当代马华文存8~教育卷(90年代)
迈向21世纪的教育发展
曾庆方
在即将进入21世纪的今天，由于人类所面对的是一个科技奇速发展与资讯暴增的时代，因此，当前的教育势必要作出适切的调整与变革，以因应未来社会的需求与发展。
针对未来教育发展，许多专家学者不断地提出新的教育理念与制度，希望人类藉此适应即将来临的资讯化社会，并引导人类走向新而有希望的未来。兹就未来可能发展的教育改革和理念略述如下：
(1)资讯科技的冲击
听渭资讯科技包括电脑工业、软体、通讯等，进入资讯社会之后，许多工作都跟资汛设备操作有关，所以势必造成社会人力结构的改变，而在教育方面也将引起很大的冲击。
首先，由于视听教学与电脑辅助教学的效果良好，而使很多国家都对教学环境的改善投下大量资本，希望藉著资讯科技的功用来弥补传统上老师单向教学方式的不足之处，从而提高教学效果。
其次，以前在农业社会里，我们的教育目标以“学习过去，吸取前人经验”为导向，然而，随着资汛科技的发展，教育发展与学习方向必须以“未来”为导向，如未来知识的建立以及随时应变能力的准备，并考虑如何再进一步培养民主素养，建立多元价值观，以及激发学生丰富的想像力与创造力。
(2)建立终身学习的理念
以前，一个人的教育记录通常只涵盖其在就业之前所受的教育就足够了，可是，处于资讯科技的时代，知识是以几何级数的速度增加，个人仅发生在课室内所受的教育或知识，已不足以应付未来社会的需求，必须在不同的人生阶段，在不同的地方，活到老，学到老，建立终身学习的理念。
(3)休闲教育的重视
由于未来世界是一个资讯科技发展奇速的时代，许多例行的工作，例行的思考都全交给机器和电脑去操作，因此，很明显的，人们将会有更多的休闲时间。
如果我们不想让未来的新生代成为电视迷，嬉皮、逃学学生或无所事事的街头浪子，那么，现在就须开始教育下一代如何安排休闹时间了。所以，良好休闹教育的重视，如艺术、文学、手工艺、园艺、电影、音乐、舞蹈等的传授与练习，将使人类在未来休闲时间增多的生活形态下，能具备适当的人格，从事提升精神文化与文明的活动。
(4)校外教育与在职进修
一旦步入电脑时代，只有一部分的教育在学校内进行，校外的课程将大量增加，企业界所开的课程，有为雇主讲授的，有为专业技术人员相互训练的，也有为社会大众追求知识与技能而训练的。无疑的，未来的在职训练、夜间课程，学位再进修课程、休闲教育、空中教学或在家中透过书报、录影带、终端机，学习的函授课程，部将大幅增加。
(5)“远距教育”的发展(distant education)
工业化发展的结果，造成未来各国社会结构发展趋向都市化，为使郊区居民也一样享受到良好的教育机会，因此各国未来将会考虑到远距离的新教育问题，如果大众传播工具发达，则将优先采用隔空或空中教育以补发展的需要。
远距教育可说是基于终生教育的理念，结合现代传播技术，突破传统学校教育的形式，扩大高等教育机会的一种具有弹性和多样性的学习设计。
由此可见，由于科学与工业技术进步，职业分类愈多，所需专业知能水准日趋提高，加上新知识日新月异，一般学生毕业后从事各种行业，必须不断地加强在职进修，才能吸收新知能，使工作可胜任愉快，而且个人较有发展机会。
是故，一些具有高瞻远瞩的学者所极力倡论“因应变迁而教育”与“应付未来而准备”的教育理念，已逐渐成为各国政府在为进入21世纪前的9年，所研议在教育上的因应策略。
(08/1991《教育天地》双月刊)