中国报2019.01.03
减轻教师文书工作介入方案 教专：乐见其成
(吉隆坡2日讯)全国教师专业职工总会对教育部将于本月14日，作出9项减轻教师文书工作介入方案的宣布，充满信心，教师目前无止境与繁琐的文件、报告及表格填写等文书工作，届时得以告一段落。
教专总秘书陈发福向《中国报》透露，教专于去年7月9日至12月18日期间，与教育部不同负责小组分别举行会谈，提出各种不合理的文书工作及理由，要求教育部减少并简化现有9项文书工作。
他举例目前涉及文书工作，即学生出席率、校方推荐清寒学生参与援助计划、贷书计划、阅读计划，甚至不真正属于教师范畴的食堂和厕所卫生，教师也得兼顾。
“最头痛是每个项目里面，就有很多表格需填，而且书面填了，还要上网填，等于同样—件事要重复做。”
需填很多表格
“学生阅读计划，由教育部分派每州不同书藉，教师需书面及网上填写该课外书的书名、作者、出版商等资料；学生在阅读报告一样要填写，总结读后感；交给教师批改。”
“阅读计划是鼓励学生阅读，最后变成书写计划。学生出席率，也要书面和网上登记。”
他强调，就连食堂的冷藏温度多少、煮好食物有没在4小时内提供给学生、工人有没注射防疫针，教师也要检查记录；厕所卫生评估指数多少，教师也要计算，这不是合约清洁公司的工作吗？教师工作吃力又为难。
教师兼顾4任务数百文档
马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍讲述，目前，每位不同岗位和职务的教师，至少要兼顾3至4项文书任务，只是单项的文书工作，里面资料文档从早期几个，迄今增至几十个。
她说，无论是学生事务主任、科目主任、课外活动主任、班级任，乃至教师，每人平均有3至4项文书任务要在不同的限时内完成。
“问题是每项文书工作，各有数十个文档，皆要记录资料、呈报告和填表格。举例课外活动主任，需开不同文档，记录全年计划、活动、如何提升学生表现、培训改进等。”
“担任学会顾问的老师也一样，开会一次记录一次，包括出席率、会议记录、回馈等。每年计划书，往往老师做完了，却被告知格式更改，需重做。不同小组官员又有不同文书格式要求要去符合，真的吃力不讨好。”
事倍功半效果不显著
曾俊萍说，这些文书工作浪费很多纸张，不符合环保，重点是对提升学生学习及教师素质的效果却不显著。
她说，若做的有意义，没关系，但事实上是意义颠倒。所有的文档记录、报告等，做了不是全部人会看，流于表面；关键是老师日常上课，下课后兼顾学会；训练学生或其他，通常文书工作都是带回家做。
她重申，类似文书工作不难做，但很繁琐，需花很多时间做，也需在特定时限内完成，造成教师很大的精神压力；唯结果是，未必事倍功半，甚至没有效果。教师精。
她对教育部公布充满期待，希望介入方案有助提升教学，让教师有时间进修，与时并进，从提升教学素质，提升学生水平。
