星洲日报2024.01.21
学生的换装
张永庆
花城内外
學生的換裝
并让校方自主决定,那2天穿校 那2天穿运动服,那一天穿活动
期育部长法丽娜宣布,2024年 孕乂3月的新学年开始,学生可 以2天穿校服,2天运动服,1天活动 服, 服, 服。
張 永 慶
制,
我国的教育管理是高度的中央控 法丽娜能说服官员接受学生服装 有限的自由,破除了自1970年以来校 服标准化的规定,应该不是一件容易 的事情。
2020年冠病疫情下,学生居家上 网课,没有严格穿校服的规定,当教 育部在2021年10月恢复上课的时候, 意外地发现,学生的校服穿不下去 了,于是,教育部特别允许学生和老 师穿着得体的服装或运动服上课,这
是变通。
新闻发布之后,全国教学专业职 工会(NUTP )即刻呼吁教育部恢复学 生穿校服的规定,以免影响学生的形 象,意味着不欢迎这项决定。
这是ー个很有趣的冲突,教育部 有准备要开放的思想,NUTP却不以为 应该在服装问题上开放。
我注意到新闻引述法丽娜提
到的一个关键词:把自主权交 给校方。
我也想起一个寓言故 事:叶公好龙。说以前有 ー个人很喜欢龙,家里到 处挂着龙的画像,有一 天,真龙出现了,他竟 然吓晕过去。
学校的校长、老 师会想要教育的自主权 吗?拥有自主权是否对 学生的教育能更有效益?
疫情发生的时候,曾经有人说, 教育回不到从前了,疫情确实带来许 多改变,这些变化,值得教育者深 思,是否有可能带来ー些突破,而服 装的改变即为一例。
NUTP试图“恢复学生形象”的说 法并没有错,代表了大多老师不喜欢 学生服装的混乱和变化,这是管理者 中心的概念;老师喜欢看见学生整整 齐齐穿着校服,在教育的隐喻就是: 一致性和从众的共性〇
中国许多中小学并没有所谓的校 服,其原因可能是家庭经济因素,而 中国教育却很成功地培养了学生的共 性。
哲学家福柯解构权カ运作,认为 监牢、医院、教室门口上的小窗口是 权カ的象征,尽管这项权カ是为了保 障安全和秩序;但,是不是有其他更 人性化的出发点,进行照顾或管理, 其深刻的意涵,是脱离权威控制。
曾经听闻ー个很直观的观察:学 生穿校服上课,精神比较集中,没有 穿校服,秩序比较不好;也有人认为 服装不影响学生的学习精神。
主张统一校服者,也赋予隐藏起 贫富差距,做到ー律平等的表面性含 义。
教育上的论争都不是绝对的对或 错,论争能带来进步,不合时宜的总 会被淘汰,而以学生为中心的教育措
施,
If
是值得考虑
〇
2天穿校服,可用于周会;2天穿 运动服,可用于体育课;体育课后,
要换掉满身汗的衣服;一天活动服,
是联课活动
我觉得,这是“以学生为中心” 的思想的教育措施。