大马华文独中与及技职教育
我对于“如何开拓独中职业和工艺教育”的看法
黄复生 著 《大马华文独中与及技职教育》
引言
首先，我认为教育的最终目的应该是教导人民如何做人和做事，正确地去适应当前的环境，克服所遇到的困难而营造一个新的更美好的环境，所以教育对人民、社群与国家均带来益处。因此教育的制度不可能一成不变地不随着时代的进步而改变。而且每一个国家或地区的教育制度都有其或多或少的独特性。我想教育制度应该于需要时因地制宜而作适当的更改，以便为国家人民带来最大的利益。
中日战争的时候，中国各大专院校迁入内地，有些不得不在树荫底下上课，却也得以维持一段困难的时期。反之，如以压力强制教育的施行，则人民与国家均将受害不浅。明显的例子是中国十年文化大革命，喊出“交白卷是英雄”的口号，对文化教育的破坏，使中国落后何止二十年。因为科技愈来愈进步，新的技能和知识取代旧的，其周期已由数十年一次变为三五年一次。以电脑为例：过去值数十万元一部大如房间的设备现在就是数万元可以买到的如打字机一样的同等效能的东西，不论体积及价值都已大大地缩小。
我国在高等教育的施设方面，很不幸地因政策与执行上的偏差而未能全面地照顾人民的需要，无法配合国家的经济朝向工业化发展的趋势而栽培足够的工商业人才及熟练技师。尤其是国内几间大学及工艺学院皆对非土著限制收生，并非完全根据学业成绩而录取新生，以致非土著的华裔子弟唯有往外国升学的一途。但是能够自费升学者毕竟不多。这是人民的损失，最终受损者则是国家。
华裔社会一向以自力更生的精神办学。现在更应该全面的照顾族人的全部教育。不但要照顾母语教育的华小和独中，协助在经济上及学力上可能升入大专的二十多巴仙高中生；也应该为那些无法往外国进入大专的高中生开拓新学术领域，筹备职业和工艺教育的课程，甚至在高中阶段也配合他们的需要，增设职业和工艺技能课程。
至于进一步的需要，例如初中毕业后对技能科比学术性的科目更表兴趣的学生，各州董联会可考虑为他们开办公立职业学校，也属于应该探讨的范围。
（一）在独中开办专科班应注意的各点
独中有意开办专科班的其先决条件是(A)课室与设备；(B)学生来源；(C)师资；(D)经费。然后必须考虑到学生毕业后的出路问题；学生中途退学而引起经费加重的问题；同一地区其他有中的专科班的影响；开办专科班后人事管理会否复杂化的问题。以上问题需要时间加以详细讨论之。然后应研讨以下的几点：
(A)师资的资格
专科班即属于高中三毕业后深造的学系，当然讲师的资格也必须高于普通学位，主科最好由硕士以上者担任(行政人员不在此例)。
(B)学系的年限
专科班的年限一般上规定为三年制如宽柔的商学系及马来学系，或两年制如韩江的新闻系。
(C)专科班的课程与考试
专科班的课程与考试均应由独中工委会设立小组负责召集有关校方代表议决统一的课程与统一的考试，以便获得国内外各方面对其资格的承认。同时也可藉此开拓再深造及就业的途径。
(D)应该开办那一种课程
全国任何一间独中凡有意开办专科班者都应与有关独中工委小组洽商取得联系，共同决定所拟办之科系，以免重复引起不良竞争。以目前环境而言，当然以设备较为省钱而毕业生适合社会需求的科系为主要开办目标。
（二）独中有办专科班的实际经验并具规模的应申请为学院
宽柔已于六月廿四日正式申请注册为学院。它是以目前的“专科楼"为地点，以马来学系及商学系为班底，并以目前的师资阵容，由宽柔非盈利有限公司申请于其属下注册为一学院，传授高等教育，但不颁发学位，仅颁发文凭与证书。既然，国内已有许多商营私人学院获得批准注册，而且政府官员亦已屡次公开鼓励私人方面协助政府创办学院，我看不出有什么理由宽柔的申请会不获批准。
（三）在独中高中阶段开办工艺技能组
在这一方面的实行者是马六甲培风独中。它计划在高中一年至三年的阶段，不但有文理商组，并加上工组，即“电子工艺技能”组。相信还有其他各校所办的或拟办的各种班级，都可提出，以便集中讨论并策划，互相协调。
（四）在独中开办非正课的工艺技能班
据知有利丰港培华独中的木工班、韩江的电子班及女生缝纫班等。我们必须收集更多资料，以便更进一步的探讨。
（五）为初中毕业生开办的职业训练学校
对于一些特别对工艺教育感到兴趣的初中毕业生确实有开办一些寄宿的职业学校的必要，这要看大家讨论的结果如何，始能作进一步的研究，以达致最后的结论。
（1986年12月）