林口国中--背经典 向古人学品格
文/彭昱融 摄影/黄明堂
林口国中透过经典学习，用圣人的道理，在学生生活里认真的印证与练习。
「学而时习之，不亦说乎？」
「学什么？学习古代圣人的道理，在生活里认真印证练习，」
周四一早，林口国中九年级聚集在视听教室，摇头晃脑跟着老师读《论语》，彷佛古时私塾再现。
这是健康教育老师范敏峰，三年来采用福智文教基金会方法，推动生命教育的成果。
「成绩和能力只是副产品，品格和态度才跟未来幸福最有关，」他认为透过理解并背诵经典潜移默化，当学生看到同学作弊等情境，「见人恶，则自省，有则改，无则加警」，就懂得印证。
这样的教育，也给学生的生命带来改变。
长庚大学一年级的黄雯，读林口国中时，念的是令许多老师摇头的放牛班，但导师范敏峰却不放弃他们，不断透过生命教育循循善诱。
从国一的蒙眼体验，黄雯懂得学习只靠自己会「跌跌撞撞」，必须跟着老师引导。
而「器三过」则请学生试着把水装进「破洞」、「装了墨汁」和「密封」的保特瓶，分别象征没有用心牢记、带有成见、不愿意吸收，这三种学习不该犯的错误，她牢记至今。
每天联络簿，则要仔细观察并写下他人对自己时帮助和关怀行为，从感恩中学习称赞、效法。
黄雯在每天观察记录中，看出被班上恶意排斥年纪大的历史老师，其实非常用心准备手写讲义，因此不再加入同学私下起哄数落老师，勇敢提醒全班看见老师的优点与用心，自己的历史成绩也大幅改善。
范敏峰循循善诱永不放弃的身教，也在学生心中留下典范。
说起话来比一般大一学生成熟的黄雯，今年顺利推甄上长庚大学幼保系，她期许自己投入学龄前教育，效法范敏峰为幼童及早建立品格教育。「希望我有一天能担任像范老师的工作，做个带来正面影响的人。」
这是黄雯收获最大的一堂生命学习课。
教育小精灵--林口国中怎么做？
1.经典背诵：带领学生理解并背诵《四书》等经典，随时鼓励实践印证。
2.善用联络簿：请学生每天具体感恩一位帮助自己或他人的人，并反省自己当天做对或做错的事，下次如何做得更好，导师必须真诚响应并导引。
天下杂志2009年教育特刊2009.11.18 pg.136