庭中一切人物的冲突，明争暗斗，争权夺利，重利盘剥，维护礼教，包揽词讼及争风吃酷，都是反映 r封建制度之ド所造成的种种罪恶，而目ー符合于那一个时代社会的腐朽本质。

5I红楼，梦D 一书，不只揭露了封建统治者对老百姓的残酷盘剥;同时，也显示了社会矛盾日趋尖鋭。从五十三回写庄头乌进孝到贾府纳租的事件，便可看到封建统治者之穷为极侈的来源，完全靠压榨勒索老百姓而来，这诚然加深r社会的矛盾。本书表现社会矛盾还有另一方面。贾府封建社会统治的等级观念是极其严峻的。在贾府里，从贺母以ド，有大小的主子及奴才共数百人。日常的封建礼敎是长幼有序，贵贱有别，以纲常名教，忠孝，亲情来维护统治秩序，叮是，隐藏在后面的是虚伪，倾范，淫乱，欺榨弱小，争权夺利....矛盾冲突是随时随地都能产生的〇

曹云芹表现典型人物的艺术槪括能力是极其卓越的，不论在人物性格，语言，思想或感情各方面他都能以严密的笔法，刻志，描写，使［し红楼梦1中有姓有名的四百多个人物，都各有各的性格，思想和感’骨，更有适合各该人物的生动语言〇因此，他能成功地塑造了 :E熙凤的阴险，诡许，狡猾，虚伪,毒辣及贪婪形象，并不是偶然的。此外，曹雪芹所塑造的人物，是典型中典型性格，如:贾宝玉，林黛II 的纯眞，刘姥姥的憨直，贾政，贾母的貌似仁，实则冷酷的，性格，都能有获得令人信服的眞售件〇

通过!1红楼梦! ー占，我们便能具㈱地了解封建社会统治下的生活环境中的人物之精神面貌，对腐朽社会理解得更深刻，而消灭它的意志也就愈强烈。

无疑的，し红楼梦!乃屮小学说史上最伟大的长篇写实小说之一，它不但在中国学术界受到热烈的捧场，而且，在国际文增上也获得崇高的评价。对日本及瞅美汉学家而言, 此书已成为最热门的硏究对象之一〇由此可见，红楼梦在世界文坛上所占的地位是何其重要r °

当我与一群同伴们被x讲师看上r之后’ 心里有多高兴呀./ X讲师不但带我们离开那又窄又暗的声店，而且还替我们找到主人一一年靑的陈老师〇

现在我总算（し名花有主1承蒙陈老帅错爱收留我,我眞是感激不尽°我今后一定要好好为陈老师效劳〇我也将我一生的希望寄托在她的身上，希望有一朝我能据她的表现・来愿出我的功能__吹出美妙的音调来陶治人生。我最终的目标是ー_尽我ー点点热址来发出ー点光ビ，贡献给那些热爱音乐的人士 °

由ふ约

颜秀贞K2

我在编织美梦,想着最美好的一面,史・望有一天陈老师会好好的利用我,天晓得她原来是一个没有长上半个音乐细胞的大姑娘’她对于奇乐歌唱方面不感兴趣’一切乐器都一景イ、矗。据我所知»她买下了我是因为音乐讲师有声明每个学员一定要考吹笛子〇在无可奈何的情况之下，她不得不先把我买下’往后再打算 /

虽然我找到了想使用我的主人’可是我等 r好久都没机会发挥我的才能。唉』英雄无用武之地,眞是一场欢喜一场空・ノ我这一生可命注定要过暗淡无光的日子〇最令我痛心的是陈老师买下了我之后连试吹一下都没有就塞进她的书包里。 L

日子一天一天地过去了。我怀着满腔的热情，想要为她效劳，可是没有表现的机会。我好悲伤,每天躱在那书包的.一角°黯然神伤。跟着日子的消逝，我那美丽的外套也加上了一层灰尘了〇尽管我多么不受重视・我还在希望，希望有一天她会重用我。现在我把希望寄在明天./

有一天，我的主人终于把我从书包里拿出来了。这次她小心翼翼地把我的外隹擦干净’ 然后开始试用起我来了〇她吹来吹去，总是吹不出好听的音调来〇我眞是急死»我应该是一枝很好的笛了，是你不善于利用我，我在发牢骚/记得一连好几晚她都在马不停蹄地练习〇她逐渐能吹出简单的调子〇这一仓我的心较开朗了，她能掌握我吹出较好听的调子来了・/我ー心一意地在鼓励她，老师，再接再励吧・/我能为你发出更悦耳的曲子的。我师/我是眞诚的鼓午你，只恨我有心无口讲出来给你听’那你又怎么知道我对你的关懐呢?

有一晚，她整整吹了一两个钟头。这时候也有好多女敎师在练习吹，我的同伴们落在她们的主人手上吹出很动聴的调了・来I我眞羡恭她们遇到了善于利用工具的主人。忽然我听到有几个老师的骂声从不远的地方传来……喂/ 不要再吹啦・/我们要考试呀，你们吹得很难听呀，像鬼叫./我听了那几个老师的骂声以后对老师为形象，敬仰大大地打了折扣°怎驻这些为人师表的嘴里也长不出象牙来呢?她们竟用那么难聴的字眼来形容我的同伴们的声音・太不公平，也太不像人话了./

最使我难忘的一天是考吹笛子那一天〇我的主人拿了我和一本乐谱,带着战战兢兢的心情进入音乐室。我看到有些老师上考场能临阵不乱，态度自若，结果吹出动聴悦耳的声调有如大珠小珠落玉盘〇

该是我的主人上阵应考的时候了，她那颤动的手掌握着我，使我整个身体:也感到动荡不安地抖着。我也紧张起来了〇怎么啦/我的主人这时有点失常了/我多度担心她会在讲师面

前吹出不堪入耳的声调〇眞不出我所料，瞧她那颤抖的嘴唇，加上那朗动的双手»紧紧地握住我，这峙的我不但抖得更利害而且•还被压得透不过气来./接着她开始吹了，啊呀那阴阳怪调怎可能是从我身上发出来呀，我实在羞到无地日容了。我感到很奇怪，前两晚她不是练得城好嘛/讲师听到继起眉目来了，她说:1好了，别再吹下去了，回去好好地再练过./I从这句话中很明显的知道她得再考过./

我的主人垂头丧气地走出音乐室。瞧她那副失魂落魄的様子，我眞替她难过ノ我在默默地为她俦吿，希望她经得起考雠，以不屈不挠的精神再度苦练，练到炉火纯靑的地步时，可不就能一鸣惊人了./叮是事实却相反，她好像好讨厌我，ー回到宿舍就把我丢在ー旁〇高兴时就拿起我吹吹几下，不高兴时就把我丢到老远去。再过几天，她依然是那么慌张地上考场她的手指与大脑不大合作，所以从我身体上所发出的音调还是怪腔怪调〇讲师这次并没有多大为难她，给她及格，她高兴的几乎•跳起来〇

放学r，她一面走回宿舍一面哼歌。回到宿舍她拿起我大大声对我说:L笛子I呀./笛子 /我今后不必再用到你了./ D说毕将我ー扔，我整个身体就跌在她的皮箱里头。完了，完了我这次有如打入十八层地狱，永无再翻身的日子了 °

课余随笔

丁婉华

㈠问题学生

今天轮到我担任监护的工作，我比往日早到学校〇当我未走进办公室时，团长国彬满头大汗的跑来拉着我的手说:1老师，发生事情

了 !。

我来不及放好再本，跟看国彬往二年级敎室走去;只见一大群呙班同学在围肴，好像看热闹似的，他们在叫着，拍手看。

I不许胡闹/』我叱喝着。

1老师来了/ H有人在喊着〇接着,你推我脐的跑出敎室外去了。

留ド来的是一位枯瘦低年级女生，她伏在桌子上低声地在哭着。我拍拍她的肩膀问她发生了什缕事，她始终没有抬起头来看我，反血很害怕地大哭起来〇 »,是我吓r她? n我猜想

!■别ill，快点吿诉老师，等会老师会打他们的。1国彬向她说，有点像安慰她似的。

她半信半疑地抬起头来，用双手揉揉她的眼睛，然后呆呆的瞪着我们;不哭了，但我还看见她未干的泪水还・在颊上，我也被她的外貌吓了一跳，她脏得像只刚吃完鱼的!.小花猫 1I呀/接着，她开口了，Iし他们叫我L臭臭H ，又羞羞我/ 1

我仔细地观察了她一会儿,发觉她全身污垢，佩上身上那件不整洁的衣服，沾满烂泥的 S•白鞋1加上一些零乱的书包;我顺手抽出几本练习簿，又脏又乱，作业没做，所看见的都是斜斜曲明的线条，及许许多多的圆圈圈,她所借贷的课本都已没r封面，有些少'了好几页书本又破又旧。我恍然大悟，我没有上二年级的课，决定要找她的级任老师谈谈〇

当我将所发生的事情吿诉她的级任老师时，他吿诉我说:!是我那班的土小老鼠!吗? 没办法啦/反正在家里，没有人要管她,在学校的时间又有多久?她呀/是我们校里许许多多的L问题学生!之一 I。说完，摇摇头地继续批改桌上的练习簿。

摇摇头并不能解决问题，唯有追根究底, 然后对症下药，オ是解决问题的好法子〇

于是，我决定在周末来个家庭访问。

㈡小当家

四年级的成平三天没来上课了，他没有请假。!し该不会是逃学吧./ I!我想〇

班上的学生都吿诉我说他到咖啡园去采咖啡籽去了。是眞?是假? •

当天下午，我和两位学生一齐到成平工作的咖啡园，我们经过好几条长满野草的小路，约廿分钟，我在远远地便看见成平的背影，再走离他五码步，便可看见他灵巧的手指将咖啡籽一粒一粒很快地采下,然后丢进一个a,水桶 !里去，我一直注视着他。忽然，他转个身子，看见我们来了，一面跑过来，一面喊道:老师，明强，芳芳，你们来了/ t他跑得速度十分快，跑到我们跟前来时，已经在喘气了〇

I老师，你来找我吗?我忘了写请假便条。1

我看着他，他戴着ー顶大草帽，穿着长袖工作衣，但并遮不看那被哂黑的脸及手，滴滴汗水从头额流下来，他赤着双脚，忘了要责问他，我问道:I会累吗? 1

丄不会，我和弟弟一天可以采四大桶，有时五大桶呢/ 9他说，一面将草帽脱下〇

丄你不上学了吗? II

I当然要，但是要再过几天，妈妈病倒了 ,不能工作，妹妹小，在家照顾妈妈,我们鸳忙贴补家用。老师，你能原谅我吗? 1

我摸了摸他的头说:叽你们都是好孩子，老师替你请假，等妈妈病好r，就应该回到学校上课，知道吗?1

成平笑了，露出那洁由的［し小虎牙!,我也会心地笑了〇

成平带我们到咖啡树边,我们试采了几粒 ,不是一件容易的事。因为还得选熟及好的咖啡，子/我们只逗留一会儿，临走时，他向我们招招手，然后又很快地朦续采咖啡籽去了〇

成平的爸爸两年前伐木时意外死亡，全靠妈妈一人养活家人，抚养他们三兄妹。成平和弟妹都很听话又很憧事，他们的年纪虽然还很小，但他们却当起小当家，而目.还是一群了不起的小当家。

人天生有一张置，只要不是哑子，每个人都是靠着嘴里的舌根的转动而说出话来〇

人类表达感情及思想的最利便方式，莫过于说话，因此，在一天的生活中每个人都得开口说话〇说话，对每个人来说是容易不过的事，只要一张口，舌一动，话便自自然然的溜出来〇

谈说话

〇噂

有的人沉默写:言，不爱说话，有的人却说I 得有声有色，滔滔不绝°虽然是程度上的不同I ，说话毕竟是生活中不可缺的事，不过，话虽! 是人人会说，但眞正懂得说话的人却是有限，I 就是口齿伶刷的人，也并不一定横得说话〇 ] 有的人爱在别人面前嬉皮笑脸，讃说好话，大拍马屁，这些人只懂得说奉承话，说违背良心的话，殊不知这样ー来只会暴露自己的短. 处，降低自己的人格，也使人都视他〇最普遍j 的，莫过于喜欢说别人的壊话，道人长短的人! ，这些人善于无中生有，背着人说得一文不値（，可是面对着那个人的时候，却是若无其事，I 甚至还谄媚讨好，大做其双面人。

有的人说话十分坦率，因为口快心直，毫! 无顾忌的说出令人难堪的话，无意中得罪人，i 严重的话，双方会因此而闹至反目，这种人最! 易失去朋友。有的人说话喜欢加油加酱，极尽夸张之本事，说话说得土动听T其目的不过是J 想引人注意以达其目的罢r。这些也许是散播谣言的不良份子〇也有人喜欢在说话中开人家[ 的玩笑，只是如果找错了开玩笑的对象或不懂得开玩笑的轻重而随便乱说话期换来一陈哈哈，却往往适得其反，使人对他产生恶感，敬而远之。还有一些人说话的时候，ロ气太大，态度不好，虽然他们并没有恶感，可是人家却会为他们的不良举动所吓倒，根本没有注意他们1 说的是什么。还有一些人与人说话，谈不上两・句，便面红耳赤的和人争蜻起来，这様的人也使人反感，至于说话过于自谦的人，使人感到i 虚伪，这种人也令人不敢领敎。

由此可见，说话也是一门学问，由说话可，看出一个人的品性。因此当我们说话的时候，，话要经过三思オ出口，以免得罪人，同时更应该保持温和有礼的态度，给人留下一个好印象，进而受人尊敬〇

谢月翠K4

果。格ス年

〇

康祯之道

治照俗孟

莲K4

那天和佳上相馆取相片，以备作毕业刊之用;看了相片，两人相祖会心而笑，毕业岁月已爬上了眉梢〇

台湾作家杨子说:丄人的最笨与最聪明都表现于照相术的发明〇 !不是吗?没有一种动物会向自己炫耀与取悦自己，只有人，在水中，镜中看了门己的影像后，会把自己的影像，留存在相片。照相更可以印证一个人的长相，不必再阿Q的幻想自己美的程度;人都应该有自知之明，不要陶醉在刻意修饰过的照片里。

通常，照片都比本人美，但也不尽然。人的气质，风度，纯眞都不是照片所能显示的。我有一个朋友，别人看她的相片时，都觉得她相貌平平，但我却好欣赏她;她ー举手ー投足，加上明睥浩蝴，虽不是美人胚子，却也显得高雅有气质〇

我喜欢照相，并非我缺乏自知之明，要凭相片来印证自己的美丑;而是我珍惜每刻都在溜走的岁月，我尝试为将来捕捉更多美丽的回忆。

我收藏了很多相片;有挂鼻涕，剃平头的童年，有偎在妈怀里吮指头的娇憨模样〇另ー张是咱姐妹围着妈拍的，妈妈ー脸的安详，咱们也笑得融洽，温馨;如今，大姐嫁了，弟妹们也出外谋生了。当年妈怀里的小弟也已长高，睹物思人,倍感亲切。

另一张亦是我所珍惜的，是八年前和佳同摄的，她梳着乌黑的长瓣子，两人ー脸的憨气

，咀角抿紧，似笑还嗔。

有些事情在时间冲洗下会逐然褪色，但每每翻阅收藏的照片时，又重拾那欢乐的片断。似水年华易过，我虽无法保住靑春，但却也能傲然地说，L我也曾年靑过!。

韩夏梅K2

人生存在这万花筒似的社会总和现实脱离不了关系〇在现实的人生旅程中，谁又不曾经历过各种挫折、失意?问题是我们又如何去面对这一切的难题。

有些人遇到不如意事总是保持缄默，沉养以静观其蚁，随机应战。只要问心无愧，又何惧旁人之指责?日己循己意做一结论。做了，不追悔。是对的，我幸;不对的，从错中，经骑里吸取敎训，将来对事物的认识更深刻，更透彻〇无疑的,将来处世也更会提高警，场〇

某些人极其乐观，天要塌下来，他仍怡然自得。凡事尽往好处想，从不相人忧天，L船到桥头自然直ナ，他遇事不皱眉头，颇有人生几何?今朝有酒今朝醉之洒脱/他的人生是充满欢乐的〇哀愁不会和他碰头，永远不会和他扯上关系。

悲观厌世，凡事想不开，稍有不如意之事就呼天抢地的人比比皆是〇这些人眼光狭窄，只想到坏的一面;对好的一面诸多懐疑，对现实中许多美好的事物也敬而速之，往往不能尽情享受生活中的情趣〇

悲观的人生与乐观的人生是背道而驰的，悲观的处世态度使人们失去信心，提不起勇气来剧除生命旅程的荆棘;反之，乐观的处世态度能增强我们的信心，使我们不惧困苦，勇敢地去迎接生活的挑戦。

总而言之，每个人的处世方针各有不同，这可说是见仁见智〇

我总认为人生数十年，我们且不管生命的短暂与否;最主要的是先树立正确的人生观〇人的一生不尽是风平浪静，一帆风顺的，待人处世都要以忠厚为本，不欺不诈，和气待人，虚心学习。在自己有生之年为社会人群出ー份カ〇遇到任何的困难时，要以坚忍不移的薮カ，强而不竭的信念来克服它〇跌倒了再爬起来，只要不屈不挠，光明会在我们的前头的〇

要活得充实，必须具备信心，面对挑战。让我们大家一齐来并肩作战,迈步向前,不做现实生活中的逃兵;而要昂起头，挺起胸膛，顶天立地,做生活戦场上的勇士・/

之㈠晨

淸晨四时许，大部份的农家妇女都已离开了那温暖的被窝，起身为一家大小准诵早养° 约莫到了五时许，用过了早点，家家户户都已打开窗户，准慵启程前往他们的工作地点ーー胶园，开始他们一天的生活〇为一家大小找生计。这时马路上到处可看到一群群的割胶エス，无论是男的，女的，老的，少的都在他们所骑的脚车后，绑上了胶桶，砰‘砰硼硼的朝向胶园奔驰而去。虽然，此时的气候可说是非常的寒冷，晨风迎面吹来，令人冷得牙歯在磨瘵» 发出Q格格1的响声〇但是，为了一家的生计也顾不了那许多，史何况是已经习惯了此种的环境，对他们来说也不足畏惧了。到达了目的地，便拿起了铁笔，往树身上一行行的开始操作，一直忙到中午オ带着一身疲倦的身体回到了家园〇冲了凉，用过了午餐，此时可说是一天的工作オ算完毕〇

之㈡午

由于农村的人民都是仆实无华，勤俭克劳的一群。因此在下午的一段时间，他们往往都在自己住家左右前后的空地上种植ー些蔬菜果树之类的农作物，一方面可减少家屮的开销，另一方面也可以口己品尝靠自己劳カ和血汗所获得的成果，何乐而不为呢./因此，当下午的那，段时间，村中四周的空地上都可看到ー些村民辛勤地劳动着，到处可看到ー片片翠绿的蔬菜,果树，长得非常茂盛，为村中增添了几分的美感。目前我国政府在积极呼吁国民从事靑皮书计划，我想在国内的大部份农村可说是率先响应了政府所施行的计剧了 °

更有一些，他们拥有自己的稻田，他们往往在割完胶之后，都成群地在田里工作〇因此每当揷秧和收割的季节来临时，往往左玉兎东升时，オ带着ー脸的倦容回到家里〇他们脸上虽然显露出倦容，但是内心町说是欢欣的，因为勤俭克苦，可是他们与生俱来的一种美德〇

之㈢夜

农村内的屋前，往往都栽种了一些可供遮荫又可供果实的果树。因此，用过了晚餐，一家大小,左邻右舍的亲朋戚友都喜欢坐在树底下谈天说地，他们所谈论的事可说是包罗万象，有世界大事，国内的动态，体育活动等等。这也难怪，因为在农村地方，可供娱乐的地方少之又少，没有像城市中的戏院，酒吧，俱乐部，夜总会等的设备。村中唯一可供消遣的地方是篮球场，这也只是属于年靑人的活动〇至于小孩子和老人们，也只有下下棋，谈谈天，收听收音机等等ー些旣经济又无伤害身腰的娯乐。因此,久而久之，他们也乐于享有这些消遣，而不像城市中的ー些人，终日沉迷在声色犬马的场所中，旣花钱又伤身，更甚的，有些人还弄到妻离子散的悲剧〇因此，他们不想有城市中那样奢侈的享受，只要能和朋友谈谈天 ,下下棋，也就心满意足了〇

到了温习功课的时间，尙在学校求学的小孩子们也很自动的拿起了再本，读他们的再，做他们的作业，此时，朗读之声此起彼落，® 和着昆虫的唧唧声，处处可闻，为村中增添了几分的热闹。由于村民大都有早睡早起的习惯 ,所以到了晩上十时左右，家家户户都关紧门户，准备休息，养足精神来迎接第二日的生活。此时，四周育因此而沉静下来，唯一可听到的只有昆虫的叫声及ー些夜鸟的低呜声。

谈仝学会

1同学会H，题名思义，是为了联络同学间的感情，进而维护同学们应有权益而组织起来的一个团鉴°不管从任何角度看来，它理应获得同学们的大力支持，因为惟有这様,它オ能有效地负起其任务ーー为同学们谋求福利。

我们的S R C 8同学会，在主席及诸位理事的通力合作下，为同学们提供了各方面的便利与服务，这是有目共睹的事实，它对同事们的贡献是不可抹煞的〇

我本人无才，更没有领导能力，所以我并不是我们同学会里的理事之一;我无意为我们的同学会作无谓的宣传，更不想给我们的领导人戴高帽〇然而，自受训以来，作为一位S R C 8的同学，我内心始终敬佩我们的领导人〇

搞同学会,正如搞其他民间团体一様，是一项吃力不讨好的义务工作，领导人得付出宝贵的时间与精力，而且有时还得忍受不明事理者的怨言与冷言冷语〇

民间团体的领导人，多数是在业余处理会物，他们多数是有稳定的职业者，所以，他们在业余大可放心搞好会务，把搞团体当作是ー种有意义的消遣，以打发剩余的时间;然而，在学院里接受师质训练的我们，平时功课的繁重，自不在话下，我们的领导人在百忙中，还得挤出实贵的时间与精力，去处理有关同学们的事务，甚至牺牲上课时间去开会等等〇这种舍己为人的精神，的确是难能可贵，令我钦佩不已。

看看别人,想想自己，我不竟觉得自己太无能，太自私，太渺小了./

然而，话又得说回来，在学院里，一切都讲究快速,繁重的功课，紧张的学习生活，特别是在应付考试的时候，造成同学们都存有I 时间是特别宝贵!的极端观念，因此就出现了有如去年举行第二届同学改选大会时，被提名者坚决谢绝提名的不健康现象，或是有如在最近要召开大会时，同学寥寥无几，冷冷淸淸的场面〇

同学・会，跟我们有着切身的利害关系，在受训期间，我们极需要它的协助，毕业后，我们更需要同学仓这个组织。因为毕业以后，我们可能僧遭遇到某些意想不到，不利于我们的各种障碍，例如薪金，待遇等问题，到时，我们就得通过同学首为我们极力争取〇有鉴于此，我们必须拥护并设法巩固我们的同学会;作为同学会的一成员，我们应该尽力与领导人通カ合作，尽我们应尽的责任，以加强领导人摘好・会务的信心，而我也恳切希望，有才干的领导人，能继续为我同学们争取应有利益，同学们将永远感激你们，永远怀念你们〇

爱的敎育

叶玉娇K3

所谓爱的敎育卽是用爱心去感化儿童，使他们改正过错，而不是用责骂或体罚的方法去处置他们。

有人说爱的敎育是行不通的，他们认为爱的敎育不能收到功效，而R导致更多问题的产生，如秩序方面及儿童不尊道师长等方面的问题C以我个人的意见，单凭爱的敎育是不够的，我认为敎师应该根据情况的需要，对儿童采取适当的体罚。

儿童们有不同的家庭背景，性格及其他方面的差异，一种敎育方法能在一个儿童身上取得功效，却未必适合用来应付另一个儿童，说不定还会收到反效果呢./譬如一位来自一个恶劣环境的儿童，缺乏父母亲的关么和爱护，常受到责骂和体罚，心里充满了厌恨和叛逆或恐慌和缺乏安全感。如教师能在那位儿童犯了过失的时候，用温和的劝导，让他知道他的错，并且关心他，爱护他。我深信那位儿童以后就不侩再重犯同样的过失了。他会努力去学做ー个好学生，争取师长的爱护和糖赞。敎师的爱对这类的学生是非常重要的。它能使他成长为一位身心健康的好公民，他又会终身感激那位关怀他的敎师。相反的，缺乏家庭的温暖加上学校里敎师们的责骂和疆罚、冷漠和不关心，只有促成他故意捣乱与不合作，结果成为一个问题儿童，断送了美好前程〇

对于儿童的过’失，要不要施以体罚需看它的严重性和是不是初犯者来下决定，轻微的过失和初犯者须给与原谅和温和的劝导，给机会让儿童改正过失〇假如儿童不听从劝导，屡次再犯错的话，敎师就必须施以适当的馔罚，以便让儿童知道教师不是不关心他,不爱护他; 而他被罚是罪有应得的〇

学生考试不及格，并非是很大的过错，敎师不应施以体罚，他首先必须找出那学生不及格的原因，如果该学生并不了解教师所教的课文，那错处并不能完全归罪于儿童身上，因敎师本身也有责任。教师应该追究根由，然后加以补救。随便施以体罚，对儿童是有欠公平的〇

总之，我认为敎师应该时时以爱的敎育去感化儿童，只有在非不得已的情况下オ施以体罚〇敎师在处理儿童过失时，必须非常谨恨行事，以免有不公平的情形产生，造成儿童们对教师产生误会，而失去对敎师的尊重，因这様ー来，他的敎学是注定会失败的。

晋if

蓝翎K4

旨经,和一批志同道合的友人，在大年初三,跑到!亚约班纳!去露营。

农历新年的初三，除了几位马来同胞之外，谁愿躱到邢荒山野岭去呢?我们那ー举，可说是有点舁丄惊人骇世〔哩・/

那时，大伙带了帐蓬,炭火锅，碗及灯备等之类的东西——多得似搬家，浩浩荡荡的穿林登山杀到目的地〇

不好好庆祝新春，却跑到深山上，砍砍搭搭，直讲弄弄的……可见是非常［し脱俗1I的ー群吧/

当那夜幕笼罩时，四周一片寂静，除了我们的谈话声外，仅有虫鸣及淙淙水流声。忙碌了整个下午，我们急着要享受美好的晚餐了〇谁料，老天爷不作美，却让龙王把毫雨布施，害得我们在尝美餐时，还得手不停挥的挖沟防水流入账蓬里〇

雨，终于是停歇了。雨，带来寒意阵阵，亦使那奔流不息的瀑布流泉澎辑，发出更雷动南音响°

雨过天晴，被遍得挤在小账幕下的我们，一个个冲出来，把那已堆好的柴枝树干燃起。熊熊的营火，照红了每个人的脸f驱走了寒气，也燃起了年靑人的热情。

寒月如勾，出现在那灰蒙蒙的天空。在那流水咆哮,冷风吹拂的湖边，我们展开了精彩有趣的问答游戏，又玩了多姿多彩的拼词决斗 --个个如痴如醉，紧张异常，竟忘是处身于夜阑人静的子夜°

二时许，大伙オ甘愿就寝ーー我翻来覆去不成眠，和几个守夜的朋友谈达通宵°

东边露出第一线喝光的当儿，那几个朋友也入睡矣，唯有我，又加入刚起身的朋友的エ作行列ーー烧茶义早点。

接着，又展开了一系列使人难忘怀的活动ーー淸脆悦耳的歌声绕山转，开怀爽朗的笑声满山响〇

于是在晨风轻拂下，我忘记了疲倦，淸新的空气，动听的鸟语亦令我精神抖搂〇我似进入了 I忘我u之境界，一直能支撑着，创下了卅六小时不眠不息的记录。

那样的一次，的确叫人回味〇

那是六年前的事儿矣./

XXX XXX

曾经，单枪匹马的到星岛工作〇

那时，不足廿，剪的是短发，穿的是过时的衣装，踏在脚下的是一双半旧的平底鞋。

那时寒酸落魄之相，并イく曾使我自惭形秽，还竟然若无其事，摆出脱俗飘逸之色，招摇过市〇

可能是自己十足乡ド妹模样之故，怎样也交不到投机的朋友〇然，自己却一点儿也不紧张，有时更乐得悠哉闲哉的做独行侠〇

说来也可笑，当时，我是在塑料厂当女工领的是一天三元的薪水〇但是，我做得挺卖カ；有超时工作做更高兴，从不肯放过〇

人家说，狮城的苹果，榕之颊的外地水果便宜，我却十分不舍得去买来吃。人家说星洲的衣服又平又美・叫我拿几块钱去买它ー两件亦叫我心疼不已〇

结果，是曾经买过〇不过，加上伙食费，却花不上一个月薪水的・一半。

工作一月，看不惯某些同事公然把男女带到宿舍内幽会，听不惯那些粗俗的俚语»逃也似的回到家乡;不想再呆在那花花世界〇

回来，大唱:误入尘网中，一去三十天

然，这一个月，给我增添了不少见闻，也

让我以自己的汗水换来一个簇新的腕表〇

是故，怎不叫我永记不忘?

XXX XXX

曾经，整天跟一大群大男人混在ー起。

本来，那也不是件什么大不了之事。然而在一个小村鎭上，不可谓是L作风大胆1 〇

那群老大哥，个个是大学生，每个皆有其 ”经历及专门学问。聴他们k讲古!］，是件极有趣底事〇常常，听着，聴着，不知灌下多少杯咖啡，剥了多少颗花生他们的故事，加上他们的口才，实在太引人入胜了〇

不天南地北的谈天时，大伙儿一定拉开美妙的嗓子唱起歌来，从文艺歌曲到民謡，又有台湾福建小调，京剧，儿歌等;更有哼着华乐ーー我不得不佩服他们的天才，跟他们在一块，我也觉得自己颇有オ气。偶尔也能高歌一曲 k老鸦出巢ッ嘛/

好几回，老大哥们搬出口琴，笛子,ニ胡等助兴，雇是好不热闹呀/

别以为老哥们皆是文质彬彬的书生，他们个个对球类却有一手。每天傍晚，他们不是正奔在篮球场上，就是在乒乓桌上或羽球场上拼个你死我活，当然，我这!.野女孩1是不会少掉ー份的ーー不上戦场亦在旁观战呀/奇怪, 我压根儿无自觉仍し鹤立鸡群1 ーー那时，我已是为人师表矣./

其中一位老哥说:你好潇洒啊ノ

但愿我眞是潇洒而非J•邪派!!/

后来，我走了，离开那村鎭・/

再后来，老大哥们也各奔东西ーー天下眞的没有不散之筵荐〇

XXX XXX

曾经，在蝙蝠城，干了三个月日薪二十四角的夹板厂女工〇

那时，只赚得少得叮怜的新水，却尝了人间最温暖的友情〇

初赴那城，我町说是无亲无故，寄宿在舅房的朋友——我的纸上好友莲的家〇

第一次目睹那城的风采，第一次见着莲，第一次认识她的家人，却有旧雨重逢之感，他们实在太好了，一见到他们，我心中本存有的畏惧及顾忌就一扫而空，消失于无形〇

与她外婆会面时，ー股敬佩之情油然而生ーー好一个爽朗，慈祥，开通，幽默的老人家

史该感激她老人家的是:我那份夹板厂的工作还是她四处托人替我问的。

如今，离开居鉴已七载有余，怀念之情犹深深缚系于我心头。

年前，曾去拜见她老人家ーー她依然是那么爽朗和蔼，仅头上的伞发，却添了几许霜白

〇

岁月不留人啊./翼她永远如松柏般长靑〇

XXX XXX

曾・经，像疯丫头似的和小瓜们打球，追逐，唱歌，郊游远足..

怜经，驾着电单车风驰电举!的飞驰在大路

曾经，..

如今，一切恢复了平静〇

从一个文静的女孩，我变成了脱疆野马般的少女〇又从一位好动的人变回一位好静的人ーー或许靑少年总是热情奔放的吧./

曾经，把自已献给敎育，一心一意负起敎育下・一代的重任-・ー不/不是曾经。我这心愿将不会随着时间的水流消逝。

我，仍然对敎育工作怀着满腔的热诚;一直到我飘菁苍苍的白发，一直到永远，永远…

中国妇女诗人

胥香 K4

剧

卓文君一汉代人

她是个聪明、美丽、多情和勇敢的女人〇私奔，在封建社会里是被认为不体面和叛逆的行为;但她为了爱情，咆去找她所钝情的人，与其私奔,过着艰苦的生活。后来其爱人升官背叛了她，欲纳妾〇她悲愤之极，写了上白头吟い表示与其夫决绝〇

徐淑ー汉代人

她和丈夫都是封建社育的上层人物〇但他们的爱情始终如ー，这在!.易求无价宝，难得有心郞1）的封建时代是非常难得的〇她的丈夫死后，她毁容不嫁〇

鱼玄机一唐代人

幼年时期读r很多书，特喜写诗〇她生长在良家，长得非常美丽。卜七八岁左右，嫁给李亿为妾〇李亿的妻了•压迫她，李亿也厌弃她 ,这使她伤心透了，毅然向李亿提出脱离关系的要求，并去当女道人。她可算是个勇敢的女人，具有反抗员建礼教的性格。

李淸照一宋代人

父母都工于文章,十八岁嫁给明诚为妻，夫妻两人志趣相投，感情深笃°她四十多岁时丈夫病死，这对她是一个严重的打击〇金兵南侵后，她跟弟弟四处逃难，顚沛流离〇她的后半生,都是在孤苦悲愁之中渡过。她是一位有骨气的女人»关心国家和民族，谜责腐败国君，痛恨敌人〇她的艺术成就，在于善用具体事物表达出抽象的感情。她不但特长塡词，诗、散文、骈文也都写得好，而且还写了一篇评价当代诗人的论文〇

朱淑眞一宋代人

她在父母之命ド，嫁给一个陌生人为妻。她丈夫是个.庸俗的家伙，只重视名利，这和她高尚雅洁的性格，格格不入，两人情调不同，炳神差距大，这使她寂寞折苦〇最后，她丈夫把她抛弃了。她后来虽有新恋人，但这些人最后还是维弃了她。

她在艺术方面的成就:内容方面,表现对封建道徳观念的反抗;技巧方面，语言朴素，形象生动，细腻感人〇

秋瑾ー淸代人

十八岁嫁给モ廷钧〇王廷钧及其家人权迫她,她于是跟王家决裂。生活的洒遇，又目睹淸政府腐败无能，祖国不断受外国侵略，民族危机四伏，这促使她决心寿求眞理以挽救国家危难。她说得到做得到，不但口头上鼓吹革命〇鼓吹妇女解放，同时，以实际行动领导群众革命，最后被捕，慷慨就义，壮烈牺牲〇

感言:

封建时代的妇女，很重视爱情和忠于爱情。然而当时的卜:大夫阶级却大都是心殒卑污，于情不忠，喜欢三妻四妾，把女人当玩物〇因此，封建时代的妇女，精神上肯定是痼苦多于快乐，这也就难怪女诗人的诗词大都充满哀怨悲愁，令人读r柔肠寸断〇

有压迫就有反抗，封建时代的妇女并没有向吃人的赠敎屈服，有许多先进的妇女，挪敢于向旧礼敎挑战，这是令人激赏的。

「勉女权歌」----秋瑾

吾辈爱自由，勉励自由一杯酒。男女平权天赋就，岂甘居牛后?愿奋然自拔，洗以前羞耻垢〇若安作冋俦，恢复江山劳素手〇 .

旧习最堪着,女!F•竟同牛马偶。曙光新放文明候，独立占头筹〇愿奴隶根除，智识学问练就，责任上肩头，国民女杰期无负。

生活的目标

地梅英K3

我们生活在这世上，必须要有一个正确的目标。缺少它，生活就会显得苦闷，烦脑，空虚，无聊等……。尤其是年靑的ー辈，生活在这个五花八门的社会里，如果没有具备正确的人生观，缺乏坚强的奋斗意志，失去了判断是非的能力及抑制情感的力量，就好像是汪洋中的孤舟，毫无目的地漂泊〇

因此我们必须多学习，多充实日己，多思考及多检讨自己，以建立一个正确与能适应现实的人生观，以便用以抗拒那无形的压カ和诱惑。如今的世界处处充满了陷井，倘若我们缺乏魄カ，忍耐及坚毅的斗志，那我们将为这冷酷，现实的洪流所掩没。我们应该像ー株坚强的小草，不屈不挠的舗神，不断的与恶劣环境战斗，才能发挥生命的光和热〇

到底应如何使自己去适合这个复杂如万花筒的社会?使昌己不会存有恐惧不安，忧虑烦闷的情緖，这必须采取具体的行动及付出代价和犠牲才能彻底解决〇

我们应该订立一个理想，有了理想才能遵循着正确的道路去寻求所订立的目标。古语有云:成功的道路是充满荆棘，只有忍受痛苦，接受挫折，屡败屡战的刻苦精神才能达到光明的境界〇光明及温暖是隐藏在黑暗的背后，人活着就应该接受现实的挑战，体验生活的辛酸，认识人生的眞谛，珍惜生命的存在以及时间的宝贵。

生命是短促的〇她似夜晩的流星，ー掠卽灭，消失无踪。总有一天，我们将离开这人间，灭迹于这世界。这是个无可否认的事实»必须面对着它。我们旣有生命，就有死亡〇因此趁着年靑的时候，充分利用我们有限的时间去替群众服务，为人类谋福利，以及追求一个眞、善、美的人生〇

年靑的朋友们，紧记着，我们是时代的前锋，我们是操纵命运的主人，所以在生活上必须要有一个正确的目标。

疯子

仪人K1

流浪天涯，四海为家〇

可怜这位无家可归的天涯流落人〇

X X X X

背上措着两个塑料袋子，胡须满脸无修，头发蓬松，凌乱。他身穿一件脏而破烂不堪的短裤子和短袖子的衬衫〜〜他就是那个终日在街头流浪，无依无弄，无家可归的疯子了〇

我们的这个村广里的风水眞不壊啊/走了一个艇子，又来了另一个疯子〇这位可怜的疯子到我们的村子里已多日了，他终日在街头巷尾亳无目的地流浪〇警察伯伯也没管，没有将他送进精神病院去治疗，却让他自由自在地在村子里流浪。夜里这位疯子便在旧巴刹或五脚基前草宿。白天除了流浪外，还时常与垃圾堆作伴〇这种生活对他来说是多么多彩多姿，但又有谁能体会他，可怜他呢?他没有亲人，更得不到家庭的温馨。想想有些人，丰衣足食，要什么得什么，幸福无比，却不怵得去珍惜它 /

又是一个拢夜市的晚上，灯光照耀如同白画，行人熙熙攘攘，把整条街道挤得水泄不通，多热闹的场面啊./

夜市的摆摊很多;衣服布料，杂货，玩具 ,日用品和卖宵夜点心的撇子史不计其数。这位疯子也出现在人群中，因为他身体又脏又臭所以无人敢接近他〇他在ー摊摆卖炒糅条的摊子前站了许久，摊主递给他一包棵条，他连谢ー声都没有，接过那包糅条，在路旁狼呑虎咽地享受那顿豊富的晚餐。

吃完了，他并未离去，而且还在人群中穿梭往来，他忽然在ー摊卖布料的摊子前停下来，这时正有二位妇女在讨价还价买一块布料，疯子的右手一挥动,抢去挟在手臂间的妇女的钱包〇疯子得手了 »便往前逃去，妇女来不及阻拦他，却被疯子推倒在地上〇顿时，夜市上便乱了起来，呼喊声，追赶的脚步声，不绝于耳。有数字见义勇为的靑年将疯子捉住，并取回被劫的钱包〇过后，疯子被送往警署去了〇

自从那一日起，再也见不到那位疲子的踪影了，他是被送往精神病院了吧ノ

叶贵芬K2

师训三年，似乎好长。但是大家来自四面八方相聚在一块礼书，生活，倒也乐陶陶/大家有乐同享，有苦同尝，ー幌，三年就如骏马越过雪地，匆匆留ド步步深印〇

三年里，我这乌龙王闹得笑话不胜枚举、空心桶——咚咚・地响个不停。半咸不淡的国语，糊里胡涂地问非所答，商直是班上的小丑’ 暂时给班上同学提提神，开开心。反而是眞材实料的同学静坐聆听»当他们看到我丑态百出 ,班门弄斧地喧哗，不知有何感想?然后，上杀气验腾，咄咄逼人的英仄达嘿节’只好三缄金口，脸儿红辣辣，心儿志忑跳地俯首待判’ 只有身历其境的英仄达嘿门生'才能领略其中滋味/

X X X X

紧锣密鼓的第一学年中段考试来临前，院长为了补上考试期间所用去的节数，安排每天上课至傍晚六点四十五分，甚至还上夜课。学员每天除了一天坐足八个小时的课，七点半晚饭后又得开始拼命挑灯夜读。

可怜的我大腹便便，行动笨拙，加上产期已近，心情惶惶，苦不堪言。每天孩子拳脚交踢，六亲不认，大动干戈抗议疲劳应炸，彷佛每一分钟行将出世。何况初为人母的我亳无产前的征兆经验°为了缓和半夜无车送去生产的紧张心情，摇电叫先生放一辆在学院备用，心情果然稍为轻松〇

一天晚上肚痛如绞，正符合事先探听过的现象。C 7的马秀花卽刻召来内定的司机ーー潘丽慧〇此位同学认为她未够经验确实我是否应进院的时刻，再次召来另外一位经验老手〇跟随她的是一群关心的C 7娘子军，浩浩荡荡到来询问。过后オ知道多吃辣椒的关系，眞是啼笑皆非/同学们这样关心我,使我衷心感激

X X X X

新山供水给新加坡，竟会在花蒂玛宿舍禁水。没办法，只好洗脸、刷牙、冲凉都在厕所内进行，因为吃了太多辣椒,牙肉肿痛，睡前便把假牙放进杯里〇

第二天一早，朦朦胧地拿了杯到厕所刷牙，水ー倒，竟忘了假牙〇糟糕，我的假牙，天呀，手ー摸，还好假牙还在上面，不然就要海底捞月了〇

还有史多的笑话，可惜邓讲师限定交作文日期已到，再不睡觉，明天准备摇头吟诗。我这临急挖坑的，只好就此搁笔〇

在现今的社会里，世界各地的妇女们都在高喊男女平等的口号。这就是说男女应该在社会上扮演一个均等的角色〇因此’如今已有许多受了相当敎育的妇女们都已接二连三的在社会上谋ー要职，为国家献出她们的力却:'而不再像从前的妇女们一般，只为丈夫I孩子们准备日常的起居，足不出户〇为此"女子无才便是德’’的旧观念已不复存在。

观看现今的社会，不论是本国，抑或是外国，各种职业如医生，工程师，会计师等等’ 都可看到妇女们参入，不再是像以往的时代，只有男人担任〇虽然她们所占的巴仙率很低’ 但这可表明现在家里做一个家庭主妇’而相随的跟着男人并驾齐骗，这无非是一个良好的现象〇

如今，已有许多的职业妇女，她们都是受了相当高的敎育，也负起在建国过程中应该扮演的角色〇她们在体カ方面虽比不上男人’但这并不意味着•他们不能胜任社仓所给予她们的重任〇但是，在某一方面»她们的才干不比男人逊色，反之，还远远的超越男人的也不胜枚举。她们虽然身为职业妇女，但是，ー离开她们的岗位，回到家里，ー脱下她们的制服’走入厨房时，也一様的会将家中的一切»处理得井井有条，使家中的一切成员能享有一个温暖的，舒通的家庭环境。不像ー些男人,—日・エ作了一整天»回到家时就抱着大男人主义的要旁人侍候，这点可说是远不如一些职业妇女〇

也许，有人认为，妇女一旦拥有她们自己的ー份职业，就无法兼顾她的家庭，使到整个家中的一切非常紊乱，孩子没人照顾。可是’ 现在已有许多的庸人可聘请代为处理家中的ー切，而且时间也并不长久。只要她们在家屮能对孩子加以指导、注意，ー样的孩子们也不致会在缺少父母的照顾之下而成为一个问题儿童。职业妇女只要能在丈夫及家人的合作之下’ ー样可以培养出、栽培出优秀的下一代。

总之，妇女如果有机会受完高深的敎育, 应该学以致用的将她们的才能贡献给国家〇另一方面，当然也不要忘记去敎导她们的下一代，如二者都能兼顾，那也难怪她们如今已开始慢慢的走出厨房向各项行业进军，献出她们的ー份力景，为国家，社会服务了〇

林金K3

项

㈠学子生涯十二载，春花秋月转眼过; 漂浮失业浪潮里，前途一片暗无光〇时代的巨轮不断地向前转动〇悠悠的岁月像那江水永无停歇地流逝〇江边的花开了又谢，谢了又开，不知辗转了多少个迷人的春天。

他的十二年的学校生活终于在不愿离开中过了〇回想起那段不算漫长的甜I蜜学生生涯，眞想有机会再重温那失去的日子。要不是家境不好，他也许还在享受那种学生生涯呢./他存着希望能过一过留学海外的日子;虽然在经济上对他的理想来说还是相差的那么;远,怛，人总是活在希望中的〇

十二年是过得那么快〇转眼，很顺利的高中毕业了，踏出校门，在这人浮于事，人情淡如水的社会里，毕业卽失业〇他在失业的浪潮里翻滚了一段时期。成天赋闲在家，闷得发慌。要求,深造，家境不许可;找工作又谈何容易，这种滋味有如哑子吃黄莲，有苦自知，在这一段时期里，他几乎抓紧每一个工作的机会，在椰林里施肥，在黄梨芭除草，垦荒他都经历过，他曾经想过到大自然中去，到社会里去牍验一下生活，后来父亲替他找到ー份他不喜歉的工作。想到家境，他不得不暂时承受下来。幸亏在这时候，得到一位老师的帮忙下，申请了临时敎师的工作，经过了面试，等待又等待，后来在岁暮，政府的信姗姗来迟，他被派到ー个离乡百多英里的一个偏僻园垢里工作。收到通知书时，他雀跃万分，工厂里老板却不答应他的辞职，没办法他只好不吿而别

〇

㈡喜获佳音执敎鞭，别乡远去为理想; 穷乡僻壊不足惧，此去何时归家门? 第二天，收拾了几件衣服，带了一些文件，便吿别家园，踏上遥远漫长的旅途。此去何时能重回家园呢?他自己也不知道。一路上，打听了多次，オ来到这非常偏僻的园垢里，开始他的粉笔灰生涯〇一路上举目望去，尽是一望无际的胶林和油棕园。经过r六七英里的黄泥路オ到达学校。还好，他是在穷苦中长大的，也过惯了寂寞偏僻的郷村生活〇面对着这地方，他还不至于大吐苦水

来到学校，办完手续,校长就叫他去上四年级的算术〇在皇无准备’之下，他居然还能胜任。下了课，校长替他安排了宿舍，乂替他准帽了被褥等〇在异乡能得到如此的照顾，怎不叫他感到人间的温暖呢?他也因此衷心的感激校长对他的关怀〇那份恩情，他终身难忘〇

朝来朝去日当午，一天的尽头又来临了〇第一次远在异乡，使他难于入眠〇一切是多么的陌生。他终宵都在想念着故乡。夜深沉，眼睛实在疲倦了〇在朦拢中迷迷糊糊的睡着r。眼角还挂着眼泪〇零晨四时，房外电单车声吵得他不能入睡。两眼只有望着天花板，希望天快点亮。就这样不知失眠了多少夜，每晚总是

遅睡I早起!这种环境造成了他的这种习惯〇不久年假来临了〇他乐得很，恨不得能飞奔着回家去。明年，希望不会在这里工作〇

㈢月圆月缺总无尽，寂寞空虚ー颗心; 幸得群童供与乐，忘掉烦闷思乡苦〇金乌缓缓西坠。天空染满了灿烂的彩霞〇他和往日一样，独自ーー漫步在郊野的黄泥道上。三年来的黄杵都是这样渡过〇有时候三、五个人在ー起漫步，ー起谈笑，有时独自走着走着，脑子里没有一刻安宁，人生就像摆在眼前的这条崎屿不平的黄泥路〇要走完这条路,必须提起勇气，勇往向前，克服途中虚tg 的困难，不久暮霭苍茫，渐渐地笼军了丝野辞乡，夜幕低垂，华灯初上，街上疏疏落落的灯光，黯淡无光。白日繁忙的情景也随落日消失无踪。郊野的夜里除了虫鸣;这神秘的夜是那么谧静，那酸令人难以想象。有时是多岐的迷人，有时却叫人感到恐怖〇夜里，有时学生也来和他谈天，做功课，使那充满死气沉沉的房间增添些生气，也好消除他的寂寞感。学生们还很听话，每看到他们的成绩他就想到他要尽他的责任，希望有朝一日他们能成材。

另一方面,他讨厌这里的交通，每次回家总是那么的困难。要离开这六七英哩的黄泥路实在不易〇所以每想到回家他就害怕。不回家呆在这地方，日子难渡过，眞是进退两难。在课余或周末，由于这里没什么娱乐场所，没地方去，很感无聊。除了看菖报，打乒乓外什庆都没有。每天早上这里的学生都要帮忙抹胶杯，只有在周末下午或礼拜天胶工们休息时才能和学生们到郊外打球、爬山、钓鱼、郊游或野蓬等，陶醉在大口然的懐抱中。生活是充满着众趣，他爱他的学生远胜过爱他自己〇那群天眞活继，无忧无虑的小瓜，是多么的纯洁啊/

㈣春残夏去秋又来，转眼离乡已四载; 几番的长途跋涉，何日归去遥无期〇朝霞灿烂夺目，园里一片淸新。家园是多么的亲切。临别时，望了又望;这一次的离别不知何时能再回乡?在火车站等了一会儿，无情的火车夹雑着轰虫的声智，又再次把他送到学校，来到宿舍，望着那脏兮兮的一切，感到イ、知所措,无从着手。呆了一会儿,オ勿匆忙忙的把宿舍洗刷了，冲了凉，吃了饭就去上误了，今年他是六年级的班主任。他觉得他的工作更繁通。他要尽责，以免对不住自己的良心。

自从这一年开始，这里的一切开始焼了。先是电流有了限制。最初只在晚上供给电流，从傍晚六时至晚上十时。后来，有一段时期，一到晚上就变成黑暗世界，一天廿四小时完全没有电流供应〇接着下来是水供成问题，时有时无〇好在他单身汉一个，用水不多，容易解决〇回想当年他初来时，触目所见的平坦黄泥

路，如今已不复存在〇出现在眼前的是崎呕，不平，积水的道路。这种种的改变，带来了很多不便。试想一个外乡者，尤其是离乡背井，干里迢迢来到这里，为了实现日己的理想寄人篱下者所渴望居住的环境吗7对于未来，他不敢胆望。

岁末，一个周末的黄芥，タ肉把最后一道余阵投射在胶林里，把他和树的影子拖拉得长长的〇今天他乂是孤身ー个，漫步在那己是熟悉了不能再熟悉的黄泥路上〇萦绕在他脑际的是明年他会否再回来?在他心中当然是个L不会!。

夏去秋来冬将临，多少次落花飘零; 望天愿是一片云，随风飘去无踪影〇

窗外，细雨罪罪〇敎室里显得格外淸静，

得大家要以时间竞跑，要松一口气都难，长期

只有讲师认眞地讲述!I如何提高阅读兴趣! ° 我却抵不住那阵阵使人欲睡的寒风，竟想打瞌睡。突然间，讲师指着那绿草如茵的山丘，带着开玩笑的口吻，说道:1・你们瞧./竟然有人在雨中打高尔夫球，眞是傻瓜./ H我都费昏欲睡的脑袋，被吸引到那山丘去，的确有延不平凡的人欲在雨中寻找乐趣。

我不是诗人，无法运用这专颓笔来描写雨的情景;然而身受雨淋的滋味;并不像时代作曲家所描述I雨中散步!那么诗情画意/

幼年的我，就和雨结了缘。人们正编织美梦时，我已身在胶园中去喂那群贪得无厌的饿鬼ーー蚊子〇当胶エ们要收所付出血汗的胶汁时，残酷无情的老天，却在此刻哭丧若脸，弄

下去，那瘦瘠的身躯怎能支持得住?瞧着整杯渗着水的胶汁，小小的心灵已经领略到雨带给人们多少的辛酸血泪呀/

中学毕业后，投身于芭场里工作，少不了要与风雨挣斗。在万籁俱挣的雨夜，听着・那湖沥淅沥的雨声，彷佛轻声细语吿诉我:I老天同情你，明天特别施舍你一个L无薪!假期，好让你松弛身心。!

现在我有机会在学院里听讲，不必受雨打，应算是幸运吗?望着绵绵细雨，我的思潮也起伏不定，人生本来是坎坷不平，有人飞黄腾达;有人却生活潦倒，我所要求的是能平平凡凡的过日子，然而在不久的将来，可能又要面临一场暴风雨，我能战胜它吗?能吗?

-点〔感相心

杨树民K5

家，要搬了，搬去那里，不知道。

我不知道，父母亲也不知道，兄弟们更不知道，没有一个人会知道家要搬去那里〇

搬家需要钱，一大笔的钱，但是我们没有銭。

没有钱，也是一定要搬家的。

钱，我们需要很多，很多的銭，才能够找到新居。所以，如果我说，钱是世界上最令人向往的东西，相信没有人会否认。钱，是快乐的泉源。像目前，没有钱，我们将住在那里? 没有一个家，我们会快乐吗?

我想起.....

小时候，我在那绿草如茵的草地上打滚，竖蜻蜓或追逐;又在小溪里游水;或在池边捉鱼〇那屋旁屋后的土地,一草一木，都印下昔目的足迹;逝去的欢笑，永远的烙印在脑海里，偶然想起，我会快乐，我也会叹息。

但....

那如茵的草坪呢?那流水潺:潺的小渓呢? 还有那孕育着我的土地?那池塘，那稻田呢?

啊/这一切一切，都消逝了;取而代之的，是一大片的红泥土ノ那红泥土掩盖了这一切 ;一辆斩的罗厘，满载着这些可恶的红泥土，如排山倒海似的塡满了这一块乡土，使得我的家如I四面楚歌H，遭受到!,搬1的厄运。

过去的已过去了，未来的总是要来的;现在，摆在眼前的，是非常残酷的现实〇面对着这个难题，我们一直在担心，忧虑。但是，尽管我们如何的担忧，家，总是要搬的〇

曾几何时，我备得了烦脑〇我不是为了自己而烦脑，而是为了一家人而烦脑〇有时候，我会埋怨家父，因为家父这一生并未眞正为钱而努力过;只要有足够的钱以维持生活，他就会心满意足〇所以，时至今日，别人飞黄腾达，他却依然是两袖淸风。家父没有把钱存起，却苦了我们几兄弟，一直为钱而忙ーー尤其是目前面临搬家的困境〇

我轻轻的叹息，包含了多少千言万语，也难以吐诉我内心的感受〇

我在想...

穷，是一种罪恶旷?为什么し穷!总是围绕着我?

记得小时候，我就知道穷苦生活是怎样过的，我也知道，因为穷，我是该怎様与别人不同;自卑的心理，就这様根深蒂固。一直到目前，我还无法摆脱自卑的心理ーー因为我还是属于穷困阶级的那一种人〇

无论如何，家是要搬的，不管是我们有没有足够的金钱°

想起这间屋子，我仓想到家母;二十多年前，家母积蓄了千多元，オ买下这间屋子〇当时我并未出生，不过，据家母说，他们是从柔佛州的!古文茶！地方搬来此地的。而我就在这里出世。

我对这屋子有了感情。它虽然旧了些，但我还是爱它，因为它陪我廿三年了ーー旋我出生到现在。我不敢想象当有一日我将抛弃它。

啊/不，我不应说抛弃它，我应说我会离开它，因为它将遭受到拆除的厄连〇

家，我会永远怀念你的，无论我搬去那里，永远...永远...〇

幻风K1

家庭敎育与学校敎育具有同等的重要性，不能单独而行，否则在施行上将遭遇到困难，对敎育我们国家未来主人翁方面，将不会产生任何的效果。

众所周知，一个儿童在学校里的时间只不过是区区的五个多小时，然而大部份的时间是校外。这意味着在这课余的时间里，家庭敎育扮演着垣要的角色〇试想想看，若在这段时间内，家长没有给孩子们以适当的管敎与督促，任孩子们自由地活动,自由地玩乐，他们的学业成绩会美满吗?能保证他们不会受社会的坏风气影响吗?行为道德不会蝇坏吗?我想答案是肯定的。

一个儿童的学习主要是彝自己本身的努力〇儿童在老师们的敎导下，父母亲们的严厉督促下,再加上自己本身的努力，获得的效果将会是很好的，他的学业成绩方面也必定，会是很美满的，反之，其后果将是不堪设想的。

我们常常听见一些做家长们的怨言，批评现今的学校当局没有尽责任去敎育儿童，导致儿童的学业成绩每况愈下:道徳、行为方面的败坏，容易受到社会坏风气的影响和感染，吸毒，打劫等犯罪的事项何其多〇但追根究底，

这是谁的错，谁应负起大部份的责任呢?

无可否认的，敎师们应负起一部份的责任，但儿童本身及家长先生们应负起大部份的责任，若大家能深入去想想家庭敎育的重要性，是不难发觉出来的〇

要儿童的学业成绩好，道德、行为不变坏，并非靠单方面的敎师，其实，家长，各位社会人士都有同样的责任，大家必须要通力合作，互相关怀才能达到。如果每个人都采取£只扫自家门前雪!的态度，那么就免谈家庭敎育和学校敎育这一个问题了〇

家长对自己儿女的敎育应该表示关心，别以为将儿女送进学校后，日己的责任就完了' 其实，以后的责任更重大，对自己儿女的学业，道徳行为要处处表示关心，使他们长大后’ 能为社会、国家，人群服务。除此之外’家长还应该时时与学校联络,与教师打成一片‘时常对日己儿女在学校与家庭的情况，交换意见，并共策解决儿女们所面对的难题，这些都是非常基本的事情〇

家长们，我谨在此希望各位能够多多参加学校的一切活动，帮助你们的儿女，使他们成为良好的国家接班人〇

不良连环

郑淑贤K5

当学生吸毒问题成为目前一项严重敎育问题之际，那些宣扬暴力及色情之新潮连环图书充斥市面，其对儿童心骤之毒害，也是一项应受正视的敎育问题〇

这些主要来自香港之不良连环图书，非但以荒谬古怪离奇之超现实内容荼毒读者，有者更在连环图书中，绘上女性暴露镜头，以吸引读者。可以说，这些不良连环图菖之最大害处乃其内容对儿童之毒害，这些混合残暴，幻想，与英雄主义之内容，使少年读者曲解了公平正义之眞正含义。这种对心痴之腐蚀，如果不立卽加以制止，势将使靑少年误解正义含义，使儿童在不自觉中经常作不实际之幻想。

无疑地，由于连环图书较眞实生动，有变化与形象化，因此,比起单靠文字之平铺直叙更容易达致教育方面的效果〇一些历史故事，名人传记等有敎育价値图书也比单靠文字表达之图首史受欢迎，但是令人椀惜的是，像这种有益之连环图书市面上并不多〇

由于市面到处充斥这种充满幻想与内容荒谬之不良连环图书,书撼上经常可以看到儿童翻阅这些图书，这确是令人痛心疾首的一件事。像这些不负责任的出版商为了牟利而不择手段，出版不良读物荼毒儿童心灵，其罪恶与毒贩有何不同?

我们认为，这些!し毒!I物必须予以禁绝出版与销售，要取缔不良读物，需由家庭、学校・、社会、政府四方面合作着手。

为人父母者平时应多多关注子女所阅读的课外读物，如果发现子女阅读荼毒儿童心灵之连环图书及不健康读物，应以劝诫态度说服子女，但是仍有一些受教育不多之家长，为了生活奔波，往往忽视这问题之严重性，所以各校校长与敎师除了劝导学生不要阅读这些不良课外读物外，对于在上课时间偷看不良连环图书之学生,除没收之外，惩诫学生亦有助于促使学生远离不良课外读物。

据所知，ー些学校虽有丰富的图书设置，而且还安排学生在规定时间内阅看课外读物, 但ー些学生对这些图书非但不感兴趣，而偷伦将不良图啮带来学校。这反映出=些学生经受不良连环图书误导以致沉迷其间，但这事项也说明了学校图书有需经常添补，并应力求适合儿童的兴趣，因为内容太深或过于枯燥，也是导致学生对学校所供给的图书不感兴趣的因素之ー，对充实及改善学校图书及课外读物方面，家长敎师协会也能扮演一定的角色。

我认为，为了国家未来主人翁的思想及行为不会受到这些内容荒谬的连环图书所影响，有关方面应正视这问题之严重性。

个残顷者的自述

,• I ■ ■ -ri I ii'HiitiH'iiifwMmn'

我出生在中等家庭，共有兄弟姐妹十人，我排行第九。父母都以出卖劳カ为生，兄姐们只读了三，四年书，十二，三岁就踏上父母亲的后尘〇唯有我最幸运，有机会念完十二年的 a，若不是上苍赐予我和兄姐不同的命运，或许就不会有今日的a•成就!。

不知从那一年开始，我就懂得闪避人们的注视。那一只与众不同的脚，令我忍受了不知多少回的讥笑，悲伤时，我恨上天为何那么不公平，人人都有好看的外貌，为何独有我是ー拐ー拐的怪模様，我曾暗地里把泪往肚里吞，有时也不相信那就是现实〇然而，当我走在街上,陌生人投注在那只脚上，还往脸上瞧个究竟的眼光，使我不能不承认那是事实〇渐渐地自卑油然生起，以致长大后对任何事都缺乏信心°

我并非生下来就跛足，是何故右脚瘦小无力，以致不能正常行走呢?母亲始终没有吿诉过我，我也从来不敢提起，也耻于提起那羞于启ロ之事，在我懂事的年龄，大嫂曾当着我面前向邻人说起，我的脚是小时候生了一场大病后导致的。当时我只是静听着，眼睛不敢望向大家，心理却怨怪父母亲为什么没有尽力为我求医〇他们可有想到那短了半吋，萎缩ー些的右脚，会使他们的女儿要忍受多少的耻辱/?

到了入学年齢，和其他孩童ー样，父亲为我准备了书包，校服，白鞋等〇当父亲为我穿鞋子时，隔壁一位比我较长几岁名叫阿安的男孩见了说，穿什么鞋子啦……不管他是有意或是无意，这句话却深深损伤了我的自尊，使我永远不能忘怀。

从家里到学校，乘坐约二十分钟巴士，然后步行一段路オ到学校。第一天上学，是四姐带着我，她已是四年级学生〇当我ー拐ー拐地跟着四姐走，不知有多少奇异的眼光投在那双脚上〇有的还I多嘴1地向四姐问个究竟〇我只有畏缩地躱在四姐的身后走〇

由于右脚较为无力，跑得不快，加上瘦弱的身体，上体育课时，如遇到老师吩咐二人ー组时，往往我是同学们最后无可奈何的同伴。邻家孩子们游戏时，他们都认为我的能力最差。渐渐地，我认了命，日叹生来就该不如人，只盼望伙伴们不唾弃已是万幸，一看见我就喊 k跛子./跛子ノ ■!有些还学着我走路的样子。这一切更加倍刺伤了那幼小的心灵〇那时我认为老天待我太残酷了，难道身体有缺陷者是罪有应得吗?那个时候，我常常独个儿摇着挂在大树干的秋干，唱着自创的歌，向老天控诉自己不幸。

中学时期，功课不算好，但以数学这科最为出色，常受数学老师的喜爱〇记得Eorm VI 那年，学校举行了分队徒步竞走。练习时，我参与跑完全程，级任老师知道后非常惊喜并吩咐我参加正式竞走〇其实，在家中常常劳动; 自信再远的路程也能跑完。到了比赛那天为了自尊，我留在校内观看比赛过程，级任老师发觉我没遵从她的吩咐，很生气地骂了我〇她说她已和校方提议只要我跑完全程，赠我一个特别奖，多年环境的折磨，那不轻易掉下的眼泪不禁流下，我奔向厕所，哭了〇

中学毕业后那年，几个同学组织爬山，没经考虑，我参加了他们的队伍，我们ー共十二个人，其中四个女孩，四千多呎的高山，途中经历千辛万苦，终于领在女同学之前登上了峰顶。这ー回登山给与我无比的鼓励。看那雄伟高山也能征服，世上的事还有那一件不能做呢 /

毕业就是失业，以自己那不算好也不很差的成绩，加上瘦小的怪样子，对于事业感到茫

然无所适从〇曾学过打字，由于连一封英文信件都看不懂，学了楚个月»就半途而废，也学过絶籾，可惜这也不是我所兴趣〇

这时,某城正缺乏工厂女工。我和二位同学毅然投向工厂的怀抱〇被录取之前，心里担忧着自己会不会唯一不受录用?当得知自己能和许多人在一块儿工作，心里是无比的快活〇第一次领薪，虽是区区几十元・然而那兴奋的心情似乎在吶喊:我有谋生之技能了ノエ友们和蔼可亲的待人态度，那不轻视的，带着关懐的眼光，温暖了我的心，也鼓午着我的信心〇当工厂工人的生活，过得非常快乐，同时它改变了我的人生观。从此，自悲自怜的心理远我离去。

当我投入敎育工作后，经不起朋友的鼓•励也学起驾驶。参加考车之前，敎驶者吩咐我最好事先领张医生证明书以证明是否适于鶏驶。检査结果是一口无情的否定。再一次自尊受到难忍的打击〇这様的消息，只能深藏心中，还能向他人吐露吗?不料与我同时学车的朋友考不及格，我却顺利通过〇这确实的例证，一再地恢复了我的自信，也驱使我自强不息，勇往直前。

如今投入敎育工作行列已四年有余，回想当年因自卑心作崇，以致不敢向敎界问津，犹觉可笑，若不是朋友的关懐和鼓励，鼓起勇气应征临敎工作，如今也不会踏入师训之门，为敎育下一代的神圣工作而学习。

残而能自立谋生，比起那些游手好闲，靠家中富裕而好食懒做，以及专为非作歹者，我该感到自豪〇天地下还有许多与我同命运的人抛弃自卑的心理吧ノ抬起头来，昂胸前进〇只要勇于克服困难，我们一様能如常人一般为社会献出力量，社会人士是不会唾弃我们的〇

随笔

美湘K3

歌咏组的成立，应该是件令人兴奋的事，然对我来说，却是忧心忡忡/

虽然我偏爱音乐，但对歌唱可谓是门外汉，一窍不通，所以要我负责歌咏，怎不叫我徒增白发，忧虑得数天睡不到好觉/

在歌咏组尙未组成之前・，曾有多位同学找我，要我把同学们组织起来，让大家有一个相聚在ー起，唱唱歌，互相硏究学习，互相了解的机会，但我基于对唱歌这一方面，实在缺乏修养及经验，而且对组织同学们在ー起，根本就没有把握，所以始终不敢答应。同学们召开大会投票选举歌咏，午蹈组负责人时，我尙悠哉㈱哉，心想会唱歌，会午蹈，对音乐有造诣的同学多得很，但却想不到担子却落在我的肩上./

报名参加歌咏组的同学相当踊跃，这也是出乎我意料之外，想不到爱唱歌的同学竟有那么多，经过了深思及和友人商量后，我决定非不得已，尽可能安排及发掘对歌唱有造诣的同学或校外热心人士出来敎唱，而我本人及另ー位负责的吴同学则负责一些时间编排，选，抄及印刷歌曲等工作〇

同学们的合作，敎唱者的认眞，眞使我感到激动，这眞是意想不到的收获./只是我想再强调的就是我眞的对唱歌是位门外汉，（不是谦虚，相信听过我教唱的同学，应该有同感，我根本不是唱歌的料/）若有疏忽或组织方面欠完善，时间编排得不理想，希望同学们能抱着相聚本就为了硏究学习的态度，加以包涵并给予纠正〇

相聚本就为了硏究学习

増进情谊

亲爱的朋友呀我们欢聚ー起友谊的花朵遍地开喷晓的歌声处处飘扬欢笑声传遍拉庆山岗纵然是别后各奔四方歌声维系着我们情感〇

《于湘岚室1978》

购物

购物（Shopping）,可不单只是买东西这度简单，它可说是一门深奥的学问，と人是最擅于此道者，;他们对它乐此不疲，颇有硏究 ;而大男人们却视它为苦差,尤其是陪太太小姐们Shopping -"捧着大包小包的跟在后头

〇

现在的百货公司，购物中心及超级市场到处林立，都在虎视眈眈着人们的腰包〜尤其是聴明的商人们却对她们的心里有透彻的认识。他们各出绝招来吸引这种爱好潮流，有高度自炫感的动物〇

于是乎每逢周末假日，女士们便涌向各腾物中心〇她们流连其中，不分昼夜，连站带走几小时也不为苦°

本师训学院地点在新山，对于爱好Shojr-Ping的女学员们来说，实在是一大幸事〇它和购物天堂星洲只是一水之隔〇我记得有多位女同学的嫁妆，就是在星洲采购的呢。

假日时，女生宿舍常常是淸静得很，原来大部份的人都4出国1购物去也。到了晚上，情况就热闹得很。出国采购者这时都陆续回来了〇一幕幕好戏也随着上演〇

〜回来啦ノ

〜眞辛苦，走到脚都快断了。

〜有被taxed吗?

〜大家快来看pasar malam»

IL这个皮包多少钱? 1

1.十八块。!

L这么贵./ 1

し是最新的款式，贵一点也不要紧〇 !

1•这把伞在那里买的? 1

し牛车水1。

し多少钱? 1

I那个人死死要我三块二，我讲到口水干他オ肯资给我三块ー。1

!这块布好美° D

L是吗?我在大巴彩走了十多间布店オ买到的。!

!什么?这件T恤五块半?我那天买オ四块呢/ 1

归艾呀/那我不是买贵了 ?气死人。I

!让我敎你，如果你去第二间还价三块买不成，你就去第二间还价三元半，再不肯又去第三间还价四块……。包你不会买到贵货。!

a・这支吹风筒你怎样带回来? 1

l用衣服包着放在纸袋下面。!

!这件衣……]

L.....1

这种宿舍里摆的临时撇子，实在多姿多彩之极，而通常育一个接一个的展示到深夜方休

我本人幸为女人，对购物的兴趣也不浅，只是火侯欠隹。而过关时的紧张刺激不是每个人都能消受，所以到星洲购物的经验不多〇不过对于欣赏pasar malam的与致倒相当浓厚呢〇

罗视娣K5

我国的靑少年占了全国人口的二分之一，从这个数目字，我们可以明显地看出靑少年在我国所扮演的角色是不容忽视的〇因为它与国家的兴盛和衰败息息相关〇很不幸的，我们时常可以从报章上知道目前我国的靑少年犯罪的案件有增无减，这是一项很严重的社会问题。

是什么原因促使靑少年走上堕落之途呢? 追根究底，这原因是多方面的，举凡学校敎育失败，家庭敎育的被忽视和社仓风气败坏等都是促成靑少年沉沦的主要因素。现在一般的靑少年学生，在学校里除了接受知识方面的灌输外，都不注重道德修养〇他们破坏社会的秩序和安宁，我们时常可以看见一些无所事事的靑少年在街头巷尾徘徊，流荡调戏少女，他们似乎有太多空闲时间而觉得无聊h还有一些所谓追上潮流的靑少年，穿着奇装异服，以吸引行人的注目，男的留长头发和穿夺目的服装，女的就穿L斗士!!装，如果从背后望去，眞是雌雄难辨〇

在不良的社会风气影响下，本邦的靑少年有祟洋的思想，他们喜欢听那些嘶哑似的疯狂音乐和磨糜之音，一味盲从西方文化，认为唯有这样才能跟上潮流，他们模仿西方L嬉皮士 !的作风，蓄长发和留胡子，身上穿着已し出味・!的脏衣服，招摇过市，他们似乎在向东方文化IL示威1。还有一些在籍学生，每天空喊精神空虚，而不把功课搞好，放学后就逛百货公司或戏院〇甚至ー些因交上不良朋友染上吸毒的恶习〇美好的前途就这样被断送,了，眞是可惜复可悲。开L爬地11也是现代靑少年的嗜好。上爬地1这玩意儿可令他们乐得心花怒放，天翻地覆地闹个通宵〇有许多织梦年龄的少女因在I爬地1中认识了心目中的所谓白马王子，受到他们甜言蜜语的诱惑，被这些戴上假面具的伪君子拐带，沦落靑楼过着暗无天日的日子。

ー些靑少年误解了自由的意义，如果受到父母亲较岩厉的管敎，便收拾包袱，离家出走 °目前不良文化不断侵袭我国,到处都是渲染性爱，暴力，黄色和灰色的电影与小说，靑少年耳濡目染，造成犯罪事件层出不穷，如抢劫、殴斗，走私和勒索等〇

为了要整顿社会风气和拯救受到毒素所害的靑少年，有赖于社会人士，家长和敎师们的通力合作，我们必须找出他们堕落的原因,然后对症下药，才能收效。靑少年犯罪问题是国家进展的阻碍カ，所以必须把他们引上正途，国家甚幸焉/

谈不为与不能

谢惠芳K 4

首先，我们要明自什么是!i不为H，什么是!不能,ll °要解释这ー点，最好是引用孟子的说法:［挟泰山以超北海，语人日:k我不能!,是诚不能也〇为长者折技，语人日:L 不能!是不为也，非不能也!!。这是:し不为! 与I不能11最好的例子。

照以上的例子看来，由于我们生理上的限制，有些事情，确实是做不来的〇如叫我们し挟泰山以超北海1那无论是怎样的巨人或力士，都是不能为的〇至于叫我们I为长者折技T1 ,那是轻而易举的事，谁做不来?但是，话应该说回来，天下有许多事情，往往被一般人所认为不能的，结果却被ー些L大智若愚H的人做出来〇假如在五百年前，有人这么说:!我要从这地方凌空高飞，飞到ー百余里的地方降下。1我想他一定会被人认为是J•痴人说梦话 !。在当时的观念，只有鸟类才能自由自在的凌空飞翔。人类因生理上的关系，背上没有生长翅膀，要学鸟儿那样凌空飞翔，那是诚n不能也!!。殊不知当日认为是梦想的，今日已实现了，而且乘着•飞机，飞来飞去，已是极平常的事，不足为奇。

人类的欲望是永远没有限止的。飞机不算快，于是发明了火箭;住在地球上的人不能过瘾，偏想要到月球去，逐使美国人成功登上月

球，而且还带r几磅月球上的岩石回来呢/这也揭开了历史的新一页ー…人类征服大自然的壮举°

人是万物之灵，头脑发达，不断的硏究’ 不断的发明;人是永远不满现实，喜欢幻想，喜欢做梦，不怕困难，不怕犠牲;一部份也是受了好奇心，竞胜心的驱使，所以各种科技，日新月异，相继发明〇如前面所说，我偏不信只有鸟能飞，于是发明了飞机，我偏不信只有鱼能在水里游，于是发明r轮船与潜水艇。我偏不信只有动物能拉善车走，于是发明了火车头〇我偏不信子弾只能一次发一粒，于是发明了机关枪。我偏不信只有在电影院才能看到电影戏，于是发明了电视〇可让我们坐在家里’ 舒舒服服的享用〇在今天，地球上最:高的山峰，最深的海洋，都被人类征服了。L人1确实是不可思议，不同凡响的动物，人类有r一股镶劲，把一切都征服了/现在可以理直气壮的问:有什么是し不能1的?/

由上述看来，我们口头常说的L不能! ' 其实都是懒情者之iE辞»是!不为也1，而非し不能I。在此，我忽然想起了政治家拿破仑说过一句话:I在我的字典里，找不到“CarH" 这个字〇 !所以他毫无恐惧，勇缶直前’一气呵成，几乎把整个欧洲征服下来呢〇

时代的更易，

度。令

已实现了许多宏愿。

极必反，过度文明于的迹象〇西方颓废苗泛滥，犯罪事件的与病态。

住欧洲，吸毒，扑灭之势。我国在匹

:，四方的先进国家，

），令人遗憾的是，物「中，却也有了反社会・如灰黄文化，毒潮（増，都是当前社会的

如一股熊熊火焰，难有潮流汹涌冲激之下，坚〇不臾时，吸毒及贩毒

的活动已日益猖厥，会问题〇

毒品，fc

、兴奋刺

啻祸国，

趋势，如不加以遇止

者而言

他们将永沦地狱，

可分类为四种:迷幻药古・丁（卽海洛英、催眠毒品）。这些毒品，不机和意识。蔑品猖輙的则将蔓延至每一个角落临重大的打击。对吸毒们戒毒，改过口新，那超生之日矣〇鉴于此，合作，全力与毒品宣战

技术敎育，让靑年都有一技之长，以求在社育上能有立锥之地，各社幽也应多推广一・些文娯活动，让青年男女消磨闻暇，俾培养正确的人生观。此外，家庭敎育和学校敎育要有均衡的发展。身为父母者，对儿女的行径，课业的进展。应多加关心，以免误入歧途。在学校，敎师要多加灌输道德敎育，让儿童能培养健全的心智，能明辨是非，那他们就不会受到毒品的引诱了。

已经陷入魔掌的人，仍然可以改过自新，成为有用的公民，政府应设在更多的戒毒中心，让吸毒者通过照顾和改善，而得到拯救。

倘若我国人民皆安居乐业,社会风气良,好，年靑人志气刚强，道德高尙，企风自灭，那吸毒也就不足为患，也无人问津了〇

然而，要彻底扑横行的症结，治标先到安效〇毒潮泛滥的及个人性〇社会方面

种诱惑力，I

就业的途径〇

他们蝇得意志消沉。上一旦遇上挫拆，就愿丧，对一切失去信，藉此麻醉自己，走个人方面:ー些荡，意志不坚，加上萎疗的生活中，只求

的靑少年，

结果就掉下深渊，圈毒品殆害人类，种血淋淋的现实。IS 到社会舆论的口诛学国独民一日〇我国曾尽力遏阻毒祸蔓延，擒王，枭商，是毒品通过立法和司法，立以儆效尤，取缔贩声，密切配合，并随时罪行。

吸毒，就必须找出毒品本，才能对症下药，收素纷繁，可分为社会性拜毒枭之赐——由于贩润，许多人抗拒不了这

，行为浪

夬乐的途经，吸毒自缘°此外，ー些纯眞，在好奇心作崇之下じ、理，但这么ー试,

寿品的供应。擒贼先魁，目前我国警方已刑峻法，惩ー儆百，。各界须与警方合作瞥方情报，揭发毒贩

标日报章上就可看到这族贩滔天的罪行，应受〇吸毒存在一口，则祸

多粥少的情况下，许多打声，四处的碰壁，使一类靑年，在生活道路不起现实的考验，消极，最后走上了吸毒之道

谈谈吸毒

0顼、化上:3

克琳K2

，有关当局应积极推行

睡态不雅固可怕，但睡时乱翻乱滚的人更令人难忍，我和表妹曾和一位同学同床共眠，她有本事乱翻乱滚、结果半夜时把我们两表姐妹踢下床，我眞担心她结婚后怎样和丈夫同床共眠。

我也曾碰过一位要裸体才能入眠的人，她相信睡眠时是一种解放，所以不应该受任何东西所束缚，起初和她同房时,眞的是脸儿红心儿跳怪别忸的，可是时间一久也多见不怪了。

其实，我自己睡时也怪癖多，我睡时脚要抱着一个枕头，手里要抱着一个枕头，身体的左右各垫一个，所以ー出远门,衣服少带不要紧，最重要的是枕头〇

书上常提到成人应有八小时充足的睡眠，而我这一个和睡神结下不解之8•冤1的人，眞的是惶惶不可终日，眞担心因睡眠不足而神经错乱，越担心我越难入眠，有一个时期，我简瞠眼推离球长ヨ

叶柳元K5

每个人都知道充足的睡眠对身体的健康很重要。我们三分之一的人生已经给了睡眠’所以睡眠可说是我们人生重要的一部曲°

小时候读童话故事，我特别喜爱H白雪公主T和!し睡美人! ,我不单羡慕她们的美丽、可爱，更爱的是她们能长睡不醒〇因为小时候很顽皮，常被母亲骂，ー被母亲骂时我就恨不得能像故事中的公主一様长眠，等到事过境迁时，オ起身〇

有的专家说从睡眠的姿态中可以看出一个人的性格，我不知是否，但睡态不雅眞的会吓死人的，记得小时候和阿莲嫂ーー外婆家的佣人一同睡，被她睡的态度吓破了胆，她睡时两手两脚伸直，身体也直直的 ' 嘴巴微微张开’ 那时幼小的我»头脑简单，神怪故事又读得多，把她当着活遇尸»打死我也不再和他睡〇

直是要靠安眠药才能过日，后来又读到睡眠的多少是因人而异的，而世界上有许多名人如拿: 破仑每日也只睡四五小时，还是精神奕奕时, 我オ放下心头大石〇

咖啡，浓茶这是刺激品，我是敬而远之, 可是我一个朋友一平一，她每天非喝浓茶,浓咖啡不行，史妙的是，她不能动枕头，ー拿到枕头，不管在那里，她也会呼呼大睡〇如果看戏碰到闷场时，我顶多唉声叹气，她呀/拿下眼镜»找其周公去了〇会睡的人，不只是这位朋友，我伯母也是这类形的人，我伯母，我们美其名，常叫她L点钟1，她能八点上床，五分钟后就入眠，九点半起身看电视，ー看完, 再上床，五分钟后又呼呼而睡了〇如十一点过后还有她喜爱的节目，她ー样能准时起床继续看她的电视节目，她似乎难能了解我们为什么会（し睡不着1。

我的姨吗呢，更绝更妙。有一次，她在和我诉苦，在大说其儿女们的不是，一把鼻涕，一把眼泪，模样儿听怜极了，可是我ー转身从厕所回来，也已在躺椅上呼呼大睡r，而眼角还含着泪珠儿呢./

听说瑜珈术能治疗失眠症，有一个时期，我勤练瑜珈术，可是同様几个动作，老师半个镜头做完，我这急性鬼十五分钟就n搅力苫1 了。所以朋友问起瑜珈术功效如何时，我眞的是!・姑娘羞答答!，不知如何说起了〇

我和朋友谈起时也发现有好多位也是患上轻微的失眠症的»身受其害的我，对他们眞的寄以万二分的同情，致于那些容易入眠的人，我说:喂，朋友，你有福了・く/

潘秀雯K2

童年是値得怀念与回忆的

更使我怀念的是我那逝世多年的养母…… 多数人的童年都是在蹦蹦跳跳，无忧无虑中渡过的，然而，我的童年则充满着辛酸，人生的悲欢离合，生离死别与家庭的变故;使原本一个天眞无邪的我，变得沉默、孤僻°

自从呱呱落地而起，我就体弱多病，加上兄弟姐妹多，家境又贫困，在逼不得已之情形下，双亲只好把我送给ー对中年夫妇抚养，他俩是小康人家。中年无儿女，收养了我之后，就把我当作掌上明珠，呵护备至，如亲生女儿般看待〇

这个时期的我，犹如沐浴在幸福的乐园中，养尊处优的生活使我似如一朵长在温室内的小花，耐不住室外的风吹雨打，遇有不如意的事或受了些委屈，我总爱又哭又闹的吵个不停。童年的我，个性任性得很。査母有很深的封建观念，不喜欢女儿家蹦蹦跳跳地到处乱跑〇因此，她时常阻止我参加一切儿童们的游戏。我想，这ー点对我日后不擅长一切课外活动，相信亦有一半的影响。

记得每逢放学时分，稍为迟了些回家，养母总爱在窗ロ痴痴地等我。若有美味可口的食物;她也总会留待我回到家时オ共同尝食〇当我生病的时候，养母便是茶饭不思的侍候在旁

,嘘寒问暖;母爱的流露，表现无遗，这番眞整的母爱，深情似海，远超过亲娘的爱;使我毕生难于忘懐。

幸福写意的日子飞逝般地溜走了。!!・好景不常1不幸的事情接二连地降临于我们底小康之家中。依稀记得我八岁那年,养母得了肺病，养父由于嗜赌欠债而逃，忍心的抛下我们母女俩人，不辞而别。他这种不负责任的态度' 使我对他深为反感，尽管他曾经一度那么的疼爱过我〇

一个美好的家庭就这样被粉碎了•/养母为了维持生活费用，不惜在外到处寻找工作〇年老而身患重病的她又怎能做得起粗重的工作呢 ?后来只好向别人借了些钱，摆起摊子卖水果〇在这种恶劣环境的热煎下，我们母女俩相依为命地过了二年〇

所谓:1人无千日好，.花无百日红!!由于身受打击，加上营养欠佳，且又缺少休养，养母终于旧病复发,病情更重。邻人们都纷纷捐款救济我们。后来养母要进入医院疗养，就把我送回亲生父母那儿〇虽然这些往事至今已有十载余，但是，我俩分离的那一刻情景，仍如影历历的印在我的脑海中，母女间分离时的难分难舍，凄栖惨惨的情景，相信任何旁观者都会被感动的流下同情之泪。

回到自己亲父母家中，大槪由于我自幼就不属于这个家庭，起初姐姐们对我的态度皆很冷淡〇我变得更孤僻，更沉默且又拙于言辞〇这时期，我好懐念我那留在医院中的可怜母亲，虽然如此〇我始终无法经常见到她，因为她患的是易于传染的病症〇如此ー来，我的思母之苦，无处细诉，唯宙把泪水往肚里呑〇

据医院里的病人称，养母也同様的想念我，时时买些我所心爱的东西等我去拿〇有些时候甚至坐在门口处日夜等待我去见她〇这一切的一切，使我感动万分，偶尔想起，不禁黯然泪下〇

可怜的养母，丈夫远离他方，女儿又远隔不能相见。这一切的打学，使她患上了另一个更难于治疗的病症ーー精神病。得到了这个可怕的消息，我简直难于相信自己的耳朵，在醤院里的一间特制小房内，隔着铁枝门，我见着了我的苦命母亲。她疯了，疯得好可怕，口中喃喃有词，神智不淸〇可是，当她见着・了我，却仍能直唤我的小名，可见我在她的生命中占有着何等重要的地位〇

所谓:L祸不单行T 一年后，历尽风霜的母规终于再熬不住病魔的缠身，含怨离开这丑恶的人世。记得当时我哭得像个泪人，可恨我的泪水唤醒不了我的亡母。

我恨，我恨老天爷为何这般忍心，这等残忍，不让一个苦命的女人，好好地享受完她的晩年...

黄美鎏K3

敎冇白勺成果

去年我是一年级A班的级任。别小看这群小瓜，他们都是鬼灵精怪的一群，要制服他们可要费一番心思°第一学期中好不容易把他们纳进轨道，却因一位特殊揷班生的介入而引起了他们情緖的不安..〇

这位新生名叫林亜妹。父亲是华人，母亲是沙盖人〇亚妹的个子甬大，皮肤深棕色，头发卷曲，右眼的瞳孔旁有粒小白点，看起来有点不顺眼。第一天，报到时是在书记的拖拉下オ进到我的课室〇班上的五十对眼睛都盯在她的身上，使她窘得很!我把她介绍给同学们时，他们的表情都很古怪，彷佛看到ー件不平常的东西似的〇我心里在想，在短时期内要同学们接受她并不是件容易事〇从我为她安虎座位时就可想而知了。

し老师，我不要跟山番坐./ H

1我也不要/1

し我更不要./ 1

在这么多的抗议声下，我不便把她安排与同学们共坐〇只为她找了张单人桌椅安排她在前右方坐下。接着，我向全班训了一顿，请他们别叫她“山番’'，同时要他们在各方面协助他〇

林亚妹的性情的确古怪，每天早上一到校就把头伏在桌上，不跟同学们谈话，连头也不曾抬ー抬〇上课时，她仍旧不理不睬〇我知道她对陌生的环境一定还不能适应，所以也不再去打扰她〇相信等她习惯了，情形会有所改善〇我时常在经过她的桌位时摸摸她的头，牵牵她的手，但却没有任何反应。纵然如此，我还是照样的向她表示友善，希望她对我不感到陌生〇

日子一天天的过去，我发现她在下课时会

抬起头看看四周〇于是，我便亲切的对她笑笑〇奈何她的目光一接触我就把头垂下……〇我纵容同学带她四处走动，可惜她执拗的不依。我也无可奈^!/当然，我不因此而放弃她，反而要同学们继续不断的接近她。

第三学期，她的情形比较好，敢昂首正坐，却不敢东张西望，我尝试敎她写字，可是，她握紧拳头，拒绝我的教导，我只好写ー两个简易的字在簿子•上让她带回去写。暗地里，我示意一位比较大胆及机灵的同学敎她写字〇据说起先她不肯» 一连数天经她不断的引导，亚妹总算学上了/这么ー来上课时，我就给她写简易的字,她也乖乖的执笔写字。会写不会说总不是办法，我得想法逗逗她开口オ行〇

二年级的第一学期，我为她调位，目的是有个伴能给她学习说话的机会及在各方面辅导她。我问有谁愿意和她坐?竟有同学们自动举手，这是好现象。我选了小丽，因为她比较机灵，能够在各方面协助她。周会，音乐课和体育节，她说是留在课室里，自从有了小丽的弓I 导，她会列队去参与了，我示意小丽和她交谈，敎她说ー些简単的华语，因为听久了就会上ロ的了〇

第二学期，我査她的簿子，发觉她把自己的名字写得旣端正又整齐，眞是喜出望外・/虽然她不和我交谈，但是，却能领会我的意思〇一年级量体高、体重时，是要在拖拉下才能完成工作〇现在只要叫到她的名字，她会自动的出来〇

第三学期的一个下课，我发觉她已经能够和同学参在ー起玩Zelopoint f。上课时，我向同学们谈及此事，她们吿诉我，她不但能玩也能说了/这就是敎育的成果。我希望她在未来能够有更佳的表现/

如何促进 g

惠

各民族的和谐共处

俗语说:!家和万事兴!。由此可见，人与人之间的和睦共处是何等的重要啊/同样的，如果ー个国家的人民能和陆相处，那么国家便会富强与兴盛起来，达到国泰民安，人民安居乐业的境地〇但是由于个人的思想与生活水平的区别，所以要使ー国之民都能和谐共处，并不是一件简单的事〇尤其像我国这样一个多元民族的国家,各种民族都有各种不同的传统文化，宗敎信仰与风俗习惯等。

虽然要使各民族团结一致是不容易的，但是我们应该醒悟到，大家都是马来西亚人,就好像是ー

个大家庭的成员ー样〇所以大家应该同心协力，团结ー・致，促使各民族有良好的关系，大家应共同携手共建邦国。

如果我们要促进各民族的和谐共处，首先必须设有一种共同的语言〇众所周知,语言・是传达思想与联系感情的主要媒介，如果一个国家有一种共通的语言，那么人们便能言所欲言，畅谈无阻，因此各民族便可深一层的了解对方，ー些歧见也可能会烟消云散，各民族也会因此而融洽无间了。鉴于此，我国的政府也有注意到这ー点，所以便宣布马来语为我国的国语，做为我国的官方语言与人民日常生活的共通语言。政府规定马来语为国语是因为马来语在我国的社会中»极为普遍，而且人口方面也是以马来人居多，所以政府认为以马来语为我国的国语是最恰当不过的。

自此以后，政府便积极的鼓励人民学习国语，展开各种活动推广它。例如把国语列入学校的重要课程，设立国语成敎班，通过广播电视台的特备节目，使那些非巫族的同胞们有学习国语的机会，以致能掌握多一种语言，应用于生活中,联系各民族的感情〇

第二，培养人民具备爱国的精神与意识。如果大家都有同様的爱国目标，那么大家便会团结一致，凡事都以国家社稷为重，排除籾度观念,而无条件的付出自己的ー份力量，所谓有一分热，发一分光〇那么人民则可和睦共处了。

第三，通过敎育与广大生活范围〇不可否认的，敎育在国家里所扮演的角色是非常重要。它不但能供给我们知识与学问，而は还能灌输我们ー些宝贵的处世方法〇通过这些方法，便可使我们的眼界与心怀广大，而且还能培养人们的良好品德，例如忍耐、礼让、互相帮助、博爱，有涵养等各种美德 °如果人人都具备有良好的品德，那么人与人之间便能和谐相处，国家便会安宁与平静了〇

由于敎育对于人生的影响极大，所以学校方面最好能让各民族共同在・ー起上课，使各民族的儿童有机会在ー起学习与生活在ー起，促使大家互相了解，减少磨擦的现象〇

第四，瑁加一些社团或学校活动，让各民族参与°活动范围如学校运动会、游艺会、靑年会、俱乐部、音乐中心等〇通过这些活动,各种族的人民将有更多的机会相处在ー起，共同切磋或克服困难，久而久之，便会因了解而产生感情，因此大家便不会因种族的区别而隔膜了 C

最后，居住的地方最赤不要有种族之分，也就是说一个地方最好能有各民族的同胞住在ー起，不要有规定性式的，例如:这些华人村，那么住的就全部华人。马来村就给马来人住，这様就会使民族间的鸿沟加大，那么ー些民族间的成见与误解便会纷至沓来了〇所以酒种现象最好能避免。

总而言之，如果要促进各民族的和谐共处，大家应同心协力，携手同进，抱着爱国的精神，共同为国家，为社会的安宁，繁荣而耕纭〇

我爱乡居，每每当我从那遥远的异乡，回到可爱的家园时，我的心中总是充满了阵阵莫名的喜悦°

我的家园，不但环境淸幽，空气新鲜，而且车马稀疏，蔬菜熟’篇°我最喜欢趁看这假期之便，投入乡村的怀抱里，暂巨过着那与世无争，不为五斗米而折腰的消遥生活。

乘了缓慢的火车，再改搭巴七车，经过七小时的旅程，好不容易オ抵达家园〇跨下巴士后，使我隐!约地闻到乡村间，那股纯朴幽静的气氛。我步上那条亲切熟悉的黄泥路，加速脚步地向家园迈进〇不一会，村中的小顽童，当他们看见我回来，他们高兴得彷佛哥伦布发现新大陆一般，兴奋地向我奔来，连声地叫:D. 阿森哥，阿森哥...〇 !彷佛久别重逢之老友一般，有些顽童赤裸裸地向我奔来;有些小孩オ依呀学语地向我呼唤:着....为了不使他们失望，我总是习惯地从衣袋中'拿出ー包包糖果，ーー分发给他们。

今年的水果季节可来得早啊/当我步入园中,首先映入眼帘的是，那串串系系’沉重低垂的红毛丹，发出一股强烈的引诱力，不得不令我!し刮目相看U。伫立园中，放眼纵观，只见园内，左边是一簇金黄的果实，压倒枝头» 令人垂涎三呎;右面是ー串鲜红的果实’甸重低垂，令人见之为喜〇这也使我意识到，园中的两种种类不同的红毛丹，竟不约而同地在这町爱的四月里，花儿竞放，果实梁结，似乎在勾心斗角，各显雄风吶/

于是再也无考虑的余地，拿了竹竿，我迅速地采摘二束艶红硕大的红毛丹，就坐在树下

，大吃一番，这艶红的红毛丹，果然名不虚传，肉多味甜，汁豊・且硕〇吃在口中，甜进心头。继之，我也品尝那些金黄色红毛丹，此类红毛丹品质亦非凡，卽硕大且脱核，惟甜味不够，这是美中不足之处。

正当我在园中,大吃红毛丹，乐此不疲，消遥自在的当儿，友人忽然到访，于是我便叫他入园来，大家一道吃红毛丹。在树下，边吃边谈，也未尝不是件乐事啊/

在畅谈中，我发觉这位朋友，脸色苍白，体カ衰弱，似乎失去了往日那股雄纠气昂的气槪，在好奇心的驱使下，我便向他追问起来，这オ使我意识到那是怎么ー回事。原来我这位朋友，本来是一位胶エ，在乡村里虽然工作辛苦了一些，但是还算衣丰食足，生活愉快。但是他却爱慕物质上的享受，及向往城市生活。于是他毅然地撇下胶エ的生涯，而跑到城里，到一家酒楼去工作，不想在短短的几个月内，他竟学会了嫖赌抽饮之恶习，白天工作紧张，生活繁忙，夜.里他毫不自爱地，到赌馆甚至妓寨去断丧他那剩余的精力，于是在这双斧伐孤树下，难怪他脸色苍白，体力日衰，造成未老先衰，油尽灯枯的局面。

听了我这朋友之一席话，我不禁为他感到 1I早知今日，悔莫当初T之槪。料不到，在红毛丹囲下，吃红毛丹之际，居然给我上了一课人生课程，使我更加地在警炀自己:I勿贪ー时之快，而胡涂地陷入这五光十色，无可挽救南陷井1中〇

・本文荣获第二届马华靑年文学奖作品之ー

看到邻居那位先生又在写毛笔字，使我想起最近有人的这一建议:k学生用毛笔涂鸦，不知所涂为何，不如让他们好好利用时间改习用途极广且方便的原子笔来抄云，抄课文，又可加深学习印象，对于学生，一举两得，不是更好吗?况且毛笔字在现今社会是否有用处呢 ? n

我想要是这ー建议付诸实行，且是在十多廿年前实行的话，邻居这位先生便没机会习写毛笔字，他也就不能像今一般的享受闲暇挥毫之乐了。

向来，毛笔字是华文小学的华文课程之ー〇许多学生因没掌握得好，或没用心习写，或缺少适当的指导，于是表现欠佳或很差，但这并不能说没人写得好的。它的习写就应废除，就如画画ー样，有学生不能把图画画好，就说没人能画得好，图画科应废除〇

说到毛笔字在现今社会是否有用?现今在社会中现眼的实际应用不是很大，但这并不能说就是没有用，就应该废除它的习写。

除了商业广吿，海报和图画有直接的实际应用价値之外，普通人学达是否亦有实际的用处呢?那为何又要有非商业广吿应用的图画学习呢?毛笔字的习写亦如是。

毛笔字如画画般，亦是一门艺术，能培养学习兴趣，对养生之道大有益处〇在繁忙的生活外，人们常要找消遣，要培养嗜好，寻找适当的娯乐，要修身养性，跟』E展般，培养起写毛笔字兴趣是很好的〇

废弃了毛笔字的习写将使这一文化精粹不能发扬光大，且有被消灭的危险〇

苏小梅K2

㈠云

白云，好逍遥自在

穹苍一片蓝，蓝得沁心,蓝得令人醉。

我总爱依窗伫立，仰首凝望穹苍,心神顿时怡然，而思緖亦如展翅驰骋’越过千重山’ 万重山..

呵，那云，来自无穷，轻盈飘逸〇

瞧吶，她是如斯多情，从另一端，婀娜多姿翩翩而来。

她是如斯安详柔婉,轻柔棉棉堆成宛若雪花似的云朵，瞧那神情，嫌媚而嫣然’彷佛喜遇知己，接头交耳，畅然诉心曲〇

不知谁说过:1万物皆有托,孤云独无依 1我却油然想起孤云虽无依无托’也偶有巧遇吐诉心曲的对象，人有时迷惘怅然的当儿’还远不如孤云呢/

难怪有人要感喟:L得一知己’死亦无憾 / 1

谁知道，猝然，天海翻起惊涛骇浪'那云，防不猝及挣扎挣扎再挣扎。终于撕成船片, 散在蓝蓝底长空。

倾时，天海又恢复了平静，而那云，却不留下丝毫痕迹，几囲涟漪'洒脱悠然而去‘头也不回,飘呀飘的，飘向无限。

想,想，云到底是什么?

她，千变万化，高深莫测，构成以静与动的美，点缀长空。

她，柔中带刚，多情而不牵恋ーー是洒脱，洒脱得任物换星移〇

D.彩云易散岫易破! '千蝇万化的云’在黄昏时分披上缤纷灿烂的云裳,以另一种风姿，缓缓地，悄悄地隐落山后。

呵，那云，不正是象征着短暂易逝的韶光年华吗?

恳绪一京

亦 X K5

为什么黛绿的年华总不驻足，美好的事物总带点残缺?

呵，那云，原就如人生的际遇，人生际遇中何尝不是一串串偶然的组合?

朋友，浮生几何?你何须黯然神伤?

可曾听说过:L岁月蹉肥，几番风雨几晴和，愁水愁风愁不尽，总是南柯。I为什么让自己那么固执地沉沦在远去的日子里?失落的片断又有什么値得你执着•去掇拾?

甩掉盘恒在脑中的零星琐细吧ノ振作起来，你瞧那一抹悠闲，洒脱无比的浮云，怎不敎你哑然，有什么値得你这様执着留恋?

㈡寂寞.

行人如倒»

你一个人漫不经心地倘佯,

人挤,免不了摩肩擦踵。

不能风驰电掣，不能像你所唱的し微风吹! 动我的头发! '那般驰骋着，最恼人的是这么拥挤的交通，如斯喧嚣的街衢，不是吗?

你来、〇

你说，那时游目四顾，多希望能遇到个朋友，可是，行人虽多,却没有一张熟悉的面孔。很奇怪的，内心顿时有股寂寞的感觉悄悄地涌上来。

我不禁花异〇下意识地望一望你，神采飞扬如你，也知寂寞为何物?

如果一个人从绚烂的界境到平淡如止水，在曲终人散后,一旦发觉心灵上的领域原是那么贫瘠，你说，那该是何等的寂寞?

如果一个人，心事・重重，望有一个人能聆听他倾诉，分担他心中的压カ，却是知音何处觅，这滋味儿，不是寂寞是什么?

寂寞，常乘虚而入〇

也许，人们在失意，脆弱，空虚，无助，苍老，那份无奈的寂寞就会随之而侵来。

也许，人生来就有一种寂寞的感觉，L对影成三人I ' L点点滴滴到天明1，L无言独上西模!不是带有寂寞的味儿么?

有人说:L自古圣贤皆寂寞T你我非圣贤又何尝不曾寂寞过?

欢乐场所如雨后春笋林立，有人留连灯红酒绿，有人纵酒，夜夜笙歌酣舞,还不是为了驱走那一份寂寞?

一场欢笑，喝醉酒醒后，寂寞依然紧跟不舍，怎挥得潜在意识里内心的寂寞?

常被寂寞围拢而不善于甩掉寂寞的人,唯有独个儿（I肯啮那冗长，无边无尽的寂寞。甚至被寂寞呑噬着自己〇呵ーー那沉甸甸的寂寞

也有些人无端感到寂寞。

寂寞，无声无息地蹑进内心。

有些人一本爱不释手的书，就能叫寂寞无从袭来。

一个盼望的电话，ー声呼唤，一句低语，一阵熟悉的步声继而一场迹足长谈也足以戦胜钮，杀死寂寞。

L而你，你寂寞?不，你当然不会寂寞。你怎会寂寞? 1望着你，我欲在你脸上捕捉ー丝寂寞的痕迹〇

k喂/我来了，你发什么イ正，为什么ー声不发? 1

IL啊・/没有，没有，喝，喝水啊/ 1

师刊技就决

黎日强K1

临敎顾名思义是不合格的敎师，在教育界圈子里，可说是毫无地位，生活无保障的职业。虽然如此，临敎们还是抱着敬业乐业，以莘莘学子学业为重，默默地耕纭〇

然而社会是现实的，如果保持缄默，有关当局却毫不知情，只有在同道团结一致，通力合作及争取之下，才能闯出一个春天来。

X X X X

我很幸运的被录取进入第八届华小师训班〇各地的し人类鼬魂工程师1!集聚在一堂，互相切磋，互相交换敎学心得，生活可说是多姿多彩〇

在同学之中，有许多杰出的人才。在文学修养方面，有文笔锋芒的写作家，其中一位还得过し南马靑年文学奖呢/还有球艺高超，身手敏捷的运动家〇此外，同学们飓颖过人'讲师提出问题，总是能对答如流〇看看他们，想想自己却一窍不通，可说是相形见拙了〇

时光荏苒»我们又要面临师训中期考试，所以上课时间也较紧促»每天上八小时，经过八小时的吸收后，回到宿舍里，已经是筋疲カ尽了〇但为了考试，那有什么办法呢?无论在学院或宿舍里，看看同学们那种手不释卷»埋头苦读的情形，眞使人佩服。

在考场里，同学们手不停笔，大写特写，彷佛要将日夜苦读的精华统统搬出来。有些同学埋怨题目太难，不知从何下笔，然而过后却一直举手要纸，交上去是厚厚的ー叠，前后可眞矛盾呀/

考完了试，可说是暂时解放了自己，本想在第三学期好好休息，来弥补考试时消耗的脑力，不料院长却吩咐我们下学期每日要写敎案

，准备讲师前来突击，又要忙碌我们一个学期了，我的脑海盘旋着一个问题:L敎书到底是不是一种很淸闲的工作? 1

X X X X

!冬天来了，春天还会远哪? 1愿同学们师训毕业后，将所得到的知识种子传播到各角落，以期栽培出芬芳浓馥的花朵来ノ

她

百合K5

她是个峤小玲珑的女孩子,认识她的人，都仓不约而同的这么说〇因此，不知从什么时候开始，她被冠上一个雅号ーー土小女孩!。

上大学以前的她，有如S,井底之蛙!，她的天地中除了家之外，就是专门培育i・考场老将!的学府，她不知道什么是I迷失的一代1 ，她不明由为什么有人会问!し人生的意义是什么? 1

占据她的心灵的是如何拿分数以荣耀加身

，她的一切喜怒哀乐几乎就系于一张薄薄的成绩单和上面的阿剌伯数字。她所计虑，所想的，不外是如何准备好小考，月考，期考，而她日日接触的就是那么单纯，除了师长的勉刚推崇，同学的赞美爱戴和父母的嘉许关怀，就再也找不出可以说的了。在她小小的园地中，她满足了〇一天又一天过去了。她随着时潮涌进了大学。当然./她也和其他人ー样，尝到了做 1I新鲜人!!的自负，兴奋和喜悦，尤其是她能实现了报名表上的第一志愿，这又是她的一大胜利。

就这様，小女孩带着ー箱计划和宏愿，快快乐乐地远渡重洋踏进了校门，住进了很新奇八人一间宿舍。从住宿中，她惊讶地察觉到人间竞有百态，人性是有虚伪，自私，嫉妬，尤其人心不同各如其面，每张脸孔后面却有不同的内涵;有人恃其外在美，把自己的光荣快乐建筑在别人的痛苦疑虑上，更侍之以向人夸堰，满足虚荣心。有人却口惭形秽，谦卑，默默地退缩在自己的小园地中，过若悠悠然自得其乐的生活，藉着幻想来满足不敢实现的欲望; 更有人藉虚饰以博取别人的恭维和赞美。!・上大学不是为求学问，而是在培养气质。fI小女孩附听同学这么说过，但她并不完全同意，她认为:S・大学生活也应好好利用以充实自己。不过，不应再受分数主义的束缚，让上新八股 !的枷锁绊着心灵的自由。I!小女孩还会吿诉你那些要她说些大学绚丽生活的情形好让她们共享的人说:员大学生活并非小说上常写的那么美妙动人，好像是除了上课外，就是在花前月下，海誓山盟，就是在编织着缠绵徘恻的爱情故事〇相反地，它却是个实际的生活，体髓眞实的人生，从各方面的见闻获得经验以充实心殒。D虽然，小女孩也抻带着羡慕的眼光。入神地倾听同学们的罗曼史，也曾为某人的笑容，而掀起心湖微波，但理智育紧接善发出声音:Iし别想下去了・/梦的生活并不属于你ノ 1 于是她决心以第三者的姿态继续去发掘更复杂的人生奥秘。

自从小女孩执起了敎鞭，她领悟到自己不再是!少年不识愁滋味!的小学生了。从授予中，她体会到自己的力量，自己的能力。她不再独自默默地俯视ー池淸水，顾影自怜;毕竟她是长大了./她只知自己是表里不一了，外表和し井底之蛙H时代没两样，倒是内在世界已几乎面目全非，而且不再是小女孩所专享的世界了。一切都在改变，过去的如过眼云烟，捉不住也换不着;未来的，除了死亡外，又是那么不确地，而现在却在一瞬之间的嫩成了过去〇 !L抓住了什么没有? ,〇命运之神严肃地询问着小女孩。她无奈地抬头望着，朦胧的远山道 :R我不希望抓住什么，我愿无牵无挂的航行，航行，直到生命的彼岸...../ 1

100

昔乃教师地狱，今是游客天堂./

十年前，边佳兰这字眼多么令敎师心麓胆悸，尤以学院行将毕业的敎师为基。当院方宣布他们将派往何校执敎的消息时，大家莫不提心吊胆，祈求上苍保佑，千万莫被丄放逐T到边佳兰去。

为什么边佳兰会这様可怕呢?

原来，边佳兰，人口近万，位处柔佛东南隅，地接柔州大陆，但陆路交通却为哥打丁宜的连绵火山林所隔绝»成一孤鎭〇再者，边佳兰县下各村落皆以8・鸟・!命名，诸如;头湾岛，二简岛，四湾岛...更造成一般人对她的错误观念，以为边佳兰眞个蟾华社会之外仅余的穷乡僻地。各村落之会以J・乌!!命名，或许是由于百年前来此拓荒的侨民的地理知识有限所造成的〇据悉，当年侨民南迁至此，发现海湾状若小岛，又无他路可通外地，逐命名各海捋为乌°

当地居民多以捕鱼为生〇洌佳兰海产奇丰，渔民收入富裕〇这儿的海床深度适中 ' 乱石多，是水族的温床，无怪乎木地出产的鱼虾那么闻名，堪可与海鲜胜地弛咯媲美。龙虾是特产之一，只只肥大壮碛，价钱虽贵，却甚滋补，食者莫不赞叹。早年，边隹阑猪只尙是星市市场的主要供应来源。后来，大家转偏鸡鸭，猪只输出方吿跌落。目前，大规模畜养鸡鸭，是渔民的另一项副业，行情好时，盈利颇高〇由于鸡鸭蛋供应充足，人工孵卵业异常蓬勃，

产品经销狮城，近来，都市方面增派员前来接洽生意，相信这更会刺激此一行业提高生产〇全马最俱规模的铝矿厂就座落在边佳兰的五湾岛，查铝乃一实用轻金属，蕴藏的红色土质中，故当地村民称之为红石〇本地主要农作物是棕油，椰テ次之〇

冢佳兰海岸线甚长〇长滩绵绵，由沙若絮，是弄潮儿的理想天地〇前些年，七湾岛滩上紫贝殻累积，鲜酷光泽，用以装饰»迷人之极〇

新近闻名的旅游胜地ーー迪沙鲁就是座落在这里〇迪沙鲁，俗祸八湾 f 东临南中国海’ 岸上绿荫成行，细沙极厚'奔驰其间’若踏棉絮。东北季候风来临时'到迪沙鲁看海涛'会使人倍觉海的雄壮与浩瀚〇君不见ーー滔滔自浪天外来，夹着呼呼风嗫'势如干军万马‘此等气势，位敎人唤为观止°.

钓鱼是人生乐事〇

到边佳兰垂钓，更使你乐趣无穷〇月明如镜的晚上,约了三两位道友,或到堤隅’或泛舟海上，但见月华如泻，波澜邻粼，迎凉风’ 垂钓其中，不啻是人生的赏心逸事。边佳阑低洼地带，生鱼繁殖・临溪作钓，趣味浓'收机登，令人逸兴遍飞〇喜食山珍者，不妨到此狩猎，你将满载而归的〇

渔民迷信和日常生活是脱不了关系的。试想，渔夫驾了小船作业海上，那一刻不是充满着危机，所以只好寄望神噱来保佑平安了〇以往，基于交通不便，医物人员奇缺，病了，也只好祈求神曦赐符，以治病痛;迷信思想，逐此根深蒂固。査本地神庙林立，年演神戏不下八次之多。据说尙有一，二间神庙刻策划演神戏，预料，往后更可大饱顾曲周郞的眼幅了 °

四湾岛，今称四湾，人口四千，水电齐备，是边佳图最大市鎭。她是洌佳兰的商业枢纽，举凡车行电器，洋服杂货，餐馆旅店，应有尽有。

边佳阑区计有八间华小,学生近千，座落于三湾的丹绒拿督综合中学是本副县的唯一初中学府。

随着柔东南发展局大刀阔斧的推行下，首先建竣了贯通边佳兰四湾ーー哥打丁宜，全长七十二公里的高速公路（部份尙未铺上沥靑）。公路两旁尽是靑翠苍葱的油棕园，大部份已在生产中，在旅游胜地迪沙鲁附近，该发展局将建立一座新鎭ーー奔那姓鎭。这｛为公路的完成，对边佳兰的商业活动起了莫大的影响，日用品可更快地直接由新山用车辆加载，而不再需用船只由新山或新加坡入口。目前，已有德上川行四湾与新山之间，全程一百二十公里，只I费时二小时，方便之极。

朋友，边佳兰不再是无路可通的弾丸地了，歓迎你们到此一游，当敎你们流连忘返的〇

101

周美珍K4

晓筠:

近来，心緖不好，所以虽然工作很繁忙，仍是要抽空写信给你ーー发发牢騒嘛，

今天的天气是那峡冰冷。我忍不住想念起那阳光普照，充满热流的K地〇

惊异吧?怪我说的话莫名其妙?还记得附在信中向你提过:我们的学校要调走一位多出来的敎师〇吿诉你:这位!し幸运儿1就是我/我被词到A地去，离开家郷更近了，但/我可不高兴，我对A地仍产生不出感情呀/

这新学校的同事对我这し新人耻还很イ、铅，继乎母i固都是笑脸迎人，很和气的;但却比不上我初到K地时，那里的同事对我的亲切、热倩。听说这些新同事当中，还有分为几派，大家相处的并不融洽，因此，我也不急于搬到学校宿舍去住，只是每天来回二十多哩，也好疲倦的呢〇

我是六甲（这里并没照成绩优劣而分班的）的班主任〇原本在旧校是科任的我，还大叹无属于自己的ー班，就有如无主孤魂，没冇归宿感;想不到如今当上r班主任，滋味可不好受°

六甲这ー班可公认是全校秩序最糟的一班，每位老师讲起这班就摇头，他们部不愿，也很伯踏进去〇的确，オ上极一天吧了，我就感到头痛了。班上大部份学生都很!吱喳II，爱讲粗话，好赌，爱吵架，甚至打架。他（她）们的头发都留得长长的，冇好几个小想生期直像足小流氓的模様。听说他们胆敢和老师吵架♦甚至出手反抗，校长及ー些年资深的同事劝我不必理会这些（i流氓8，让他们自生自灭»听说其中一位学生的父亲，竟是什么私会党徒之流的/ーー我知道我是挑上了个重担子，当然，我不会也不应该为了减轻负担而抛掉担子里几样较重的东西〇

我所敎的科目都是我以前从未尝试过的（以前我只教英文一科）＞相信至少在一段不短的时期内，我必要化费不少时间去作敎学准备。总之，好多，好多新的东西等着我去学，我也非尽自己的能力去学不可。想来，换一个环境，对我何尝不是件好事，虽然以前的环境是比这里理想得多了./而当然我对以前的同事，学生……有着强烈的怀念〇

在K地一年多，已对那儿的一切，都织着感情的丝，编着感情的网。那儿，我被纯眞温暖的友情包囲着，活在温馨的情谊中，这叫我如何舍得离开这让我感到幸福的地方?如何不深深的怀念着她?想起那天离别时的一幕，更是令我感动不已ーー我在盼望周末的来临ーー我和他们约好见面的日子./

四月廿三日，那难忘的一天，我刚知道被调的第二天，也是在K地的!最后一天! ;我尝试掩饰着心里头的愁緖，到每ー班去上最后的一课〇但明显的，浓浓的离愁充满着整个敎

102

室・/原来，他们都已知道我将要离开了，消息可号通得很./

当我要他们批评我本身在教学上及其他的缺点’他们都-"改好说话的习惯’静铮的;有的，也只给ー些好的评语»但这可并非我所要的’虽然我仍是感激他们的善意’他们或者害怕他们的批评有阳到我的心?而我，却不留情的批评r他们每一个，并给于劝告及鼓励，他们都答应说要决心改过自己的缺点。

学生们都向我要了地址，说要写信及寄照片给我;我多希望在我维开后就马上收到他们的来信〇他们每班都送了我ー些礼物，其中最特出的是五甲同学送的相簿，里面还有许多他们的照片。五甲是我进去的最后一班，我开始忍不住自己激动的心悄'当看到他们好多个竟突然在埋头哭泣，我也不敢再作逗留了;我害怕会与他们同声一哭呢/过后'同事老杨去上他们的课，看到他们都在哭，还以为发生了什么大事;问明了情由，要安慰他们却惹得他们哭得更伤心。后来，老杨没法子了，跑来找我去劝他们，但我自己当时已在揩泪了/

放学了，在收拾东西时，学生们把宿舍里外都塞得满满的，他们不断要求我留下来。看他们眼靠红红的模様，我深深地感觉到他们的感情是多么的纯»多么的眞呀/我怎能忍心离开他们呢?

突然，有好几个学生捧了六粒大西瓜来，要我带回家吃，其他的学生也说要去买，吓得我赶快阻止他们〇其他还有一些来し送行!的学生オ可爱又可笑'他们有的要我带包饼干同家（虽然他们都知道我的家就是间杂货店）有的送我一粒橙・给我ー包酸梅，ー包果子'-张书签，几粒糖...无奇不有的，如不肯接受・他们就很伤心，还硬硬塞进我的行李袋./

在L德士!!未来之前，我把学生送来的西瓜切了给学生及同事们吃〇在这临别的!临时聚会1，学生们唱了好几肯歌，最别致的是:送你一粒大西瓜（送你一束沙枣花改编），他们ー不留神就唱成送你一束大西瓜，増加不少笑料。

他们留着我，但我却不忍呆下去了。L德士!!来时，他们抢着替我搬行李;i［徳士!!开走了，他们几十个学生还追着来'不停的向我招手，这令我掉泪的一幕是永远令我难忘的〇

喂，来信吧，要明白:刚换到一个陌生的环境，朋友的来信将会给我带来温暖;请转吿其他朋友我的新地址〇如今已把心中的话讲完了〇再谈吧/我愿

在懐念里，

抓紧我们的每一分钟;

让每一分钟，

部亮晶地,闪跃着愉快的光芒./

微四月廿六日

103

大夫K4

㈠倒霉的开端

第一日抵达学院，已是坐灯初上。学院里黑漆漆一片，只听见谈笑尊，却不见人影’若是平时，必定会被吓得屁滚尿流。

提着一袋袋的行李，一脚高ー脚低的爬上几度的梯阶，有如瞎子般的摸进睡房°

睡房内的一角，坐着一堆的人群，瓶曳的烛光，朦朦胧械地映照着她脸上〇笑声’骂声一阵阵地传来〇ー会儿是埋怨屈朮中断，—会儿又开心南互诉一学期来的，相思〇

第一天就得在黑暗中摸索，会是不吉祥的预兆吧?天晓得./同学们经过了一天长途的顚簸，大家都感到疲惫不题，黑暗中闭上眼睛，双脚一伸，大梦周公去了/

㈡惨，没水啦!

学院连日来无水供给，水荒闹得凶。同学们愁眉苦脸的，终日为水奔波〇屋外连ド几天的长命雨，可是校舍的水喉，却滴不出水来。

初峙校舍为的水喉，尙有点点滴滴的水流下，那里同学们大拢长康，把好容易オ得来ー小南的k生命之水!，小心翼翼地双手捧着，挺吏身体:，・ー小步一小步的向前走。惟恐稍为扭下屁股，水会被贱出壶来。别小看这壶水; 刷牙，洗脸部得靠它呢/

厕所是臭气前天，到处都有我们的a•份! ，我们是讲究卫生，无奈制水。睡房内香气弥漫每个角落，无水冲凉，只好大搽特搽香粉，吞水，香骨°

食堂内早餐无咖啡，中午没午茶，我们快被渴死在这k荒野1上了。全院已进入痪瘫状态。

上课时大家显得有气无力，愕育节是无法再上的了。希望讲师能展延他日上课，理由是 :运动完毕，I香汗マ淋漓，却苦于没水冲凉

㈢世外挑源乎?

学院建立在郊外，这里没有电话，更无报纸可读°耍山市区嘛，须得步至路口，等候德士。幸运时，德士姗姗来迟。倒得的话，你就得主演a•痴痴地等!的主角。所以，无专我们极不愿意出门。

我们与外界隔絶;对外贸的事物，我们是ー无所知，终日都是L朦査査K的过日子。若问今天是星期几，包你十人当中，有九人回答不出来。每日所发生的时事，史是不用问了/ 课余时，同学们互约三几同伴打球去了〇晩餐后，是众仙女下凡的时刻ーー同学们三五成群，漫步于这环境优美的花园〇有些趁此高谈武功，有者却阔论敎学心得。除了考试，制水之外，其余的日子，嘻嘻哈哈的，好不逍遥〇这境界，可说是……（世外桃源）……来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔，问I今是何世? !乃不知有.L好戏在后头u也〇

㈣好戏在后头

被迫到市,区寻竟食水，路过新山巴土车站时，我们し四剑客!悠哉闲哉的走着〇忽然前面迎来了一个行色勿匆的男人。箭步的奔向我们〇倒霉的我，首当其冲，胸前的项链，猝不及防被他快手拉去，做梦也没想到会有这ー阴招〇顿时使我花容失色，杀猪般地尖叫起来，这贼人连忙拔腿就跑，来往的过路人，麻木似的我行我素’。贝气人，a•英雄救美I这句话该打下十八,层地狱。与我同行的另・:位.，往日吹牛武功如何了得，现缶ー招使不出来，还手不停地拍抚胸口，大II更好险/好险/

光天化日，盗贼如此犯獭，新山小姐呀./ 你的治安为何如此差劲?行人更是死抱着L事

104

不关己，莫不关心!的盾牌〇

幸亏项链没被抢走，但是却带ド斑斑的伤痕，过度惊慌下，今晚，又是梦乡的旅客了〇㈤不得了啦!

正当水荒闹得紧时，突然惊闻陆、空交通被!封锁D，一时人心惶惶，个个议论纷纷。现在是有家归不得;北上的路线，大桥被冲断，南下的路线又发生大水灾ーー到新加坡搭飞机去占隆坡是イ〈行r °更急人的是，连火车都不旧通行。

・今晚校舍是一片-混乱，大家都惦念家乡大小的平安。没有报章可探详细的灾情，只好批开收音机，细心的留意电台新闻〇听见某某地方水灾淹死人，就感到心惊肉跳。不知家人是否也与我们一様，时刻翻阅报章，找ー找众罹难者常中，何没有我们的名字在内，阿弥陀佛 /

大家连夜收拾细软，口中念念有词地:L 明天要回家啰./回家看.〇和个个归心似箭

，准备明日接见院长，请求来个大解放。厂囚已《&拟妥了〇那是:外头淹死人，这儿渴死人，精神快崩溃了./

内路过断魂桥

新山前往北上L 士古来!!八哩半的主要大桥，被洪水冲断，那里交通阻塞，车辆被迫大摆长龙阵。沙穗滚滚中，投机的小贩们沿路叫卖，使这往日寂静的地方，变成一片喧哗混乱

〇

我们所乘的那部I霸王!车，被排在长龙的最尾端〇为r不被德士老敲诈，我们宁町下车步行〇过了桥オ乘别部车子。有位老太婆卖跟随我们，恰好我们三缺ー，拉她一把，方便凑足搭德七人数。

烈日当空，火焰焰的炽热，使我们透不出气来，一路上饥肠谶辘，口渴眼花，我好像快上断气1 r °反观那老太婆，已达占稀之齢，但是，脸色无倦，箭步如飞，ー付满不在乎的伸气〇这无疑对我是个大讽刺，于是咬紧牙关，抖擞精神，更大步地迈向前〇还好，步行了大约二哩路程，那断魂桥已淸是可见。

踏上这座军用桥，有如登上最高峰，傲目游视四方，啊/这是何等的激动、自豪./

过了桥半哩处，截了一辆德士。放好行李，オ如负疮释般的呼出一口气。俯首看那红肿的双脚，唏噱不已./更槽的是我那双名贵的高跟鞋，已被折暦得不成様子了./

不«国失

苗妾我们勇•任直子街破雄关す会凭更璀

写于:新山S・T・F・师训第六阶段

105

㈠正月，南国春光一片欣欣向荣，靑葱翠绿的树木长满山坡，处处鸟语花香l河边几艘轻舟随风飘荡〇河畔几株椰子树伴着浮脚屋»炊烟袅袅°爱自由的小鸟’在晴空万里’自在地遨游飞翔，画出了南国好风光〇

傍晚，金乌渐渐地失去了它的威炎・和峻的春风吹拂着大地〇劳累了整个早上;他ーー宜强 ;一个寄人篱下的靑年和几个同伴在这条河里钓鱼’可是钓来钓去却徒劳无获〇天边归鸦阵阵，晚霞染红了天际。宣强等只好收拾一切回家〇

踏进他所谓的家，已经是第二年了，一切似乎没什么改变»刻板的生活又要开始了 °冲了凉，吃了饭»没想到老天竟下起雨来，使他不能去散步—这是他平日的惯例°望着纺外绵绵的细雨，他似乎有什么心事要向谁诉说，寒风临窗而入»带来了一阵寒意’使他不禁打了一个寒噤。他连忙拉下窗帘关上窗子，拿出课本，又开始做功课了’科学和数学里的理论和公式实在被搞得头痛，然而为了实现他的愿望'应付今年的大考，他不得不用心去做去了解，遇到难题，只好找隔房唯一来自同乡的同伴讨论'不知不觉，墙上的钟已经医了十一下〇宜强不知在何时已伏在桌上打盹了，窗外的雨还是淅源的下个不停〇

㈡十月中旬，第三学期已接近尾声〇接着下来的是一项重要的官方大考。每天,宜强照常的去上课。由于接近考期'老师们在这几天都给学生们复习。每个同学都为了考试’死命的用功，希望在这次大考中能有辉煌的成绩〇老师在讲课时'全班鸦雀无声'个个集精会神地听讲，希望在这短短的几天里能从老师那边得到更多珍贵的考试数据〇就这样’每天都在忙于准备考试中渡过，无情的岁月，消失了的日子已把考期迫近了。同学们个个更加的用功' 宜强也不例外，每晚都读到三更半夜オ休息〇

虽然在这次的大考中,宜强已有了充份的准备,而且已胸有成竹的肯定一定会考到;但当他进入考场的第一天，心中不免有着战战竞竞。考试终于在顺利中过去了’接着下来的是一段漫长等待成绩的日子。为了松弛一下考试的紧张情緖，班上同学决定组织了一次远途旅行，目的地是北马。宜强毫不犹豫地参加了'他把平日所储蓄的零用钱当作这次旅行的一切费用。渡过了七天愉快的旅行回来后'心情是开朗得多了。在这五花八门的社会里'想找ー份工作是不容易的，他希望在这段日子里能找到工作赚些钱准备明年升大学的费用’以减轻父亲的负担〇可是人算不如天算，几个月里，他都在失业的浪潮里翻滚〇可幸的是他始终不受到社会歪风气的污染而随波逐流〇

㈢第二年，三月中旬的某ー天。

等待已久的考试成绩终于发榜了〇各主要报章都开始刊登有优越成绩表现的与考生〇这天上午，宜强独自跃了脚车到街上去买了份报纸〇当他打开报纸的一刹那，他的心忐忑跳个不停，希希自己的名字能在报上优越成绩这ー栏内出现。翻了几版后，终于不叫他失望，他高兴万分,他考到非常好的成绩。他的志愿终于实现了。他想进大学一定是没问题了，可是谁也没想到，在这可喜的日子里，却传来了有如晴天霹慝般的坏消息，也粉碎了宜俄远大的理想，他的父亲不幸在放工归家途中遇车祸重伤入院〇当宜强听到这不幸的消息后’他曾呆了好一阵，然后オ勿匆忙忙的赶去中央医院探望父亲»来到医院却受到护士小姐的挡驾'因为他的父亲还没渡过危险期，医生正为他急救，任何人都不准进去探望〇宜强听了泪珠滚滚而下，他在医院里足足等了三句钟，护士小姐オ带来了个消息〇当他来到父亲的床前，父亲已不再说话了，两只眼睛望着宜强似乎还有话要对宜强说。这时的宜强却不知怎样オ好’他

106

唯有安慰父亲，可是这又有什么用呢/他的父亲终于不幸与世长辞了。耳强伤心欲绝’受で了这个打学昏倒了〇当他醒来时,发现自己已经在家中,家里弥漫着愁云惨雾,弟妹们在哀嗫，在亲戚朋友的协助下，オ草草的把父亲的后事办了 °失去父亲后’他开始变了’跟以往的他判若两人〇他变得・:默,不爱说话,孤独〇如今,这个家,只剩下弟妹和他。身为老大的他,一切重任,包括负起家庭的责任都落在他身上。他的宏愿,也随着父规的逝世而消失了〇

㈣眼看着-同学们个个继续升大学，自己却徘徊在大学门外。他有满腹的心酸’这是家渍的不幸,为了弟妹，他必须出外工作，负起养家的责任〇总算天无绝人之路,给他申请到ー份执教鞭的工作，可是工作地点却离家七、八十英哩，他必须离乡背井,寄人篱下，再也不能照顾弟妹们了，他必须在工作与家庭两者之间选其ー »所谓鱼与熊掌不能兼得’正当他感到犹豫不决的当儿,大妹毅然对他说,她不要再升学了,他要照顾弟妹C也难得,大妹有份牺牲小我完成大我的气槪，他感激的流下泪’手足情深;家到底还是大家所享有的〇

虽然他升大学的希望幻灭了，他还是时常鼓励自己。他要自修以便应付校外考试，在这宁静的山鎭里，对他来说是格外的适当，他是求之不得的，因为他须要这种环境。为了弟妹，他每个周末都回去探望。

㈤报晓的公鸡在喔喔的啼，把沉睡的大地唤醒了〇拂晓的微曦已呈现在天的ー边。又是ー个周末的开始，这是宜强在这山鎭的第二年了，他还是临时敎员一个，他曾为了弟妹们的学业和自己的切身问题考虑了很多个晚上，最后他还是坚决自己的意志完成弟妹的学业。等多几年弟妹们举业学成后オ安排自己的一切;世实如棋，未来行止，变化莫测。这也就是为什么他不申请进入师训的原因之一,因为如果他进入师训，无疑的家中将失去依靠而陷入困境。目前，他要对家庭负起责任，一方面把希望寄托在弟妹身上;另ー方面却希望在不久以后能够实现H己远大的理想ーー成位一名医生。这也是他不申请入师训的另一原因。

今年他参加了校外考试，虽然这一次他是靠自己自修的，他对这次的考试充满信心。弟妹们的成绩考得好，这是他感到高兴的。

(A) 一年一度燕归来，又是另一年的开始〇大考成绩公布后，他竟名落孙山。起初他感到垂头丧气，心中好像失去了什么似的，当他感到失败是成功之母时，他又振作起来，何不今年又来一次。决定之后他又报名参加大考，耐心地等待了几个月之后，成绩终于发榜了，当他接到成绩通知书时，心情又开始紧张了。打开一看，又是使他感到大失所望，又是榜上无名，这之后，他伤心了几天，再也没有勇气了，ー想到考试，他就害怕〇他觉得他的理想一天一天的在远离他了。

以后，他再也不想参加考试了,他的美梦破灭了，他唯有把他的远大理想割爱，他决定把他的终身贡献在敎育上，从现在开始他更加紧努力的去教导下一代，尽他最大的能力，去热爱这份工作，到今年底结束时，他已经有了两年的敎学经验了，他准备申请进入师训了，弟妹们还有一，二年就要毕业了〇

(七)时光易逝，岁月如飞，又是两年过去了〇弟妹们已修完高中和大学先修班课程。成绩理想的继续升学，成绩不好的只好踏入社会工作〇这様ー来，宜强的负担就减轻了，他也已在师训学院里接受专业训练，再多一年他就成为一位合格的敎员了。看到弟妹们每个都有所成就，虽然不能完成自己的愿望，他也心满意足了。过去的一切困难，那段不堪回首的日子已不复存在了〇

网六月，阳光普照。今天他单独趁着离别清山鎭的最后一日，到他曾经钓过鱼的那条河去垂钓，目的想拾回往日欢乐。可是他却不能忘懐过去几年来在生活线上的挣扎，河畔风光依旧。望着那自由的小鸟在椰树枝头上+吮着椰子花的蜜，心中还是忘不了他的愿望〇ー想起自己的遭遇，他又想起往事，事隔已多年，如今想起以往的一切，犹如春梦，转眼梦无踪。

107

两年师训生活匆匆而过，如今是拍照留念的时刻了〇

走廊上，课室外，篮球场上可见一群群的男女学员:有的在刻意的打扮一番，有的头发梳了又梳;女同学穿着最吸引人的服装，鲜艶夺目，配上了各款式的鞋子，令男学员瞧得眼花撩乱;男同学穿上了笔直的西装，绑上了 ! 尖头曼!的花花绿绿领带，多别扭:，多不自在，瞧在女学员眼里，是那么的滑稽〇

哦,摄影师来了，讲师们也来了 •/咦，少了 Ee讲师。等他?不，太热了 /同学们受不了，眼睛也睁不开〇好了，大家准备〇

上咔H，再来一张。H咔a。

瞧，Ee讲师来了・/姗姗来迟，总算及时赶到，再拍一张吧/

笑了，大家笑得多甜，多美，多自然。

讲师笑，学员笑,大家多欢乐，且让这照片留下了可爱的回忆/

哦/我的眼睛合起来，怎办?

啊./我的眼睛朝向天空，怎样是好?

哈ノX X同学嘴巴笑得拉拢不合呀./

学员们，讲师们的I洋相!尽入镜头，一切但求自然，增进趣味，更有留念价値呢/

照拍完了，人亦散了。

但留下的椅子，长桡谁理?

XXX XXX XXX

㈡

师训甫吿结束・拖着疲乏的身子由耕山返家，便急不容缓的到街上大档子去尝ー尝那久违的L沙爹H »大快朵颐•大享口福，为自己 5.洗尘!吧/

ー回到家，妹妹便说道由近业挂来了电话，说是有万分紧急的事磋商〇嫡时脑海中充塞着一连串的疑问:刚分别不久，特刊之事也ー切交待妥当，难道又出了什么差错?会不会是 ……意外?...车祸...？

卽刻提起了电话筒，拨了电话找淸。接不通，再拨，又接不通/心中越来越着急,电话又偏接不通，难道是不祥的预兆?

干着急又有啥用?拨了又拨，拨了再拨，电话筒内只传来阵阵L嘟，嘟，嘟I|之声。手也拨酸了，只得稍为休息一下〇

屋外传来了汽车声，原来是扰和秀的到来〇

卬海,不好了，发生了一件很严重的事。

!秀劈头便嚷叫着°

5•到底发生了什么事? T!我心中忐忑不安

108

I刚オ遗挂来了电话，吿知那装特刊稿件等数据的袋子失踪了。1塑急忙解释说。L所以渍要你立刻同她联络 ' 房求对策〇 D

"1.怎么会呢? 1!我不大相信。四、五小时之前，那些数据オ交给置，又怎仓平白的失踪呢?

I可能是刚オ淸赶着回家，遗忘了那袋子。后来她倒回去找丁却不见踪迹了〇 1扰忙回答说〇

看样子，她们俩也很着急、担心〇

!你一定要打电话给过，她急得疯了〇 ! 奏提醒我，我便把电话接不通之事吿诉她们。

送走了他们，便又再尝试挂了一个电话给渍。3.铃、铃•《妙极了，电话通了。

!哈啰，请问淸在吗? H我问道〇

a.哦，我就是。1淸的声音有些沙哑c

如萤，事情我已知道了，是杨和秀吿诉我的。事情旣然发生了，不用伤心，更不必自责。或许可以通过报端把那袋子找回来。F我劝慰着。

I我...我实在担心/万ー找不回那袋

子，特刊是出版不成了，我该怎么办?1

I不会的，我们定能把那袋子找回来的。

!我只好安慰她，以免更忧虑〇

逾说她将发函所有女同学，寻求他们协助, 或许她们知道袋子的下落，这是目前唯一的法子，只好如此去做〇

堕说她为了这件事，担忧得连晩餐也难下咽，裘一再的安慰她，莫自责，莫自疚./

这次特刊的编辑工作，淸可说扮演着积极

的角色，几个月的辛苦，一旦都丢了，怎不急死她呢?怎不令她烦恼呢?更何况她是一位エ作认眞，尽责的好助手・/

我劝慰她，至少目前只能面对现实，但求袋子能L平安无事!的找回来〇其实，我内心好此锅上蚁，不知所措。

刚挂上了电话，委又急冲冲的赶了来。

这次，她可是带来了好消息/原来那袋子已经找到了〇

!哦，找到了/ I我松了一ロ气，但等待着蚕的解释。

L是玄见到憧把这袋子遗忘在学院里，便好意地将它带走，以便设法转交给淸〇刚才文经过麻坡，便把这袋子交到我家里，要我转交给溃° !蚕说得挺高兴，开心・/

Iし那眞是谢谢你了，也辛苦了你ノ 1我笑了，同时也夸了几句〇说实在的，从开始委便很关心特刊的工作，也时时给予协助〇这成许是她的性格吧/

し踏破铁鞋无处觅，得来全不费工夫./'0

我和麦便挂了另一个电话给萤，把这好消息嶂达给她。听她的口气，是那厦的兴奋，激动/原来远正准备要发出函件给女学员们。说做就做，又是负责任的一个铁证./

心中的一块大石，如今可以落了下来./周笑了，秀笑了，我也笑逐颜开了。

至あ，今晩道可以安睡，也可以宵夜了./ 这茶杯里的小风波，来去匆匆，到此也算是闭幕了/

な愚那虱雨椎残, .匕要第カ工慨, 滋M尹鹤戚功.

109

此次柔南大水灾导致在新山士古来路八英里半的大水管被洪水冲毁。新山市区许多地方没有自来水供。我们这群在拉庆山岗受训的临敎饱受缺水之苦〇

十二月三日中午，当我们觉察水供中断时，整个宿舍呈现一片闹哄哄的景象〇乘贮水桶还有水，大家抢冲凉，抢盛水，出动所有的塑胶桶，不到两个小时，贮水桶的水便点滴无存了〇

当天四时半下课，未冲凉的唯有干洗啦./ 那区区的几桶水，要留来当食水和洗脸嗽口用，再也不允许冲凉洗衣了。

四日大淸早，转开水喉，仍旧没水〇大家草:草的梳洗了事。进早养时，获悉食堂不供应我们开水了〇上午十时半和四时半的茶点取消，原来是因没水泡茶，大家都感觉喉咙干涸，怨声载道。晚饕峙，只见盘和汤匙粗淡的饭菜 ,没水的踪迹，大家都食不下咽〇后来不知是谁发现有个水龙头仍有水〇这个贮水桶的水平日很少人用，原因是它的位不引人注意。这ー伟大的发现令大家如同打了一支兴奋剂〇等到大家兴冲冲的提胶桶赶去时，却被眼前的景象吓坏〇只见塑料桶摆成长龙，水喉头旁站满了人〇大家一都在虎视眈眈的望住它，深怕它会忽然断气，令大家的希望破灭〇看善它由疾转缓，由缓转慢，大家都心惊肉跳。等了好几个饰头，终于不负所望，等到了，两人ー桶慢慢的提，步步惊心的走过重重的石级，深怕ー不小心打翻了。唉，始信桶中水，滴滴皆辛苦〇莫非天降大罪于我等，要我们受苦，由于缺水，各种气味充塞于整个空间〇厕所更是臭气熏天,大家都是速去速回〇大伙儿都抵受不了〇于是异口同声的说道:！・不如归去./"8

五日早晨，仍然没水。大家都感觉昏沉沉，身体热烘烘，似病非病〇大家觉得呆不住下去，决定回乡r。幸好，明智的院方终于同意下午的课程取消，明日的课程改天补回，让我等回乡去也。

如何归去呢?如果乘巴士，到士古来八里半的断桥处得下车，步行过临时铁桥到对岸换巴士，这段路途可不短。改乘徳士，要付双倍的车资，眞不化算，何况我们人数众多，能否抢到徳七还是问题呢?结果，大多数人决定搭火车回家。十二时十分大家便ー窝蜂的离开了。火车票要一点正才开始售资，十二时半售票处便摆了长龙，我们s R C占了大半〇费了九牛二虎之カ购得了车票，大家舒了一ロ气，网算归得了家〇二时开的火车，到二点三十分仍不见踪影。大家都站立不安»忧心如焚，开始在猜测火车为何误时。二时四十五分火车オ施施然的开来，大伙儿马上精神百倍的抢座位〇幸好，座位够，容纳得下我们这一大批的逃难者°火车终始开行了，大家坐在座位上思潮起

伏，火车ー站ー站地停，同学们络续的下车，我们又妬又羡地望看他们。他们挥挥手，抛下一句:拜拜，你们慢慢的坐./唉，谁叫我们家远在百里外古城，到了终点（淡边）还得转车回马六甲。抵达淡边，已近八时，只见万家灯火，大家健步如飞的步向巴士车头。恰好是夜晚，巴士疾驰着。我们心中盘算着到家后先痛快洗个澡，再痛快喝F两瓶水，オ向家人叙述这场劫难。八时四十五分，巴士抵达甲车头〇大家互道再见，便匆匆分手了〇想到家门在望，大家走得更快r °

缺水逃难记

杨夏玲

110

三年同窗离别在卽

骚歌频催心更寒纵然有千言万语岂是在卽能倾诉

犹忆窗下共同切磋社会学心惊胆眺

科学节兴趣盈然此悄此景今已毕

有志的友人来|=I各方为了共同的理想

欢聚在拉庆山讲师的幽默同学的友爱饭后的漫步硼嘲的笑语夜晚的笛子

海

午夜的虫鸣、梦呓

都勾起无限的回忆

爽朗笑声此起彼落友谊花朶随风飘

敎学心声齐吐尽

何时何日能再有

盖然回首三年已毕短短相聚三年间

歌咏舞蹈组的成立使山岗寂静的夜晚更添了一丝丝的生气友谊的友朶

就此遍地盛开

情感堪比黄河长

逸K1

献给新山SRC8全体同学

纵然相聚的日子不久长

（两周X 6 ）

（四周X 3 ）

ー百多个日子的相处

将换来别离的愁緖

然你们的心中已有我

我的心中也烙下你扪底影子

往后

回想起在相处的日子

除了怀念

我会把我的祝用

寄语苍天白云

带给你们

给你们，

SRC8的朋友

美湘

111

浪贝壳沙滩

胥香K4

相见

欢乐的咆哮

跃舞驰向

他

带来淸俗的雪花

缀在胸脯上

热情的吻遍

全身

吻平忘形游人留下的快活的伤痕

☆ ☆ ☆ ☆

离别无语

留下心迹

热昏游人

耐心寻觅

夺走他人的纪念品

☆ ☆ ☆ ☆

风不平的呼啸

她

缄默自信

明月升起时

坚贞的他

会带来

更洁净更瑰丽的——！

112

同年友伴

背着书包

笑谈于

通往学府之路上

她

却披上了白色底婚纱

步上人生底另一条道上

十四岁的新娘

淸秀底面庞上

映着掩不住的欣喜

却抹不掉那股

未成熟的稚气

二七年华

无愁底时代

怎不好好珍惜

绑着红色丝带的

那盒礼饼砸碎了师长

敎诲之苦心她

知否

张慧英

十四芝终乡威

早熟的女孩

——是谁使她早熟

一切

已成定局

痛惜何用

在前头漫长的日子里

愿她

好自珍重

113

那ー颗颗近乎绝望的心又活跃了起来踏平了多少荆棘冲过了阵阵樊篱你

我

他来自四面八方终于跨入师训门坎群英府集会新山— 拉庆山岗上颗颗热心相互映照一张张陌生的脸瞬卽引至熟悉

拉庆山歯上

层峦畳翠

如一面互绵的靑纱画屛九段串连的日子里你

我

他

晨昏与共

相互砥砺'钻硏

荡着彩色绪纷的憧憬

深着奔放浩逸的理想却也

留痕喜怒哀乐片片

这黛绿的山坡上

拉庆山岗上

你

我

他

复又唤醒了学习时代

宏儒硕学博洽多闻的讲师

谆谆敎诲春风化雨

启开了我们

智识的门户

我们的敎学知识・经验

遂迈向充实的境界

挥别拉庆山岗之日

卽是我们

负重杏檀

造福莘莘学子之时

拉庆山冈上

114

新!新!我的心是新的! 直接来自卡拉玛族;

新!新!我的肾是新的! 保证有效至八零年;

新!新!我的肝是新的! 如它失灵，再买过一个; 新!新!我的胃是新的! 大平卖时ーー我买了两个。

X X X X X

去年

我ii买了个

半新旧的脑!

X X X X X 新!新!我的肺是新的! 还有新的脾，

新的胰! 新!新!我好新! 我是个新的人，可是----

我不能肯定自己是谁!

——译自!_疯人杂志ーI

受训苦ーー

每天端坐听讲上下午，平时站惯坐久眞是苦! 上课听书最惨是下午，睡魔来侵肚子又打鼓! 难咽佳肴美馔参辣煮，早晩两餐只吃下半肚! 傍晚冲凉自来水受阻，长龙往往排成好几组［晚上挑灯夜读オ是苦, 熬上二周只剩一把唇!

X X X X

受训乐ーー

上课也有欢乐的时刻，讲师尽责亲切又幽默・下课时分人人心中乐; 三三两两谈谈又说说r 最够剌激是上体育课; 蹦蹦跳跳重温儿时乐〈放学大家忙着把书合，饭后园中散步看日落。最乐便是回家的时刻，无心听讲只等待下课。

(调:LOVE IS BLUE )

罗观娣K5

一个移植病人的歇

风中鸟K1

受训苦乐

115

（一）莲

（二）牵牛花

你

那纯净洁白的睡莲，

绽开着那洁白、淳朴的花朶; 脱俗、飘逸，沉睡在那碧绿的摇床〇

X X X X 人们赞赏你，只因你出泥浑而不染。人们歌颊你，只因你那傲然的气质。

X X X X

你

虽无玫瑰般之娇艶’

茉莉般的馨香, 但你

那淸高的质量，充分表现了品格之高尙。

那一抹淡紫，那形似喇叭的小紫花，爬满了山野，攀上了篱笆, 具有充沛的生命力，处处生，处处长。

X X X X 笆场那边，牵牛花早已静悄悄地，铺满了整个山野，每个角落，重重又迭迭, 迭迭又重重3

X X X X 牵牛花蓟之不尽，除之不绝，锄了 »又长，再锄了，又再生长永不止歇，

只为--

在黎明之前，

及时向沉睡中的人们，吹起响亮之号角。

新诗两首

〇・*»*-

今

116

由洋

你问我为什么而来吿诉你耕耘那迟来?苦瓜曾M的、判以」临时「牢狱多年浮沉苍定一临」海终于抓住了一

ヽ・ - - "、〇ペく,'’、•

XXX

愿以

心血累积的成果

跄于纯洁的小天眞们

117

En. Rashid :S R C 8领导人恳昙笑声最［®人鼓励读音要甜人可兼新闻报吿人

En. Yeo :Kumpulan4掌门人板书挥得非凡人味子柔柔文雅人敎学完毕成汗人

Cik Tong :她的身手最骄人跑跳蹲跨像超人运动完毕最吓人腰酸背痛似老人

En. Tahir :名间历届铁面人口下从来不饶人回答不出就吼人无他你是落第人

En. Bustaman :他的胖脸最迎人口一张开笑饱人上课气氛最乐人 Pantun Jawi 人叹人

Puan Kwok :仪态万千是佳人琴声旋律最陶人可惜没有知音人笛子乱吹就骂人

En. Ee :仄余是个大忙人畳叠笔记最惊人抄抄写写累死人专点生病1 缺席人

En. Jemaon :两撇潮子最迷人猫猫叫声更逗人 Fonem Fonik 烦厌人 ,1I衣该吗吗眞吵人

Cik Wong :才华洋溢大艺人

雕刻画像眞像人

功课多多最怕人

分分秒秒逼疯人

En. Teng :邓子他是风雅人

椅上翘脚说古人西经乱谓搞昏人作文测验愁煞人

En. Cheah :他是大众的ぎ人

湾窓外号傅遍人

轻声细语斯文人

精于服装配色人

Puan Zabidah :她的笑容最掬人

数学系的顶尖人

梦珠疱|的创始人

应'力八痴l乱扫人

En. Jaafah :最威水的是此人

科学知识压倒人

制作仪器过来人

造成大炮励死人

注:

「十三太イ呆」为一种历史悠久的

名中药，共有十三种名贵药材组成〇

。知衣

大夫»<4

118

KEPENTINGAN PENDIDIKAN DALAM MASYARAKAT

Pada masa sekarang orangramai sedar bahawa pendidikan memainkan peranan yang penting dalam kehidupan setiap hari. Ini dapat dibuktikan dengan bertambah ramai ibubapa menghantar anak-anak mereka ke sekolah rendah bila anak-anak mereka cukup umur. Pi hak kerajaan juga menjalankan Rancangan Pin-jaman Buku Teks untuk menolong keluarga yang miskin. Jadi anak-anak orang miskin pun dapat peluang untuk menolong keluarga yang miskin. Jadi anak-anak orang miskin pun dapat peluang untuk belajar di sekolah. Oleh sebab itu bilangan buta huruf sekarang menjadi berkurangan.

Pembinaan akhlak yang baik dapat dilakukan melalui pendidikan. Dari surat-khabar yang kita baca setiap hari, kejadian jenayah seperti pembunuhan dan pencurian berlaku di merata-rata tern pat. Salah satu fakta yang mengakibatkan kejadian adalah masalah keciciran. Pemuda-pemuda yang tidak bersekolah itu merayau-rayau di sana sini mudah di pengaruhi oleh anasir-anasir jahat, Selain daripada memberi pengetahuan kepada murid-murid, sekolah mesti memetingkan pendidikan moral, iaitu mendidikan kanak-kanak bagaimana menjadi seseorang yang bersopan santun, bertolak-ansur, berjujur, ikhlas dan seterusnya menjadi rakyat yang berguna pada masa depan.

Pendidikan juga berhubung rapat dengan bidang pertanian. Pakar-pakar pertanian yang keluar dari universiti memberi pengetahuan mengenai pertanian kepada petani-petani supaya mereka tahu memakai alat-alat moden, menggunakan cara-cara yang lebih saintifik untuk menambah pengeluaran hasil pertanian. Akibatnya kehidupan kaum petani akan lebih senang, kaya dan seterusnya negara akan menjadi mewah dan makmur.

Setiap tahun terdapat banyak mahasiswa dan mahasiswi yang keluar dari maktab dan universiti tel ah memainkan peranan yang amat penting dalam masyarakat samada dalam bidang pertanian atau per-industrian. Misalnya, kawasan perindustrian di Bay an Lepas di Pulau Pinangz Petaling Jaya di Kuala Lumpur memerlukan pakar-pakar perindustrian untuk menjalankan tugas masing-masing. Di samping itu, banyak pekerjaan akan dapat disediakan untuk penduduk-penduduk. Pekerjaan ini merupakan pekerjaan yang tetap dan tidak dipengaruhi oleh alam, iaitu pekerjaan yang tidak diganggu oleh keadaan musim atau cuaca alam. Pendapatan yang tetap ini akan menolong meneguhkan ekonomi pekerja-pekerja itu. Pengeluaran perindustrian pula akan menguatkan ekonomi negara. Oleh itu dengan mengembangkan perindustrian kerajaan akan dapat menolong rakyat di samping menolong negara.

Pendidikan juga memainkan peranan yang penting dalam kesihatan. Di sekolah-sekolah terutama sekolah-sekolah di luar bandar, pelajaran ilmu kesihatan patut diberatkan. Oleh yang demikian semangat sukakan kebersihan akan lahir di sanubari rakyat dari semenjak mereka kecil lagi. Mereka itu akan tahu bagaimana menjaga kebersihan diri sendiri, alam persekitaran dan pada masa depan mereka memainkan peranan penting dalam kebersihan masyarakat.

Selain daripada itu, ilmu Kedoktoran perlu diperluaskan lagi. Kemajuan kedoktoran menyelamat lebih banyak nyawa orang. Melalui pengkajian, doktor menggunakan cara-cara yang moden untuk mengu-rangkan penyakit selain daripada mengubati pesakit. Pada masa sekarang doktor dapat mengubat pesakit yang pada masa dahulu tidak dapat disembuhkan. Pada zaman dahulu, pesakit pergi berjumpa bomoh bila mereka sakit tetapi masa sekarang pesakit pergi jumpa doktor. Sebabnya ialah mereka mendapat pengetahuan dari pendidikan dan tidak percaya pada bomoh.

Pendekkata, pendidikan memainkan peranan yang penting dalam masyarakat. Oleh kerana pendidikan, kehidupan manusia menjadi bertamadun.

Kang Hoon Choo Kumpulan 4

119

modal pengajaran yang baik

Apakah yang dimaksudkan pengajaran yang baik? Situasi guru-pelajar dalam kompleksitinya, alir-annya dan perhubungan yang berbagai coraknya memerlukan dayacipta seseorang guru. Sekiranya pengajaran dimaksudkan sebagai membuat sesuatu keputusan, maka hasil keputusan guru itu ialah gerakbalas yang dibuatnya terhadap murid-murid di dalam kelas. Sekiranya gerakbalas tidak merupakan stereotaip, maka ianya adalah kreatif. Untuk mengujudkan dayacipta ini, usaha dan gerakbalas guru terhadap setiap kelas atau kumpulan/individu haruslah berbeza. Jadi, pengajaran yang baik dapat dinilaikan melalui mutu gerakbalas yang dibuat oleh seseorang guru terhadap murid-muridnya.

Bagaimanakah seseorang-guru itu harus bertindak supaya dia dapat dijadikan sebagai ^egawai sum-ber' kepada kanak-kanak? Supaya menjadi seorang yang berdikari dan berikhtiar dan juga berkeyakinan, kanak-kanak itu memerlukan peluang-peluang untuk mencuba idea-ideanya. Percubaan-percubaan ini han-ya dapat dijalankan dengan syarat guru membuat gerakbalas yang tepat dan sesuai. Gerakbalas-gerakbalas seseorang boleh meliputi perkara-perkara berikut:

1. Berikan sokongan kepada murid itu sekiranya idea-idea itu adalah sesuai.

2. Berikannya jawapan yang langsung terhadap soalan yang dikemukakannya.

3・ Berikannya peluang untuk menghuraikan ideanya dengan cara mengemukakan soalan-soalan (dengan cara yang tidak merupakan penilaian atau ugutan).

4. Nilaikan pendapatnya, samada positif atau negatif, yang menunjukkan kepadanya apakah yang betul dan yang sal ah ataupun

5. Berikannya peluang untuk mengaitkan sesuatu itu dengan pengalamannya.

Sekiranya kanak-kanak itu akan dibentuk menjadi seorang dewasa yang sanggup menanggung pen-galaman-pengalaman yang baru dan menghadapi kebenaran-kebenaran kehidupan, maka sebagai seorang kanak-kanak lagi dia harus dikaitkan secara positif kepada lebih ramai lagi orang-orang lain, perkara-perkara baru dan situasi-situasi yang berlainan. Gerakbalas guru itu haruslah sentiasa menggalakkan kanak-kanak itu mengalami perkara-perkara dan situasi-situasi yang baru itu.

Supaya kanak-kanak menjadi seorang yang mempunyai perasaan-perasaan positif terhadap dirinya sendiri dan menghormati sifat-sifat unik orang lain, maka gerakbalas guru itu haruslah merupakan pembe-rian penghormatan kepada sifat tabii individu murid-muridnya. Gerakbalas-gerakbalas itu termasuklah:

1. Memberikan kanak-kanak itu pilihan dalam apa yang dilakukannya, misalnya, perkara-perkara yang ingin dia membincangkan atau menulis, apa yang dia baca, apa yang dia me-lukis selepas mereka diberi panduan.

2. Cuba dengar apa yang dikatakannya.

3. 'rerima idea-ideanya sekiranya sesuai.

4- Bantulah kanak-kanak itu memperolehi kecekapan dalam perkara-perkara yang diminatinya.

Supaya kanak-kanak itu menjadi seorang dewasa yang mempunyai kemahiran-kemahiran perhu-bungan/komunikasi yang cekap, dia harus diberi peluang untukberbual dan mendengar.

Jadi, gerakbalas-gerakbalas guru harus termasuk:

1. Mencungkil pendapat dan pengalaman murid-murid.

2. Berikan kanak-kanak peluang mempergunakan berbagai jenis media komunikasi.

3. Berikannya contoh penggunaan bahasa yang baik.

4. Bekalkan kepadanya berbagai jenis buku dan bahan-bahan bacaan yang lain.

5. Berikannya peluang untuk membandingkan bacaannya dengan pengalaman barunya, membuat penyimpulan dan generalisasi daripada bacaannya.

120

Supaya kanak-kanak itu menjadi seorang yang bertindak dengan satu sikap tanggungjawab sosial maka gerakbalas-gerakbalas guru harus termasuk:

1. Menyediakan had-had dengan kanak-kanak itu dan juga untuk dirinya.

2- Menerangkan sesuatu perkara norma dengan merujukkan kepada kriteria-kriteria umum.

3- Sentiasa memberi teguran dengan merujuk kepada kriteria-kriteria umum.

4- Berikan kanak-kanak tanggungjawab mementingkan hal-hal kebajikan orang lain.

Pengajaran yang baik juga bermakna fungsi-fungsi kawalan yang sentiasa dijalankan guru harus di-kurangkan. Kawalan-kawalan seperti ini mengurangkan inisiatif dan dayacipta kanak-kanak. Spalan dan ja-wapan yang stereotaip menghalangi penggunaan proses-proses mental tinggi kanak-kanak. Mereka hanya menghafal dan mengulangi sesuatu, mereka tidak membuat analisa atau generalisasi.

Kawalan ketat dan meluas yang dijalani guru di dalam bilik darjah sentiasa menghalangi penyertaan penuh murid-murid dalam proses pengajaran-pembelajaran.

Pengajaran yang baik memerlukan sesuatu bilik darjah itu diuruskan dengan baik supaya proses pengajaran-pembelajaran dapat dijalankan dengan licin dan berkesan. Pengurusan bilik darjah yang baik ti-dak bermakna kawalan yang ketat harus diadakan. Sebaliknya, guru harus menggalakkan disiplin diri antara murid-muridnya. Disiplin diri akan menjamin murid-murid itu terlibat dalam aktiviti-aktiviti yang produktif tanpa kehadiran pengawas atau guru. Sebaliknya, disiplin guru yang terlalu ketat menyebabkan murid-murid merasa kurang bebas atau terkongkong. Keadaan ini akan menjemukjn mereka.

Pengajaran yang baik memerlukan perhubungan guru-murid yang rapat. Perhubungan ini amatlah penting untuk menjamin suasana soaial-emosi bilik darjah yang sihat dan kurangnya ketegangan. Seringkala didapati murid-murid berkata, "Esok tak nak sekolahlah sebab ad a sejarah. Dahlah susah, cikgunya pula garang. Jemulah aku!” Masalah-masalah peribadi murid-murid seperti masalah sosial-emosi, kewangan, kesi-"atan akan di kemukakan kepada guru sekiranya perhubungan guru dengan muridnya adalah mesra. Untuk mengujudkan suasana yang sihat dan penuh kemesraan, guru tidak harusnya melakukan tindakan-tindakan negatif seperti membuat ugutan dan sindiran.

Kesan-kesan corak fungsi-fungsi: pengajaran atas kanak-kanak adalah himpun-tambah. Samada kanak-kanak itu dibenarkan menyuarakan pendapat-pendapat mereka, menyelesaikan masalah-masalah berba-gai jenis, diberi sedikit sebanyak pilihan dalam melakukan aktiviti-aktiviti mereka akan mempengaruhi sikap mereka terhadap penyertaan dalam bilik darjah, pembelajaran, tugas-tugas, tanggungjawab dan perkembang-an autonomi mereka. Samada mereka dihormati sebagai individu-individu akan mempengaruhi perkembang-an keyakinan diri dan konsep-diri yang positif.

Pengajaran yang baik memerlukan seorang guru yang mempunyai pengetahuan yang luas, seorang yang matang, yang mempunyai celikakal dan tenaga untuk sesuatu pekerjaan yang ragam-desak. Adalah di-ingati bahawa setiap murid di dalam bilik darjah adalah berbeza. Oleh yang demikian layanan-layanan ter-hadap mereka harus juga berbeza. Layanan yang sempurna terhadap perbezaan-perbezaan individu ini bu-kan sahaja akan menjamin proses pengajaran-pembelajaran itu berlaku dengan lebih berkesan lagi tetapi ia-nya juga akan menolong perkembangan setiap murid itu dari segi mental, sosial-emosi dan jasmani.

Bibliografi

A. M, Ee

Jabatan Pendidikan

MPMKr J.B.

Schorling, R. & T. Batchelder, Howard, 1965, Student Teaching in Secondary Schools, N. Y. McGraw-Hill Book Co.

B"r, James B. 1962, Student Teaching in the Elementaiy School, N. Y. Appleton-Century _ Crofts, Inc.

E"is, R. S. 1965, Educational Psychology, N.Y.D. Van Nostrand Co.

Hulse S- H. Deese, J. Egeth H. The Psychology of Learning. N. Y. McGraw Hill Inc.

121

SUASANA SOSIAL-EMOSI BILIK DARJAH YANG SIHAT MENAMBAHKAN KESANNYA PROSES PENGAJARAN-PEMBELAJARAN

Keadaan bilik darjah memainkan peranan yang penting untuk membentuk murid-murid menjadi ahli masyarakat yang berguna pada masa kelak. Dalam bilik darjah bukan sahaja ilmu pengetahuan yang di-sampaikan tetapi nilai-nilai kemasyarakatan dan sifat-sifat perseorangan murid juga dipelajari. Maka keadaan bilik darjah semestinya mempunyai suasana yang sihat di mana murid-murid dapat mengalami perkembang-an-perkembangan dari berbagai-bagai aspek.

Sebahagian besar daripada masa murid-murid dihabiskan di dalam bilik darjah. Oleh itu adalah menjadi tugas dan tanggungjawab guru menimbulkan suasana emosi yang sihat di bilik darjah supaya murid dapat menaruh perasaan suka dan segala daya tenaganya terhadap pelajaran dalam bilik darjah. Suasana emosi yang sihat akan ujud di bilik darjah sskiranya di dalam bilik darjah itu adanya perhubungan yang baik di antara guru dengan. murid, keadaan fizikal bilik darjah yang baik dan perhubungan yang rapat di antara murid-murid.

Perhubungan Guru Dengan Murid

Kepimpinan seorang guru ada perhubungan dengan suasana emosi kelas. Kajian penyelidikan telah menunjukkan bahawa kepimpinan demokratik adalah faktur yang penting untuk menimbulkan perhubungan dan persekitaran sosial-emosi yang baik dan positif. Bilik darjah yang berguru demokratik adalah meru-pakan kelas yang mesra dan berjaya. la sentiasa mengekalkan keadaan yang harmoni di dalam perhubuhgan-nya dengan murid dan memperlihatkan rasa saling mengasihi dan memahami di antara kedua belah pihak. la menggemari muridnya dan tugasnya, bekerja dengan murid di dalam suasana mesra dan menjalankan kerja dengan cara bekerjasama. la juga mudah didampingi, dapat mengenali seseorang murid, suka bercakap di dalam perjumpaan dengan murid-murid.

Dalam penyampaian sesuatu pelajaran, apa yang murid-murid tidak faham, guru patut menerang-kan kepada mereka. Elok lagi guru itu memberi kasih sayang yang penuh seperti apa yang mereka terima daripada ibubapa mereka di rumah supaya murid-murid dapat belajar dalam keadaan yang tenteram. Kalau murid-murid melakukan sesuatu kesalahan, guru patut menerangkan sebab kesalahan itu kepada murid sebe-lum memberi amaran atau menjatuhkan hukuman.

Guru yang tidak mengadakan kawalan bilik darjah dengan cara autokratik, tetapi sebagai seorang sahabat dan pembantu yang sentiasa merapati murid, adalah seorang pemimpin yang dihormati. Murid akan melakukan aktiviti kelas dengan secara membina dan dengan mengikuti peraturan-peraturan tertentu. Displin bilik darjah menjadi teratur dan berkesan.

Sifat Guru Sendiri

Guru, sebelum mendidik dan menyampaikan pelajaran kepada murid, haruslah mempunyai pengetahuan yang lengkap ten tang sifat jasmani dan juga sifat psikologi kanak-kanak. la mesti bersedia sebelum masuk ke bilik darjah, yang dipenuhi dengan murid-murid yang datang dari beranika latar-belakang dan ke-luarga. Guru sebagai pendidik dan pembimbing harus menyediakan murid-murid untuk menghadapi keadaan realistik dalam kehidupan terutamanya melatih mereka berdikari dan tidaklah terlalu bergantung kepada ibubapa , Guru sebagai ,zpengganti ibu" akan sedar bahawa, suasana bilik darjah semestinya merupa-kan suatu suasana yang gembira dan menyenangkan di mana murid akan dapat menikmati rasa senang dan riang sebagaimana yang terdapat di rumah mereka. Guru mesti bersedia membimbing pertumbuhan muridmurid ke a rah penyempurnaan diri sendiri di bidang intelek dengan memperkembangkan kemahiran untuk

122

belajar, rasa ingin tahu dan kerajinan belajar, kestabilan emosi, menggemari penyebaran buah fikiran dengan cara berkesan, dan berkebolehan menyelesaikan masalah dengan daya sendiri. Selain daripada itu, guru pula membimbing murid untuk mempelajari sesuatu masalah yang penting di daiam bidang yang diajarkannya, mengamalkan pertukaran idea-idea dan pendapat, semangat memberi dan menerima, dan seterusnya saling menghormati buah fikiran masing-masing.

Guru haruslah mempunyai pengetahuan yang luas. Sekiranya pengetahuan guru kurang lengkap keyakinan dirinya adalah rendah dan seterusnya kepercayaan murid-murid terhadapnya juga akan bertam-bah kurang. Oleh itu seorang guru haruslah menyediakan dan merancangkan segala gerakerja dan pengajar-annya terlebih dahulu supaya ianya adalah teratur dan berkesan. Tambahan lagi, alat-alat pengajaran umpa-manya benda-benda sebenar (real object), gambar, model, peta, carta, rajah, hendaklah disediakan supaya pengajaran adalah lebih bermakna dan fahaman dan minat murid-murid akan bertambah. Daiam menyam-paikan pelajaran guru harus melihatkan murid-murid supaya mereka menjadi pelajar-pelajar yang aktif.

Guru juga mengawal murid-murid supaya tidak bergaduh atau menghadapi gangguan dari muridmurid yang jahat. Guru membimbing murid-murid supaya mematuhi peraturan-peraturan sekolah, dan me-wajibkan mereka mendisplinkan diri daiam bilik darjah. Semasa aktivit-aktiviti di jalankan di bilik darjah, guru sebagai pengurus sentiasa mengatur tugas murid-murid supaya dapat mereka menjalankan tugasnya yang baik seperti sentiasa bertimbang-rasa dan suka menolong kepada murid-murid supaya suasana emosi yang sihat dapat digalakkan.

Keadaan Fizikal Bilik Darjah

Suasana fizikal bilik darjah yang baik adalah penting untuk proses pembelajaran. Suasana fizikal bilik darjah menjadikan baik apabila saiz bilik darjah, suasana am bilik darjah, kelengkapan dan alat-alat, keadaan cahaya dan udara bilik darjah adalah mencukupi.

Saiz bilik darjah yang sesuai sekurang-kurangnya mempunyai ukuran 24' x3〇,.

Bilangan murid-murid sebuah kelas adalah baik sekiranya ia terdiri dari tiga puluh lima orang sahaja. Ini akan membolehkan guru memberi perhatian individu kepada murid-murid. Meja dan kerusi yang disediakan untuk murid haruslah sesuai dengan keadaan fizikal murid itu. Murid-murid patut berasa selera pada masa duduk dengan kakinya terletak di atas lantai. Kerusi dan meja boleh dialih untuk keperluan akti-viti-aktiviti yang berkenaan, misalnya, pada waktu lukisan. Selain daripada itu, guru haruslah menempat-kan murid-murid supaya pandangan murid-murid tidak terhalang. Tulisan guru di papanhitam mestilah jelas dan besar. Papanhitam patut dibersihkan selepas selesai menggunakannya.

Daiam pelajaran Ilmu Alam mahupun pelajaran yang lain yang memerlukan carta-carta atau gambar, pastikanlah agar peta-peta atau carta/gambar cukup besarnya untuk dapat dilihat dari belakang darjah dan bahawa peta itu dapat digantung dengan cukup tinggi supaya murid-murid yang di barisan belakang dapat melihat peta tersebut.

Sebuah bilik darjah harus dihiaskan untuk mengadakan suasana yang sesuai untuk proses pembe-lajaran. Dindingnya sentiasa dihiasi dengan bahan-bahan pelajaran yang sesuai, misalnya gambar-gambar, pe-ta, carta yang berwarna-warni untuk menarik murid-murid. Papan kenyataan dan almari patut disediakan untuk mempamirkan projek atau hasil kerja murid-murid supaya murid-murid dapat mempelajari daripada kawannya.

Bilik darjah pula harus mempunyai tingkap-tingkap dan pintu-pintu yang cukup untuk memasti-kan udara dan cahaya yang segar dan mencukupi. Jika bilik darjah itu terlalu panas atau gelap, proses pembelajaran akan terganggu. Bilik darjah haruslah bersih, kerusi meja disusun dengan kemas dan teratur. Keadaan fizikal bilik darjah yang baik akan membantu mengujudkan suasana emosi yang sihat.

123

Perhubungan Di Antara Murid-Murid

Apabila murid-murid masuk ke sekolah, pergaulannya bertambah sernakin meluas. Seseorang murid akan bersahabat dengan kawan-kawan sebayanya. Di dalam keadaan ini ada seorang pun di antara mereka yang mengalami perasaan rendah diri. Kalau seseorang murid ini di biarkan di dalam kumpulannya, banyak perkara-perkara akan dipelajari mereka.

Berbagai-bagai jenis permainan, perbendaharaan kata, ungkapan dan nyanyian dilakukan oleh murid-murid tan pa dipelajari daripada orang dewasa. Permainan-permainan itu mempunyai peraturan yang tertentu. Mereka akan mempelajari mematuhi undang-undang. Di bilik darjah, guru mĕngadakan berbagai-bagai aktiviti-aktiviti dan permainan untuk menimbulkan minat murid-murid. Dalam menjalankan aktiviti itu, murid-murid akan berminat dan berasa gembira sambil bermain dan bekerjasama dengan kawan-kawan-nya. Ini dapat menibina sifat sosial yang baik dan menghilangkan sifat yang tidak baik iaitu perasaan takut, kecil hati dan sebagainya. Murid-murid yang berjaya dalam penyesuaian dirinya dengan kumpulan rakan sebayanya akan dapat mengukuhkan kedudukannya untuk menghadapi masalah-masalah dan cabaran-caba-ran dalam kehidupan sehari-hari, .

Sikap Guru

Guru, di sarnping mendidik dan mengasuh anak. terpaksa mempunyai hati yang baik dan bertim-bang rasa terhadap murid-muridnya. Di dalam menyampaikan apa jenis pelajaran dan pengetahuan, ia harus sabar dan bertimbang rasa. Ada guru yang mengawal displin kelas dengan terlalu ketat. Dengan itu, sehingga murid-murid terus ben ci pada mata-pelajaran yang diajar guru itu.

Corak inierasi di antara guru dengan murid adalah sebagai jantung dalam proses pendidikan. la niempengaruhi pencapaian akademik dan pola perlakuan murid-murid. Guru yang demokratik akan members layanan, dan perasaan selamat kepada murid-murid. Maka murid-murid akan cuba menghasilkan kerja yang bermutu tinggi. Mereka akan bekerjasama dengan guru.

Sebaliknya, seorang guru yang 'authoritarian* selalunya mengawal darjahnya dengan ketat dan mengarahkan segala aktiviti-aktiviti. Guru yang bersikap demikian dibenci murid-murid. Kawalan sedemi-kian menggalakkan pembentukkan sifat-sifat anti-sosial kanak-kanak.

Suasana emosi yang sihat, sikap guru yang bertimbangrasa dan suka menolong menyebabkan muridmurid bclajar bekerjasama, hormat-menghormati, mendisplin diri sendiri dan menjadikan bilik darjah sesuatu tempat yang mesra serta digernari.

Sekiranya keadaan suasana emosi kurang sihat, murid-murid akan merasa keciwa, runsing, risau, gelisah dan bilik darjah itu akan dipenuhi ketegangan dan perasaan takut. Seorang guru yang menimbulkan keadaan suasana emosi yang sihat di bilik darjah merupakan guru yang berjaya di dalam pengajarannya, di mana murid-muridnya tidak hanya bclajar untuk lulus peperiksaan, tetapi juga mempelajari tanggungjawab, bekerjasama, saling mcnqhormati dan berakhlak tinggi.

KOH LUANG CHENG

Kumpulan 2.

124

PERBUALAN DALAM SEBUAH TEKSI

Berikut adalah satu perbualan yang berlaku di dalam sebuah teksi yang sedang menuju ke Sekolah Menengah Tun Fatimah, Jalan Larkin, Johor Bahru, Teksi tersebut ialah teksi dari negeri Melaka. Dalam teksi ini boleh didapati empat penuntut-penuntut S.R.C. 8 yang bersedia untuk menghadiri kursus perguruan masa cuti.

Masa : Pukul 8.00 pagi (Hari Sabtu). .

Lan : Eh, cepatnya masa. Sudah kali keenam kami pergi ke Tun Fatimah.

Yin : Ya! Masa jalan cepat. Kami pun dah jadi tualah, tetapi aku pun tak tau apakah yang ku

sudah buat? Sudah habis belum assaimen awak? Lukisan yang berkenaan dengan 'texture'. Saya belum boat. Engkau tahulah, lukisan ku sangat lemah! Bagaimanakah engkau, Beng? Beng : Oh! Jangan tanyalah! Aku pun begitu. Takut ku kalau Miss Wong hendak lukisan saya. Boleh-

kah kau tolong? Lan.

Lan : Sudahlah! nanti sampai sana aku mesti mengemaskan barang-barang ku dan lepas itu sudah

ku jadi letih. Macam mana boleh tolong kau? Sorrylah!

Hock : Hii . . . . Baguslah Beng! Sipemalas! Eh! perempuan sangat takut pada Encik Tahir, tetapi

aku tidak begitu takut. Kalau dia hendak marah beri dia marahlah, jangan jadi serius. Perempuan nampak Encik Tahir macam tikus nampak kucing. Ha .... tak gunalah!

Lan : A . . . . kau tak takutkah? Nanti kau kena marah baru tau! Tetapi Encik Tahir hatinya baik

nampaknya. Mulutnya buruk tapi hatinya tidak.

Yin : Ya! lahir sayang kepada kami bukan? Kalau tidak takkan dia marah kami apabila menyoal

soalan-soalan.

Beng : Ya! Pada keseluruhannya pensyarah-pensayarah kami adalah baik. Encik Ee Ah Ming adalah

pensyarah yang muda dan raj in sekali. Ku sukakan dia.

Hock : Encik Bustaman baik hatinya juga. Dia selalu berbual-bual dengan kami dan tidak garang

juga orangnya. Bukankah, Beng?

Yin : Ya! Patutlah kau cakap begitu. Dia faham kesusahan kami kerana kami terpaksa mengajar

sambil belajar. Mana ada masa untuk membuat assaimen yang banyak-banyak seperti itu. Sebab itu karangan kami hantar dengan segera. Dia memberi masa untuk menghabiskan ka-rangan.

Hock : Ya!

Lan : Belum sampai Air Hitamkah? Jauh . . . . perjalanan ini. Saya pun berasa letih!

Beng : Tidurlah, saya berasa letih juga. Lagi dua jam lagi kami boleh bertemu dengan rakan-rakan

kami di Johor Bahru.

TAY SIOK HIAIM

Kumpulan 5.

125

SETAKAT MANA KEBAKAAN DAN ALAM SEKELILING MEMPENGARUHI PENYUBURAN?

Penyuburan ialah perubahan yang berlaku kepada kanak-kanak dari segt jasmani, intelek, sosial, rasahati dan akhlak. Dengan perkataan lain penyuburan adalah perubahan dari segi nilai dan kualiti sese-orang kanak.

Dalam proses penyuburan seorang anak, ia dipengaruhi oleh sifat-sifat kebakaan iaitu menurut ibu atau bapa atau neneknya. Dorongan bakat yang dibawa lahir tidak dapat dilenyapkan hanya selalu dipupuk atau ditekan. Jadi hasil penyuburan akhirnya dipengaruhi oleh:—

(i) Bakat, sifat keturunan (Hal-hal dari dalam)

(ii) Pengalaman, lingkungan dan pendidikan (Hal-hal dari luar)

Tidak dapat dinafikan lingkungan luar keadaan hidup sekeliling memberi kesan kepada persediaan pesaka-pesaka keturunan yang dimiliki oleh seorang anak masa dilahirkan ke dunia. Misalnya, seorang ibu yang mengandung dalam masa dua minggu yang pertama terkena Penyakit Campak Jerman (German Measles) mengakibatkan anak dalam kandungannya terkena penyakit rnata, ataupun telinga ataupun hati. Kadang-kadang ibu akan menghadapi masalah kepayahan masa beranak yang menyebabkan Iuka-Iuka dan bengkak-bengkak di otak menjadikan seorang anak yang cerdik itu berubah menjadi seorang kanak yang bodoh, Akan tetapi terdapat juga tidak ada kesannya lingkungan keadaan hidup sekeliling kepada warna mata, rambut, bentuk muka dan bentuk tubuh badan, samada tinggi atau rendah kerana semua alamat-ala-mat ini adalah ciri-ciri yang ditentukan oleh pesaka keturunan.

Kebakaan memainkan peranan yang penting dalam proses penyuburan kerana ia menentukan sifat-sifat yang khas bagi penyuburan dari semenjak saat yang pertama ia bercambah subur di dalam rahim ibu. la boleh diibarat sejenis benih tumbuhan. Kalau benih itu baik, pokok yang akan tumbuh itu pun baik. Setelah kanak-kanak itu dilahir dalam dunia ini, makin lama, makin menjadi besar. Ketinggian mereka ber-tambah dari setahun ke setahun sehingga meningkat had tingginya. Tubuhbadannya akan berhenti bertam-bah tinggi kerana baka adalah menghadkannya menjadi tinggi lagi. Sebagai contoh lagiz jika seorang kanak mempunyai Darjah Kecerdasan yang rendah, walaupun macam mana baikpun persekitarannya dia tidak boleh menjadi seorang manusia yang geliga otaknya kerana baka yang menentukan Darjah Kecerdasannya yang telah menyampai hadnya.

Kanak-kanak yang mempunyai bakat dan sifat-sifat baik yang dibawa lahir tentu banyak harapan maju dan menjadi baik, tetapi ia memerlukan pengalaman, pendidikan, dan lingkungan yang baik untuk membantu penyuburannya. Sebaliknya, kanak-kanak yang tidak mempunyai bakat dalam bidang yang tertentu seperti melukis, maka macam mana baikpun persekitarannya ataupun bagaimana mereka belajar, mereka pun tidak tercapai taraf kanak-kanak yang berbakat dalam bidang itu.

Pada hakikatnya, makanan mengambil peranan yang penting dalam penyuburan iaitu dengan rupa perubahan kimia yang berlaku di dalam tubuhbadan dan perubahan-perubahan ini pada satu pihaknya mem-bentukkan bangunan tubuhbadan pada satu pihaknya yang lain pula membina semula apa-apa yang telah dihabiskan dalam masa kecergasan dan pergerakan seseorang di masa hidup. Dengan itu makanan ialah satu faktor yang tepenting sekali dalam mempengaruhi penyuburan kanak-kanak. Misalnya, seorang anak yang berkekurangan makanan berzat, penyuburan jasmani kanak itu akan terganggu. Sebaliknya, jika makanan-nya yang berzat itu cukup, seterusnya penyuburannya akan berjalan dengan tabiatnya. Oleh yang demikian makanan mempengaruhi penyuburan jasmani.

Dalam tempoh penyuburan kanak-kanak akan memperbentukkan wataknya sendiri. Watak ialah keadaan jiwa yang menyebabkan seseorang itu tetap berkelakuan dengan sesuatu cara yang tertentu. Watak juga boleh dikatakan sebagai segala tingkahlaku diri kita dalam hal sifat-sifat perasaan seluruhnya, fikiran

126

dan kemahuan. Semuanya ini dipengaruhi oleh bakat, alam sekeliling dan juga menentukan cara kita bertindak bagi menghadapi bermacam-macam keadaan hidup.

Jika Si-anak itu berada dalam lingkungan yang baik, baiklah pula pengaruhnya terhadap pem-bentukan wataknya. Jika seorang anak memperolehi didikan buruk, buruklah pengaruhnya bagi pemben-tukan wataknya. Misalan, seorang anak yang penakut mempunyai ibu atau bapa yang sangat garang. Oleh kerana si-anak itu hendak mengelakkan diri dari hukuman-hukuman yang berat, ia terpaksa berdusta atau cakap bohong dan akhirnya menjadi anak pendusta.

Pada umumnya, kanak-kanak di kampung-kampung mempunyai kecerdasan otak yang cemer-lang, tetapi oleh kerana dihalang oleh keadaan sekelilingnya yang buruk dan kemiskinan keluarganya maka kecerdasan yang gilang-gemilang itu tidak dapat berkembang sebagaimana mestinya. Seorang kanak jika tidak diberi peluang belajar di sekolah dan ibubapanya buruk, maka penyuburan intelek anak itu akan ter-ganggu. Kalau ibubapa sentiasa memberikan galakan, kanak ini akan maju dalam inteleknya. Oleh itu boleh dikatakan pengaruhan ibubapa sangat penting kepada penyuburan intelek kanak-kanak.

Tidak dapat dinafikan bahawa keturunan ada pengaruh yang besar ke atas kecerdasan dan capaian seseorang. Di dalam sekumpulan manusia sekiranya segala faktor-faktor yang dijadikan pertimbangan untuk mengukur kecerdasan didapati sentiasa sama akan tetapi keturunan yang berlainan, kita akan dapati kecerdasan dan capaian juga akan berlainan.

Sungguhpun demikian bukanlah keturunan sahaja yang mempengaruhi perkembangan penyuburan akal manusia. Hasil dari penyelidikan-penyelidikan tel ah menunjukkan bahawa di dalam lingkungan kecerdasan dan pencapaian terdapat perbezaan-perbezaan mengikut daerah-daerah ini ialah disebabkan oleh kelilingan dan lingkungan yang berlainan, umpamanya di bandar atau di kampung yang pula mempunyai kebudayaan yang berlainan. Selain daripada yang di atas itu, kedudukan sosial ekonomi seorang itu dan juga kedudukannya di dalam masyarakat ada berkaitan dengan kecerdasan dan pencapaian. Ada ibubapa yang mengambil berat akan hal persekolahan anaknya dan ada pula juga menganggap sepi saja kerana I ata r be la-kang masing-masing.

Akhirnya, pendidikan sekolah-sekolah mengambil peranan yang penting dalam penyuburan kanak-kanak juga. laitu kalau sebuah sekolah yang baik, kanaknya akan bersifat akhlak yang baik, bersosial baik. Selain daripada itu mereka akan menjadi maju dalam intelek dan jasmani mereka. Seperkara lagi pengaruh persekitaran seperti suratkhabar, buku-buku, cerita-cerita, majallah-majallah, talivisyen, radio dan wayang gambar mempunyai pengaruhan yang kerat ke atas penyuburan kanak.

Chiew How Fan

Kumpulan 2

127

MASALAH PONTENG SEKOLAH DI KALANGAN PELAJAR-PELAJAR

SEKOLAH MENENGAH

Pelajar-pelajar yang meninggalkan tugas pembelajarannya tanpa mendapat kebenaran dari pihak ibubapanya atau guru-gurunya dikatakan dia memonteng sekolah. Pon ten g sekolah tel ah menjadi satu masalah yang dilakukan bukan sahaja di sekolah rendah, sekolah menengah bahkan di universiti-universiti juga. Tetapi perkara ini biasanya berlaku di sekolah menengah. Pelajar-pelajar di universiti tel ah boleh berfikir tentang kehadapan dirinya sendiri, mereka lebih berkesusilaan, pandai menyesuaikan diri; murid-murid di sekolah rendah masih kecil, mereka belum benar dan berani memonteng sekolah; tetapi pelajar-pelajar di sekolah menengah, umurnya diantara 12 tahun h.ngga 19 tahun itu, mereka inilah yang lebih susah hendak dikendalikan. Mereka selalu mengganggu, emosi mereka tidak tentu, fikiran belum matang, selalu berlaku kesalahan.

Pelajar-pelajar yang memonteng sekolah terdiri daripada pelajar-pelajar yang bermasalah, pelajar-pelajar dari keluarga yang miskinpapa ataupun pelajar-pelajar yang kurang mahir dalam pelajaran mereka. Dibawah ini saya akan cuba menerangkan ketiga-tiga sebab yang selalu menyebabkan pelajar-pelajar memonteng sekolah.

Pelajar-pelajar yang bermasalah itu menunjukkan fikiran dan kelakuan seseorang pelajar itu berke-lainan dengan pelajar-pelajar yang lain. Pada hal boleh jadinya ia seorang yang pandai tetapi kurang minat hendak belajar. Pada fikirannya, pembelajaran bukanlah yang penting, ianya tidak menggalakkan minat pelajar itu. Mengapa hal ini terlaku pada pelajar itu? Boleh jadi dia selalu ditipu oleh pelajar-pelajar lain sebab kependekan atau dianya seorang gagap, ataupun tersangat gemuk wajaknya; boleh jadi ibubapanya selalu bertengkar dan ini telah menyedihkan hatinya dan mengganggukan fikirannya; dan boleh jadi dia seorang yang manja kerana ibubapanya tersangat kasihsayang padanya, apabila mendapati dia memonteng sekolah, ibubapa tidak marah dan mendendakannya. Perkara seperti ibubapa menghalang dia bergaul dan mencampuri dalam kegiatan kumpulan, menjadikan dia terlalu memonteng sekolah untuk pergi berjalan-jalan dan membuat dengan sesukahatinya.

Pada pelajar-pelajar yang kurang mahir dalam pelajarannya, mereka selalu menghadapi masalah ma-tapelajaran yang tersangat banyak itu. Sesuatu pelajar ini jika tidak diperhatian, kurang diperhatikan, lamalama dia sudah tidak dapat mengikuti kursusnya lalu menghilangkan minatnya tentang pembelajarannya. Tiap-tiap kali dia gagal (seperti dalam ujian bulanan, pepereksaan penggal dll.), akan tambah ketakutan akan pembelajarannya. Sebab itu, untuk menghilangkan rasa fikiran yang terganggu itu lalu dia pun memonteng sekolah sebagai cara untuk mengatasi kemasalahnya.

Pelajar-pelajar yangdatangdari keluarga yang miskinpapa itu selalu menghadapi masalah kewangan. Guru-guru selalu menuntut mereka tentang bayaran yuran, bayaran buku-buku teks telah menakutkan menghadiri ke sekolah. Pada mereka yang tinggal di luar bandar atau desa-desa yang kommunikasinya telah menjadi suatu masalah pada hari hujan, dan pada musim menuai,.mereka terpaksa disuruh meninggalkan pelajarannya supaya menolong ibubapa mereka.

Masalah ponteng sekolah mesti diperhatikan oleh pihak ibubapa dan guru-guru dengan mengambil langkah yang sesuai supaya akibat-akibat buruh tidak akan berlaku. Kerjasama kedua-dua pihak mesti dijalankan melalui cara-cara bincang-membincang diantara satu sama lain. Pihak guru mesti mengambil per-hatian apabila seorang pelajar tidak datang sekolah beberapa hari atau selalu tidak menghadiri dan memberi-tahu hal ini kepada ibubapa atau penjaganya. Jikalau tidakf bermakna pihak guru telah menggalakkan murid-nya memonteng sekolah.

128

Cara-cara atau kajian mengajar seseorang guru itu mesti selalu berubah supaya menarik minat se-seorang pelajar. Peranan guru di sekolah bukan sebagai seorang pengajar tetapi sebagai seorang penjaga ataupun sahabat ataupun seorang ketua juga. Apabila seorang pelajar tidak menghadiri dan telah tahu yang dianya memonteng sekolah, gurunya mesti memberi nasihat dan cuba mendapat tahu sebab-sebab pelajar itu memonteng sekolah dengan cara-cara yang sesuai.

Jikalau seorang guru selalu marah tentang kerja pelajar dan selalu mendenda pelajarnya tentu akan memberi akibat yang buruk. Pelajar-pelajar dan menghilangkan minat untuk mempelajar belajar dengan bersungguh-sungguh dan cuba ponteng sekolah. Apabila perkara ini berlaku dan tidak diperhatikan oleh ibu-bapa dan guru-gurunya, masih lama masih banyak kali dan lebeh berani mereka akan memonteng sekolah. Apa lagi jika mereka ini bergaul dengan sahabat-sahabat yang jahat? Tentulah mereka akan menjadi jahat dan berlakukan secara kejahatan. Mereka akan menjadi penagih dadah, pencuri atau melakukan secara jena-yah merosakkan modal masyarakat yang mereka benci itu.

Oleh kerana akibat-akibat buruk yang akan berlaku oleh pelajar-pelajar, memonteng sekolah itu bukan mempengaruhi masa hadapan mereka sendiri, bahkan keluarga dan negara kita. Perkara ini mesti diatasi dengan langkah-langkah yang beta I dan sesuai atas kerjasama kerajaan, Kementerian Pelajaran, pihak guru-guru disekolah dan ibubapa atau penjaga pelajar-pelajar dengan secepatnya.

Oleh:

N. B. Yong Kumpulan 3.

KAMI

Kami

bersuka hati berkumpul disini b e rsam as am a mempelajari pengetahuan serbaserbi.

Kami

berhati-hati sibuk berkursus setiap hari bangun p仗i-pagi lagi belajar hi^igga malam sunyi.

Kami

berhajat tinggi mendidik murid-murid yang suci menjadi pemuda-pemudi berbakti membina negara kearah berseri.

TAN LEH CHA Kumpulan 3.

129

KEBUDAYAAN ORANG KAUM CINA

Kebudayaan ialah sesuatu kebiasaan yang dipusakai turun temuran seperti adat resam, kepercaya-an, ugama dan perayaan. Sekarang ia diubahsuaikan mengikut peredaran masa. Prinsip yang baik masih di-amali oleh kaum Cina tetapi yang buruk seperti pantang larang dibasmikan. Adat resam ialah cara-cara atau peraturan-peraturan yang biasa dalam berbuat atau melakukan sesuatu seperti memakai baju, memasak ma-kanan dan bagaimana bertamu. Di kalangan kaum Tionghua, pihak wanitanya memakai sanfu ataupun ceongsam. Sanfu merupakan pakaian sehari-hari di rumah. Ceongsam dipakai terutama oleh wanita-wanita muda pada upacara-upacara resmi atau ketika menghadiri jamuan. la tidak berlengan dan tidak labuh hingga ke tanah. Sebelah kiri dan kanannya terbelah hingga ke paha. Lehernya dibuat tinggi dan keras serta menu-tupi leher sepenuhnya. la menutupi seluruh dada, walaupun bentuknya sama-sama menurut potongan ben-tuk badan.

Pihak lelaki Tionghua pula memakai seluar panjang yang agak besar pada bahagian kakinya. Baju-nya berlengan dan berleher yang digunakan untuk merapatkan dua bahagian baju itu ialah cangkuk-cangkuk kancing, bukan butang. Baju tersebut tidak dimasukkan ke dalam apabila dipakai. Pakaian tersebut dipakai apabila menghadiri sesuatu upacara seperti upacara pengembumian dan ketika bersama-sama sekeluarga pada malam menjelang Tahun Baru Cina.

Masakan orang kaum Cina banyak yang merupakan jenis berkuah dan bersayur. Daging dan ikan biasanya direbus. Kaum ini sangat pandai memasak dan teliti menyediakan masakan yang beranika jenis. Mereka berhati-hati supaya zat sesuatu bahan makanan itu tidak hilang. Dari segi memakan, mereka meng-gunakan kayu sepit. Nasi diletakkan ke dalam mangkuk dan tidak di pinggan. Selalunya mereka minum teh Cina tanpa gula dan dihidangkan panas.

Biasanya bila kita hendak bertamu ke rumah sahabat, kita hendak membawa buah tangan untuk diberikan kepada tuan rumah atau keluarganya. Buah tangan itu boieh dalam bentuk makanan seperti bis-kut dan buah-buahan atau gula-gula dan boleh juga dalam bentuk barang barang lain. Seorang tamu biasanya duduk di sebelah kiri tuan rumah sebagai tanda penghormatan. Minuman akan dihidangkan kepada te-tamu tetapi dia tidak segera minum kecuali sesudah tuan rumah mempersilakannya beberapa kali.

Ramai orang Cina berugama Buddha. Mereka dilarang makan daging lembu. Pada amnya kebanyak-an orang Cina yang menurut ugama Buddha masih mengamalkan ajaran-ajaran Kung-fu-tze dan Lao-tze. Mereka ialah guru-guru falsafah yang mengajar tentang cara-cara memperkuatkan ikatan kekeluargaan dengan cara memuja roh nenek-moyong dan menghormati ibu-bapa. Mereka pula mengajar kasih sayang di antara manusia, kebenaran dan keadilan, sopan santun dan dermawan, kebijaksanaan, keberanian dan ketaatan.

Orang kaum Cina menyambut banyak perayaan seperti Tahun Ban Cina, Cap Go Mei, Ceng Beng, Perayaan Kuih Bulan (Perayaan Tanglung) dan Iain-Iain lagi.

Pada Tahun Baru Cina, semua keluarga kaum Cina berkumpul dan menyambut perayaan ini dengan perasaan gembira. Mereka menghidangkan bermacam-macam kuih-muih dan gula-gulaan. Pada masa ini-lah mereka menziarahi sanak saudara dan sahabat mereka dan ini akan mengeratkan lagi tali persaudaraan antara mereka. Kanak-kanak merasa sangat sukacita sebab hari inilah mereka kaya dengan banyak 'ang pau' yang mereka dapati dari keluarga mereka. Pada hari kelima-belas iaitu Cap Go Mei menandakan tamatnya perayaan-perayaan Tahun Baru. Pada hari ini orang bersukaria dan mengikut kepercayaan lama, orang wani-ta mencampakkan limau manis ke dalam sungai supaya berharap mendapat seorang suami yang baik.

Pada Ceng Beng atau Hari Memuja Poh, banyaklah keluarga Cina menziarahi kubur nenek-moyang mereka. Mereka membersihkan kubur serta mengadakan satu upacara ringkas. Selepas sembahyang, kertas-kertas berganti 'wang' dibakar untuk nenek-moyang supaya mereka boleh membelanjakan wang itu di alam roh mereka. Ini adalah hari untuk menghormati orang-orang yang tel ah mati dan mengingatkan orang Cina yang masih muda tentang pengorbanan-pengorbanan ibu-bapa dan nenek-moyang untuk kesenangan mereka.

130

Nama perayaan Kuih Bulan diambil dari kuih kecil bulat yang dimakan pada hari itu. Pada hari ini, bulan bersinar terang dan besar dan ini melambangkan unsur-unsur kewanitaan dalam kehidupan. Oleh itu bulan dikaitkan dengan asmara dan perkahwinan. Inilah masa yang paling baik bagi sepasang manusia men-dirikan rumahtangga. Pada malam inilah kanak-kanak membawa tanglung kertas yang berbagai-bagai bentuk-nya, misalnya burung, kapalterbang dan perahu.

Ada lagi banyak perayaan yang masih disambut oleh orang Cina pada masa moden ini. Tidak dapat dinafikan, mereka ialah satu kaum yang ada paling banyak adat, ugama dan perayaan. Walaupun masa ber-turut ubah tetapi kebudayaan orang Cina yang penting dan berguna tidak akan berubah atau dihapuskan. Malahan ia diubahsuaikan dan diamalikan mengikut peredaran masa.

Yoong Chai Chen

Kumpulan 4

u 6ISIKAN HATI KIT

Tinggimu lima kaki tujuh inci, Beratnya seratus tujuh puluh paun> Entah apa dimakan setiap hari?

Bola keravijang kau yang suka}

Bola tamp ar kau tak di tinggalkan jua} (<Appointment" kekasih selalu dilupa, Ku mar ah, i(kau gila!,f

Kopi 〇 yan^ kau gem ar,

Ku takut minum sebelum tidur, Tapi kau tak minum, tak tidurpula, Tanpa kopi 〇?

Mac am kekasihmu tinggalkan. saja, Tanpa sepatah kata,

Setitis air mat a!

Kini kau ting^alkan ku,

{tSungai Ayam " kau di situ, Mulai hari itu,

Hatiku tak seperti yang lalu, Apabila ditanya, Kenanganku mula melayang,

Hatiku terasa,

A dak ah ini cinta?

GAN BEE LIN

Kumpulan (1),

131

TUJUAN PERAYAAN SAMBUTAN HARI GURU

Guru ialah orang yang berkhidmat di Jabatan Pelajaran untuk menjalankan tugasnya di sesebuah sekolah. Peranan yang dimainkan oleh seseorang guru itu bukan yang senang. Seseorang guru yang baik dan bertanggungjawab akan memainkan peranannya bukan sahaja sebagai seorang pengajar, ahli kaedah, contoh tauladan kepada muridnya, atau pengadil dan referi tingkalaku, pendisplin dan penyelia bahkan sebagai seorang pembimbing dan pengganti ibubapa juga.

Di pandang pikulan peranan seorang guru yang amat berat itu, oleh itu pada tahun 1972, Hari Guru pun diumumkan untuk mengenangkan golongan pelajaran ini kepada masyarakat. Selain daripada Hari Guru, berbagai hari seperti Hari Wanita, Hari Pekerja, Hari Ibu dan sebagainya pun telah diistihar sebagai kenangan kepada masyarakat yang tertentu. Hari kejadian sesuatu hari y ang bersejarah itu berada tujuan yang berkelainan.

Tujuan asas diadakan perayaan Sambutan Hari Guru yang pertama ialah untuk menarik minat ibubapa supaya bertanggungjawab anak-anak mereka yang dididik di sekolah. Tujuan kedua ialah untuk mem-bawa perhatian masyarakat terhadap tugas berat guru untuk membakalkan jenarasi baru tentang pelajaran dan displin. Tujuan ketiga ialah untuk mementingkan dan membanggakan guru-guru sebab mereka yang menlahirkan kaum cerdik pandai, supaya guru-guru akan berasa megah serta menjadikan lebeh ramai pe-kerja-peker ja yang berdisplin, rakyat yang taat setia dan pemimpin-pemimpin yang luas fikiran untuk mem-bawa negara ke kemuncak.

Pada hari ini, lebeh kurang 80,000 orang guru yang bekerja di seluruh negara ini menyambut hari mereka sendiri bertemakan 'Dedikasi dan Disiplin Asas Kemajuan Pendidikan'. Guru-Guru ini bertanggungjawab kepada murid-muridnya untuk menyedia dan mengarah semua aktibiti didalam sekolah. Murid-murid, terutamanya yang masih muda, menghadapkan guru-guru mereka menunjukkan satu contoh tauladan yang baik, yang akan dicontohi mereka.

Jikalau guru-guru telah membayangkan sahsiah yang baik, murid-murid akan berdisiplin dan ma-sing-masing berjaya dalam kehidupan kelak dan menjadi anggota masyarakat yang berguna. Sebaliknya, seorang guru yang tidak bertanggungjawab tentang peranannya seperti selalu ponteng kerja, tidak menjalankan tugasnya dengan sungguh-sungguhnya, murid-murid juga tidak berminat hendak belajar, dan masalah disiplin akan timbul serta proses pembelajaran akan menjadi amat sulit.

Ibubapa menghantar anak-anak mereka kesekolah dengan perasaan anak-anak mereka akan meneri-ma dan memahami segala ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh guru supaya jikalau boleh, akan mem-praktikkannya dalam kehidupan sehari-hari nanti. Sebab ini, guru-guru mesti bertanggungjawab kepada ibubapa seseorang pembelajar supaya mereka akan menjadi orang yang berilmu dan berguna.

Guru-guru juga bertanggungjawab kepada masyarakat dan negara. Mereka telah dianggap sebagai orang yang bertugasnya untuk menyebar nilai dan kebudayaan masyarakat. Sebagai seorang guru, dia harus membina sikap model, corak pemikiran, dan matalamat-matalamat yang perlu untuk menjadi seorang warga-negara yang baik dan bertanggungjawab.

132

Selain daripada itu, guru-guru juga bertanggungjawab kepada Profesyen Pengawai dan kepada Ra-kan-rakan Sejawata. Mereka patut sentiasa membaca dan menghadiri kursus untuk memahami kaedah mengajar yang sejajar. Dengan mengadakannya pengetahuan yang berubah-ubah, guru bolehlah mengembang dan membantu murid-muridnya pada peringkat pembelajaran yang susah dan mencadangkan situasi-situasi yang baru.

Pendekata, " ^Perayaan Sambutan Hari Guru* ialah untuk seluruh kaum guru menilai semula peranan mereka kepada masyarakat, memahami tugas-tugas mereka kepada masyarakat dan memahami harapan masyarakat kepada mereka," perkataan yang dicatit daripada Berita Harian yang di katakan oleh Datuk Murad bin Mohamed Noor, Ketua Pengarah Pelajaran.

YONG

KUMPULAN ・3.

据岳忽・拓,"仕沼娅猝・汶注洪i猝W茹整ほg*/•您％?技跨汨gA唾•沼汶琢治

PESERTA SRC

Kami peserta SRC, berpisah dengan kasih susah sekali, menghadiri kursus masa cu ti, k ttliah pensyarah harus ditu ru ti.

Pa^i makan telur dengan roti, tengah hari ikan kari, lauk petang pedas sekali, hinggakan kami berasa ^li-

Peserta-peserta lelaki, sentiasa mengawasi bas menanti, masa sampai pensyarah diingati, supaya kami tidak berjalan kaki.

Peserta-peserta perempuan kami, sibuk mandi, gosok clan cucif put us air palp susah hatif mengangkat air hampirniati,

Muziklah yang kami khuatiri, belajar recorder Do-Re-Mi, kerana ujian esok hari, Tu-Tu-Ti-Ti di sana sini.

Adas a praktikal Pendidikan Jasmani, semua peserta menyediakan diri, melompat-lompatj berlari-lari, seluruh badan sakit keesokan h ari.

Dari pagi hingga petang hari, Psikologi, Sosiologi dan Amali, mencatit not a sekali-kali, segala fakta perlu diingati.

Ku rsus tarn at tahun ini, kita semua akan pcrgi, ke sana dan ke sini, bilakah kami bertemu lagi?

133

MASALAH KETAGIHAN DADAH DAN KAEDAH-KAEDAH

UNTUK MENGATASINYA

Dad ah merupakan pelbagai jenis ubat perangsang seperti candu, marijuana, ganjar morfia dan L.S.D. yang digunakan sebagai pendorong keseronokan, penghilang rasa fikiran terganggu. la tidak setakat dapat memabukkan penagihnya bahkan membawa risiko yang buruk terhadap kesihatan jasmani serta rohani seseorang.

Pada masa kebelakahgan inir penglibatan belia kita ke lembah ketagihan dadah sudah menjadi satu penyakit masyarakat yang membimbangkan negara. Masalah ini semakin hari semakin melarat sehingga sukar hendak diatasi.

Masalah penyalahgunaan dadah merupakan satu fenomena yang kompleks. Pada peringkat orang perseorangan, seseorang yang gagal dalam peperiksaan, kekeciwaan dalam percintaan ataupun kegagalan dalam perjuangan kehidupan merupakan beberapa faktor yang menyebabkan kegiatan ketagihan dadah. Mereka berasa sangsi terhadap dari depan maka mereka pun menagih dadah semata-matanya untuk menenangkan fikiran dan melarikan diri dari kebenaran dan tekanan masyarakat.

Keadaan keluarga yang purak-peranda di mana ibu-bapa selalu bertelingkah sehingga tanpa mem-punyai kasih-sayang dan ketenteraman serta tanpa displin dalam rumah-tangga, anak-anak yang berada dalam keadaan yang demikian tentu tidak dapat asuhan yang sempurna. Seterusnya mereka akan berasa bosan duduk di rum ah dan benci kepada ibu-bapanya. Salah satu jalan keluar dari keadaan itu, mereka akan menghisap dadah bagi menghilang fikiran yang mengganggu mereka.

Tidak dapat dinafikan, masyarakat ini menghadapi masalah keruntuhan moral dan anasir-anasir jahat seperti golongan pengedar dadah dan penagih dadah. Golongan itulah yang mempengaruhi pemuda pemudi yang fikirannya masih kurang matang untuk menghisap dadah. Seperkara lagiz setengah kaum belia kita telah diracuni oleh kebudayaan kuning yang mengakibatkan mereka terjerumus kelembahketagihan dadah.

Umum mengetahui bahawa kejadian masalah ini bukan sahaja terbatas kepada orang dewasa mala-han murid-murid yang masih berada di bangku sekolah. Perkara ini amat merunsingkan pihak kerajaan, pihak sekolah dan pihak ibu-bapa.

Sebagaimana yang kita tahu dadah mempunyai pengaruh yang buruk serta merbahaya ke atas penagih baik dari segi keadaan fisikalnya maupun dari segi keadaan mentalnya. Secara langsung atau tidak langsung masalah ketagihan dadah ada kaitannya dengan masalah jenayah. Bila seorang penghisap dadah tidak ada wang untuk membeli dadah, maka ia akan mencari dengan apa jalan pun bagi mendapat wang untuk membeli dadah. Oleh itu ia akan melakukan perbuatan yang menentang di sisi undang-undang iaitu per-buatan jenayah seperti merompak dan mencuri. Akibatnya keselamatan rakyat jelata dan ketenteraman negara akan terancam.

Golongan yang terlibat dalam masalah golongan pemuda-pemudi yang merupakan tiang negara dan harapan bangsa, mereka adalah bakal pemimpin negara kelak. Ini merupakan satu kerugian yang tidak kurang besarnya kepada kemajuan dan pembangunan negara. Ada kemungkinan, negara kita akan runtuh akibat masalah itu.

134

Memandangkan keadaan yang demikian, maka ikhtiar-ikhtiar serta langkah-langkah yang sewajar harus diambil oleh pihak kerajaan bagi mencegah penyakit itu. Pihak kerajaan patut menubuhkan lebih banyak pusat pemulihan penagih dadah bagi memulihkan penagih di sarnping memberi latihan kemahiran dalam sesuatu pekerjaan. Pihak berkenaan juga hendak mengalu-alukan penagih-penagih supaya datang me-rawat di pusat-pusat itu. Dengan demikian bilangan penagih akan berkurangan secara beransur-ansur. Di sarnping itu pihak kerajaan hendaklah memberitahu kepada rakyat jelata tentang betapa bahaya ketagihan dadah ke atas tubuh-badan seseorang melalui sebaran am seperti talivisyen, radio dan surat khabartempatan.

Rakyat jelata diseru bekerjasama dengan pihak polis bagi menumpaskan kumpulan pengedar dadah dan agen-agennya dengan memberikan maklumat kepadanya. Ini adalah penting kerana golongan itu menjadi punca pengedar dan pembekah dadah. Sekatan yang lebih ketat tentang penyeludupan dadah seperti di sempadan negeri Thai dan Malaysia hendaklah diwujudkan oleh pihak polis. Undang-undang yang membo-lehkan hukuman paling berat iaitu hukuman mati atau penjara seumur hidup serta sebat patut dijatuhkan ke atas pengedar dan penyeludup dadah oleh pihak yang berkenaan di sarnping mengharamkan anasir-anasir yang bercorak kebudayaan kuning.

Selain daripada langkah-langkah yang tersebut di atas, kerjasama antara pihak guru dan ibu-bapa patut diwujudkan bagi menjaga setiap tingkah-laku murid-murid. Pendidikan moral dan pelajaran tentang keburukan ketagih dadah hendaklah disampaikan kepada murid-murid di sekolah.

Akan tetapi langkah untuk mengatasi gejala itu akan terbengkalai sekiranya tanpa kerjasama antara satu sama lain kerana kerjasama merupakan benteng pertama bagi membenteras masalah itu. Pendekata, semua pihak patut mengembelingkan tenaga dan menumpukan perhatian untuk mencegah masalah ketagihan dadah demi untuk kepentingan negara. Dengan itu negara kita akan maju dan sejahtera.

Chew How Fan Kumpulan 2

135

PUSAT PENGKAJIAN TINGGI DI NEGARA KITA PERLU DIPERBANYAKKAN

Tidak dapat dinafikan bahawa pusat-pusat pengkajian tinggi dalam sesebuah negara, terutamanya di sebuah negara yang sedang membangun seperti Malaysia, memainkan peranan yang sungguh penting dalam proses pembangunan negara. la membekalkan pakar-pakar yang berkemahiran dalam bidang-bidang sesuatu projek pembangunan.

Di negara kita ada lima buah pusat pengkajian tinggi iaitu Universiti Malaysia, Universiti Kebangsa-an, Universiti Petanian, Universiti Sains dan Universiti Teknik. Sebagai sebuah negara yang sedang membangun dengan begitu pesatnya, sudah tentu tenaga pembangunan iaitu pakar-pakar hasilan dari pusat pengkajian tinggi tidak dapat berseimbangan dan memenuhi keperluan negara kita. Untuk menjamin kejayaan dan kemajuan negara, maka pusat-pusat pengkajian tinggi sudah tentu perlu diperbanyakkan lagi.

Oleh kerana pusat pengkajian negara kita sangat terhad, ia hanya dapat meresap sebahagian kecil dari penuntut-penuntut yang mencapai pencapaian yang cemerlang sahaja. Sebahagian besar daripada mereka yang kurang bernasib baikr merasa keciwa kerana tidak dapat melanjutkan pelajaran mereka dan tercicir dari sekolah. Golongan ini yang sentiasa membangkitkan masalah sosial. Ramai daripada mereka menjadi penganggur dan berasa tidak puas kepada negara dan masyarakat. Mereka menjadi unsur pengancam terhadap keselamatan dan kesetabilan negara kita.

Setengah daripada penuntut yang berasal dari keluarga yang berada akan melanjutkan pelajaran mereka di negara-negara asing. Di samping mereka menerima dan belajar ilmu pengetahuan yang tertentu dalam sesuatu bidang, mereka mungkin dipengaruhi oleh kebudayaan-kebudayaan atau idea-idea yang tidak bersesuaian dengan dasar pelajaran dan dasar pemerintahan negara kita. Ini sudah tentu amat merbahaya dan merugikan negara kita.

Ramai juga penuntut-penuntut negara kita yang enggan kembali ke negara kita setelah tamat pelajaran mereka di negeri asing. Mereka terus tinggal di negara asing. Pada saat yang mana negara kita mengalami masalah kekurangan pakar-pakar dan meminjam tenaga pakar-pakar negara asing untuk mengendalikan projek-projek pembangunan, keadaan seumpama ini sudah tentu amat merugikan negara kita. Kerajaan ter-paksa menampung perbelanjaan yang lebih besar untuk melaksanakan sesuatu rancangan pembangunan. Kita yakin sekiranya pusat pengkajian tinggi dapat diperbanyakkan di negara kita, tenaga pakar tempatan kita akan mencukupi dalam usaha pembangunan negara kita. Dengan ini kita akan dapat berdikari dalam proses negara kita dan banyak perbelanjaan dapat diperjimatkan untuk menjalankan projek-projek lain yang lebeh berfaedah lagi.

Pusat Pengkajian tinggi pembekal tenaga pakar bangunan negara. Untuk menjamin kejayaan, kemajuan dan pencapaian dalam matlamat pembangunan negara serta berdikari dalam usaha pembangunan, pusat pengkajian tinggi perlulah diperbanyakkan lagi di negara kita.

Hay Loy Chin

Kumpulan 2

136

PENDIDIKAN AKHLAK WAJIB DIADAKAN DI SEKOLAH

Akhlak adalah sebagai perisai kepada manusia. la terletak di puncak kernegahan manusia. Sebab itu, pada zaman kuno, akhlak merupakan satu nilai kepada generasi tua.

Dalam dunia yang serba moden ini, manusia hanya mementingkan material iaitu mengejar keben-daan dan kekayaan, tetapi akhlak semakin diabaikan. Untuk mencari kemewahan hidupz mereka sanggup melakukan sesuatu yang tidak mengandungi perasaan perikemanusiaan dan melanggar tatasusila masyarakat. Ini akan menimbulkan huru-hara di dalam satu masyarakat. Keselamatan dan kesejahteraan manusia tidak terjamin dan semakin tergugat.

Ramai penuntut-penuntut melanjutkan pelajaran di negeri yang maju. Apabila tamat pengkajian, mereka akan berkhidmat di negeri itu untuk mendapat pendapatan yang lumayan. Jikalau negeri kita menghadapi kekurangan para cendikiawan dan pekerja-pekerja yang mahir, perkembangan negeri kita akan ter-bantut. Akibatnya ekonomi kita musnah dan penduduk-penduduk menderita. Penuntut-penuntut itu tel ah dipengaruhi oleh kebudayaan moden. Inilah yang melemahkan jiwa mereka dan juga disebabkan keruntuh-an akhlak mereka.

Pengaruh barat tel ah meresap ke negara kita. Kelakuan pemuda-pemudi tel ah berubah, mereka ma-hukan kebebasan dan tiada ikatan dari keluarga. Mereka membuat sesuatu mengikut sesuka hati masing-masing. Mereka menyimpan rambut panjang, berpakaian yang tidak bermoral dan berkelakuan tidak sopan. Kelakuan mereka dianggap tidak bermoral dan amat dihina oleh orang ramai. Jika kelakuan mereka dijadikan tabiat, mereka akan kehilangan kesusilaan dan kebudayaan. Akhirnya mereka akan jadi mangsa pengaruh liar dalam masyarakat.

Melihat betapa pentingnya akhlak pada manusia, pendidikan akhlak wajib diadakan di sekolah. Sekolah adalah merupakan ajen pendidikan di mana 3 M dapat disampaikan. Murid-murid sentiasa mendapat faedah dari sekolah. Oleh itu mereka harus dipimpin dan ditunjukkan mana yang wajib dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari.

Melalui pendidikan akhlak dapatlah mereka ketahui bahawa keruntuhan akhlak adalah bererti keruntuhan perasaan perikemanusiaan. Pendidikan akhlak akan menanamkan semangat bertimbang rasa, bergotong-royong, bertolak-ansur, dan memupuk persahabatan yang erat di antara satu dengan yang lain. Mereka juga akan berdisiplin dan mematuhi undang-undang sekolah.

Orang-orang tua menitikberatkan nilai akhlak. Melalui pendidikan akhlak, akan terbentuk satu corak kelakuan yang baik dan sempurna. Mereka sedar kepentingan terhadap memberi kehormatan kepada ibubapa dan berjasa kepada negara. Murid-murid akan menggunakan masa lapang untuk mengambil baha-gian dalam aktiviti-aktiviti masyarakat. Dengan cara ini, mereka.tidak bercampur-gaul dengan anasir jahat dan menyebabkan masalah jenayah.

Pendidikan akhlak akan menanamkan jiwa cinta kepada tanah air mereka. Murid-murid lahir di sini, mendapat pendidikan asas di sini dan juga hidup seumur di sini. Apabila mereka mendapat pelajaran pendidikan akhlak, mereka akan lebih cinta dan berjasa kepada negara kita. Dengan yang demikian prinsip-prinsip Rukun Negara akan tercapai.

Mengadakan pendidikan akhlak di sekolah akan menghadapi masalah juga. Misalnya murid-murid tidak sanggup menerima kerana terlalu banyak matape I ajaran hendak dipelajari, kekurangan guru yang ce-kap dalam bidang pendidikan akhlak ini. Murid-murid lebih tertarik pada buku-buku cerita, menonton wayang dan Iain-Iain hiburan.

Kesimpulannya, pendidikan akhlak wajib diadakan di sekolah kerana ia membawa faedah kepada negara khasnya dan kepada murid-murid amnya. Di dalam perinsip-perinsip Rukun Negara juga terdapat Perinsip yang ke 5 iaitu Kesopanan dan Kesusilaan. Dengan yang demikian kita dapat mengetahui betapa pentingnya akhlak pada diri seseorang untuk menjadi seorang warganegara yang berguna kepada bangsa dan negara. Jelaslah bahawa nilai akhlak sangat diutamakan.

Lee Ah Tong

Kumpulan 1

137

MASALAH PONTENG SEKOLAH

Kejadian ponteng sekolah bukanlah satu perkara yang baru pada masa kebelakangan ini. Masalah ini merupakan satu gejala masyarakat, Akan tetapi dewasa ini, kejadian ini makin hari makin menjadi-jadi sehingga ia membawa risiko yang buruk terhadap masyarakat dan negara.

Ada beberapa faktor yang menyebabkan murid ponteng sekolah. Salah satu daripadanya ialah murid-murid mempunyai sikap yang negatif terhadap sekolah. Mereka berasa bosan terhadap pelajaran. Mereka menganggap belajar di sekolah tidak ada faedah dan matapelajaran di sekolah tidak menarik minat mereka. Mereka lebih suka berseronok dan merayau-rayau di luar sekolah pada hari sekolah. Ini adalah disebabkan oleh keadaan sekolah tidak memberi kepuasan kepada keperluan-keperluan asasi.

Guru-guru di sekolah juga bertanggungjawab ke atas kejadian ponteng sekolah kerana ada guru me-rotan murid yang berbuat salah dengan keras tanpa kasihan. Oleh yang demikian murid itu akan benci kepa-danya dan menaruh perasaan balas-dendam serta melakukan vandalism terhadap guru dan harta-benda sekolah.

Murid-murid yang berada di dalam keluarga yang purak-peranda, ibubapa terutama di peringkat sosial-ekonomi rendah langsung tidak mengambil be rat tentang pelajaran anaknya di sekolah dan telatah anaknya『i luar rum ah kerana mereka sibuk serta bersusah-payah mencari rezekinya setiap hari akibat ke-miskinan. Ibu-bapa yang bersosial-ekonomi tinggi juga sibuk dengan urusan perniagaannya dan hal lain. Mereka itu lebih mementingkan kewangan daripada pendidikan anak mereka. Mereka menganggap bahawa perkara itu adalah tanggungjawab pihak sekolah sahaja. Dalam keadaan yang demikian, anak-anaknya me-mang senang dipengaruhi dan diresapi serta diracuni oleh anasir-anasir jahat dan anti-nasional. Maka mereka akan ponteng sekolah dan terjerumus ke dalam lembah kegiatan-kegiatan yang tidak diingini.

Tidak dapat dinafikan, kejadian ponteng sekolah akan membawa akibat yang buruk kepada masyarakat dan negara. la mungkin mengancam kesejahteraan dan menghalang kemajuan negara. Sebagaimana yang diketahui, setengah dari murid-murid yang ponteng sekolah terlibat dalam kegiatan-kegiatan yang ber-tentangan dari segi undang-undang iaitu perbuatan jenayah seperti merompak, mencuri, menghisap dadah dan sebagainya. Ini adalah satu gejala yang buruk kerana murid-murid sekolah merupakan harapan bangsa dan tiang negara. Kemajuan dan kemakmuran negara terletak di bahu mereka. Secara langsung atau tidak langsung masalah keciciran juga berkaitan dengan masalah ponteng sekolah. Murid-murid yang suka ponteng sekolah tidak dapat mengikuti pelajaran di sekolah. Mereka me rasa telah ketinggalan dalam pelajarannya dan seterusnya mereka pun berhenti sekolah.

Memandangkan akibat ponteng sekolah yang begitu buruk malahan merbahaya terhadap pembangunan dan kemajuan negara, ikhtiar-ikhtiar atau langkah-langkah yang wajar harus diambil oleh pihak yang berkenaan bagi mencegahnya. Pihak Kementerian Pelajaran patut mengarahkan guru-besar supaya memper-ketatkan disiplin dan pentadbiran sekolah. Dengan itu pihak sekolah akan tidak mudah diresapi oleh anasir-anasir jahat. Disiplin murid-murid sekolah akan terkawal. Di samping itu pengajaran guru hendaklah berani-ka kaedahnya untuk menarik hati serta minat murid-murid terhadap pelajaranya di bilik darjah. Guru patut bersifat murah hati serta bermesra dengan murid. Seorang guru khas harus dilatih untuk memberi perkhidmatan bimbingan dan panduan yang efektif kepada murid-murid yang menghadapi masalah dan kesulitan dalam pelajarannya atau keluarganya. Setiap tingkahlaku murid-murid di sekolah hendaklah diambil tahu oleh para guru. Murid-murid patut juga digalakkan menyertai aktiviti-aktiviti yang berguna di sekolah.

Di sekolah, ibu-bapa hendaklah berdamping rapat dengan guru-guru melalui Persatuan Ibubapa dan Guru-Guru untuk mengambil tahu hal-hal pelajaran anak mereka, serta memberi bantuan dari segi kewangan, tern pat duduk, bahan-bahan bacaan dan sebagainya. Yunit anti-ponteng sekolah patut ditubuhkan dan pegawai-pegawai anti-ponteng sekolah patut dilantik untuk mencegah kejadian ponteng sekolah. Pihak polis juga diseru bekerjasama dengan pihak sekolah untuk menangkap si-ponteng sekolah.

Walaupun segala daya upaya telah dijalankan untuk mengatasi masalah ponteng sekolah tetapi ia tidak berkesan tanpa kerjasama antara pihak kementerian pelajaran, pihak sekolah. pihak ibubapa dan polis.

Chiew How Fan

Kumpulan 2

138

APAKAH PENTINGNYA MEMELIHARA HUT AN?

Memelihara diertikan mengekalkan atau menyimpan suasana alam semula jadi daiam keadaan yang asal. Alam di sini dimaksudkan dengan ruangan tempat perhubungan antara benda-benda hidup dengan yang bukan hidup, Kedua-dua faktor ini berhubung rapat dan saling mempengaruhi satu sama lain.

Alam kita sedang daiam proses pemusnahan oleh tamadun manusia, samada secara langsung seperti membuka hutan untuk pertanian, perumahan dan perindustrian atau secara tidak langsung seperti pencema-ran sungai oleh bahan buangan perusahan; pencemaran lautan disebabkan minyak yang tiris atau kemalang-an kapal-kapal pengangkut minyak. Keadaan-keadaan ini mengganggu tempat tinggal, tempat mencari makan, membiak dan tempat berihat haiwan. Binatang-binatang mungkin berpindah ke tempat lain ataupun turut binasa.

Oleh sebab-sebab yang tersebut maka adalah wajar bagi kerajaan daiam sesebuah negara mengambil tindakan memelihara hutan. Salah satu daripada kepentingan memelihara hutan ialah untuk keutuhan eko-nomi yang berlanjutan. Kita sedia maklum bahawa hutan kita yang mengeluarkan kayu-kayu balak adalah punca semulajadi yang berputar dan pemeliharaan amatlah penting untuk menjamin pengeluaran terus-menerus. Hutan-hutan juga diawasi dari semasa ke semasa dan penuaian hanya boleh dilakukan ke atas satu-satu klas saiz yang ditentukan saja.

Hasil kayu menjadi punca ekonomi ketiga pentingnya kepada negara kita. Pada tahun 197〇, Malaysia mengekspot hasil kayu sebanyak 706,780 tan yang bernilai sebanyak 141.3 juta ringgit. Sekiranya kadar cepat menebang yang ada sekarang ini berterusan dan kalau kita tidak ad a satu sistem pemeliharaan hutan maka ekonomi negara kita akan terancam kelak kerana pemulihan pokok-pokok akan mengambil masa yang amat lama untuk mencapai saiz minima yang dibebankan untuk ditebang.

Memelihara hutan juga adalah untuk ketenangan jiwa. Di negara-negara Eropah dan negara Amerika Syarikat, saban minggu manusia bersesak ke tern pat-tern pat peranginan seperti ke tepi-tepi pantai, hutan-hutan simpanan dan taman-taman negara untuk mendapat ketenangan jiwa dan menjauhkan diri daripada pergolakan hidup di bandar yang sesak, udara yang kotor dan suasana yang kelam-kabut.

Pemeliharaan hutan penting juga untuk kajian Sains. Pokok-pokok Hevea brasiliensis dan pucuk Rafflesia adalah didapati sangat berguna daiam bidang perubatan. Ubat Kuinin yang datangnya daripada pokok Cinchona digunakan sebagai ubat untuk melawan penyakit malaria. Mungkin pada suatu masa kelak satu atau lebih jenis tumbuhan hutan rimba kita boleh digunakan sebagai ubat, umpamanya untuk penyakit Kanser, batuk kering, darah tinggi, ba rah darah dan sebagainya.

Pada keseluruhannya, pemeliharaan hutan adalah amat penting untuk sumber ekonomi, untuk ketenangan jiwa, untuk penyelidikan Sains dan juga faktur sejarah.

Lim Choo Moi

Kumpulan 5

139

LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENGATASI MASALAH-MASALAH KEPUTUSAN BAHASA MALAYSIA DI PEPERIKSAAN PENILAIAN DI SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH CHINA.

Murid-murid di sekolah rendah apabila mencapai ke darjah lima, mereka pastilah mengambil pepe-riksaan Penilaian pada akhir tahun itu. Sejauh mana yang kita di ketahui, keputusan Bahasa Malaysia di peperiksaan ini adalah am at lemah di sekolah rendah China. Ada sekolah yang tidak mempunyai seorang peserta yang lulus dalam peperiksaan itu. Walaupun ada keputusannya juga tidak memuaskan jika dibanding-kan dengan sekolah-sekolah kebangsaan Melayu, .

Perkara yang terutama mempengaruhi kejadian ini ialah masa untuk mengajar Bahasa Malaysia di sekolah-sekolah China. Di sekolah-sekolah China mereka hanya mempunyai tujuh kali ialah tiga setengah jam seminggu. Masa mengajar ini amatlah terh ad. Guru-guru tidak dapat mengajar banyak aspek di dalam masa itu. Walaupun dapat, murid yang lemah tidak dapat mengikut apa yang guru mengajar. Untuk mengatasi masalah ini, masa untuk mengajar mestilah bertambah banyak supaya sama dengan sekolah-sekolah kebangsaan. .

Sejauh mana yang kita ketahui, mata-pelajaran di sekolah China semuanya diajari dengan Bahasa China. Murid-murid jarang menggunakan Bahasa Malaysia. Di dalam sekolah rendah China, mata-pelajaran lain dalam peperiksaan penilaian seperti Ilmu Hisab, Ilmu Sains, Ilmu Alam dan Tawarikh semuanya menggunakan Bahasa China. Seterusnya, mereka terpaksa mahir dalam tiga bahasa iaitu Bahasa Malaysia, Bahasa China dan Bahasa Inggeris. Begitu, murid-murid di Sekolah rendah memanglah susah mempelajari ketiga-tiga bahasa itu. Bahasa China ialah bahasa pertama di sekolah rendah China. Guru-guru lebih bertitik berat dalam mata-pelajaran ini. Demikian, lebih masa di gunakan untuk belajar Bahasa China. Untuk menyelesai-kan masalah ini, guru-guru di sekolah China mestilah menitik berat Bahasa Malaysia seperti sama dengan Bahasa China.

Bahasa Malaysia mestilah dipelajari dari darjah satu sehingga mereka ke peringkat peperiksaan penilaian darjah lima. Bahasa Malaysia ialah bahasa yang sangat luas dan mengandungi nahu, kefahaman dan sebagainya. Murid-murid haruslah mengambil masa yang panjang untuk mempelajarinya. Guru yang mahir dalam mata-pelajaran ini mestilah mengajar bersungguh-sungguh supaya anak-murid dapat belajar dengan penuh minat dan berkesan. Guru terpaksalah menggunakan banyak al at bantuan mengajar supaya anak-muridnya tidak berasa bosan, gelisah dan benci dalam mata-pelajaran ini. Malahan, guru haruslah memberi latihan, perbualan, ujian untuk menilai taraf keputusan anak-muridnya. Maka, guru dapat menitik berat kemajuan murid-murid.

Di sekolah rendah China, murid-murid didorongi supaya mereka sentiasa bertutur dalam Bahasa Malaysia. Murid-murid pastilah lebih membaca majallah, surat khabar, buku cerita tulisan Bahasa Malaysia. Maka, mereka dapat belajar Bahasa Malaysia dengan lebih cep at dan maju.

Di rumah, ibubapa mereka juga hendak menjaga anak mereka supaya memberi bantuan yang penuh kepada anaknya. Anak-anak mereka dapat belajar Bahasa Malaysia di sekolah serta di rumah. Makaz kemajuan belajar Bahasa Malaysia tentulah laju.

Dari langkah-langkah yang tersebut, maka kita haruslah mendapat sesuatu kesimpulan. Walaupun soalan peperiksaan itu sama di seluruh aliran sekolah rendah, keputusan peperiksaan murid-murid di sekolah China dapat maju dan memuaskan.

LEOW KUEW

Kumpulan 1.

140

MASAALAH SETINGGAN

Masalah setinggan bukan merupakan satu perkara yang baru. la terujud beberapa tahun dahulu. Akan tetapi pada masa kebelakangan ini, masalah setinggan makin hari makin rumit serta mendesak sehingga timbul beberapa masalah yang baru. Maka langkah-langkah untuk mengatasinya semakin kelihatan sulit.

Penghijrahan penduduk-penduduk dari desa ke bandar atau kota-kota besar untuk mencari rezeki dan sesuap nasi mengakibatkan perkembangan setinggan. Kerajaan dan sektor swasta tidak mampu membina rumah yang cukup kerana permintaan melempah-lempah, apalagi mereka yang berpendapatan rendah. Sewa rumah jauh dari kemampuan mereka. Pekerja-pekerja di kilang-kilang dalam bandar juga menghadapi masalah tempat kediaman. Dengan itu, salah satu jalan keluar ialah mendirikan pondok di tanah haram untuk kediaman mereka.

Selain daripada itu, bilangan penduduk-penduduk di negara ini makin hari makin meningkat sehingga kadar pertambahan bilangan penduduk menjadi tiga peratus setahun. Jadi ini bermakna pebinaan rumah untuk kediaman sukar sejajar dengan perkembangan bilangan penduduk-penduduk.

Umum mengetahui, kawasan-kawasan setinggan tidak mempunyai sebarang kemudahan asas seperti paip air, elektrik, tandas dan sebagainya. Nyatalah timbul beberapa masalah baru. Umpamanya, para-para setinggan mencampakkan sampah sarap di merata-rata tempat dengan sesuka hati kerana tanpa tempat pem-buangan sampah sarap. Longkang-longkang dipenuhi dengan sampaH sarap. Air tidak mengalir. Begitu I ah jadinya pencemaran alam. Sekiranya berlaku wabak seperti wabak taun, maka wabak taun akan sukar di-kawal. Oleh yang demikian, kesihatan para setinggan akan terganggu dan nyawa mereka akan terancam,

Ada pula satu sindiket mengambil kesempatan ini, membeli, menjual serta membina rumah haram untuk orang yang amat memerlukannya. Tujuan merekalah adalah semata-mata untuk mendapat keuntung-an. Ada kemungkinan berlaku beberapa masalah sosial seperti masalah ketagih dad ah dan jenayah. Para setinggan senang di eksploitasi oleh anasir-anasir anti-nasional kerana kawalan di kawasan setinggan mungkin kurang sempurna.

Tidak dapat dinafikan, masalah setinggan membawa akibat yang buruk terhadap penduduk-penduduk masyarakat dan negara. Maka langkah-langkah yang sewajar harus diambil oleh pihak kerajaan. Pihak kerajaan patut memperpesatkan projek perumahan dengan membina lebih banyak unit rumah dan flat untuk dijual atau disewa kepada para setinggan. Pihak swasta diseru berkerjasama dengan pihak kerajaan mendirikan lebih banyak rumah mu rah demi untuk para setinggan yang berpendapatan rendah.

Tidak ketinggalan juga, tindakan-tindakan yang keras patut diambil oleh pihak yang berkenaan ke atas sindiket pengusaha-pengusaha setinggan. Sementara itu kawalan yang lebih ketat terhadap perbuatan jenayah dan Iain-Iain masalah sosial di kawasan setinggan patut dikenakan demi untuk menjaga keselamatan dan kesejahteraannya.

Buat sementara waktu, kemudahan-kemudahan asas di kalangan setinggan harus diperbaiki serta dipulihkan. Satu rancangan pemulihan di kawasan setinggan hendak dibentuk oleh pihak kerajaan. Dengan itu, bekalan elektrik, paip air, longkang, tandas, tempat pembuangan sampah sarap dan Iain-Iain soal keber-sihan akan dapat disediakan dan diperbaiki. Dengan keadaan yang demikian, kesihatan para setinggan dapat dijaga dan kebersihan alam sekitar akan terkawal.

Pihak kerajaan patut menyeru pihak swasta membina kilang-kilang di kawasan desa. Tujuannya ialah semata-mata untuk menyekat penghijrahan penduduk-penduduk desa ke bandar. Dengan perlaksanaan rancangan perancang keluarga, maka bilangan penduduk-penduduk akan dapat dikurangkan supaya bilangan penduduk akan meningkat setaraf dengan perkembangan pembinaan rumah.

Memang ada seribu satu langkah untuk mengatasi masalah setinggan. Akan tetapi, kerjasama antara pihak kerajaan dan pihak swasta perlu ujud demi untuk kepentingan rakyat jelata, masyarakat dan negara.

Chiew How Fan

Kumpulan 2

141

SETAKAT MANA KEBAKAAN DAN ALAM SEKELILING MEMPENGARUHI PENYUBURAN SESEORANG INDIVIDU

Perkembangan dan penyuburan seseorang individu boleh dinyatakan dipengaruhi oleh kebakaan dan alam sekitar atau persekitaran.

Kebakaan boleh didefinasikan sebagai satu proses di mana seseorang individu itu menerima ciri-ciri yang terdapat daripada ibubapanya sendiri. Ciri-ciri ini adalah merupakan kesihatan, rupa fisikal dan kecerdasan. Ciri-ciri yang terdapat oleh seseorang itu akan kekal berada untuk selama-lamanya.

Alam sekitar di sini adalah merujuk kepada keluarga seseorang individu, rakan sebayanya, sekolah dan masyarakat.

Apabila seseorang bayi dilahirkan, kesihatannya adalah bergantung kepada kesihatan ibubapa, khu-susnya seseorang ibu yang mengandung. Jika sekiranya ibu itu mempunyai kesihatan yang kurang memuas-kan dengan selalu mengidap penyakit, kesihatan bayi itu juga mungkin terganggu. Setengah-setengah pen-yakit yang diidapi oleh ibubapa mungkin disalur dan diperolehi oleh seseorang individu.

Ukuran tinggi seseorang individu juga bergantung kepada ukuran tinggi ibubapanya. Kadang-ka-dang keadaan ini mungkin berubah. Perubahan ini adalah bersangkut-paut dengan perkembangan 'hormone' seseorang individu.

Warna kulit dan rupa seseorang juga bergantung kepada kebakaan. Misalnya sepasang suami-isteri yang berkulit hitam, nescaya mereka akan melahirkan anak yang berkulit hitam juga. Sekiranya suami-isteri itu mempunyai wajah yang cantik-molek, tidak disangka anak mereka pun akan memperolehi wajah yang begitu juga.

Bentuk badan dan warna rambut seseorang individu juga mengikut kebakaan. Seseorang yang ber-asal daripada keluarga orang India biasanya mempunyai rambut yang tebal, hitam dan kadang-kala berke-rinting. Orang yang berasal daripada keluarga bonat, senang juga bagi kita membezakannya kerana mereka mempunyai rambut yang berwarna serupa emas. Dari segi rupa fisikal kita dapat mengetahui keturunan seseorang individu berdasarkan kebakaannya.

Kecerdasan ibubapa sangatlah mustahak kerana taraf kecerdasan ibubapanya. Mengikut penyiasa-tan pakar-pakar Psikologi, keluarga yang mempunyai anggota-anggota keluarga yang bijaksana, kebanyakan nya adalah berasal daripada ibubapa yang cerdas.

Selain daripada kebakaan, persekitaran juga memainkan peranan yang penting mempengaruhi perkembangan dan penyuburan seseorang individu. Apabila seseorang bayi itu dilahirkan ia akan berada di bawah jagaan ibunya. Apabila meningkat umurnya dan sudah tahu membezakan ibunya dengan orang yang lain ia akan menangis ketika didukungi oleh orang asing. Perbuatan ini menunjukkan bahawa bayi itu sudah mulai menyesuaikan diri dengan persekitaran. Bayi itu akan terus berkembang dan apabila meningkat umur dikatakan lebih kurang empat atau lima tahun, ia akan digelar sebagai seorang budak. Pada masa ini, budak ini sudah pandai menggunakan pancainderanya, ia sentiasa ingin tahu apa yang dilihatinya di pesekitaran Dari pancaideranya dapatlah ia mempelajari dan mengembangkan pengetahuannya.

142

Di daiam sebuah keluarga seseorang budak selalu menghabiskan masa bergaul atau bermain-main dengan adik-beradik. Dari situ budak itu dapat meniru tingkahlaku adik-beradiknya. Sekiranya adik-beradik-nya bertingkahlaku tidak sopan, jadi lama kelamaan budak yang tersebut itu pun boleh dipengaruhi oleh mereka dan menjadi seorang budak yang nakal. Di samping itu budak itu juga diberi peluang untuk bersaha-bat dengan kanak-kanak jirannya. Apa yang dilakukan oleh sahabat-sahabatnya boleh juga menjejaskan tingkahlakunya.

Apabila seseorang budak meningkat umur untuk memasuki sekolah, itulah masanya berumur tujuh tahun, beliau berkembang dengan cepat sekali, terutama daiam bidang pengetahuan. Di sekolah seseorang budak diajar untuk melengkapkan diri. la diberitahu oleh gurunya untuk melengkapkan diri. la diberitahu oleh gurunya apa yang patut dibuat oleh gurunya apa yang patut dibuat dan apa yang tidak boleh dibuat. Tujuan menghantar budak ke sekolah selain daripada memberikannya pendidikan, ia juga di-didik untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran yang baharu dan melatihnya supaya menjadi seorang yang bertanggungjawab. Disamping itu setiap individu juga diarah untuk mengambil bahagian daiam sukan dan aktiviti-aktiviti lain, sekolah berbuat demikian ialah untuk menjaga kesihatan dan kesanggupan seseorang individu.

Apabila seseorang individu meningkat peringkat dewasa ia akan menceburkan diri daiam bidang kemasyarakatan. Ketika itu seseorang itu boleh dikatakan sudah mempunyai fikiran dan kematangan yang cukup. la sentiasa bercampur-gaul dengan manusia yang berbilang kaum di masyarakat. Daripada kaum yang berlainan itu dapatlah ia mempelajari tingkahlaku, kebudayaan, ugamadan kepercayaan mereka. Kemajuan masyarakat juga dapat mendorong seseorang individu supaya berkembang untuk menyesuaikan diri dengan keadaan yang baru.

Dari apa yang telah diterangkan di atas, maka kita boleh membuat satu keputusan iaitu perkem-bangan dan penyuburan seseorang individu adalah persekitaran, dan alam sekitar boleh dikatakan adalah memainkan peranan yang lebih penting daripada kebakaan.

SOH AH TANG

Kumpulan 1.

烬网啲腋J麒胸购秘颇湖蛾麒«蜡蜘蝴蝴J蝴蝴嫩颗脚购吨缎螂!» 湖螂从颇喇娜螂她

DARI SRC 8

Burung angkasa terbang lama-lama Tong kang pecah tengah laut mengempul Nasi baik berkursus bersama-sama Dari Johor, Melaka kita berkumpul.

Tongkang pecah tengah laut mengempul Buruh sibuk kerja tanpa suara Dari Johor, Melaka kita berkumpul

Pentih hajat berbakti negara.

Buruh sibuk kerja tanpa suara

Mandi peluh pakaiannya basah Hajat berbakti kepada negara Tekun mengajar tay kira susah.

Mandi peluh pakaiannya basah Balik rumah isterinya memarah Tekun mengajar ta' kira susah Cara efek tif diajar pensyarah.

Balik mm ah isterinya memarah Jemu, geram topinya clisentak

Cara efektif diajar pensyarah Jasa tunjuk-ajar kekal di otak.

Pantun berkait oleh: YAP KWEE FERN Kumpulan 2

143

kami guru guru src 8

Oleh:

chiew how fan

kumpulan 2

kami guru-guru sementara di sekolah rendah cina dipilih oleh kementerian pelajaran malaysia untuk menyertai kursus src 8 latihan perguruan dalam masa cuti dimulaipada april 1977 tamat pada disember 1979

pusat latihan di sekolah Tun Fatimah bangunan tersergam megah ke udara alam sekeliling amat indah serta dicintai dikelilingi dengan serba tumbuhan-tumbahan udara bersih dan segar suasana aman serta sunyi-senyap terujud suasana baik bagi belajar

tiada cuti bagi kami dalam masa cuti kami guru-guru src 8 seramai 204 orang berasal dari johor dan melaka bertungkus-lumus menumpu ke sekolah Tun Fatimah untuk mengikuti kursus perguruan

Pensyarah-pensyarah yang dedikasi memberi pelbagai kuliah dari aspek-aspek pendidikan psikoloji, sosioloji, falsa fab dan amali

serba kaedab-kaedab mengajaryang moden kami sunggub tekun belajar

kami guru src 8 terbutang budi kepada para pensyarah cuti mereka terkorban memberi kuliab-kuliab yang berguna ribuan terimakasih diucai) di pusat latihan kami bercampur-gaul beramai-ramai bergurau-senda bersama-sama kami sama-sama belajar serta berbincang kami tolong-menolong di antara satu sama lain segala kerumitan dapat diatasi

kursus src 8 tamat kemesraan ini tinggal kenangan kini sampai masa berpisab kami berasa sedib berpisab semua muram muka kelibatan ada ribuan pat ah kata disalam tidak tabu apa yang hendak di ucap kami berucap banya selamat berpisab.

144

• kher CHU TIAN K1

•郭洙典K 1

• kuak YAK KHENG K3

146

•傅秀珍K2

147

1. TAN MOI ENG K3

2. 3. UKIRAN SABUN 一 KERJA KUMPULAN

4. TAN LIAN HUAY K5

5, LEE LIAN CHIN K4

6. YAP KWEE FERN K2

TAN SOI MOI K2

•翁文秀K 礴程菖里集思广葢鸿鹄之志虚怀若谷

大庭广累如鼓瑟琴舍近就逹爱莫能助

•潘秀雯2

•许>清2 从深纱驾妃M论慧距i谈悲欲虑秒端

fc典忘< 漆*阿<

食其呆

^A•^ユ艾

•林金K3

150

女芝^^ 参担忍春を税

勿绮T 卷ダ灯多少

缲师筋习I腊・后继谈や义

罗玉珍K4

151

读喜ぶ涌养

茨亨为停满

千K万巅芽浴絶

v¥像岁蝶强^

•,罗玉珍K 4

152

•林金K3

it 1 恿? 雄芝验 1也 < t 毎也区尔些如尾シえ畏 < L 生国 /».J ロ 1 1 币菊辉 1 匠王丸 i W

パU 要彖 -y- 玉本也右似 < < —— 将阿虹 —31

冬幽为 — -~p— —— — ——— M 絵歹 Xl A 豆 —-—— W 嘉 ~^v~

项 — A. 杏一天 —— に也 4-W 歯卜睹 ! e 季 ifc.

•郑素贤K

J H »— 咤二日（蛊 A 陪 vjTl ;止丨〔豆 X 田［街 :堡序トーーI ［M :W 1 堂」 a 「ー爰但夏七六

ノ A、, 啤碍有。ン', J2L 何ー六

罗r. ［目 -^r liL ja. < Jl 阀

ーカ 3 月・建を养葢・_ 街逐直上发生 S' j£ A 成w

ちF ォてゴチ、 — ..学: 而 X < X 3 *

麻 JSL 史一壷 ―g— j1 二ざ・拆钱ーあ・一

153

・谢月翠K4

t 厶よ虹五图全命彼

—^― 仝忽匿 4 iz 箍剧 I 两斋君 £ 以

彳す怡 K ’、、、成 —' f <

史 ■ 四夜期馥 4 正え企

イ才;一

李 &\ 怵 M 丰］玄口殖色て

± 遥吐妾

a摩孝に史也必ー诉え畑为> 眄を韦・A代为^^^声 z/wU’〕>,用Jaは厢上愤,ぎ整、只赤ぜ"主为I^そ<^*)い-^3-J/ vv^frx^T

•赖丽容K5 暂遗能源里在学武陵人须画邱壑美归山深・逸亥

154

了心 £ jt 5_ も皆直并 4 j_ dL 分苴 Ji 、絵胜 & 直 If] ^7 一而・ ,曰羡

莅ー .杏 T 出・刀 ±_ A i 亚切 —^- •翌.-.

ヽ・ — 万k — 心、 X 専ー导 ■ ■ 3 - 。革

・亠 —£ ー或ー奈圣 ■J— ~T" 公 —

——— :卜 ¥ >cs 区不意毎 —

・杨夏玲K5

• 5

马母 Jl V > 室而芬孜 < Hi »-除

A nr 密ー汝由京 -Q X 摩亜待、炊 rrr •— 切

荃神 < > 位 k£ -4i— 玄

很惓 .A- 1 < 小 T 而 2し旦すー 2 王 J_ 深 X

不 < 涯今 ■5 里

经、如 < 上放 < 3 光意

を洁方布门以、实殆

山 < < I 可姉重待 T 王菽

而外ぞ加月

を > 牢，七 ■<F~ 质 ~¥~ 中 < 上

切震まレレ»・、山乏

、、n 膈 > 図お J" 叫 —— -!艮.- h JL 存 ~zv

—;— ママ为暨、. 重珂? 牙田君府状帆ーノ、 -7 —— メ < 玉伝知 —1— 而

及山有重 w it 里 < K 公今

2L < 、今零 < 直最

狰 X 朝 < <

彳可威 4垒吨岐正次

i < 南 iC 皱打峡中 ■t

155

156

157

むえ上;£&翁

狼砌! 姓咬彖我吵衫三宜遂炉」

158

注:ー九七ノゝ年十二月四日柔南大水灾，导致部份水管爆裂后缺水情景°

159

考伤袖虹よ

160

161

162

163

，"こ

164

い

体育股报吿

教育在重组社会的舞台上扮演着极其重要的角色。唯有通过敎育，提高人民的知识水平，社会オ能有所改革，也唯有在不断的革新，社会才能随着时代的巨轮迈向繁荣的道路。

敎师是敎育之实践者，也是敎育之舵手〇身为敎师除了必须具备优良之素质及专业训练外»倘必须有充沛之精力及强健身体，才能更有效的负起敎育之传命，使敎学更疗完善。

有鉴于此，第犬届同学会毅然成立了体育股，在紧凑及繁忙的师训生活中，忙里抽闲，主办了一系列之竞赛及友谊赛。其宗旨乃让学员们松弛紧张的精神，锻炼锻炼身体，也借此机会联络学员们彼此之间的友谊，互相观摩砌磋球艺，取人之长，补己之短。

在比奏的过程中，学员们发挥了高度的互助精神〇在比赛进行之际也充份表现出友谊第一，比赛第二的崇高体育精神，确实令人感到鼓舞与欣慰。

本股成立后，先后成立了篮球队，羽球队，乒乓队，女子英式篮球队等与其他学员进行友谊赛，纵观战绩，本届的学员都有很好的表现，与其他各届相比较，本届之学员可谓技高一筹。尤其是乒乓队，屡战屡胜，委实为本届学员增添了不少荣誉。

在此吾等感激我们的院长Encik Ahmad Rashid,及 Cik Tong Ho Chee 给予多方面的协助，使本股主催之各项球赛能顺利进行。

白驹过隙，转瞬间九个阶段之师训又将结束了，在此本股希望我们的健儿们能将在学院中所学到的知识及技能传授予学子们，若能因而造就运动疆场上的健儿，则莘莘学子幸甚/ 国家幸甚./

男子羽球队

C附录）本股各项友谊赛之战绩:

（A）篮球

㈠第八届对第七届（负）

比赛成绩:58比66

㈡第八届对第九届（胜）

比赛成绩:59比57

（B）乒乓

㈠第八届对第七届（胜）

比赛成绩:3比2

陈孝财对黄金星 2：0（胜）黄圣铭对杨兴邦 2:。（胜）吴开环对陈开成〇:2（负）

166

黄圣铭对陈开成邱孝凡陈鹏雄 : 2 （负）

陈孝财贮黄金星吴开环杨兴邦 : 〇（胜）

㈡第八届对第九届（男女混合）（胜）

比赛成绩:5胜2和 2负

1陈孝财对陈文庆 2 。（胜）

2许变淸对李彬洁 2 〇（胜）

3黄圣铭对彭集华 1 、1 （和）

4郭碧燕对林秀国〇 ' 2 （负）

5吴开环对颜茂智 1 1 （和）

邱孝凡对李龙发 6林犹森林明德 2 〇（胜）

郭碧燕对吴赛花 7蔡丽芳寸陈美璇 2 。（胜）

吴进オ对余锦洲 8蔡文套对邱天送〇：2 （负）

许挛淸黄素月 9张慧英对林秀国 1 ：1 （和）

女双:

冠军:韩夏梅与许变淸（K• 2 ）亚军:池丽君与林美珍（K* 4 ）季军:郭碧燕与蔡丽芳（K-4）

混合:

冠军:曾祥咏与韩豆梅亚军:林金与池丽君

（C）女子越野赛跑:

第一名:陈梅英（K・3 ）第二名:罗观娣（K・5）第三名:陈玉梅5）第四名:池丽君（K・4 ）第五名:黄彩君CK • 3 ）

㈢第八届，第九届，第十届（三角赛）比赛成绩:第八届荣获冠军第八届对第九届:5比0 （豚）第八届对第十届:5比2 （胜）

（附录）本股所举办各项球类比赛成绩:

（A）乒乓赛

男单女单

冠军:陈孝财（K2）冠军:许挛淸（K・2）

亚军:吴开环（K2）亚军:方雅梅（K・4）

季军:黄圣铭（K4）季军:刘安珞（K・5）女双: 冠军:许继淸与郭碧燕亚军:方雅梅与邱美仪

（B）羽球赛:

男单: 女单:

冠军:曾祥咏（K・5）冠军:韩夏梅（K・2 ）

亚军:林犹森（K-1）亚军:许挛淸（K・2）

季军:林金（K・3）季军:池丽君（K・4 ）

男篮球队:

1.江运年（队长） 7 吴开环

2.曾祥咏 8* 陈孝财

3.林金 9. 杨树民

4.廖九 IQ- 苏逸臆

5.黄圣铭 11. 张顺江

6.杨昌河 12. 郑振裕

女篮球队:

1.池丽君（队长） 7. 翁文秀

2.叶玉娇 8. 林瑶香

3.陈惜玲 9* 许珠典

4 .林佳月 lo- 颜美妮

5.陈丽茶 ll. 陈金幼

6 .党玉凤 12. 陈美玉

男双:

冠军:曾祥咏与邱明忠亚军:林犹森与苏逸腾

女子羽球队

167

英式女篮队

男女乒乓队

女子羽球员赛前合影

168

169

SRC 8同学会

1 977-1 978年度职委名表

主席:（正）邱明忠

（副）黄美变

秘书:（正）陈少儒

（副）林汉进

财政 :许飨清

体育股 :江运年（男）陈丽茶（女）

委贝 :苏逸腾曾庆容邱孝凡

江史红陈莲花张顺江

林天满郑振裕饶文慧

查账 :党玉凤曽祥咏

170

SRC 8同学会

1978-1979年度职委名表

主席 :（正）邱明忠（副）黄美变

秘书 :（正）陈少儒（副）颜英杰

财政 :许繁清

体育 :江运年（男）陈丽茶（女）

委员 :陈梅英陈妙英韩夏梅

邱孝凡廖凤清黄美香

张丽英饶文慧曽庆容

廖九

查账 :陈孝财林金

171

毕业纪念刊编辑委员会

名誉顾问 :Encik Ahmad Bin A. Rashid Penaung Kehormat

顾问:Encik Yeo Kim Teo

Penasihat Encik Ee Ah Meng

Encik Bustaman b. Yahya

Encik Teng Boon Soon

Encik Cheah Hong Onn

Encik Jemaon bin Hj. Nasir

主编: 陈少儒

Ketua Pengarang Tan Sio Joo

编辑: 曾庆容颜英杰黄圣铭

Sidang Pengarang Chen Tau Seng Yan Ah Kow Ng Sing Bing

陈孝财许蓼清翁文秀

Tan How Chye Koh Luang Cheng Ong Moon Siew

林汉进林金

Lim Han Chin Lim Kim

财政: 许蓼清

Bendahari Koh Luang Cheng

摄影: 邱明忠池丽君郭碧燕

Jurugambar Khoo Miang Tong Tee Lee Koon Kek Piak Yan

美术小组: 林佳月李莲珍周梦兰

Pelukis Lim Ka Gueik Lee Lian Chin Chow Mong Lan

张慧英罗玉珍

Chong Fui Yin Loh Yok Chan

校对与缮写: 廖九陈妙英洪桂兰

Penyemak Leow Kuew Tan Miew Eng Ang Kwee Lan

张丽英韩夏梅陈娜真

Teo Lee Eng Han Hay Moi Chen Nah Cheng

刘毅娇易美兰刘玉环

Lau Nyok Kiau Yit Mee Lan Lau Fook

张・慧英饶文慧杨夏玲

Chong Fui Yin Low Boon Hui Yong Har Leng

关素秀吴进オ

Kwang Soo Siew Goh Chin Chye

查账: 陈梅英赖云新

Juruodit Tan Moi Eng Lai In Sin

172

毕业纪念刊广吿小组

主任:邱明忠

联络员:新山区:张丽英

笨珍区:黄美变

探坡区:关素秀

士加末区:林金

居蓼区:陈孝财

丰成港区:周美珍

哥打丁宜区:廖幸倪

巻株巴辖区:池丽君

古来区:蔡文套

马六甲市区:林汉进（主任）陈莲花

赖丽容、饶文慧

马士丹那区:杨树民

野新区:张顺江（主任）黄美兰

刘妹

淡边区:江运年

李玉嫦

最佳广吿招彳来员

!杨玉莲K 3 2池丽君K4

3郑瑞萍K5

173

174

<^>角

,^滞者^

175

打从有了 s R C假期师训班开始，筹办毕业特刊是不可缺少的一件事，当然我们S R C 8假期师训班也不愿落人之后，因此我们毅然负起编排毕业特刊的重担・

筹办毕业特刊并非一件轻而易举的工作，我们面对着许许多多的难题;除了经费外，其余都不足惧•可幸的，我们得到了每位同学的通力合作〇不辞劳苦，积极地展开募捐工作和招株广吿;同时更得到热心敎育人士及商翁们给予热烈的支持，慷慨乐捐或惠登广吿，使我们筹备毕业特刊的信心倍增，一切的难题也迎刃而解了〇

征稿方面:同学们踊跃投稿，赐以鸿爪; 篇幅众多且内容充实，这些都令人欣慰的〇选稿及编版方面:讲师们也在百忙中给予我们指导及提供了宝贵的意见〇

编委会在选稿方面，皆有着共同的宗旨和方针。取稿时，都尽量使稿件多方面化，使我们的毕业特刊内容更充实，以满足同学们的要求。看鉴于此，有不少的佳作只好被割爱了。本编委会谨此向同学们致以万二分的歉意〇

摄影方面:摄影小组工作人员尽其所能，猎摄更多!自然!的镜头，流露出眞善美的感觉。美术小组的精心设计，亦予本刊增添了不少的光彩。

编辑委员会在编办本毕业特刊的当儿，都是毫无经验的，但是，我们大胆地摸索和学习。我们有着一个共同的愿望与目标:就是把这本毕业特刊编得更加合乎理想，以满足同学们对咱们的期望，使我们在这短促的相聚里，留下一个美丽的回忆。

•编辑委员会・

176

本刊编委会谨此向所有协助我们的热心人士及惠登广告的商家致以崇高的谢意〇

柔州华校督学方荥石先生P.I.S., A.M.N.挥毫题字藤坡华校敎师公会惠借会所

乐捐征信录ー百元者

senarai penderma （恕不称呼）南益黄梨有限公司五十元者

实时进柯荣山

三十元者

彭世新陈秀珍许立寰洪来喜纪螂珍陈名増

黄志成李玉嫦黄玉妹邹其凤陈恭杜丕贵

余德荣郭洙典纪锡藩刘玉环方雅梅李庭靑

蔡惠莉苏宝金建源宝号源兴树胶公司

振徳五金有限公司德玉金公司国联布庄

二十元者

关永承颜其仁范生高宝福陈来顺邱燕翼永驹符敦海森属亚逸昆宁华小敎职员金泉兴驳业有限公司四海栈有限公司

Lady Cheng T. S. Loh

178

十五元者

联发机器有限公司吴金星

Tan Soon Chuan

十二元者

饶文慧

十元者

林南淸黄春耀黄春风黄华强郑淑卿黄春霖

吴金水符敦海刘鸿宜黄任锋 4x1* ＜一化声霖德刘集

薛亚淸赵金宝何贵祥杏春和陈开松陈诗财

罗顺娘吴文燕高夏锦李春桂林英彦许明义

林生来林荣智黄碧珠黄亚玉何和梭李群芳

陈汉贤蔡明王禄佩许淸娥洪淸水梁玉楼

陈芳明何金幅方子锐翁诗城方玉爱永裕发

泉来发陈亚牛蔡淸河吴志方张九财苏荣根

林金保萧昌荣东摩哆李松永发许绍华

林渊淸罗祥汀罗兴郑添会刘金发利丰栈

颜金庆黄秀珍陈修圣郑理胜黄义平

樱花外影社华商印务联发超级市场

大光父子有限公司顺益贸易公司新发公司茂记佑廊顺川书局福源公司新兴金店及美容美发院美洲洋服洪俊育校长黎荣J1PIS 沙威新明发

福兴洋服福家私贸易福盛(马六甲)贸易有限公司

新东方戏院哥打首化摄影丽丽电发室

Ricky Appanna s/o Somalod (PIS)

ノ、元者

林秋美

六元者

林彩云彭辉荣

五兀者

蓝始强邢治楠张素淸王铭济陈紫娜王文桂

丘汉香颜建闻陈代生詹荣耀无名氏吴剑文

林炳荣李永强沈宝珍黄月琴郑金钟林荣添

陈家强陈家塔陈家金陈家火陈家坡郑锦水

沈永源沈文益施秀莲林小玲谢天来李文俊

林成良陈玉珠冯吉林林齐茂强盛舒庆祥

纪南オ魏东文许秀贞符致瑛林宝莲何国良

刘丽蛆郑连宗林科何先盛郑新民李启荣

郭东兴卓建添万泰黄南田王永珍罗舜成

179

刘徳坤赖玉瑛黄煜琴郭开蛮颜玉燕林玉舞

陈锦豹谢锦全张富松符桂花陈文雄谭丽珠

邱锦标刘国光刘荣寿林永铭黄奕敬刘开垦

赖金顺何其斌姚丽美颜金美钟士来黄银川

林玉女涂秀凤高福来陈玉环刘佳业福盛

奚达山无名氏无名氏兴友联友中刚屋丰

强盛刘吉水海燕冷光彩色摄影景泰公司

华盛女服金铺全发电池相轮复新杨淸兰贸易有限公司志兴木器神农大药房万山和药房泰利机械公司振隆摩哆公司金顺安公司国花摄影社

新居凿市夜来香惊馆永泰药行胜发家私公司

Tan Kin Sung Ng Dfan An Tan Hock Wing

Low Motor Sdn. Bhd. Mr. Ho

四元者

李淸树翁书光赖玉芬章嫩玉苏尔基周福良

司徒明辉南发家私

三元者

赵轩福黄徳胜林天恩蓝开干蓝银娣余碧英

江秀秋梁天锡颜徳泉林炳亮李坚持陈亚文

林木蓝振南兴洪永彬林池黄龙坂林梓オ

黎金威

二元者

郑泰奏汤亚礼熊礼喜汤振新张玉娇郑桂花

何先生黄国胜林少山黎南刘意忠蓝步振

侯木水黄天红岑玉英吴细妹黄贤美苏彬

麦之秀梁敬美温秀贤韩春梅许秀英王成玉

汤玉娇利志宏谢伟先李続芳林双龙颜亚オ

陈六弟郑淸财谢喜盛翁美娘吴金水周若垦

郑丽华吴文瑞傅秋玉沈金林荣珠林桂花

邓玉华胡爱香郑天和李正炫沈爱娇曾观进

德昌贸易轰祢宝号 Maimunah Clement De Sulaiman Lye Hau Seu Kuah Hock Ee Gan Bun Fook Jassie Jay Carol Cliin Angie Ng Ong Chwee Tiok Kon Siew Pon Nik Rosli Mahmud S. B. Khoo Lim Kiat Siong Hau Ba Ba 一元者

王美莲林金莲邓健雄韩秋玫张应辉张作诚

A. K. Lim Christopher Teoh Robert Ang ・

五角者

黄锦娘林熙娘李瑞眞

冯燕燕廖秀凤陈茵吴良钦曾文慧李秀凤

Zuharah Diana Sim

张秀娘 Tan Lee Yong

180

柔呷第八届华小假期师训班结业

暨纪念刊出版志庆

寻求更大的成就Z 丛獐烫大的イ乍为

马来亚联合邦师训同学会总会

玻璃市师训同学会棋威属师训同学会雪兰莪师训同学会彭亨州师训同学会柔佛州师训同学会

吉打州师训同学会霹雳州师训同学会马六甲师训同学会森美兰师训同学会仝敬贺

181

柔甲第八届华小假期师训班

纪念特刊出版志庆

不応鉴务魏育维凯藐师尊曩

柔呷第七届华小假期师训班全体学员

贝

182

柔甲第八届华小假期师训班纪念特刊出版志庆

致

闭

柔佛州

临时敎师公会全体仝道敬贺

183

柔呷第八届华小假期师训班纪念刊

出版志庆

心

牙応鉴咨故育眼护藐师尊岩

’描

万源兴建筑工程

22, Jalan Ali, Muar, Johor. Tel: 922164

力口曰

184

柔呷第八届华小假期师训班毕业纪念特刊出版志庆

麻属坤兰乌汝

何永纶杨定邦熊鸿昌陈荣生黄起淡苏德华郑亚福郑金森刘敏伟币黄珠更陈荣福刘文扁陈意德黄宜德林安源杨基求李振豪陈送建冯桂春黄茂成不，円ノ每仝贺

185

Sharikat 枷" ^apan Bliklt SoBAl^ SDN. BHD.

33-C, JALAN IBRAHIM, TEMERLOH, PAHANG.

TELEPHONE: 51292

186

做阶ホ咖啡拓专烤茶餐冲售

#・奥・他比 •一吨な瓶M4

お姓新庄别特

BEST QUALITY

Kluang Trading & Coffee Factory 3 rd. Mile. Jalan Mersing» Kluang.

COFFEE MIXTURE

CONTAINS COFFEE BEAN, SUGAR, MARGARINE.

187

柔甲第八届华小假期师训班

纪念特刊出版志庆

币确滩住

拉美士靑年俱乐部全体执委

彭鸿仁叶荣华邱昆建

雷亚莲郑丙丁吕国维

叶秀变鲁思陈陈木生

陈金花何声豹陈金狮

吕国新邱天顺敬贺

188

With the Compliments

海源树胶有限公司

51, JALAN TUN TAN CHONG LOCK, MELAKA. TEL: 22127 - 22129

东主拿督郑文尧局绅

189

永昌制衣厂私人有限公司

ENG CHONG CO., GARMENT MFG. SDN. BHD.

Manufacturer And Exporter of Quality Shirts, Blouses & Pyjamas Tel: 61255 & 61434

5岐 m/s., Jalan Scudai, J'ampoi, Johore, Malaysia.

Cable： "ENCHONWEAR JOHOREBAHRU” P. 〇. Box 62, Johore Bahru, Malaysia.

Telex: ECGAR: MA 60703

为

THE SUPREME SIGN OF QUALITY

ANCHOR BRAND

190

United Jaya Agency Sdn. Bhd.

风除解合代琛商秒人府限公场

No 16, Jalan Besar; Kota Tinggi, Johor, Malaysia. TEL： 891442.

各种申交通部险代办代理保所得税务填报处理账

旧汽车

No. 16, Jalan Besar, Kota Tinggi, Johor. Tel: 891442

专敎驾哗汽摩西及小现科导"驶哩车哆卡大型机

191

纪念酒楼冷气茶餐室

CENTURY SOUVENIR RESTAURANT

(A ir-C 〇 nditio ned)

No. 5, TAMAN SEMBRONG, YONG PENG, JOHOR.

TEL: 455091

中饱吧夷经日服社喜大ー设停泊美名口丿

西色％炒济夜务团庆宴律有车车女厨味Z

若点零面时常周酒酒小欢广场方招主不:

茶心茶食菜便到席席酌迎阔 9 便待理同’

欢旅特各美本

迎行别种味地

各团优时可艺

埠等待菜口术

中餐快庵西餐

永平福州类永平蛋汤翅肉排

永平福州矮瓜四秀水菓出炉姬包

永平马来煎翁荣

每位二元另加鱼昌鱼类

每位三元

192

With

>est Compliments

from

新・合益私人有限公司疗佛哥打丁宜丹阳伦务

SIN HUP AIK SDN. BERHAD TG. LEMBU, KOTA TINGGI, jOHORE. TEL: (KUALA SEDILI 898204)

***********

金友初人有限Z司柔J・弗哥打丁宜丹阳偷务

KIM YEW SDN. BERHAD

TG. LEMBU, KOTA TINGGI, JOHORE.

TEL: (KUALA SEDILI 898204)

***********

华巫运输(私人)有限公司

CIMAL PENGANGKUTAN SDN. BHD.

TG: LEMBU, KOTA TINGGI. JOHOR.

TEL: (KUALA SEDILI 8982040

***********

黄贝I友佑珈饥"

P.I.S.

193

With the Compliments of

美联机械有限公司

吉打亚罗士打太子路三十七号

电话:七二ー九三二号

M. Motion Engineering Sdn. Bhd.

NO. 37, JALAN PUTERA, ALOR SETAR, KEDAH. TELEPHONE: 721932

cable： motengco

Barang-barang tambahan untuk kilang perusahaan Import & ekspot jentera pertanian dan perkakas kilang beras.

194

With the Compliments

联成塑料印刷公司

LIAN SENG

PLASTICS PRINTING CO.,

91. Jalan Dato Sulaiman, (Century Garden)

Johore Bahru

制造:标准胶(SmR )

包装袋，种植用黑袋彩色手提袋PPPE 食品及工业用包装袋

195

kiTH

COMPLEMENTS OF

SYARIKZVT KILANG PAPAIV SRI BUKIT KEPONG SDN. BHD.

KIM HUP TIMBER AGENCY SDN. BHD.

69-C, JALAN AH FOOK, JOHOR BAHRU, JOHOR, MALAYSIA.

196

福泉石油有限公司

HOCK CHUANG PETROLEUM SDN. BHD.

B.P. Diesel & Lubricant Supplier. •

泉兴电器机械有限公司

CHUAN HIN ELECTRICAL ENGINEERING SDN. BHD.

Electrical Supplier, Wiring Contractor, Switchboard Manufacturer, Supervising Engineer.

Address: Lot 2801, Jalan Mangga, Tampoi, Johor Bahru. Tel: 61754/5,61878

197

福美木器公司

HOCK BEE FURNITURE CO.

总行:马六甲吉宁街门牌——七号电话:四セ二六

分行:马六甲新路门牌二六号

Head Office: 117, Jalan Hang Jebat, Melaka.

Branch: 26, Jalan Bendahara, Melaka.

Tel: 4726.

本号精造新式木器家私’橱桌，餐桌椅»床褥’ 古申大椅，窗廉布，古申布及室内设计，精修门面等工程。马六甲总代理「威德「胶褥〇

Dealers in Modern Furnitures, Metal Furnitures, Dinning Table Chair, Curtain Cloth, Cushion Cloth. Wetex 'Mattres and Designs .

198

美华商店

BEE WAH STORE

萨坡三马路门牌十三号电话:九二ーニ九/C

NO. 13, JALAN MERIAM, MUAR,

TEL: 921299

荐坡总代理

美路摄影材料企业（马）有限公司豪各使摄影材料，樱花牌彩色韮林等艘柔佛总代理亚洲彩色（马）有限Z司

199

大茂贸易有限公司

TAI MOH TRADING SON. BHD.

Head Office: 111 & 112, Taman Asean, Jalan Malim, Malacca.

Branch : A-1490, Jalan Besarah, Kuantan, Pahang.

本公司经营拖拉机零件与酣备，滑机油，灭火器等〇代理:保险及其他各种杂险兼承接翻种发展芭工程〇

200

uulih Che comLionb of

Chew Aun Ting

】mile, Jalan Bui uh Kasap, Segamat, Johor. Tel: 1101 -03

1. 拥有八十间中央系统冷气高尙房间，附有冲原房、电视机、电话及音乐等设备〇

2. 餐馆、夜总会、咖啡屋、女子理发院、美容院及健身中心。

3. 南马第一间拥有游泳池旳上等酒店。

• 80 fully centrai airconditioned rooms with bathrooms attached, T・V.’ Felephone, Music and wall to wall carpets.

• Restaurant - nite - club, Coffee House, Lady barber saloon and Health centre.

• The first class hotel in Johor State to have swimming pool.

201

Ulith the Be/t Compliment/ of

大马发展有限公司

Daiman Development Sdn. Bhd.

大丰发展有限公司

Tai Hong Development Sdn. Bhd.

马星发展有限公司

Mah Seng Developments

Sdn. Bhd.

Room 506, 5th Floor O.C.B.C. Building, Johor Bahru.

Tel: 54378 & 54930

202

柔呷第八届华小假期师训班纪念刊出版志庆

横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛

SRCS同学会

答株モ辖毛士打吧门牌19D1号

CHOP KHIAN SENG

19D 1, JALAN MUSTAPHA, BATU PAHAT.

TEL: No. 42278

• 本出

号品

上蝴牌生发售律迎・等蝶花枇零一欢。・

203

瑞兴车轮胎有限公司自动电池有限公司新联兴有限公司

SWEE HING TYRES SDN. BHD.

AUTOLIGATING BATTERY SDN. BHD. SINLIAN HENG SDN. BHD.

庄坤兴

54, Jalan Ah Fook, Johor Bahru. Tel: 22048

95, Jalan Harimau Tarum, Century Garden.

Tel: 34053

扁TH

CO^IPLkHENTS OF

KESATUAN GURU2

MALAVA

马来亚敎师职工会

204

瑞兴有限公司

JWEE HIN SDN. BHD.

N0. 94 & 1 I 1, KAMPUNG HULU. MELAKA. TEL: 24274

Sedia Menjual Jenis2 Motosikal, Alat2 Ganti Motosikal Dan Topi Keledar, juga Wakii Pen-jual Insuran.

バ代保・学单及件金感诸恵无散）、 *（理险多车机安钢等君额任迎））

Dealers in all Types of Motor Cycles, Sp^ire Parts, Safety Helmets and Insurance, all Are Welcome,

柔甲第八届华小假期师训班纪念特刊出版志庆

任道重 M

笨珍

张日升王日升龙凤美容室除有成王友海梁金泉梁金生庆连发建筑材料商蔡世光笨珍渔业合作社有限公司欲香园茶室陈顺发

敬贺

205

With tte Complmenfc of

运隆イ家イ私贸易公司

Syarikat Gunong Furniture And Trading Enterprise

73, JALAN KAMPONG PANTAI, MELAKA.

本公司专管各类型新式摩俄,沙发,濠布及地毡,墙晔纸，岬公帛何及文具与室内设计

Our Company Specializes in Modern Household Furniture Sofas, Curtains and Carpets. Wall Paper We also Cater for Office Equipments, and Interior Decorotion.

Ulith Bc/t Compliment/

YULITA AGRICULTURAL LAND DEVELOPMENT

SDN. BHD.

て％林N — i

(Managing Director)

Off. No. 70 (2nd Floor) Jalan AH. Muar. Johore.

Tel: 922336

Res: 3〇, Jalan Mohamediah, Muar, Johore.

Tel: 922916

承包翻种工程

土？-玲ス』(董事经理)

市吉多

办事处:源坡凹马路七十恢(三慢) 电话••えニ二三三A 住€:源坡惹兰擘吟桡fs亚三十号电话:九二ニ九一六

有利逹土比发展有限公司

206

SYARIKAT MIDO

马六甲武牙那也街门牌九十五号

95, Bunga Raya Road, Malacca.

PEMAJU/DEVELOPER:

禁福实业登朝限・!

CHIP HOCK REALTY & DEVELOPMENT SDN. BHD.

马六甲惹鹤析・安门齐十六丽

16, Jalan Kee Ann, Melaka. Tel: 22029, 20164

陈忠成局绅

207

华大食品工业有限公司

HWA1AI FOOD IIMD. SDI\I. BHD.

No. 8, Jalan Jorak Estet, Kawasan Perindustrian, Tongkang,

Peen an, Batu Pahat, Johor.

Tel: 43589

539, 2% Miles, Jalan Kluang, Johore.

Tel: 41738

刘杏苑园

TAMAN LOW HENG WENG

刘振成号

CHOP LOW CHIN SENG

东南戏院

PANGGONG WAYANG TENGGARA 专营树胶椰枳干土产董事经理:刘照成PIS

17, 'Teluk Empang, Pengerang, Johor. Tel: 812-208 (Pengerang)

208

泛洋贸易有限公司 PAN-OCEANIC TRADING SDI\I. BHD.

択城唐人街六十六号C东益大厦四楼第五室

电话:六三六九七

新加坡惹兰哥文宁九十二号电话:二五七〇五三〇

快乐园

有教无类

各种卫生冷热饮品

猪胃鸭肉饭、鸭肉裸条曲

柔佛寄株吧辖海域街夜市熟食摊位十七号

209

扁TH COMPLIMENTS OF

异・发

值,三十至十牌门街堤海宜丁打哥佛柔

HUAT SENG HENG

Nos. 10, 11, 12 & 13, Jalan Tepi Sungei, Kota Tinggi, Johore.

TEL: 891020

同新摩哆

THOIMG SIIM MOTOR CYCLE

柔佛哥打丁宜惹曲马威门牌十四号A

柔佛哥打丁宜惹兰马威半条石门牌三号

电话:八九ーニ七

14A, JALAN MAWAI, KOTA TINGGI, JOHORE.

3, BATU 阻 JALAN MAWAI, KOTA TINGGI, JOHORE. TEL: 891127

210

With the Compliments

大荣制钢(马)有限公司

DAH YUNG STEEL MFY.CO., (M) SDN. BHD.

19, Jalan Enipat, Off Jalan Chan Sow Lin, K. L. 07-04.

134-C, Jalan Dua, Off Jalan Chan Sow Lin, K.L. 07-03.

7, Jalan Kukoh, Johore Bahni, Malaysia.

Tels: 711493, 712971,713014, 713753.

Cable: “DYSTEEL KUALALUMPUR” Johore Bahru Tel: 61867

Telex: MA 60799

南荣企业有限公司

NAN YUNG ENTERPRISE SDN.BHD.

7, JALAN KUKOH, JOHOR BAHRU, MALAYSIA. TEL: 61867

211

柔甲第八届华小假期师训再纪念特刊出版志庆

学以致用

哥打丁宜

培华国民型华文小学家长敎师协会

贺

Ulith

Compliment/ of

哥打丁宜再升园有限公司

212

COHPL 峋 ENTS OF

建利合摩石阶砖工程

KIAN LEE HUP TILING CONSTRUCTION

49, JALAN BAKRI, MUAR, JOHOR. TEL: 922164 承接及营售毛石磁砖胶砖本地砖磨光等。

kiTH COHPLMIENTS OF

杏株银业（私人）有限公司

PENGGARAM MOTOR FINANCE SDN. BHD.

BATU PAHAT GARDEN, 59, JALAN CHENG AL, BATU PAHAT. TEL: 42042

213

COKPLM1ENTS OF

BRISTSH-AMERICAN INS. COa| CMJ SDN. BHD.

134 (T/F), Jalan Sia Her Yam, Segamat, Johor. Tel: 911548

司公交车汽成集

号七三ー・炎后谢兰惹挽加昔佛柔疡garikM仙帀务mg即otnr

137, Jalan Sia Her Yam, Segamat, Johor. Tel: 558

TOYOTA

GENUINE PARTS

皿即

Importers and Exporters of Autoinotive Spares and Accessories Diesel Replacement Parts Etc.

无枇屏' 任发车敝本机迎沽件

荒各本车国号及名经油厂翳

214

美兴食品工业社

BEE HIN CONFECTION INDUSTRY

徐伟民

饥06 Oi饥鬲

164, Kampong Abdullah, Segamat, Johor. Tel: 997

永和兄弟有限公司

ENG HO BROTHERS SDN. BHD.

21 & 22, Jalan Genuang, Segamat, Johor. Tel: 332

代理各国名厂出品电池复新各种胶轮电池

Special Discount forBattery Re-ivind and Repair of Dynamo and Starter, Motor service.

215

COKPLkMENTS OF

吴礼积

NG CHEK

[NISSAN]

[p顽M

TAN CHONG & SONS MOTOR CO., SDN. BHD. Batu Pabat Service Centre

Operated By

礼节汽车公司

LEJYE AUTO CO

44A, JALAN SOGA, BATU PAHAT, JOHORE. TEL: 42452

With th ㊀ best compliments of

哥打丁宜

瀑布矿务私人有限公司

216

亚洲屋业发展有限公司

PEMBANGUIMAN PERUMAHAIXI ASEAIXI SDIV. BHD.

马六甲甘光于汝门牌七十九号(二模) 电话:ニニ五三九

No. 79, (Top Floor), Kampung Hulu, Malacca. Tel: 22539

邱顺利父子公司修理车场

柔佛苯珍谷礼二河束已力高佬偶门牌四十八号

Khoo Soon Lee Father & Sons Motor Workshop & Co.,

No. 4& Parit Keroma, Jelutong, Air Baloi, Pon tian, Johore.

〈本痛专门修理各种大、I、愀器7ド陆工程兼办各种机件等诸君光领一律欢迎＞

邱必为邱必忠邱细忠

KHOO BEE OOI

KHOO BEK TONG

KHOO SOI TONG

217

S ORIOW

安洋了给茕凶点る

马六甲新路购物中心庶,层五度雷话:27863

ONYO CO.,

No. 5, W1SMA BENDAHARA, MLLAKA.

TEL : 27863

専营手工编织线料及各种裁缝用品

洋贸易公司

ONYO TRADING CO；

No. 6, Jalan Dhoby, Johor Bahru. Tel: 23809

泉成兴

专营买卖新旧五金

白成尧

柔佛新山直律街门牌八十八号栈房义与路一七一至一七三号电话:五三。三〇号

218

武吉仕朱采油有限公司

BUKIT SIPUT PALM OIL SDIM. BHD.

123, TAN LENG ANN GARDEN, JALAN GENUANG, SEGAMAT, JOHOR.

P, 〇, BOX 41. TEL: 881 RES: TEL. 544

代理油棕，棕油兼代理运输

司公有值

我eハ9溥 eiv &

街里吉卷坡苏佛柔

成二及一又四十三牌门破四及号三牌门

Nos. 34-1 & 34-2, Jalan Bakri, Muar. Tel: 921088

Nos. 3 & 4, Jalan Bakri, Muar. Tel: 921285

P, 〇, Box: 3

★件零卓滝桂各美欧艹专★

219

苛公易贸利大

svnRiKDT PERniHGnnn trlih

NO. 8, JALAN BULOH KASAP, SEGAMAT, JOHOR.

TEL：921 -

糖菓玩具批发商

MBF

(L-u*AaJ

MALAYSIA BORNEO FINANCE CORPORATION (M) BERHAD (Licensed Borrowing Company)

Head Office: 9th Floor, Wisma Central. Jalan Ampang, Kuala Lumpur 04-07 P・〇, Box 27 KUALA LUMPUR.

Tels: 25561, 25562, 25563, 25564, 26285, 26286.

Cable: uMALBORn KUALALUMPUR.

No. 9-C, Jalan Ismail, Batu Pahat, Malaysia.

Telephone: 11757 Cable: “MALBOR" BATUPAHAT.

马耒曲亚婆 a 洲金融有

220

Imn COHPLMEN^ OF

高升企业发展有限公司

TUIMHBIIMA SDN BHD

No. 8. 1st Floor, Jalan Sultan ah, Kluang, Johor.

Tel: 711409, 712247 & 711604

伟新机制面包西菓厂

WEE SIN BAKERY & CONFECTIONERY

28, Main Road, Ulu Tiram, Johor. Tel: 202

8, Jalan Teo Kwee Choo, Taman Seri Lalang, Kota Tinggi.

Kg. Seri Lalang, Batu 1, Jalan Endau, Mersing.

221

也

马来西亚印务

MALAYSIAN PRESS

柔佛昔加挽惹兰民术门牌十一号电话:二〇〇

No. 11, Jalan Mentol, Segamat, Johor.

本号承印中西巫各式文件彩色商标单据簿册刊物请柬代制电版树胶图章

As Agent for imported "THRIFY DETERGENT".

表记

鱼生鸡粥鸡饭

柔佛答株吧辖海境街（夜市熟食摊位廿八号）

222

Imn

CO/MPLWEN 布 OF

联成图书公司

SYARIKAT BUKU UNI SUCCESS

47, JALAN BADIK SATU, JOHORE BAHRU,

JOHORE. TEL: 33981

专营文具簿册，课本，纸张,图书, 各种运动用品，奖品等等。

223

陈合成酒楼

柔佛哥打丁宜亚相街门牌二号（中华商会大厦底层）

CHAIM HUP SENG RESTORAIXI

2, Jalan Ah Siang, Kota Tinggi, Johor.

枱椅盘碗招待周到各色美酒大宴小酌上门到会包办筵席各色时< 名厨吏调

凉棚出租

诸君光顾无任欢迎

东主:陈合成 CHAN HUP SENG

南园冰室

柔佛哥打丁宜淡容丹尚门牌五号

NAM YUEN COLD DRINKS

5, Jalan

Singapore Cold Storage Ma^nolla Ice-Crearn Distributors.

Tambatan, Kota Tinggi, Johore.

星洲

哥士多利云糕麻哥打丁宜分配商

5. Jalan Tambatan, Kota Tinggi, Johor. Tel: 891308

224

合顺公司

HUP SOON COMPANY

213, % m/s., Jalan Johor, Air Hitam,

Kluang, Johor. Tel: 267

柔佛亚依淡新山路须古里门牌ニー三号电话:2 6 7

本焼专营:建筑材料 Dealers of: Building Materials.

好学生半月刊

HAO XUE SHENG

Goodstudent

•少年学生的良师益友・家长教师的忠诚助手

周六甲总代理: 舒雅公司

193, Jalan Tengkera, Melaka.

225

区东发鞋厂有限公司

' TONG FATT

SHOES MANUFACTURERS SDN. BHD.

马来西亜柔佛咨株吧辖居变路四英里门牌四ニー号

No. 421, 4 Miles, Jalan Kluang, Batu Pahat, Johore, West Malaysia. P. 〇• Box 48.

ee Office: 41863 & 41866

TEL： Res: 42107

Branch: AS-50, Jalan Hang Tuah 3, Salak South Garden, Kuala Lumpur.

TEL: Branch: 03-735931

CHONG YIT W00NG Managing Director

刘永盛农场（私人）有限公司

LOW YONG SENG FARM SDN. BHD.

柔佛新山直律街门牌八十七号G及E 电话:五四一四〇

农场:柔佛吗哂汉阳园内种鸡场:柔例乌鲁地南万孚二条半石

No. 88-G & E, Jalan Trus, Johor Baru. Tel: 54140 Farm: Hung Yang Estate, Masai, Johor.

Poultry Farm: 2% m.s., Ban Foo. Ulu Tiram, Johore.

本号代理金钱标各种鸡猪饲料，专孵鸡鸭仔及各种设备禽兽菜品等经营出入口鲜蛋鸡仔诸商翁惠顾零售批发一律欢迎。

226

柔呷第八届华小假期师训己念刊出版志庆

诲人不倦

古来县议员黄纪坦

PPN

敬贺

CCMIPLMIENTS OF

PAN AH KEAU

PAN

BUILDING CONTRACTOR & GENERAL MATERIALS

NO. 15, Jalan Teo Kwee Choo, Taman Sri Ladang,

Kota Tinggi, Johor. Tel: 891595

227

IflTH COMPLEMENTS OF

哥打锡丰木器公司

柔佛哥打丁宜新街门牌四号电话:八九ー二八九

羹声东主:黄志オ惊飞

NG CHEE CHAI

SIAK HONG FURNITURE CO.

4, Jalan Tambatan, Kota Tinggi, Johroe.

Tel: 891289

柔呷第八届华小假期师训班纪念刊出版志庆

イ壬重道览

武吉巴洛培智学校董事部暨家敎协会同贺

228

马六甲铸造机器厂

MALACA FOUNDRY ENGINEERING WORKS

16-14, 15 & 16, Jalan Kilang, Malacca. Tel: 22528

来汝袁•君志熊

4已目头君程床及録小挛铜微海铭本A < •克价光诸エ卓士铜大率枫陆it fit >

柔呷第八届华小假期师训班纪念刊出版志庆

训育良民

任重道远

SRC6I委会馨

229

镣烟専汨・其正的蝉酒・采JBWi» 、天な的配料或，坛恁享受利呻酒良有的味道• « 施球•令人满足的原庄K酒MiiM，清煮提神 X他・酒!I比不上・

扁TH

CO/HPLMIEKrS OF

钟标啤酒经具有啤酒的原本味道

砂沙没总代理:谦泰贸易公司星马婆必:爽ぐキ珍珠大!四楼电话:75848总经销:于实イ丁

230

CO/HPLi/MEN 布 OF

金挺艺苑

KIM SOUVENIR

18, JALAN TAMAN MERDEKA, BANDAR, HILIR, MELAKA. TEL: 20377

CO41PLM1EN 顶 OF

祥和饼干糖菓厂有限公司

SIONG HOE BISCUIT & CONFECTIONERY FACTORY SDN. BHD.

No. 357-C, BATU BERENDAM, MALACCA, MALAYSIA.

TEL: Nos. 3622 & 4024

231

35,000 have joined the KDDK 3/65/MU

WzthThe

Compliments of

tlWe are members of a noble profession, like the doctors, engineers, lawyers and architects we must have a professional body to look after our interests. ‘‘

JOIN THE NATION UNION OF THE TEACHING PROFESSION NOW. Jadilah ahli KPPK (^J|@

KPPK

Borang masuk boleh didapati dan Pejabat KPPK, 56, Jalan Ali, Muar, Johor.

柔呷第八届华小假期师训班纪念特刊出版志庆

任重道远

芭莪忠诚幼儿园芭莪训蒙华文小学

杨茵海吴木秋吕雅玲郑淑珠何子美

颜惠珍陈秀卿伍秀光黄淑芬陈爱柔郑玉圆

仝贺

徐乃金李玉霞忠诚幼儿园董事部李鸿水

232

联顺五金木料有限公司金瓶父子有限公司

LIEN SOON HARDWARE & TIMBER SDN. BHD. BOON KIM PAI & SONS SDN. BHD.

建筑材籽

Batu 1, Jalan Mawai, Kota Tinggi, Johor. Tel: 891542, 891547

汤隆盛家例

TONG LOIVG SEIMG FURNITURE

本号专制大椅卷椅饭桌家私

Specialised in making table, chair and furniture.

马六甲亚逸里里门牌六四八号T

No. T — 648, Air Leleh, Malacca.

233

柔甲第八届华小假期师训班纪念特刊出版志庆

敬业乐业为国培育英才

柔佛州州议员刘元同PIS敬贺

klTH

知识报(马)私人有限公司 Chee Sze Poh (M) Sdn. Bhd.

93. JALAN BERING1N. MI LOD1ES GARDEN. J. B. TEL: 345心

234

扁TH

同发渔业

TANG HUAT FISH TRAIXISPORT

17, Jalan Dato Mohd Ali, Mersing. Tel: 113

富华楼冷气酒家

Nos. 1 & 2 ( 1st Floor ), Jalan Rose, Segamat, Johore.

电话 Telephone No. 71〇,

FU WA RESTAURANT

LABIS

せ薄】镣5丄! SEGAMAT

J AL AN GEU ムル G _TOWN

”对有F虹•

bp亩;り H!l

service 1 !station| 1 1 1

园 Jl n

JAL Ah ROS

皿 r 1 i Id 1

W L II1 1

No 1. JALAN ORCHID.

a I an Bunqa Raya :

FL! WA RESiA三

235

（「）ノドし・〇

蛙人恤（马）有限公司

SCUBA GARMENTS (M) SDN. BHD.

111/113z Jalan Dato Wan Idris,

Kampung Merdeka, Batu Pahat, Johor, West Malaysia. Tel: 41927

COMPLMENTS OF

发进

cum

回凰対

No. 96-H, 3め Miles, Jalan Tebrau, Johor. Store: No. 41, Jalan Kebun Teh, Johor Bahru.

Tel: 24930

等轮胶及池雷品货旧袋H及器后金五责买成本

236

を

钟兄弟建筑承包商

CHONG BROTHERS CONSTRUCTION WORKS

Lot 288, Kg. Kempas Baru, Kempas, Johor Bahru, Johor. Tel: 619921

本号专制各式探油专用并合式建筑物，铝顶防火办公室，兼一切大小土木工程。

横看成岭侧成峰

搜索此博客

1979年柔甲第八届华小假期师训班纪念刊