高中统考媒介语之探讨及宽柔中学之立场(1985)

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黄复生民族教育言论集

第五辑 关于宽柔华文独立中学

 

高中统考媒介语之探讨及宽柔中学之立场(1985)

 

    有关这次高中统考非语文科出题媒介语问题，已引起华裔社会广泛的关注与争论。争论之起因乃因代表董教总独中工委会属下的统一考试委员会，建议由一九八六年起，逐步取消高中统考非语文科英文试卷，至一九八八年，除语文科外，全部统—华文命题。根据一九八五年五月十五日在南洋商报刊载之『独中教育、考试问题』座谈会，统考委员会解释作出有关建议之理由：

 

    (a)根据教育原理：

    作为华文独立中学，以母语作为教学及考试媒介语是最直接和有效。

 

    (b)根据教育学术观点：

    采用华文课本，配合华语教学，能提高学术水准。

 

    (c)根据分析和统计：

    近年来，越来越多学校考生，选用华文作为考试媒介语。

 

    (d)英文水准问题：

    根据调查，发现教科书采用华文理科课本者，不但能提高学术水准，且不会影响英文水准；反之，采用英文理科课本，虽然对升学较方便，但阻碍学习，影响学术水准，而且不一定能提高英文水准。

 

    另一方面，来自文教界、校友、家长、社会人士，也针对有关考试媒介语问题，纷纷发表不同意见，大致可综合下列各点：

 

    (a)我国是一个多元种族，多元文化的特殊社会，有异於其他单语国家，办学不能忽略客观条件的现实需要，况且各独中因历史背景，地区性的迥异，办学方针也不能要求一致。

 

    (b)办学必须配合家长的意愿，学生的出路，社会的需要，栽培学以致用之人材，否则学校得不到各方的支持，更遑论发展。

 

    (c)认为是一种开倒车的作法。

 

    (d)改用华文理科课本，不仅脱离现实，势必影响英文水准，并造成学生出国深造的困难。

 

    (e)非议有关当局，根据一般认可的教育理论，拟就统一办学方针，采用统一课本，迫使全部独中就范。

 

    在座谈会中，统一考试委员会根据1982至1984年历届高中统考成绩，提出下列‘事实’。

 

    “采用华文版理科课本，能够提高学术水准，同时也不会降低英文水准；另一方面，采用英文理科课本，有关科目成绩平平，英文水准也未见提高。虽然采用英文理科课本，会带给升学者一些好处与方便，但与提高学术水难的比较下，后者比前者重要。”

 

    无可否认，由於学生与师资问题，某些学校在转换采用华文理科课本后，确实取得教学上的效果。如果就此得出结论，引申到全部独中也应作同样的调整，而不考虑个别独中的办学需要、条件或困境，有点强人所难。

 

    大家都明白，影响一间学校的学术水准，因素很多。诸如课本的采用，师资问题，学校的设备，学生的素质，学习风气，还有学生及学校对有关考试所持的态度等等。

 

    当讨论采用华文本或英文本理科课本对理科成绩的影响时，统考委员举出六间大型独中采用华文理科课本以及七间大型独中采用英文理科课本作比较(附表一)。他发现采用英文理科课本的学生素质较好，但所显示的考试成绩却比采用华文理科课本的学生逊色。

 

    站在独中一家的立场，我们乐意看到大家的进步，并检讨自己，改善自己。

 

    当我们在作这样的成绩比较时，还应考虑另一个影响成绩的因素，即独中统考的命题是根据统考委员公布的命题范围，也就是根据独中统一课本的课程范围，这对采用独中版华文理科课本者，绝对不成问题。但是，采用英文理科课本者，各校采用的教科书不同，因此教材之深浅，内容之编排与取舍也不尽相同，虽然各校可以根据独中统考命题标准作为教学取材，但在教学的配合上不是一件容易的事。因此，一个采用英文理科课本的学生去参加以华文理科课本作为出题标准的考试，难免吃亏，反之，亦然。

 

    现将统考委员所提六间大型独中采用华文理科课本与七间大型独中采用英文理科课本以及宽柔中学理科班各科平均成绩列出，

 

《1982至1984年平均成绩等级》

 

六间大型独中

采用华文课本

七间大型独中

采用英文课本

宽柔中学理科班

华文

 

 

3.57

国语

 

 

6.05

英文

 

 

5.52

普通数学

4.31

3.98

3.33

高级数学

 

 

3.86

物理

5.98

6.46

5.71

化学

5.86

5.91

5.31

生物

5.69

6.47

6.20

 

 

    一般采用英文理科课本的学校，自有其历史背景，特殊的地区性环境与需要，主持校政者应深切地了解所采取的办学方针，所推行的教学制度的可行性，必要时自然会作出调整，以配合现实的需要。

 

    采用英文课本，而用华语教学，相应地减少学生学习上的语言障碍，此一制度，在本校已实施多年，并在长期的实践中，已证明其教学效果，学生不但在升学与就业方面得到方便和好处，更达到颇高的升学率，这是我们引以为荣的地方，也是我们办学的一种特色。

 

    这次的统考媒介语纠纷，我们虽没有展开校友的意见调查，不过，从众多校友的意见反映中，褒多过贬。校友的意见是切实可贵的，因为他们是在现有的制度下完成学业，他们的感受，最具现身说法之效。

 

    从表(一)及表(二)所显示的成绩比较，宽中理组的表现，尚令人告慰。

 

表二《宽柔中学理科班统考成绩等级》

 

1982

1983

1984

三年之平均

华文

4.21

3.69

2.80

3.57

国语

7.11

5.47

5.58

6.05

英文

7.27

4.74

4.55

5.52

普数

3.18

3.24

3.56

3.33

高数

4.25

3.38

4.06

3.86

物理

5.77

5.80

5.75

5.71

化学

4.63

5.61

5.69

5.31

生物

6.16

6.00

6.44

6.20