体育竞技
“苏武牧羊”
我国今天的体育竞技风气，实际上十分低落。除了足球能引起广大民众热烈反应之外，其他竞技项目都受一般人冷落。这种情况反映在学校活动上，情况也相去不远。一般华校重视的运动，也只限于“四球”(篮球、排球、乒乓及羽球)而已。其他项目则被忽略。
一些教师上体育课，常被讥为“苏武牧羊”。这种说法并不恰当，但也有几分事实。常见学生在操场上自由追逐玩球，老师却持鞭在树荫下“放牧”。真正将体育科当作艺能科，有计划地训练学生体魄，教导田径及球类基本技能者，没几人。进而教导学生摄生、养生、守纪律、欣赏竞技者，更是凤毛麟角。
体育，其实不是玩球的闲课。它是教导遵守游戏规则的公民教育，指导注意身心卫生的健康教育。它是六育的基础，身心素质的根本。
体育竞技关系全民荣誉(如羽球汤杯赛)，关系国家大事(如主办英联邦运动会)，也是每天生活的一环。报纸天天连篇累牍报导体坛动态，电视天天播映世界竞技消息，人人都有兴趣关心与观赏。
但我们并没有在学校中把体育课教好。其实可做的事情很多：何妨上“内堂”谈谈体坛盛事；放放影片引发学生竞技兴趣；更在正课里好好训练学生的基本技能。
公平竞技
通过体育竞技，争取校誉，固然重要。但仅培养几个明星，而忽略了全体学生的健康以及未来生活中的竞技情趣，实在是轻重倒置，主次不分的作法。一般人只看到某校球队争胜的成绩，并加以赞扬和肯定；却没有看到大多数学生的体质欠佳。
世界体坛恶性竞争，社会虚荣歪风，助长了一般学校只求校队争取锦标的偏差作法。体坛健儿用禁药，不是一个不择手段的显例吗？足球流氓闹事，不是蔑视纪律的明证吗？
学校体育课，重在训练全体学生的体魄。再在全体的健康基础上，培养少数明星，公平争取荣誉，那才是真正的体育精神。
守游戏规则，欣赏赛事，那是公民的生活道德。赌球、闹事、作弊，根本不是体育竞技应有的美德。体而无德，犹如训兽斗兽。
校队出外比赛，经常有罢打，啦啦队闹事，不服从裁判等情事发生。这不符体育精神，也是反教育的行为。校长要设法制止。出队前就应训话，防患不愉快事件之发生。殴斗、赌球，更要严加处理。
今天社会各角落，充斥许多不良娱乐。年轻人流连其间，好逸恶劳，不喜欢运动，体质日趋赢弱。我们有必要设法将年轻的学子拉回运动场上，切实提高他们的身体素质。
办运动会
可惜，今天学校的运动会也没落了。一年难得见到三两次大规模运动会。有嘛，也不过是虚应故事。
当然，不可否认，运动会劳师动众，所费不赀。但究竞有其作用。一校难办，校长们可集议，数校联办。年年照办，的确不易：二年轮办一次，较为可行。
运动会要办好，开幕式要规模大，表演节目要好看；趣味游戏，要吸引人：田径竞技项目要多，水平要高；闭幕式气氛要好，令人留恋。
办运动会，先决条件是场地与日期。有了日子(最好不在雨季)，有了场所(最好交通方便，设备齐全)，再进行筹备工作。这包括工委会的成立，职务的分配，经费的筹措等。
表演节目，以人多取胜；以动作简单划一，服装鲜丽夺目，表演新奇有趣引人。一般学校运动会的表演节目有集体舞，大会操，乐队表演等。这些项目都得在事前长时间练习。校长得规划好，以不影响正常教学为要。
开幕式例有检阅。请长官，名人或董事受礼，场面较能生色。闭幕式，也要有要人主持，并主持颁奖及移交大会旗。
田径比赛，属专门技术，学校师长较不熟悉。可请各州业余田径协会派人协助。一般上，他们都很乐意帮忙，只取少许车马津贴。不过，沟通语文则以国英语为主。一些杂务，要派教师及学生(主要是童军)，从旁协助。
经费要先预算好。可请董事及热心人士捐款，或在大会册上招登广告。
联合主办运动会最忌恶性竞争，师生反目。可不设各校总锦标奖项，以避免冲突。一校自办运动会，以混杂组合分队(以红黄蓝青名之)，淡化班级界线，较不易发生纠纷。为加强纪律表现，可举行步操赛及制服设计赛，并发精神奖。
质量兼顾
运动会，只是一两天的事。平日鼓励，最为重要。场地及设备之充实，尤不可缺。今天我国乡镇，体育场地少，设备缺，竞赛机会不多。难怪参与田径及球类风气低落。青少年无处发泄多余精力，乃误入歧途。
强国先强民；强民先健体；健体在重视体育，搞好运动竞技。这一切工作得从学校开始，再在社会中加强。
学校要注重的是，为全校师生进行保健。在质量兼顾中，提倡公平竞技，提升身心素质，增加生活情趣。这是素质教育应重视的一个层面。正规气功的习练，也可达致此目标。
体育，不是放牧闲科。它是健身强体的根本。体德并重，身心善美，是人的素质的基本要求；也是素质教育应着重的基本途径。