搞出版
一般人常以为，学校出版物，只是纪念刊或文艺刊物而已。其实，“出版物”范围很广，包括：传单、标语、布条、告示、碑记、快讯、校讯、壁报、书刊等。出版物的用料，不限于纸张，还包括塑料、布料、金石或其他美术材料。
形式多内容杂
各种出版物，用途不尽相同。
传单、标语、布条：集中传递一个简单的讯息。
告示：宣布许多内容较复杂的资讯。
碑记：为纪念一项事迹，而写的一种庄重文章，意在留诸久远。
快讯：为快速传达一项讯息，达致号召行动而写。
校讯：内容着重报导学校动态。
壁报：通常是学生文艺习作刊载之园地。
书刊：有两类，一是纪念刊，为记述学校一个事项而出版：一是毕业班同学录。
各种出版物，内容与文字，有筒有繁，要求不一。最简单的莫过于传单与标语、布条了。文字力求简洁明白。告示，有一定格式。碑记，宜用浅白的文言写，内容较严肃。快讯，求快求准，报导翔实。校讯，求多求全，着重宣扬校誉。壁报，要求多而广泛，文字要流利。纪念刊，要求详尽记述有关事实，图文并茂，须有留存价值。校刊，有纯文艺性的，也有综合性的，着重练习写作，文字须有一定的水平；毕竟那是代表一间学校的刊物。
课内外相结合
学校搞出版，方方面面都要指导学生学习；但重点着重在写作与美工。这是语文课与美术课的外延，也是学科课与活动课最易结合的管道。学生学了就用，巩固了学识，也开拓了新领域。在工作过程中，学生还学到了理财，办事，沟通等做人做事的方法。EQ与人格，也能一起成长。
搞学校出版物，校长要指定一组老师负责指导。当然，老师的文笔要行，才能负起督导的责任，也才有兴趣去激励学生学习。
如果是搞学校纪念刊，编委工作多由教职员负责。校长得负起主编或总编辑的责任。
如果是学生纪念刊或文艺书刊，则由老师指导，学生工作。但责任是由老师担起，总责任仍归校长。教育部(学校出版法令)有此规定，校长责无旁贷。否则，犯了法得罚款兼坐牢。校长不能不慎重其事。
时间长工序多
要完成一本书刊的出版，时间长，工序多。先是征稿。定了主题，公布稿约公开征稿。起先怕稿不够，截稿时又嫌太多。但糟粕一大堆，东缺主题，西缺趣味图片，仍得拉稿。
选稿最伤脑筋。佳作自然要；次选可请老师修改；劣作则摘其精华，多稿合编，以求广泛刊登学生作品，激发写作兴趣。
编稿，要有技巧。重头篇，主题故事，专集都有不同的编法。字数、篇幅、图片，都要预计。标题、版面、形式，都要借助美工。封面设计，最要醒目引人。
印刷。可以影印、油印、或机印。要美观当然送印务商进行机印了。校长应正式发函邀商家报价。刊物价廉之外，要准时交货，品质要好。缺一，就会使刊物延迟出版，或质劣见不得人。议价之事，得由老师先做，最后由校长定夺。但必须禀公处理，不得徇私。双方议定之后，必须签约为凭。不能以口头承诺了事。
打稿。分批将稿件送给印刷商或打字公司打字，并说明所要规格。每次交稿都要正式签收，以防失稿后论。
校对。由学生先校，老师复校。每件稿最少要三次校对。每校都要由负责之师生签名，以示负责。
看大样。要下版印刷前，校长或负责老师必须看大样，以及看封面试色情况，满意后，才下车。
查样书。草钉的样书要复查。有错还可补救。无错则送董事会负责人查阅，并送教育局报备。
发行。由老师指导学生分发予董事会，家协，校友会及全校教职员，或学生。也可分寄全国文教社团总会留念。若要售卖，也应指导学生负责。
校长担负刊物文责
筹经费。出版书刊，最使校长头痛的是经费不足。有的请人捐款，有的招登广告。培风中学文艺校刊《新苗》，创刊于1950年，历史悠久。笔者在任时，特筹措了一笔出版基金，又订立每年经费筹措办法。每年可出版一册，不必捐款及广告，经费不虞有缺。
学生刊物，是练习写作的最佳园地。培风最早出版中学校刊，培养了不少马华作家。可见马华文学的创作，是由校园开始。其起点就在刊物的出版。
但刊物出版，不管什么形式，文字最要谨慎。白纸黑字，稍有不慎即招人訾议。笔者曾吃了不少暗亏，百词莫辩。因此，刊物内容，以不涉政治，政府政策，学校名誉，董教尊严为宜。我国校园民主，还未发展到可自由评论的地步。
其实，学生动笔，旨在练习写作，非在练习骂人。刊物出版，以增强语文之应用，培养写作兴趣为主。校长对此原则，要抓得紧要用得妙。