星洲日报2023.12.01
华校师资特委会须能发挥实质效用
華校師資特委會須能發揮實質效用
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撕育部副部长林慧英宣布将成立教育部华校 孕乂师资特别委员会(华校师资特委会),全 面探讨华校师资课题,希望有助于教育部和华教组 织协调彼此之间对华校师资培训和人数存在不一致 的看法,并能有效解决悬而未决的师资短缺问题。
有关特委会是董教总与林慧英进行第4次定期会 议时所提出的建议,获得林慧英的认同,并在会后 做出了宣布。林慧英在文告中表示,特委会将全面 探讨华校师资课题,并依据华小、华中实际需求, 制定短期、中期、长期方案,改善教育部政策,从 而缓和并进ー步解决华小、华中师资问题。
林慧英表示,董总、教总、全国校长职工会、 全国华小校长协会、国民型华文中学发展理事会、 华中校长理事会等主要教育组织将受邀参与特委 会,并与教育部负责单位主管进行定期会议。
获得点名参与的华教组织,长期以来都极カ于 发展华教,当中都是直接参与管理华校的人士,对 于华小和华中所面对的问题了如指掌,他们肯定能 够提出实质的数据,正确地点出华校的需要。林慧 英上任后就定期与董教总举行会议,直接与华教人 士面对面,就证明官方与民间组织确实需要如此的 沟通桥梁。
然而,我们不得不点出一点,即有关特委会不
能只是林慧英与董教总定期会议的扩大会议,参与 其中的教育部官员不应该是负责聆听和收集华教组 织提供的资料和建议,他们必须有决策权,可以其 正地辅佐教育部长和副部长更周全地解决问题。
华小师资课题闹得沸沸扬扬,正是教育部长法 丽娜日前引述教育部官员所提供的数据,与华小实 际的师资问题有巨大的出入所引起。法丽娜通过国 会书面指出,教育部预计2024至2029年的华文和淡 米尔文科师资足够,而截至9月29日,华小过剩540 人,因此没有培训华文及淡米尔文教师的需要。
此言论引发华教界的群起反驳,认为教长不了 解真实情况,有关谈话混淆视听,若成为政策,对 华教非常不利。华小、华中师资短缺已是事实,历 经多年,多届政府和教育部长,都没有彻底改善, 法丽娜此言ー出,华社会忧虑处理不当将引发华文 科出现师资断层,不是没有道理的。
教总主席谢立意在接受本报专访时坦承,师资 短缺多年来悬而未决,关键问题在于教育部的师资 计算出现严重失误。一直以来,教育部把师范“华 小组”的教师一律标签列为“华文科”教师,实际 上华小组的教师大部分并不是教华文科,而是负责 执教其他科目,这也造成了 “华文科教师过剩”的 假象。根据教总收集的师资数据显示,虽然重新标 ( retagging )有助于纠正数据,惟华文师资统计的
问题相当复杂,而且行之有年,因此还是会存在ー 些无法完全解决的问题。
师资统计显示过剩500多名华文教师的数据,无 法如实反映华小的实际情况。如果教育部没有妥善 处理师资问题,必然会恶性循环,无法培训足够的 师资来填补空缺。
法丽娜应该做的是,主动与华教组织接触,亲 自到华小华中视察,了解情况。虽然华教事务主要 是由林慧英负责协调,惟真正有决策权的是教育部 长。法丽娜应该在收到林慧英的报告后,要求属下 官员认真问责,系统化地处理相关事宜,而非仅以 部门数据回应。
教总所掌握的数据,若与教育部系统显示的 数据有出入,教育部应该主动调和,将事情给完善 处理。即将成立的特委会的目的就在于此,如果教 育部官员还是以同样的手法应对,那么就会事倍功 半。除了师资问题,华小搬迁和新建问题也是ー 样,华教组织掌握的是在地的需要,教育部必须做 的是,实地勘察,了解当地的需要和诉求。
总的来说,林慧英宣布成立的特委会还需要法 丽娜的认可和祝福,以及教育部官员的配合,才能 够有效地扮演角色。林慧英上任以来,不断为不利 华教的言论灭火,希望特委会的成立,能够有效地 处理问题,发挥实质效用。
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6林慧英宣布成 立的特委会还需要 法丽娜的认可和祝 福・以及教育部官 员的配合,才能够 有效地扮演角色。
林慧英上任以来不 断为不利华教的言 论灭火,希望特委 会的成立,能够有 效地处理问题・发 挥实质效用。•