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一之書叢誌雜師教
錄忤片惓回
著玉連林
邦合聯亞來馬
版出會員娈版出會總師技校華
目
錄
自序：
序
敎育終選委員會謁見記…一 副欽茬大臣謁見記：：：
數學比突比不成....
不要歡送鄧普勒：..•： 華校籁新潰制交涉記 華校會考滄桑史...：..
華文中學敎育V7緇
火炬運動
非泮」班冏題-
占別敎總同仁
我爲甚麼非常失望
代跋
黄潤岳•
・林連玉
黃潤岳
一—七
八——十四
........................十五——廿三
-廿四ulfl九
三十——四。
四一——四六
-四七——五七
五八——六七
六八——七四
七五——七八
七九——八八
八九---九五
林¥ 莢洋^诊假者杞我L發* w&t*nll复甘亦u€s勺版 、旱料允》女我八方政勺旬、为 . 心1，考wti兼1訣、3斗6傍V?舟&原覺节粘％ 才砂第伶3了啓若以河硕为*乳V£/我丘为，衍况既响式 <E多勺的、计由、狱芝,见紂茄挥4(}认为偶撮於為壮 中州孜径。为片段W工㈤麥E珊成塞女叉祝)•角以叶馈
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序 黄潤岳 馬來亞的華文教育，至少也有一一百年的歷史。遠在十七八世紀，荷岡佔領麻剌加時代，便有靑雲學墊 、蘭城書院之設立。根掀葉華芬先生之硏究，滿淸中葉，嘉道之世，歐風東漸，英之倫敦傳道會諸敎士， 因無法進入中國傳敎，乃以株刺加极榔嶼爲共工作地，先後設校兼敎漢英及西洋新學。此不唯呈麻刺加及 棋城有現代式學校之始，亦爲華文敎育及華敎新學制之嚙矢。惜欲追究其詳，而文獻不存，良深浩嘆。 至於近五十年來，馬華敎育之發展，與時俱進，各校歷史，可格可査。例如柔佛州之中化獨立華文中 學，去年便出版了 f本圖文並茂的「中化半世紀」。新山寬柔獨立華文中尊，刚间慶祝五十周年紀念，也 有一部完醪的校史。此外，全馬各州著名的華文敎育學府，有超半世紀以上歷史者•，比比覺，撫今波昔 ，深感創業維想，守成匪易。
從前要勧華校，只要出錢出力•，政府泉不聞不問的。第二次世界大戦之後，一般菓人子弟，經過了三 年零八側月的失學，各地華校普過增加，政府對于華校便也開始注愆了。英國人的珈法是••一方面管制， 一方面給予若干部咕。如要津贴-?便受管制，运似乎仍是民主的。不過，莖校是華校，與英校巫校完全不 同。英校是政府學校；其他的學校，便成了方言學校。 、 華校雖然是方言學校，在那時候，華人禮華校是天經地義的事。於是，華校的學生，逐漸増加•，原有
1-I匕• ，
- ・ .
-的華校-，增加班級，沒有華校的地方，堵鹽華校。因此，華校需用大批敎師•，初中高中畢業生便可在華文 小學執敎。小學旣然增加，小學畢業生也隨精增加，奸得增拗中學來收容。一九五一年前后，柔柳就増加 了四間中學。
當華校如此蓬勃興盛旳時候，政府英校便相形見拙了。於是，殖民地既府便得另撕瓣法，不僅是要视 英校華校能够平衡，更和英校急起直追。從一九五0年開始，便有許多許多敎育報吿書出來。馬來亞的華 校，就開始發生基木的動搖。
爲了維護華校的生存，爲了發揚馬華文化，便有一九五一年聯合邦華校敎帅會總會的成立。有了S校 敎總，便推出了林連玉先生。從一九五四年起，他接任第三屆主席，連任八屆之久，直到一九六一年，政• 府取銷了他的也師執敎准證，並且要褫奪他的公民權。
在他任敎總主席的這段期間，是非常動後不安的。他有堅决的毅力，遠大而正隴的眼光，言人之所丕 敢言，爲人之所不敢爲，托妻寄子，預立遺喔。他準備爲華文敎育而犠牲•，他終於爲華文敎育犠牲了他所 有的一切。
他是華文敎育的雄護者，他H1-華文敎育的刃敢鬥士。他可以說是「敎總之父」。
俗語•說••「英玳，英锥造待为」。近十年來的華文教育泓風雨雨，林先生都屈親身經歷的。不 論是時勢造成他，或者他造成時笏，林連玉先生畢竟是一位英雄！而且是一位成功的英雄。
同時，林先生也是一位學者，因爲他有學者的精神。宗白華說：「歐洲中古果者貯精神是' .•寧願犠牲
i
生命，不願惱牲眞理。歐洲中古時的酵者，因發明眞理' 擁護真理，以致殺身入獄的，很不勘見。他們那 爲荒眞理，犠胜生命時所受的疝苦，若給我們的糜者看-J，很覺得不値得；但魅理郤因此昌明了，人類郤 因此進化r。邢學終一時的浦苦乂算用花质—邢學者的心中只暁得眞理的價値，不暁得生命的價値，這纔 是學者的補神。」林先生爲了眞理，雖然還不致犠牲生命，可是他受的犠牲已不算小了。 人生一世，不外乎立德立功立言。連玉先生代貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈•，春風化雨，數十 年如一日，其德己立。連任敎總主席八年，發揚華文文化，維護華文教育，爭取敎師地位及待遇之平等， ,共功巳立。唯立言尙有待也,實屬憾峯。
近一兩年來，我常勧他捉筆寫自傳，寫敎總的歴史，寫馬華敏育史•，他每次都是唯唯諾諾。敎師雜誌 要稿子了，硬去逼他，一 M月還交不出一篇文章來，我旣不能由「羅知」屈「三萬」，便只好由他了。 想不到公民註冊官給他一張「羅知」要取銷他的公民槽之後，他的陰感倒來了。一 口氣寫了幾十藩 字,分爲幾十篇，毎篇一題，每題-事。於是，敎帥雜誌每期都有他一為回憶片片錄，不用戕催，他的文 章已冇在我處，任由我選了。
他的文章總是誼者歡迎-的。敎師雜誌每期有他的文章刊出，銷路•都大得多。因爲他的文章，不僅有血 有肉，而且有他特別的風格，禮起來，如對明月，如坐春風•，但是有時也會如聞巨雷，如遇駭浪— 收在這部集子裏的，只是在敎師雜誌已發表的一些，只能說是囘憶片片錄第一集。伏們希望這小冊予 能够順利出版.，接下去，我們便可出版第二集第三集，甚至第十集。
雖然這些是囘憶，而且又星一片一片的囘憶，•可都皋近十年來的往？而且都是有關華文敎育的。P 他流暢的文等史家的轴神，過來人現身說法，•我覺得比自傳S精彩，比正史還有趣0 •每片囘憶，器起來各自獨立，互不關聯。事實上，却是一氣呵成，首尾相貫。因爲它皋以離文敎甫爲 経，他本身的朝邮為緯。讀者細心領會自然容易群出脈絡妹。
原是戏催他寫文章的。他寫好了文章或們要將它出版單行本了。他一定要我替這本書寫一序文金 當然是就不容辭的。
我們早朋友，我們是同道，更何况我是他敎總主席的繼任人呢—
敦總主席的重担，他.-肩挑了八年。每年都是說老牛負麟，來年要休息；結果每年都是連任下去，一 直到他不爵再連任了。於是，瓯移到我的肩頭，至今又是一年有半了。從前是爭取平等，要求平等；他可 雑慨激昇的爭，尊烈烈的幹。成也好»敗也好，書是偉大的，佈景是堂皇的，觀衆也是興奮的。現在 却只能争取存在，要求存在了。假若我到林連玉今日的地步，恐怕連囘憶片片錄也沒法寫呢— 我無聽時笏，時留不能造我成英雄。我雖不能成爲英哗但是，段堅心要堅守我的崗位，我一定 不放棄我的責任.，而亲冋服•，不投降—邢中我可以無負所託，無富生•，眞正不能寫囘憶錄時，也不 必ir 0
教育遴選委員會謁見記 一九五f年巴恩氏巫文致育報吿書f經發表，因爲建議消滅方言學校，木邦的華人社會有如晴天霸儀 ，海沸起來，紛紛開何討論；並向欽差大臣提呈伽忘錄，表示时對。馬來亞的殖民地立法一會，宏於華人情 緖啊波昂，也遂不敢貿然通過新的戦育政策。於是，拐了個灣，產生労外一個委目會，把巴恩氏巫文教育 調查報吿書，方吳華文敎冇調査報吿書及中央敎育諮詢委n會報吿習，交給他們夫遴選，叫做敎育遶選委 貝會。這個敎育遴選委目會以當時律政司荷根氏任主席，華人的代表二位.二位是李孝式先生，一位是梁 -長齢先生。-I
■
渺育遴選委員會的命議都是秘密的.，共經過情形，我們外間人士實在無活知道。但在一九五二年八月 間，I九五二年敎仃法令草案，業已大致完成了。於是爲了表示民主起見，當局特將法令內容摘尖，秘密 郵寄他們心目中的噩眼，請他們派出代表去給他豁詢意見。 ， 這f切原是在祕密中進行的，不料一九五二年教育法令草案的秘密文件却給記者們衽辭E公開洩露了 。同時我還知道敎育遴選委員會指定接見某臓工国館二位代表的日期是八月廿七日，於是我想起兩件事來 。第一，巴恩氏巫文敎育調死報吿番，會說他們已接見若干團體的代表，都是表示贊成的,藉以粉価他們 是民主的。其實，那是假民主。因爲邢些團艘中，沒T7一個屬於華人的。他們要消滅華校，偏向非華人的
摄徴詢意見。倉不幸災樂禍表示賛成呢？笫二，現在敎育遶選委H會的做法，當然匿抄襲巴恩心假民主 的把戲，可是華校敎師公命代表聯席大會，曾經於一九五一年1月間向敎育選選委員會呈選備忘錄在案 ，所以敎育遴選委員會，如耍向民間囲惬徵詢意見，我們也有被徵詢的資格，不應該被遺漏的6因此我於 得知消息以後，立即致函給敎總副主席叽城沙先生，請他銀敎總主席藜博文先生商>，以敎網名義瑚求派 卧去陳述意見。敎總接受我的建議，立刻致敎廿選選委員會主席荷根氏c荷根氏無法拒絕，只好囘龍定 八月卅一日上午十時半在吉隆坡大鐘模州政府的协議室接見敎總的代表。於是敎總用定報通知我，委派我 和丁品松先生充任代表 > 前去關見。我因爲不傾得英文 > 恐怕臨時翻譯會把我們的意見弄錯了，引起誤會 ，就預先擬好一篇意見書，譯成英文，携在身邊。到了會見地點，他們正在開會。我和丁品松无救只好站 在走廊E呆等。等了十五分統，然後被傳進去，在座的委n，共有九人，我只認澈正提學司威菲氏和梁長 齢先生，在坊並浹有割譯員3而丁品松先生是州立小學的校長，屬於公務員 > 环前受到副提學司培恩氏的 捋吿，他只可充任代表，不准發言。荷根氏無可如何，只好請梁長齢先生代，荷根氏却以爲我是從 棋城來的，一開口就說:「你們從极城那麼遠到來，到底有甚麽港見？」我說：「我的意見在此。-說蒞 就把意見書呈上去。這篇直見書全文如下：
、 馬來亞聯合邦教師會總會代表意見書 ' 馬來亞牌合邦華校敎師總何堅决反對巴恩氏巫文敎有報吿書中關於國民學校之建議。命求政府將華文
S?.
—2--
敎育列爲本邦教育恨制上巫要環節之f。此項意見，己於一九五•-年十一月什四H向貴小組遞呈之備忘錄 中提及。現在我們Jrf新申述竜見如下：
(一)敎育之目的，在於使兒寃在共環境中生活更爲美滿，而馬來亞華人佔總人口之一半，所有都市 純爲華人環境，華人兒童在此環境中生活，最切要者爲其母語.，是以華文不能放棄，必須繼續發展。
(一 一)華人文化爲世界上批優秀文化之一，此那徂不僅一爲世界人士所公認，且釣華人所珍惜。聯合國 已定華語爲國際語，菓文在馬來亞爲半數入口所通用，苟被摒棄 , 將打擊菓人共存共榮之信念，對於馬來 亞之光榮遠景，有莫大之損害。
(三)華人之敎育炳.神「四海之內皆兄弟也」，對於其他民族，絕無損害。在以往數百年間華A在馬 來亞與各民族咸能和睦相處，可作明証。是故對於華文敎有無疑懼之必要。
•(四)馬來亞華人二百餘离，因華文敎育煎陶之結果，巳成爲優秀份子，咸能束身自愛，奉公守法， 此珞對於現在政府之統治有莫大貢獻，對於將來之建設有莫大協助，政府應予如視。
(五) 民族效忠的對象，以生存權利爲條件，非以文字工具爲條件，毓定敎育政策，應强訓合作共進 精神上之發揮，若拘泥於文字工具之學習，乃無意義者。
(六) 聯合國憲章規定各國政府B扶助各民族之文化發展。在馬來亞，華文敎育己有非常鞏固的基磔 ，爲半數人口 M享受，成爲本邦文化主流之一。若强予掘棄，與聯合國之宗旨必非適合。
(七) 過去馬來亞之啓拓，華人有莫大之功紐。今後，馬來亞之建設，華人尤願協助。華人樂於盎應
3
盡之義務，尤樂於享晦享之權利。給予華文敎育與址.他民族敎育獲卻平等發畏的機僉，乃華人噸爲放朔瑚 的權利。最後我們認爲英國政府在馬來亞是醍於家長的地位，塚長對於子女的態度是公JF的，煮曲於敎育 昭策上表現出來，必能更獲取華人建立共存共榮之信心，自動爲馬來亞而効忠。期以衆們的要求，希望政 府予以極鄭术的考慮。 --
具意見宙人.•馬來亞聯合邦華校敎師會總會代表林連玉、丁品松。 .
荷根氏接到rrt»-l面的意見書以後，用最快的速度朗誦一遍，普遍徴詢在埸的遴避委員的意見。大宗那搖 搖頭，表示無話可說。突然荷根氏胞出大法官啊氣派，對我嚴厲考問了。道是戕萬罚意料不到的。以下便 為們罷對答的情形O
荷根氏問：「你們說政府要消滅華校，到底任政府正式公佈文件中有何証據？」 我說：「巴恩氏巫文敎有調充報吿尝烂政府所公佈的。」荷根氏點首默認。
荷根氏問：「你們反對誼英文和巫文暇？」 」 我說：「不！我們華校列英文爲主要科，我們是歡迎航英文的。」
「你們贊成祗=1語文？」
「原則上是贊成的，但學習語文•要分第一辭文，第二語文，第三語文；而第一語文便是母語母文。」 「你認爲母語語文要訓練泄年才得完成？」
「我刚才說過了 :恥們列英文爲主要科、是n-疗兩秋語史敎育的。」 ■.、：一丄 • .
. 4 **—* —
「要到第幾年才可以加入第三語文？」
「要剥第七年。」
「你ill柿說法在敎育I!?:理上有甚壊根掠？」
r道宗根摭栽們的經驗。因爲我們都是做了二三十年的老敎師了 >所以有這様的經臉。假如政府不信 任我們的經脸，應常聘請敎育再家來實驗才可斷定。」
「你們所謂母語母文，是不是就是國語？」
「是的，敝軍要的是文字，因爲我們咨同文已經好幾千年了。」
「在學校裏锻闽語有甚駐用處？」
「因爲這是馬來亞佔半數人口日常需用的文字。」
「學習國語烂不杲家長的意思？」
「是全號華人的公意。爲甚麼可以這樣說呢？因爲去年反對已恩氏巫文敎有報吿的建議，甚多華人團 懼、都負向政府提呈備忘錄。華人的公意已經向政府表建過了。」
「宗長的意見耍不要受尊正？」
「家長並沒有組織，請問政府怎樣獲得家長的公惹呢？」
「哈哈！：…•」荷根氏一B狂笑以後，無話可答。
「所以我說政府應該尊禾華丿合法固髄的公意。」
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「好！你們的意見霄，典可以接受。我仞分發給各位遴選变員去研究。」
「謝规你....」 •
「今天你送來的苴見書以及現在所說的話，都不可以在報上發表。」荷根氏這価要求，使我覺徊爲難 因爲咎面的意見，已落在各華文報記者的手中了。消息這麽m要，他們必袂〔是要發表的。所以我不能隨 答應下來，以致對他失信。於必便說:•-
「現在所說的話，我可以答應你保守秘密。至於意見書早我的，功已經遍給你了，我主1要發表。」 「不能發表，一發表出來，莎蘭就不好辦了。你.要發表，必須并我們敎育政策宜佈以後。」 「如果記者已經獲卻我的意見書，我便無法禁止他們發表了。」
「如果你自已不給肥者，記者怎能獲得你的意見書？」
「這很難說。一九五二年敎育法令草案，不是政府的秘密文件嗎？爲甚麼還會洩露出一來？」
「我敢斷定你是已經給了記者了。」
「老實對你說，我是不喚英文的。這篇意見書呆請記牙替我翻譯的。他必然留卩副本準備發表呢。」 「那末你就!®當去吿訴他們不可以發表。」
「恐怕不易做到，因爲我只能對紀者作道莪上的請求，如果他認爲消息重要，不聽我的話，疥就沒有 S 了 C」
「你-定要負責吿訴他們不可發表。」
「我做不到 > 県眞政府認仍不可發表 > 只有政府才有R力對耕商加以禁止O恰好明天是記者節 > 華文 報停刊f天。現祎還來得及，請政府自巳去辦罷。」
於是我吿跡出來。卒後各華文報果然不見新聞。根據我聽到的消息、早荷根氏諧某二位視學官到各華 文報的槻關流通的結果。後來柱十一月間，i九/L二年敎有法令的草案正式公佈了，我才於第二天，正式通 知記者把那份賢霧表出來,原已％明日黃花的舊聞了，而當嗨的華文報都採取作爲大字標題的頭條 新聞。到現在這娄談話還屈岱外間用未曾知道的秘密。
副歛差大臣謁見記 一九五二年十一月九日及十日，雪蘭我華校黄事聯合會邀請全聯合邦各州華校蛍敎團體的代表，峯行 聯席會議於吉隆坡的中華大會堂，畫全聯合邦華校蕴敎聯合起來，爲范華文教育問題破天荒的大集會> 這個會獲卻馬華公會全力支持，負宜大會一切的聞支，也就成爲第二年四月間組織馬華敎育中央委員愈的 前奏。 ' 大會的主題，原是疫解决華校接受新新添制問題的，可是這時候一九五二年敎有法令草茶已經公佈了 ，並且預定於十一月廿一日在馬來亞殖民地立法會一次就作爲三液旳通過,大家都知道，那些淸I色的官 委議員，只僉邀寵固位,詔媚主人，不可爲民族争取桥利的，所謂通過，不外是畫諾而已，决然不會反對 。而這不合理的法令一建被形式上的通過，華文敎育在馬來亞就要逐漸走上消滅的地歩了，囚此所有的華 入，心情都很煌急，尤其是華校的敎師們1致認爲鶴文敎育旣然要被消滅，即使改善敎師的待遇，享受寧 有幾時？實在是多餘的爭，所以各州華校敎师會的探案一律以反對敎有法令爲第f宗，對於大何主要的課 題，反而不屑提及了。 一 副欽差大臣麥基里來先生，大槪已縫知道任種宰實，爲弟綏靖起見，就打1封電報到极城，請華校纨 總派出幾位代表，於十f月八日上午十時到(俗稱二王模)去謁見他，敎總因爲時間倉促，來不
及召開全國理事會議，便F1-I駐秩理事决定，委派周受沙、汪永年、林連玉、沙淵如四位充任代表，應召晉 關。
原來這時明殖民地的馬來亞，設有正刷兩位欽差大臣，正欽差大臣鄧普勒將軍，專門負責軍上的賊亂 工作；剖爰大臣麥恭里來先生，分任政弟工作，而敎育問題，是屬於政事範圍的，由副欽差大臣所主理， 因此召見革校敎總代表的，不是正欽差大臣，而-m副欽差大愠。
周髭沙汪永年兩位代表，是住在板玷•的，提前於十一月七日到吉隆坡來，四伝代表臨出發時先行集合 ，討論謁見副欽差大臣應取的態度，周曼沙說：「戕們只是聽取?J見而已，不表主我」。我說：「我們這 一次華校代表大會的結果，於預定要向欽差大臣提呈佛忘錄内，與其等待將來用書面叙述，不如趁現在當 -面陳情」。沙淵如汪永年二位，認爲應該相提行宰，可以表示意見就乘機表示意見，沒有機何表示意見，『 只好不說。結果火家同意沙汪兩位的主張。
八日上午九時四十五分，我們四個人同乘一輛汽車出發到湖濱公園去，那條進入王樓的小道上，有一 一 鐵岡，門禁森俄，守門的人，皐若名單，問明身份，貼算人數，方許放行(二王樓)和Kmg、 House (大王樓)毗連，相離約英兩三百碼，是一座陳舊的兩居洋棲，摟內的保佃陳舊得很，有些已經破 爛了，狀們在候客室遇到華文副提學司培恩氏以及華校總監督侯士。起初，艰以爲是偶遇的。後來才知道• 他們也是應召參加會議的，而且侯士先生，還是也任這一次會議的制譯人。
約英等了十五分鐘，我們才被邀請入.席。用作會淡的是一張長方形的木株，粗誌到沒有加上油漆，在
一 - . • 席共有十一人。副欽差大臣坐在左端正中位，右方第一位是敎育閣員拿督都拉辛甘，第二位沙淵如，第三 位周壺沙，第四位提學成菲爾，(操敎育行政最高權力的入，和等於眼前的敎育總顧問)第五位華文剖提 學司培恩氏。左方第位敎育違迅委咼會主席荷根氏，第二位汪永年，第三位林連玉，第四位侯士，還有 一位担任紀錄旳，是副欽差大臣的秘書，其坐位與副欽差大臣相對。
坐定後，由侯士分發一張華文油印品給我們，沸是政府對一九五J 一年敎育法令簡要說明習。這項文件. ，巳經早一日在各華文報上登城過月，所以泯們原來就明白內容，不必細讀，我記得其中的警何是「如* 可能的話，方言學校•何時絕迹，無入可以預料。」這裹侦巧妙的語法，就是不說華校而說方言學一校，不說 消滅机說絕迹。 、 • 首先iv.ll歛差大臣手拿一本一九71.二年敎育報吿書及法令合訂六；對哉們發問道：「你們說政府要消滅 華校，到底在适本書上你們找得出消滅這兩個字.鴨？」
沙淵如首先囘答道.'政府•要消減華校，不一定要把消滅兩個字寫出來的，在辦法上，就可以做到的 0」
戏說：「我变請問政府.•依照毎法令的做法，本邦的華校，是不是有不見r的f天？果是如此，我們 說華校被消滅並有钵誤呀。」 、• 別欽差大臣説：「你們放心！至少從二十年內，你們華校還是存在的。」 , 我説：「我們所爭的不是二十年三十年的間題，栽們的要求，是華校不但要永遠存在，而且要還繼紐
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發展。」 一、 副歛差大臣說••「即使華校沒H了，我也可以担保你們華文敎師不會失業旳。」 我說.•「請把阳題認識沾楚，我們所争的呆签個民族的梢利，並不是個人的飯碗，若是個人吃皈問題 ，華柠對敎師待遇很薄，我們便民充常街邊的小販，也會好過現在的收入。」 副欽差大臣說：「總之消滅華核這四個字 > 政府是不同意接受的,以後你們無論是.演說•'或是寫文章 ，都不可以應用消滅華校這四侗字。」原來他要運用政治的權力，箝制我們的說話。
接魅，由荷根氏供給意見，由剤欽差大臣發言，說了一大堆新敎育政策的優點，問我們道：「你們贊 成一個國家的敎育制度要統一嗎？」
我說：「我們當然曾成敎育制度耍統•一的，但所謂統一，是敎育植神及目標的統；不是敎育工具的 統一，如果dl國家制定敎有宗旨，責令各民族的敎育，朝向同一目標，訓練國家所需要的公民.，不果已經 達到統一了嗎？」 ， / 這時候.律政司荷根氏揷咐道.•「政府對於敎育推要尊重家長的意見的。」 於是我請求副欽差大臣給予我一佃答覆荷根氏的機會，就對荷根氏說.•「荷根先生！八月卅“題我們 於敎奇逾選委員會見面時，你那尊正家長的說法，已終給我駁倒了，今天你又再提起尊重家長的意見權。 如果政府眞的饵重家長的意見，就應該把華巫英印四種語文的學校貌得一樣够水準，讓家長們自由送共子 女去入學才是合理的。」
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荷根氏對於我的說法 > 並盗有囘答。大槪他內心也很明白，他所起草的敎育法令，是主張•實行强迫敎 有的，旣然把華A.-的子女强迫進入英校或巫校，對於華人的置，澧有甚麼签意見的話可說呢？ 壊或對副欽差大臣請示道.•「政府所以卷定馬來亞的别敎育政等無聽的，是準側給予馬來亞 獨立建國的，我們要知道，馬來亞的國民，到底包括華人在內嗎？」副欽羞大臣說：「當然包括在內。」 娄問「那末華文有沒有資格爲馬來亞敎育置呢？」刷欽差大臣説••「一個阈宗的敎育制度是要統j 的」我說：「我問的是，華文有沒有資格敎育馬來亞的國民？你只答有或沒有就够了。」副欽謂大臣說•• 「依照聯合邦協定看來，你們華文是沒有資格的C」我問：「那是什麼理由？」副欽委大臣說：「因爲你 們的雲不是官方語文。」栽說：「箭的人，被番是馬來亞的國民，我們的文字 > 連敎育我們子女的 価利也沒有，這又只件麽理由？」副欽美大臣無話可答(這便是敎總於一九五三年四月間提出爭取華巫印 文並列爲官方語文的原因。)
這一次會談音始至終，歷時七十分鐘矗位坐在横.席第一位的敎育閣員着都拉辛甘二路沉默靜 聽，看鹽們和利欽差大臣反復論半約莫在弟五十分鐘的當兒、突然對我們發問道：「我問你們，你們 要不要政府强迫沁華文？」當紧心裏一項這一位只価法律不烯敎育的敎育閣貝，果然不愧律師本色‘ 他這個問難成B-作正•面的答半因爲說.•「要：固然不對，說「不要」更加不對，爲什麼呢？原來說 緇？華文不是官方語文,這間題還在共次，技嚴車的 > 毘那班排華份子，正任製.齧言,說什麼華人要 把馬來没變爲中國的第十九省，假如我們說要政府强迫誼華文，覚不被摭爲口實，挑發離間 > 引起民族間
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的誤會，若是說不要呢，那就不必再作什麼交涉了。可是他聰明，我們也不弟拙，我耽囘答他說：「你這. 個时題，我認爲不必答聂，我.奖請問你：你是印度人，你認爲你們印度人應該認識印文嚙？」侯士先生把 我反間的話，故章漏掉，沒有締譯給他聽。金幣都拉辛甘以爲用五十分鐘的時間，加心結捌的難題，已經 難倒我們了，便很創意地提高嗓子說：「欝你們呀，你們到底要不要政府强迫誼華文？」這一囘並且將 別指定耍某先生答覆。某先生說：「當竺哪 > 英國人.要恤得英文,法閥人要強得法文，日本人.iw日本 文，你是印度人，你的兒子要不要讓他恒得印文？」侯士先生再度把址後一句話沒有翻譯出來，某先生用 手指一指侯士，再指一指拿悴都拉辛甘說.•「請你把最後一句話也翻詠糖聪！」宗併都拉辛甘問侯士說 「他說的是什麼？侯H說.•「他問.•你的兒子要不要認識印文？」拿督都拉辛甘說：「我先問你們，你們 耍先答覆火呀。」我說.•「不必哪，只要你答覆我們，相信我們的答案會在你的答案裏面。」他遲疑了好 一囘，副欽差大臣要知道他的愆見如何，目不轉睛地望着他，他很難爲情的低瞻低調答道：「英文孙巫文 ，是本邦的官方語文，我要給戕的兒子學習，同時，我楚印度人，也要讓我的兒子認識印文。」我們四個 代表，不期然齊聲裝道.•「晚然如此，你又何必問伙們？」我艾進一步說.•「我們争的是各民族的語文一 律平等，迷你們的印文地位也替你爭了，你可知道嗎？」察督都拉辛甘默欧無言，我望到他的臉色，眞保 朱果力撫-様令人17這一次的會談，可以說毫無結果，因爲制歛差大臣並沒有提出折衷的瓣渉，只是 企圖說服而已，當然是無濟於事的。
當我們囘到住處時，許多記者岡訊齊來打深消息，我們實在無可奉吿，但佥督都辛甘那個塲面，我曾
志麝一點，却被肥者採作珍聞去徳表了。
十一月九日，我們開了 一天的聯席會議.，晚間吉隆坡中華，愆孔 > 坤成三中學的萤事部，假中華大會 堂聯合歡实出席的代表，筵開八•席，南坤成女中的董事長李孝式先生充任東道主，某先生坐在我的鄰位， 很煩惱的對我說••「我會被驅逐出境了」。我問他是什麽原因，他說.•「涸爲你洩湖新聞，使我卻罪某要 入。我說「爭取民族的利益，如果會被認爲有罪，只好接受.。說到因此出境的話，我會走在你的前頭，、不 會走在你的後面。」他說：「這也是實在的話。」我說：「旣然如此，現在我們可以開憐暢飲。」 ， 最可令人痛心的，是我們謁負副欽差大成以後的第十三天，即是「九五二年十二月廿一日，爲•全體華 人所反對的敎育法令，果然在殖民立法會知過了。查辿過這法令的時候，敎有遴選委員會主貯册根氏，、本 .來預料將會有一塲劇烈辯論的，誰知出乎意料以外，華藉的官委議旦，不但沒有反對,反而歌功頌德起來 ，有一位极城的華籍議貝說：「這法令貼偉大的傑作，栽提議把這份敎fj報吿害錫名爲荷根氏報吿铿，以 紀念荷根氏的功拔。」又有一位吉隆坡的華籍議&說：「這是過度時期最佳的珈法。」這眞使我們覺得啼 笑皆非了。
在十一月九日全聯邦華校就敎代表大會以後，負經立刻向欽差大臣提呈備忘錄，表示反對那一份谁備 通過的一九五二年的敎育法令，同時，還有二百多個華人的社團簽名蓋章，呈遞給欽差大臣，欽差大臣並 沒有向各議員說明這一點，而華籍的議n們，明知華人反對的闌緖激烈高赧也完全不恤，從此可知殖民地 的立法會，票談不上民意這兩個字的。
數學比赛比不成> 一九五二年敎育注令實行上的困難，便是需一要寵大的經費5無法锣措。摭說依照原來的B-l^全耕.實現 時，單杲國民學校每年的經常費，就需要四億元，這小小的阈宗，如何負担得起？ 於是政府實施的第一步，便是於一九五三年通過商業註册法令，指明這筆款項，專作發展國民敎育的 用途。據估計，每年的收入，可逹三千出元左右的數目。可是這商業註册法令，定卻並不髙明，反而變成 扼殺小本商人的利器。因爲不以商店岱單位，而以股東爲單位。一名股束的註册戏一百元，如果是兩人合 股，就收兩百元。那獨資經營的大尚店，固然不成間•題。那資本不足 > 要合四五個人的力並 > 才開得起「 間商店的，反而耍械納四五百元的註册費，谷不是一被抽稅，就陷於破産了嗎？因此法令一經通過，全國 的商坊就耶沸起來,反對之聲四起，幾乎秘成全國性的絶冊市，情勢極形嚴正，迫咨當局不得不放騒執行 ，後來終於因反對而取消，聽說一九五三年度商業註册我的總收入，僅得五百理兀左右。這筆款項，就在 八打-S衛星市建築一間英文學校，起初還大吹大带的說.•「這是第一网國民學校。」但到開學時，一切均 要依照其他英校的娜法，於是改易名莪，而栖爲：「準阪民學校。」 到了一九五四年，另一個精心結拥的計測出來了。那便是我們通常稱他「一九五四年敎育白皮香。」 因爲在政府敎育檔案中，列在第六十七號,也荆爲六十七號敎育白皮習。這敎育白皮聲的計割 > 相當秘密
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，美共名叫做二把國民敎寫精神引人方言學校。.」共賀是應用漸進的方式’B址華校‘使他f後」律 變爲英文學校。實施的少驟，便是今年要華校一年級爲政府開塑班或二■>的英文班，制資及簇戏，完全 由政府負責。明年又照樣辦法，道鑿年累進推行下去，小規模的華校，只消六年就完全變爲英文學f 了 。便杲全國的方言學校，也捱不過十五年，便全部變了質了。這方案所以周密‘-來是經我可以由5算案 逐年作有限度的需，沒有驟負担冨苦頭。師資可以依照預豢從容訓終應付裕如，沒有街黄不援的
一 .
缺谑。 1 ■ 依照殖民地立沙何的成規 > 議目們對某一項法規如有意見，應常在開會兩星啪以前提出的。那麼政府 發給議旦們預誼軍草稿 > 應當在职前一些時日才對“可是报當日議員們在立法會席上的仲訴，他們是在開 •會前十日才收到苹稿的，可見政府志在必行，有倏堵塞議R們的？使他們沒有反對旳機會 , 至聲們虬 衆' 僅能級報章的報導獲知消息，那杲在立法杓開晶六日票從了。無諭如何不滿，要反對也來不及了
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雖然如此，但華校敎總認爲蠢民族文化存亡四關，不箫形怎樣，都須不和-切的起來反對。因此 我於閱到那章後，立刻發出傳單，召集敎網全國理事會，共同討論對策。而敎總旳屬？遍佈全國十一州 ，傅基的送達、以及代表的到来，都需要一段時日。箫最快砥可在T月九日開愈已經愎了兩天了 0 十月九日上午，首地席沙淵如室，總務丁品松先生，秘爲恕先生等四個人，在吉隆坡華校敎 師公會會所所)竊接待各州屬會一的代表。沙淵如先生說，我們開會的時
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間，是在今晚。如果现在到敎有部去詢冏明白將來實施的情形，今晚討論時，不是更有把擬嗎？大家贊成 這個意見，適巧北吉打屬佥的代表金伸涎先生報到，就邀他一商到故育部去。
註們五個入，首先拜訪華文視举官王必文先生和碰敏璋女士。(王鈍兩先生英文銜名我不憧，但所有 華人都細他們岛視學官。)說到他們的辦事處，眞是可憐。原來是擠屹大席中打字目的一角，用I塊破爛 的小屛風速隔而巳。戰旬對鈍敏球女士開玩笑說.•「看到你們的制事處，就知道華校不久要被消滅丁。」 她問我：「悪花壊理由，要這樣說法。」我說：「可不是嗎？英校學生十多爾人，他的視學官有一個舒適 的房間。印校學生只有四萬多人，他的視學官也有一個舒適的房間。獨是有二十多萬學生的華校視學官， 要跟打字mM在一璀，這不是暗示在不久將來，這一塊爛屛風一移開，你們的授上，就可放上打字搬了嗯 ?」鈍女士只有苦笑而已。
我們見到鈍女士，把來意說明，請她爲恥們向敎育閣日拿督都拉辛甘作先容要求接見。鈍女士去了不 久，囘來對戏們說.•「閣員本入不在，他的秘咎說：敎師要謁見閣員，必須先用誓血申請，獲得批准，然 後依照指定的時間及地點予以接見，不可以隨隨便便的。」我們正在舞思共他耕法，恰巧副提學司培恩氏 走來。他是一九五二年改編華校敎科書委員會主席，我和丁沙三人都是耍貝，彼此稔熱了，所以他發現我 們到教YT部，就過來作友誼式的招呼。鈍女士把我們的來意吿訴他。培恩氏說：「這個問題，本來我是可 以負責解答的。可是岐近我返英渡假，囘來才得兩天 > 恐怕在我離開期開，刊形有點變動，所以反而不便 了 0」
於晶有人建議.• r不如陶見IE提學司戚菲氏，他灵狱YT行政徴的最高負置人，网說的話，?!有準縄 的。」曲們同衣這說法，再度麻煩鈍女士爲火們向威菲氏先容，臬例獲得答應。
在威菲氏崭公室中接見咲們的，除成菲氏以外，還有兩位副提學司勿氏，和培恩氏。可見他們是相當 這一次會談的。 •
鈍女士爲収們翻譯，當她把我們的來意說明以後，威菲氏而露歡容，很興落的說.•「這是很好的機會 >經費全部由政府最，恥準備給予華校票權。J我私心忖度，他号誤何了，原來•他認爲我們是爲荒爭
取金錢而夾的。但槃使說明，就問.•「蓊英文班华籍何侍開粤•」威菲氏說：「就竺九五五年一 月起。」恥間••「這計捌异實施於仔族的學校，抑或單獨實施於華校。」威菲氏說：「旱實施於弁族的學 校，m找準備給予華校以優尤m。」我問.•「成府是否巳終預側好了充足的終戏。」威菲氏說：「是的，_ 在明年度敎育經費預算案中，列有-千离元的待別費，便是作爲迨項川途的。」我問.•「那麼總共預算開
多少班？」戚非氏說.•「兩百班。」以愁奇道：「兩订班，】千肉元，平均征班每年開消五區元，爲甚麽 蓋麼多的錢？現祚政府給予華枝的龍金，不是毎班毎年只有數百元的鳴？」威菲氏連忙改口說：「不
是1不是—我說錯r，是三H班，不貝兩百班。與共不足，不如有餘。」典說：「這樣看來，政杆是决心
要消滅秋們華文警了。打話一出，威菲氏開始意味到玖們招表示反對，不県•爲華校爭爪金鏡的，熊度
立刻轉岱境珊的洗：「使糸誦校消滅，我也敢担保菓文敎帥不至於失業紀。」我說：「訥犯問題的木質認 票婚，mM尺簇的的様利問霆，並不呈敎師吃依的冊題呀。」成菲氏說.•「華校消诚，那是遙遠的腭來
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的事。那呻候，他不在了，你們斑不在了，又何必關心^個？」我說：「你不在，数fl部在。典不在，華 文獄肯花。靴道我們所做的圳 > 就不必费後代人負責的啮？老實說••我們网要求的，不俱只華校要永遠。 在，並只還耻綴證發展。」成非氏沒石話說。
在威菲氏的勧叩枯上，放有-木六十七號白皮警，沙演如女士取來翻開，指辯共中•一段對我說.•「這 一段便是网謂力言學校水邱太低，應當改爲國坨學校的。」哦把白戌書述給威非氏，問道.•「這一段M說 ，你是否同意？」戚菲氏細映-遍，說道：「我是同意的。」我問：「网謂水準，列底招怎桟的水準？」 感菲氏說：「便炖世界各國小學敎育術應達到的那個水準。」我說馬來亞的英文學校，ni否已終達到那倨 水冷呢？戚菲氏說.•「如果是政府歯旳學校，已經達到那個水华了。」哦說.・「你這樣說法，到底有甚於 事實可J1証叫？威菲氏被難住了，良久不會囘答。网捉學司勿氏爲他伊圍ill:「推近怡於有一位視轸官， 刑某一英校夫舉行數耕測驗，結果証明已終達到那個水準。」我問•二政的對詰校有沒有舉行過測験呢？ 」戚菲氏說.•「沒有。」器・•『旣疼沒有，又怎能知道華校的水华？」成非比睨：「那是根據視學官視 察叫估計報吿。」我說：「測瞼护有敬育統計的數目字，可以湖示的，佰計俺呈皮相之談，這兩方血又怎 能互相比設。政府要改笊敎育，可以這様武斷從事鸣？」滸菲氏又吿語宠。典說.•「這樣辦诜，我們就來 個釆行英校與華校旳測驗，別的科目不容易做到，數學科是可rl做到的。英校方而，山做育部挑選十K1J認 爲够水準的。華校方而。山吨們敎總挑選点也認爲够水準旳。山敎円部與華校敎總組織委11¥聘誚敎 育專家駅行數學科的浏驗，外外華校的水準到底代酒英校多少好不好？」威菲氏說：「好呀！但英文中學
和華文中學，必須除外。成說.•「好的，就把中學除外二威菲氏說.•「這事你相信囊敎育部去辦理好 囑？」駐說.•「不1這件事是我們建議的，在一責任上，玳們華阪敎總必須參加。」威菲氏說：「如果你們 華校敎師會要參加，我們英校也有敎師會，也必須請他們參加的。」我說：「诚迎—歡迎1越多敎育潮體 參加越好。」威菲氏再遍疑一囘説：「我想，你還是信任我們敎育部物理好些。因爲我們英文敎師會恐怕 不徊空。」我說.•「你還沒有去詢問他們，又怎能知道他們不得空。請你趕快去間，假如他們得空，大冢 合力來做是最好的事。眞的不得空，夜們華校敎總是原建議人，必須參加的。」威菲氏說：「好罷1就這 麽新罷。」談話至此，無可再說了，我們也就吿辭。
囘到鈍女士的物事處，我對鈍女土說：這一囘威菲氏失算了。數學比変的結果，假如華校勝利，那一 部六十七號白皮習，就要給玖們撕徊粉碎。而且我有把握打一囘勝仗。」鈍女士尚我:「你有甚麼理由> 這様充滿自信？」我說.•「我有三點理由.，第一，馬來亞的敎育，華校的數學科最爲成功，方哭報吿瞽不 是有道樣說過嗯？事實上，我們華校所採用的課本，原來就超過英校的水準，這是我們實力上的戰勝。第 二；英校絵敎育部挑選到作代表的，將認爲是苦差。華校給敎總挑選到作代表的，將認爲是光榮，這是我 們心理上的戦勝。第三，華校要瓯人比賽，敎師們會額外敎授，連夜間也可以授課。英校要跟人比赛，要 敎M們韻外授課就困雄了，這皐我們努力上的戢勝。不過相信這一囘有如球炎一殷，敎有部必然臨陣退縮 ，宜佈棄權，讓我自街分数。因爲我知道，兩位副提學司勿氏和培恩氏，都是硏究敷學，深知華校學生數 薜程度超過英校的人，剛才當威菲氏答應我的時候，我就發現培恩氏神色不安，可見他的心的焦急。大約
我們定了以後，他們愈提囲威非氏。成菲氏要把中學除外，大約原來也有所聞，一經省悟，沒有別的物法 ，只好高掛免俄脾了。」
我們再囘到敎師會，立刻招待記者，把智雨的情形，向他們報吿。第二天，全星馬齐華文報 > 一桦大 宇傑題，詳細報導出來，有的標題是聯合邦敎育部接受挑戰。
再過兩天，我寄出兩封信，一封致敎市閣員皐督都拉辛甘氏，一封致探學司威菲氏。致教育閣目的信 ，大槪的內容是.•「閣下任委M會主席所起草的六十七號白皮曾，主張把方言學校改爲國民學校的理由， 是方言學校的水準太低。到底有沒有獄节專家的測驗統計，可以引証？」致提學司的信，大槪內容是：「 十月九日或們當而躍定的泉行英葉校學生數學測驗，請閣下指示兩點：A、主持測驗的裘貝，敎育部準 備派出若干人9.華校敎總應該派出若干人？B、實行測驗，約在何時可以米行。」 成菲氏很快就囘信，大斎是說：「十月九日的何談，關於數幽測喩事，閣下的印象，認爲我巳經答應 了。可是在我的印象中，却我們談到中途就停止了。」典囘信給他說：r關於數學測驗事，不僅談談而 巳，見經過討输而衍到的成議。我的理由，便是我有建議，閣下有反建認。•我的建議就岛英校和華校各挑 選十間爲代表，由敎育部和華校敎總組織变員會，聘請教育專宗舉行數學科的測驗。閣下的反建議有兩點 .•A、英文中學和革文中學都要除作：B，英校的敎師何也參加安員會的組織。假如閣下巳15忘EE,兩位 副提學司勿氏和培恩氏，以及仟翻譯的鈍女士都可協助閣下的記憶。還有我們敎總五位代表，都是営時在 坞的人物。」威菲氏再度囘信說・•「關於數學測驗事，謂閣下不要再提起■因爲越說起來，越會引起課會
的。」巣然不总的网料 > 敎育部臨噩縮，掛起免最來了。我把這豊來鴻去雁，統通給記者烫表，讓 大衆明白，也就完結一樁公案。
至於泰督都拉辛卄，給我們等了許久，還不見囘信，忽然在報上看到新聞，敎弯閣M夺督都拉辛廿長 期吿假，從事休養，假期吿滿，即自翠野。再過汽六天或才接到他的囘信。拆開吞涂來是他髭後 屛公那一天技發的，知又不寄扑敎師公仞，或姑我所服務的曄校。竟然是山吉隆坡中華大會堂轉交的，因 此轉折，便遍了收H了。信的內容，實布奇衍。原來他誤以過學率作爲敎育水準。舉例說：「一九四七年 英校一年級新生若干人，到一九五二年讀完六秘級的，還有若干人。而一九四七年乖校一年級新生恭干人 ，到一九五二年誼完六年級的，只有若干人。适様川百分比算來，對比一下，便可証明英校的水準'髙於 華校。」-
老實說：當哈我虢他的囘信，述戏自己也面紅耳赤了。堂堂一個敎育部，而K是技商旳負責人技育閣 員不懂卻我育，難道他旳底>•竟無一人憧勤敎育水谑的辑花喉？爲甚麼閥成這楼的笑話呢？可是這時，他 巳不在共位了，我是無法質問他的。因此常記者冏或對這一封信的意見時，我做然的說：「我要把這封寶 貴佰件送到聯合國文敎處，給國際人士爵n欣賞。」不料這新聞發表旳當天下午，我就得到陳袒飲侗士從 馬六III打磋的長途馄話。陳俺士說：「脖說你要把敎有閣員的信，送到聯台國文敎處去・請你不要那樣做 法。」我布電話中對陳街士說：「我何尊1R你老人家的意見，但我已經把意見公開了，若不做，何對钾員 矢信，請你老人宗就這件事給予地-封助吿的信.，好使我對何員們演所交代。」陳傳士答應成的請求，過
了兩天，他的伺果然寄到，我也就把這不放過-邊了。
沌何士用不認卻華文的，佝甚度来文粮上的消息，他會知道,我不無疑問。•後來代到馬六軍見到R僞 士，时起這圳,他吿訴我:杲欽差大巨打長途志話給他的。從叶，又可知欽差大臣對於本邦的華文澈育問 題，原來是十分阚心的。
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不要歡送鄧普勒 馬來亞因儘戳亂的緣故，設有正副兩位欽差大臣，正欽盖大臣是一位武官叫做鄧普勒將軍。副欽選大 S 一位文官，叫做麥基里來爵士。正欽差大臣珥管軍事上的欲亂工作,副欽差大臣担任普通的行政。 提起這位正欽差大臣鄧普勒將軍，他那顼粗線條的作風，眞使馬來亞的単人，心聽胆戦。S顏••對尋 蘭我的加藩埠，在幾分鐘內，逐IB居民，不允許他們措帶半點財物，就放一把火，把一條街市，連帶畜牲 都燒爲灰91，简直是在剝民。又如對雪焉交界的丹戎馬林埠，一直施行數十小時的戒嚴，、居民們不許探頭 崖外，連大小便也柯在屋喪解决。再如，對等蘭我的仁加覽區，掃蕩到九間華校化爲丘堰，糊生茂草，將 如此類，不一而足。
帔使馬來亞的華人感覺疝心的便是通過一九五二年敎育法令，要把本邦的華文敎W加以消滅。雌然在 珂如，各州的華人社圏開臼反對，向他提呈備忘錄 > 他都一槪不理。及至事後，馬華敎育三大霸，辨行 僉蟻矗定代表备書謁，當面陳情，他也拒絕。在他答投華入領袖陳禎祿倒士的信中，公然承認要使 華校消滅。有一木侮辱馬來亞華人的英文小說(綠林)，他爲之作序極力稱散。
鄧普勒將軍任滿歸關的日期，科不大紀徊，似乎是一九五四年的五月。事前，冬華文報上登出段新 聞，說甚麽當鄧普勒將軍起程的當兒，各民族的墨，要発道歡送，自湖濱公園他所住的大王樓皆乓・
H?，一直夾到飛霞，以壯他的行色。道件羅，在我看來，其他民族的學生 不敢說，但如果鷲 來亞華校的學生，也感謝他，率缺送池，那是天才曉卻的一囘刑。木過布華人這面，旣然沒有入出來發動 ，却又要華校派學生去歡送，必然P.-敎育常局的*結上司的把戯了。
於是我打了 一個电話到敎育部，向華校總監骨墨科夫先生詢間。華校總監督，原來屈侯士先生，湛時 期，因爲侯士先生到倫敦去接受敎育的訓練，所以出墨科夫先生代理。堰科夫先生也會操曹，是純正的 北京音，不過不像侯士先生的流利，比較不常用的詞句，耍由通譯者加以神充，才能達点。 當免話接通以後，我就問墨科夫先生道：「我在報上看到断関，各民族的學生•，要夾道歡送鄧普勒將 軍，到底怎槌送出呀？」曇科夫先生說.•「這是雪蘭我敎Tr局所做的事，我不大明白。」我說••「你是我 們華校的股高長官，我要請敎你，到底華校的學生婪不要去澈送呢」墨科夫先生說.•「要去歡送呀—」戰 說.二我認爲不必歡送。」星科天光生問.•「那是甚麼緣故？」我說：「他通過一九五二年敎育法令，要 消滅華校，對華人極不友誼。」墨科夫先生說：「這個冏題，在霍話中談不澗楚，今天下午二時，請你到 敎育部來談好不好？」我說：「好的」。
到了卞午二時，我單人匹馬踐約到敎育部，墨科夫先生正在等我，陪他铮待的還有視學官鈍敏璋女士 。區科夫先生一開口就說；「鄧普勒將甲到馬來亞二年有餘，戒亂的工作，有良好的收稚，凡卩馬來亞的 人民，都要感謝他，你以爲是不是？」我說：「遣要看站在甚麼角度役說話，如果*是普通市民我就感湖 他，也要歡送他，可是我們華校敎總站的是華文敎育的角度，他通過一九五二年敎育法令，要消滅華校，
恥們便沒有理Ih對他表示感激・」鼠科夫光生說：「一九五二年敎有法令応生的背景，非常燃雜，並木懇 核由他假人負責呀」功說：「伽是馬來亞行政的髭高•負責人，却前戏們有許多闻假冋他报呈備忘錄，他都 不知理，如签們不去怪他嘉養誰？再有一盼，沌們毎我對政冷的說話，政謂要討取証據，現包 鄧普勒票答龍禎静士的项正認要消滅華校，m証據祚我們的手中，可見我們否無T生有,誹謗 長官的。」是科夫先生說：「可是他對宾亞有好哼總杲不應該被抹弟的。」期餐・・「眠們屈華A•，戒 們黍孔夫于的敎訓。孔子說••「以irL報怨，以德報德。」這就果說••人家對箭命好曲，我們要對氽 更好。入京對我們不好，我們照道理做染就好了。現在鄧普勒將軍對我們不住上們對這飼入不感興趙、 來由他來，去rh他去・，不就用依照in道mJ行了.嗎？」墨料失先生說：「可H別圾族旳學生都去歡送了，我 們華校的學生不肯歡送，也是怪難珞怯的。」我說.•「碧如一畢卖我，大宗哆喑哈哈，飲酒焚肉，旣醉且 飽，却要令你站在旁邊，流口水，挨飢俄，當送咨的喳候，戏要詞問你，到底你會作揖订禮呢？抑秋會流 眼涙？」 、
談話至此，墨科夫先生訳難住了。尊思有頃，儒後說迫••「是的，你說的話很有道理，現衣我不跟你 講理，我要向你討愤。請你資一次悄烦給我，不要炬對好左好？」 這炖m我愆料以外，一侗法治先進國家的國民，凡％應請法理才對，而他竟然學會華人討情的工夫， 槃栄佩服他麗華人心普塁•我就對他說••「你芒位為高在上的咎，我不過炬一個小敎 員龍了，而你兗何向*討仙，你运秫爲我新和不到的突够法，我不得不承認失敗在你的手中了。好從—你
c.
敢討情，我也敢資情，戏就不反對了。但戒的資情是有條件的。」盛科夫先生說：「是花麼條件？任你開 來。」我說.•「我的條件冇,兩項，笫一，賣情异夜給你擾科大先生並不是資給郡普勒肝甲，這就是說：我 們要反對鑿郷普勒票並不费普沥祭知道，相反的，我要你把不實去吿訴他，對他說：華校敎豊 爲他來用來亞破•人的錯誤，便是汹過一九五二年敎n法令。現布他要蓉職了，沒法挽救，我們要他把道绪 誤帶囘偷敦去，恨也懺悔，這條件做街到嗚？「黒桝夫护生說：「做松到—做得到！典一定爲你做到。」 恥說：「恐怕未必選。」峑科夫先生說：「爲甚麼未必？」我說：「依恥风知，在官垣中，階級観念艮誣 嚴的，越級胃事，在所不許。現布我就官階算一算，正欽盏大臣，副欽差大臣，敎直閣員，正提學司，副 提學司，外後到你華校總監督，其即阳差六級，你又那裏有資格大跃歛笠大1:1說話，」跟科夫先生說：「 伐可以請捉學司决說呀。」我說：「好選—你旣答應，我就相信你。」噩料夫光生說.•「速有第二條件呢 ?」我說.•「送人是人帽，不是法律，所以我們就是不送抑普勒將軍，你也只能診我們對他沒有感削，不 能說我們泓犯法岸不是呢？」墨科夫无生說：「那福當然的。」我說：「旣然是人情，那耽情大情小，由 人的體皿，不椎勉强的。啓如你的誕辰，戕送你一如焼猫是人情，送你一粒雞阪也是人情，你不能硬要我 送你一頭牛。這就是說.-雪州数育局，不M以拒定每一華校應該派II'.若干名的學生，毎i閒華校，一调人 去可以，十個人去也可以，全校的人都去也可以。山弁校的校長自H1决定。」墨科夫先生說：「這更是I 定做徊到的。」我說：「旣然兩個條件你都答應，适個苗我就賣定了，决不反對了。」摄料夫先生說：「 勵期你。」
談話巳告結束，鎌敏璋女士吿訴我脫・•「路易士先生請你到他甄公室談一談。」路易士先生原是副提 學司，在敎育部是極有權力的入物，是著名善於舸令時，道時期，因爲正提學司一成菲氏渡假，他易代行正 提學司職務的。他要踉賊談話.，我不知是甚麽事，就跟鍾女士到他的湖公室去 > 坐定以後，路易士先生很 溫和的對我說・・「你們華校有甚麼困難，可以吿訴我，我會帮忙你們解决。」我說・•「華校的困難多得很 ，現在沒有特定的目標，我也不知道要從那一榕談起才好。」路易士先生說.•「我的意思是說，将如歡送 欽差大臣遣類的事。」於是我恍然明白，原來今早我給墨科夫先生的一個情話，已經震動了整個敎育部，、 他也是要作說客的，因爲他不慌得華語，我就對鈍女士說：「我的人情已經賣給墨科夫先生了：再賣毓 ，就失了債値。你可以样訴他，已經rh屬科夫先生處理警了。」鈍女士對他說了幾句話，路易士臉現笑 容，對我說一一聲「詡謝！」我就吿蹄囘家。 -
再過幾天，尊孔中學接到雪州敎TJ局的通知信，指明要派送六百名密生去火道歡送。於是我又打誼話 寰科夫先生，對他說••前次講明的條件,你並沒有實行忌州敎育局居然硬性指定人數，前天所說的， 那第二條件我會知道，已經如此。第一條件，事無見証，更不必說了。常語道.•不怕官，只怕管，敎育當 局下了命令，誰個校長栗聽。現在我饕對也來不及了 9只好主張瞅送，述我自己也去歡送。不過每 1校的學生，我要派一枝旅給他們，我自己的手中，也執一枝，每一枝旅上面有四個大字’我預先吿訴你 們吧，就是「率命楸送」。黑科夫先生盼•二待恥槊後，再用龍話靠你肥。」過了約莫-晒鏡由鈍女 士打電話給我道：「請你不要誤會，因爲學生太多，地位有限，哺是統，便沒有地方容納。你們尊
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孔學校有三千多人，那六百名，是最高的敷目，不是最低的數目，你們去一半，囲然是歡迎，完全不去， 也是可以的。」我說.•「你眞會詭辯，使我無可反駁，算了吧，這是閒氣，無補於大局，我的人情費得徹 底就是，請誰科夫先生可以放心。」
這2K過去兩天，鄧勒普將軍在招待記者辭別會上，否認他県排華的。他解釋一九五二年敎育法令賭 過，是立法委員同意，屬於馬華公曲的立法委員，也表贊成。至於他爲那本英文小說(綠林)寫序，是賢 美他的內容眞實，並不同愆他那反華的一言字我也對戦界發表遅面談話，大意是說••官安的議員，只知譜 用主人，邀镒固位，不足以代表民意。果如鄧普勒將軍的說法,甚至可以欺膈世人說.二狡美一九五二年 敎育法令是偉大傑作的，也是華人的議旦呢！」但鄧普勒將軍何以不提華人各社闽所提呈的備忘録呢？這 一篇談話却又得不到任何的反應。
華枝 < 薪津制交涉記•
- 宀
一九夹一年，大槪定五月即吧，在瓜馬的華文報上有一则判叫，英國殖民部大IK李W州餅H在英國的 岡的上致辭說.•在馬來亞技亂工作中，進行思和咸妥扱顶耍的一件事。尤其改善菜校敎師生活，必須馬上 實現。這就透露出馬來亞凱和尺地政府，舛於華校將有f番新的善意設施了。 ， 果然，這如的七)-1二日，馬來亞的殖尺地立法何就通過了對華校枷行新靳泳制。由救育部擬定的耕法 ，大略如下。
(一) 舊滝咕金的制度恐以學生人败計算的。甲等每生每年二十元，乙博每生毎年十四元，丙綺笹生 每年十元OX新的泮贴金制氓，是全校臓H嶄給總數，政府負担I半，並代朮事部負担全部敎臓員的公粒金
0
(二) 敎師的新給標準，出政府規定，採川賓漢報吿書的新給權準。
看起來，這事似乎舛華校有利的，因爲所有華校獲衫政沥的津听金辭，可以普遍桁加。所以這消息一 終.發表，久地華人的戊應，極爲R好。共實採川實漢報吿書的疝給標準，對做而非常木剤的。原應依照K 漢報吿代的規定，A級的新水II八有一百八十五元,B級的只有一百二十九元7L角，C級的只有九十二元五 角。敎育部的原器劃，受完全師範訓紗的，列nA級，受簡易師範訓練的，列爲B級，未受專業訓練及
周末受師訓的，列仰C級。道麼一來，所有兼校的敎師如果接受断智制，都亜減新了。多的可能疝個月35 減一百元左右，少的每個月也出減致十元不等。位咛候，許多针心時事的敎師們 > 大郡死形於色，認爲敎 点沆門職業，再由幹不芾，非労謀m路不可了。
這一如，欢我連任吉隆坡菓校敎師公會主席的第二年，會旦們，N风不瀚薪水被減，紛紛為信給我， 耍状出楽領理交涉。於是我便再了一為文章，標題•二關於聯邦華校啊沸貼金时題」交尺馬弁華文報以來 論的名義，於七月十三日同咔發表。在苗•篇文章中有三耍點： -
(一)新新泮制對於華校敎師非常不利，
2一》新新沐制對於就事部也是不剥的。
(三)政町巣眞沥改書華校敎師的生活，只要把舊津咕金增加三F1巴仙就卻r。
就在七月十四日上午十時左右，敎育部女視學官毗俄璋女士 ,忽状打一個粮話給我，說见副提學司要 請我到敎育部去談談，姦突然而來的事,典知道必定是爲券那f篇文衣的|.*!|題了。
在見而的监候，制捉學司原來是坍恩氏，我才第一次和他見面，他不臼華聆，我不憧英文，兩個人的 對笞，完全由岫敏璋女士担任刮鐸，以下只當呻玳和培恩氏對答選形。
「你有意見以什麼不來敎冇都說明，却去報紙上披表？」培恩氏常時怒容滿血，使人望而生母。
、找是川林連玉三字眞名正姓發表，文章當糾山我個人負責。」
「雖然只用林連玉三字，何誰不知你拜敎缽會主席，你旣有話要說，爲什麼不肯到敬育部來說？」
—31
适有赛理由备一立法會七月二矗揖的法案，敎育部七日才發表，却要追溯過去，從七月一日起 實行，使我們沒時間可準備。第二、中國報記斡宋哲湘亢生問過你，要不赘跟華校敎總商輦？你說，這是 政府旣定的政策，不必商£，恐怕我來見你，你也不.會跟強談話，所以我有意見，不柯不在報上發表。」 「你對政府發生誤會了。」1
.二 • . - - 一、 应所根據的材料實在不實在呢？」
「是實衣的。」' - -•
「我的算法有沒有錯誤？」 一
一
「沒有錯誤的。」
旣然根據的是實在的材料，舞法又沒有観，你說哦對政府的誤會，到底誤會在那裏呀？」 「因爲你把薪給的標準從最低的來談，最高旳你不說。你看，精級的薪水五百多元，便是你們後文中 嚴澈師的貌水，也沒有這糠高，不是嗎？」 ''\
「但敎純的新水是從低級空上去，不帛從高級掌下來的，如果-進校服務，就吃不飽，餓不死，誰肯 當敎師呢？」所謂特級新水，好保考狀尤如樣困頻，(百分之二)伸够享受的有幾個？」
「你知道政府施行新新制旳用窓賜？」 ， 「正要請敎。」
「是要改善你們華校敎純的生活。」
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「歡迎—歡迎！我們華校敎師的生活，應常改善，我們吵吵嗅醴許多年了。可惜我們華校芨事，力不 從心，哦們未何卻到半點好處，現在政府肯來負起改善的卖任，我們當然不勝澈迎之至。但如果依照實漢 報吿咎實行起來贏們每個人毎牌月幾乎要波新二白元左右，适倒是俄死敎師，不是改善敎.帥生活呢。』 『胡說！世界上-;J那一皿政府七要把我師雄死的。」埒照氏捕然震怒，竟拍起冕來了。
「你說政府不是有意食死以抽.，我也示祢。但你要明白，假定原來一個月有兩百元的新水，生活已有 問亨一被反而只剩W元左右 , 生活會過徊更好，請你說明理山！」
「你以爲賓涣報吿苦行不逸晰？但這報吿書要通過時 > 曾縫你們華入的領袖看過，認-爲可行的。」 ‘你未竹梨過我們華校館的新*形吧。我吿訴你遅！唄前在我們華終玆師的，即使初中銀業的 臘，每個月也有一百五十元以上，其有緇験的老敎師們，非兩百多元嗣不到。那九十二元半的浙水，比 女傭人的工資還少呢？」
「你知道政府爲乘要實行華校新新津制，-年要花多少綫啲？」
『成不知道，正要詞敎！』
【昵府對華校的津貼.，每年要培加六百萬元。」
r汙甲境妄矣暮菠賁談了 -豺,成部招段六百兆元給警部，•老改善賤們做卻生治的 >而物，佃 不後亠盖終苦言买M.提，反一恳養答务身上每例人每例斉扣去一n兀左右的務 > 幼但• 商事瑟、、二
33——
r如格錢不在敎鄭的身上，就在竟事部的身上了。」 」Tm依照我吨篇文章的分淅，董事部也要受損失呀！』
「如果不在敎師身上，也不在董事上，就在家長阮身上了。你們做敎師的不應當同情家長噌？』 「犧牲自己，救活別人，我斜聽說聖主耶稣這樣做過，如果犧牲自己，別人並無好處，便乒天字第一 號的儀瓜也不肯給。你M謂在家長身上，不外指每個學生每個月可減交一塊多錢的學在洛了0\請問敎師吃 不他車要呢？還是家長一個月省-塊多錢重要？况且果是如此，應當說建減鰹宗長的負担 > 不應當說是改 奢敎師生活呀！你們將怎樣向殖民部作交代？』 •-
-r假如賓漢報吿書行不通我們可以再商适呀！』• - >■
『是明？我們就是希望政府會和我們商衆的，假如事先政府肯向華校敎總徵詢意昌，知後公佈，•不是 可以免去許多麻煩.嗎？」 -
『好—你可以提出正式的意見來。』
『霎那篇文章案蠡議就舊津鑒增加三百巴仙备我們笔部自動訓整敎師的新水嗎？』 『政府不肯那様做，因爲一九五一年，你椚敎純rz要求政府器>校的汁咕.金一百巴仙，結巣政诉照 給了，却有許多學校連半分文也不分惠給敎師备以现在必須依照新條例施行，就敎帥薪給標翠來談農
O
『關於這一&，或必須囘去召集理胡會來討論。J
---34——
「好—你就囘去開會討論，然後來談。J-『好—我决定下星期召集一次理事何議，討論這個問题0』
X X X X X 星期四，我又到敎育墨，這一囘接見衣思苹校隹侯士咒生，侯士光生曾祥中阈嶺南大學跡業過 ，對於華文極有根柢，述老子，莊子，左传，出記，以及文學罗類，都誼過不少，說竺口愛漂充的華 語。述玖也自愧不如，所以骐他會談，極箫快，不必襲0 ' 时华個好十個問題，用一張講跪紙，上半a朧列問題,下半我留荒空白J對侯士先生聲明,這十個問 题，都是在新新津制下，敎師們所急切要知道的。所以每個問題的答案，我要當面寫下來，如有不安，你 可以立刻修改，我要交給報紙發表，不守秘密的，但只談了四個問題，孫無法談下去？這四個同題的問 答如下。
第一、爲何英文敎師的待遇比華文敎師更高？(因爲英文九號畢麻的，每月是二百。三元半，華文商 中邪業的，只作C級，九十二元半。) -『這是因爲資格不同。』侯士答。
「資格有甚麼不同？」
『因爲一個是英文資格，一個是華文資格。」
「有沒有土耳共資格？』 -
—35--
「甚麼土耳其資格？」
-「照你所說，受英文敎育的是建文資格，受華文敎育枝是華文資格，如果受土耳其文敦育的，不是土 耳其资格了？』
(共實我是應用福建話譏諷他，原來福建話設刺人家說話，不合邏料的叫做『出土」，當時侯士也知 不合策常去說) / 、 、
「你以資格來說，我請求你爲資格兩字先下個定義，然後有W談」。
(侯士先生更加尷価，無話可說)
「我吿訴你，資格兩字有好幾種解粹，在社會是指名拶地位或金錢，如沒有金錢，就沒有資格經商， 在政府是指官階，如上將、中將、少將之類。在敎玄界是指學旳，如大學、中學、小學之類。所以你用資 格做理由，已經談輸給我了。因爲要W九號文懇，只消十一年，姿柯.高中文過，必須十二年呢？」 第二、爲何敎務主任贝訓育主任不給予腋薪？
『林先生，你萸說出敎務與訓Yf的作用給我i?』
「侯士先生，你自巳知道不知道呢？』
「我當然知道。』 ，
『侯士先生—我知道你會在中國的嶺南大學肆業過，到底你硏習的是那一科』
「隨便讀，算不術什麼科。」
「是選谴生喝？」 -
「是的。」
r那壊你在偷敎求學時.，硏究景那一科』。
「也談不上什麼科』。 ' •、
‘「侯士先生，原來你未會修習過奔課程的 > 你雖然做了我們華校的敎育長官，我敢說，你是不豪 育的。我先介紹進毒給你看看，然後再談好唳？碧如，杜佐周的小學行政；沈雷泱的小學組織法，都有 談到敎務和訓育的』
這時候侯士先生從皮包中金出一本書來，說.•「我現在正聲本書』，我抬一望，原來就是小學行政
，却不是我所来的著作。於是我說： -
r,
「你看過丁沒有？」
「大略看過一週了』
「你不必把書打開，讓我說出內容，你看對不對，那第一章必是校長的任務，第二章是學校的組織’ 敎務，訓育，庶務等……。笈不知道這本罟完全不完全，如果是完全的，連學校的設備，建築，以及成績 考査與敎育推廣等，都.要談到，W不是呀！」
「是的，確是如此。』
「所以，你可知道典是了解敎育的，能够囘答你的問題，還一囘，你要考我，却是考不倒哪，老實吿
---37——-
訴你，我這個師脾資格，不是假的，我的的確確不是敎育的門外漢，我在改編華校敎科書委員會裏 > 和你 共同開過好幾次的會了，你虎過我所發表的言論，存離開敎育的原理嗯，所以你不必考我哪。J -第三、敎師退休的冏題。-
侯士說.•「華校教飾加入新薪津制，是要像公務員I樣，於五十五歲退休的」
「怛華校敎姉沒有退休金可以享受，不算是公務員呢。』
「因爲他們的薪水，有一半是公款。」
「政府要不要給退休的敎師一筆退休金？」
『沒有。』
「這麼一來，彝不是一日一實行新薪津制，五十五歲以上的泓帥，要立刻作爲街頭餓殍了嚨？」 •侯士也垛得這個炳形儆IE，不敢擅作主张,轉而向副提學司培恩氏請示意見。埒恩氏說：「敎師老了 。不會敎書，留在教室裏有什麼用？』
段說：『我們華人噂師重道，如杲-位敎師把一生的精力都貢舟給敎育，我們就寧願讓他一死在敎室基
，不忍心把他趕岀學校，看他死在路邊的。』
培恩氏説.•『他們有公領呀。』
爵：「華校敎邮的公积金、呈吉隨戏華校敎師公合向公頻金妾員會爭取钏的，今年才實行幾個月。 怎能養老？』
-蜻恩氏尋思有頃，然後說「好吧—裁們可以這樣規定，今緡已滿六十五歲的敎師，不許加入新薪津制 ，使是六十四歲的教1IIP，一紿加入新新沐制，可以服務十年。迢樣一來，他們退休時，便有十年公特金可 飼，生活不至困郷了。(按迄而後來全馬靈代表溫典光，陳治睞，間曼沙编，與政府談判時 > 政府存有 紀錄的榴案，即超齡的敎師，可服務至一九六三年七月一日。)
第四、明女敎純爲甚度不可以同工同酬？
侯士说：「這是我們英國的制度，不要說是海外，便是我們的英倫祖國，所有的公務員，也是男女待 遇不同的。」
我說.•「你認爲合理嗎？J
「我也認爲是不合理的。』 ~
「旣認爲不合理，爲甚麼不改革？」
「我們沒有這項權力。』一
「怛我們華校對敎.帥的待遇向來是平搭的，敎華文的敎師，和教英文的教師，得遇同等。坍敎師和女 敎師的待遇也是同爭的。现在一變而爲新新部制，英文敎•帥和華文敎師的律遇有差別，男敎師和女敎師的 術遇也有盖別，這不是造成華校內部分裂的現象•嗎？』
•侯士搖搖頭，沒有話說。
談話至此.，都不能得到四滿的解决，我就對侯士說：「今天這十個理題，我相信你沒法給我萌面滿意
--39——
的答覆。道樣辦罷，我把十個問題留在這裏，讓你們敎育部有充份時間者慮答覆。這個星期日上午十時， 我們教師會假嗜邦口永春會舘內中華女校般行理事會(适時吉隆攻華校敎師會的新愈所尙未落成)請你到 埸當面答覆好啮？侯士說.•「好的」於是我就吿部囘校。
到丁吉隆坡華務敎師會琨行理事會議時，侯士偕女視學官鈍敏璋女士準時到來，坐定以後，經過我1 番介紹，侯士從皮篋中皐出一份答覆十個問題的華文菰L照字譲字，朗誦一遍，把原稿交給我，就立刻離 席。我挽鈍女士稍留片刻，對她說，那一天我給侯士碰那釘子，原是不應該的。不過我怪侯士沒有禮貌。 他把自己已經知道的問題來問桃.，分明是對栽舉行考試的。他是華校的總監督，我是-個敎師。如果他到 學校去視察-，耍考核敎師的程度，我是應該給他者的，或者是我向澈育部謀求職位，他要測驗我的能力， 我也処應該給他考的。可果星期四賊是代表敎師會去湖交涉，他要考我，就是沒有禮貌。請你吿訴侯士 ： 請他以後不要把所有華校敎楠，看得如同無物渣。我不知道她女士有沒有把這些話照實吿訴侯士。但以後 我們跟侯士更加稔熟了，深深知道他待人接物，十分誠懇，是全敎育部中最受華校敎師敬仰的長官。
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華校會考滄桑史
馬來亞華技<7考，是山民焼而附由官燃、山小勇而※浊中學。其所以由民湖歸由官辦，原來含有一 m 政治的意味，並不建爲殆敎育的。
最初，雪蘭莪州有兩仰民間團脸，主钢小規模的小學會考。一個是巴生樹膠公會，一個是吉隆坡福建 會館。己生樹膠公會，從會員樹睥買寳中，抽收捐款，提酒充裕，話位董珈，熱心敎Yr，把這項捐款，津 咕巴生縣風十二間華校。爲蓿鼓勵敎與學的努力，年年都有舉行會考，請視學官担任命題，閱卷，及監考 繪工作。吉隆坡福建會舘所主持的會考，只石屬下國民學校，中華女校，文浪港中華小學三間。命題關卷 及監考，用聘請敎育界名流担任的。联就曾一度被邀參加命題及閱卷的工作。到底這兩個小規模的會考， 始於何峙？止於何年？誰光？誰後？已經難於考觥了。
民蝌的何考，怎樣紡由官翔？何以此中党有政治的适味？這就要談到吉隆坡第一任領事呂子勤先生.了 。中阚在吉隆坡設立領事結，似是開始於一九三四年，首位領事呂子勤。這位呂領事，少年英俊，關心偽 敎、喜歡和敎育界人士交遊。他認爲保巴生及吉隆坡這兩個小規模的會考，可以到於敎與學有所促進，極 有S瑜。不過花rs的人力物力，网影響的範圍那所狄心，實在可惜，最好由華校人士，聯合起來，舉 斷全雪闕我州華校小學畢業會考，那就is加重大了。於是經過呂領事的多方鼓勘；當地幾位敎育界著
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名人士桌行兩次座淡食，就决定於一九三五年年假時，主辨破天荒的雪岡我州華校小學畢業會考。並且 選出羨百，組議嘗佛委員會，負黄雾佛的工作•-O到了七月，各項均已就緒，無就的，雪州華校小學會考， 必然實現了。
可是殖民地政府，對於這件弟極不滿慮，認爲雪州華校小學所以耍果葉何考，是由於中阈領峯鼓勵而 促成的，有損害當地的敎育權。禽由視學官出面，向諸位籍間委員施行壓力，要他們停f 工作•殊不知緒 位潛委員，以爲邪關促進敎冇，並非犯法，殻然决然，加以拒絕。於是殖民地政府，益於八月底，突然 宣佈將由政•府負黄主輙華校中小學的果業愈考。其地域包猪新加坡。中小學生同時同垣飛行。考跋的科目 ，中小學郡是華文(當時小學稱阈語中以痢國文)英文、敷學、及史地B.科。以五十分爲及格，七十五分 爲優号。華文科必須及格，其他三科中有兩科及格的也算及格。凡會者及榕斷，政府即給予一項既明瞽。 當時華校有春季及秋季始業的學生，政府准許初中三年上學期的學生，、參.加會考。道度一來，所有的華校 都要毛備參加政府的會者“專州敎廿界人士所需備的，不得不停止了。
從這琪實齐來，可知殖尺地政府，-九三五址所以要挞仃華校畢業會者，乃炬基於政治的意味，與恥 回領事爭齊教Tr椎:散不是爲蓿促進敎育呢.0
自此以後，星格兩询的苹校，毎T•:'U-AJ•一供畢業會弔，直到笫二次世界大戰，馬來亜淪陷爲IE。 一九四五年九月：日車投降，馬夾•亞光役了，華校陸笠復課，但絵過一塲畦爭的破况.，一切因陋就簡 ，未上軌也，団此一、九四六外，未售舉行倉考。
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一九四七年華校中學畢業生會若，恢復散行。這一屆，冇高中畢業生參加的As城鈍嬢中學，及 吉隆坡中華中學，兩校合計與者生，只有四十多人。萄一項圳實，後來校被所謂敎育閣H余督都拉辛甘， 掀爲口實，在殖民地立法呈.，大放壌詞二砒什塚只有數十名學生，不配侈談發揚民族文化。 至於小學畢業生，直至一九五六年，根盛那昔報吿皆，始有升申學的者試。
自.一九三五年至f九五一叩共會考1一一屆，(中間除去四年)所有試卷，均由敎育局人員負責評閱。 因爲醐業生不多，以全馬敎育局的人力，原是足可終付的。可尼戰後馬來亞華文敎育的發展，日進千里， 甲業生的數目，年年增加。到了一九五不，已有兩千多人，依照調布統計的指示，一九五二年，又突破 四千人的大關，敎育局人員，威，覺應付不來了。敎育部乃依照劍橋考試的成例，開始向與考生卻收報名費 ，請外間人士，担任評閱試卷的工作。以報名費作爲評閱的酬劳，高中每卷七角五分，初中每卷五角。 一九五二年，敎育部有意規定初中平業會者及格的學生 > 关可升入高中肄榮。以此項意見，徵詢於聯 合邦華校敎師含總會.，及星洲華校騒合會，兩大敎育團保。
星洲華校聯合會，因爲自成.一個單位，處事便利，得到政肘的諮詢，立即開會研討，結果向星洲敎育 局提呈兩點意見：
一，華校中學果業佃者，出政府印佃試卷，分發各校，自行考試，自行評阳 > 然後將成績向敎育局報 告。、
一7以會者的成績仙六十巳仙，學校自己考試的成籟佔四十巴仙，作爲學生的畢槊成績。
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聯合邦華校教知會總愈，因爲m.-T有十七個分會，必須集思廣益，所以较過向敎育部提出意見。當時-吉隆坡華校教師會的主張是，廢除初中會考。所持的理由是，初中畢業，乃中勞敎育中間的小結朿，並非 全階段的完, 成，所以不需要會者。衆例說・村如劍橋文憑，原有八噸班的考試，現在已經廢止了。 吉隆坡華校敎師公會的主張，爲聯合邦華校敎師會總會的理事包研接受，於是敎總便正式向敎背部提 議，廢除初中會者。、 • • 這麼一來，星馬兩大敎育阑他 > 對於會考的恩見，顯然分歧了。星洲華校聯合會，迎新召集會議，從 事檢討，他們修正的窓見就足••『初中會考，應該廢除。如巣政府不肯廢除，就支持他們原來的建議。』 一九五二年，是馬來亞改編来校敎科普開始的一绊，星洲華校聯合貪有六位代表參加(莊竹林、鄭安 侖、林醵祥、許卸祜、楊瑞初、高鴻無)他們幾乎每個月都要到吉隆坡開會一次，有時候，一連兩天。有 時候.二連=天。唉合邦敎總，趁是這項便利，就授毯全權，跟他們聯絡。希望有關華文敎有問題，可馬 兩大敎育即體，能够意見一致。我邳他們談了幾次，關於初中會者問題，姬該廢除的意見，雖然一致了。 但常政府不肯廢除時，他們主張，維持他們的原建議。我主張，會考只作爲測驗性質，不形响學生的畢業 及升跳。結果，莅不出折衷的方案，只好作罷。,
以後，星洲政府宣佈自一九.7L二年也庞除革校初中會考。本是聯邦敎總的意見，抻在星洲實現了。反 之，臃合邦的初中會者仍就縊続想行。主.驴原因，只聯合邦敢背部，接納敎總的.炫見，初中會考作爲測唸 性質，不影响學生的畢業及升學。
依照一九六C年達立報吿臀的建議，以後不爲獨立中學來行僉考。那麼，華校會者的歷史，自I九三 五年起至一九六二年止，歷時二十八年，中|}}|除去四平，共舉行二十四屆。前十三屆不收任g費用，後十 一屆要收茨名費0
有關華校會卷,尙有數琪，應該附阳如下:
(一) 翳及格的學生扇合邦敎育部發給一張証明夺蒐証明書，並不說明有何用處？可以說是 本來未有價値的。後來雖然作B-A )高師入學的資格，B )日間師訓入學資格，C )有意作爲薪水標準 資格。但都是政府於遇到困難時，勉强苹來的根據，不是發総証件最初的本意。
(二) 因爲何考馬於測驗性質，並不影响畢業及升學，學生本可自由參加的，而敎育局却迫令學校當 局，必須把在箭的畢業生全部報名，因此厭倦會者的學生，發生反感二九五一年，星洲的與考生，發生 洪交白卷的大風波。
(三) 最初遡屆會者的成績，一經發表，報紙便大事宣傳，不惜花費精神，統計某校與考生若干名> 及格率若干巴仙，優良的成呼誰弟一位？誰佔第二位？這麼f來，有些學校，固然不爲所動，有些學 校，就大挝犠姓二年級學生升級的機會，以求會考成績的優異。强如：A，把全班學生英文科的學.半總平 作，一•律强打二T分，使原來及格的，變成不及格OB，學校留級的標準原是英文及吸學兩科都不及格的 ，而事實上，不险任何一科不及格的，部予留級。餐様的做华當然是不合理的。據我所知，有」間學 校，初中二年級，原有五十四名的學生，到卻會考時，只剩下十八名，被淘汰的竟達三分之二了。
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(内)在第二次大戯以前，採用舊式的百分比祀分法，以五十分爲及格，七十五分爲優等。戦後首數 年，尙是如此。以後就採用新的託分法，把全數的總成呼先求中數，然後分段列爲ABCD毎級。這秫記 分法，及格點並不固定了，二十分可以及格，六十分的也可以不及格。比较合於人類智能分配的法則。
(五) 負經有一次；代敷命題錯誤，有一題得不到答案。又有-次，以郁達夫的金縷曲，命學生翻譯 ，可是一関詞中，竟然錯了三個字，最垣蛋的早把「發了」•寫爲『發可」學生不知所云，無從翻剧。後恭 當局不許右報登載會者的各科題目，雖然所持的理由是「版郴所有，不許翻印。』旭我相信，與這件事是 有關係的。
(六) 當第一届會務時，.全馬只有一間高中，期以高中畢業生，無所謂畢業會考，及至有了高中匍者 ，已密遍了好幾屆了。而會考的科目，只有華文、數學、英文三科，也是較不完全的。男外，做前政府雖 琴-託幾間華行中學，代湖四年制簡易師範科。這類學生，也要參加會考，他們除加考兩項敎育學而外，其、 他與初中畢業生相同。一
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華文中學教育會議
一九五三年三月五日，殖民地政府敎育部，召值全聯合邦華文中學敎育尙議，山敎育部指定，出卅的 代表，須皋校長，或建次於校長地位的噩人員。諸如敎務主任，訓育主任之吁小規模的中學，只有一 人G大規模的中學，可以兩人。渲時候，全聯合邦的華文中學、共四十九間。代表共九十二人。筋孔中學 派出的代表，便是我和代理校長余思慶。
會期定爲三天-但要討論的杲什麼問題，却沒有說明。令，八我致推測。到了會期前數天，接到敎育部 寄到一份油印品，原來就足議程。所要討論的，有華文科(這時還稱爲國文)敎學問題，歷史科敎學問題 ，地理科敎學問題，中等敎育間題，女子敎育問題。每一問題，都有一位主諧的講師。把九十二位代表， 分爲ABC三徂，.在不同的特間，分別討詢上述同一机問題。地點捍定吉薩坡維多利亞英文中學。 先一晚，敎育閣員籌都拉辛甘，在他的私邸，限行雞尾酒何，招待全體代表。這一年，是敎總成立 的第二年(也可說悝第三位，因爲敎總是一九五一年十二月卄五日成立吁)主席蔡任平先生，也有出席 。因爲他是怡保著名大規模華校育才中學的校長。 一
蔡任平先生，在雞尾酒會上碰到我，就跟我扳談起來。他說：『像這樣禾要的敎育會議，敎總原應予 以頂視的，但敎絶不但不被邀請，甚至也不被諮詢，實在沒有發言的機台，將.要怎樣醐呢？」我就貢懺意
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見說：「現在旺埸的，有許多入乃是敎總的理事，我們可以臨時用口頭通知，請他們於今晚雞尾酒會散後 ，約莫十點鐘的時候，來個坐談會，共同硏究，使意見趨於一致。那末明天正式會議時，就可免去態鹰不 同，說渉.各異的現象了。』蔡先生深以爲然、.立即和我分頭通知在给的敎總理事。其地點由我安排。 座談會密行時，最引起大家注意的，便是把代表們分組開會問題。大家認爲維多利亞書院的臆堂寬敞 ，便是把九十二位代表，<4口在一起，還嫌淸冷，爲什麽.要分成ABC三組？况且題目相同，、譴師相同，爲 什麼不節省時間，一次完畢，却要俾學生上課一般，倫流聽議？還有一般，代表分開，所得-結論，可能不 同,豈不失掉集思廣益的意杰？
一 -結果，大*同意如下的看法。
弟一，這-一次大會的目的，可能是要改變華文中學的課程。特別是要取消中成的歷史和地理兩科。因 爲殖民地政府，認爲這兩科成足以養成愛岡的思想、，以往企圖取消，已經不止一次了。
第二，把代表分組開會，是要使代表們互相猜疑，便利政府上下共手，製造假結論。用來支持政府的 行動。街A組的人，疑悬B組的懑見，3組的人，换是G組的意見。
第三，戒們的對策，便定依掠敎育原理，對於弼詞飾説，予以痛験，絕不客氣。 我被綢在B組，第二天正•式5野時检一碎新*以呆而冒。主制的講師果副提學司路易士博士。 這位路易士，原任渉亨州某英校的校長，被認爲是地理學導家。英校的地理課本，是他寫的，一九五二年 改編華校.敎科書，華校.小學地理科綱耍，是他定的。(一九五七年聯盟政府的課程委員何，所定的中學地
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理科綱要,也是他起草的。)他在馬來亞對於地理科的表現，•實在可以說是有些成就。但他的博士資格， 却是敎育博士> (屬於敦育調査.)並不是地现博士。
股易士询士走進孜宅，以緬汝球女士任乱詫。首先，他派給等人一份油印的關於地理科問題的演講詞 ，請大家細“眦一遍，然後提出農勅。
我看他的演議詞，開牌用三四百字，说明什度是地理。共次，批評奮課本編排的不適為。最後，提出 祂本人的洒見，認爲中學的地理•課本應形先從浪洲及南美洲敎起。共次，爲歐洲，及美洲。中國附屬在亞 洲中，列爲一侗名前而已O.
我站起來發言道：「我不同术你這耗制排法。
他問：「照你的.意見，應該從什蜃地方敎起？」
我說：「中阚」
他說：「什度叫做地理？請你爲地理下•一個定義。」他用半指茄我，儼然是老師考問學生的神氣，忘 紀了他那應有的禮貌。
我說.•「你的演講詞，開頭斂百字，都是說明什麼是地理的。但是我總覺得累累贅竇，我要用一向話
，就爲地理科下一個定.義，可不知道你台不會表示同意？』 他說：「那麽，你就說出來罷。」 探說.•「地理是研究地球和人類的關係。」
他橢思有頃，然後說：「這個，我可以同意。但傍什麼要把中國地理先敎？』 我說.•「因爲我們所敎的呆華偽的子弟。二道侍候，華人還澄有普遍獲得公民權，當然被認爲外偽
0 )
他冷笑一帰說.二哼！你們中國人，不論什麼事，都要把愛國主鏡火在裏面，難怪人家不相信。」 他那碰心中低慢，目中無人的態度，引起我的反感，便决定坳示一顒面色給他看看。於是典說：「你 是英國的号家，我們願帝晾、英關中學敎授地理情形，請你談一談罷。-他說.•「我們英國的中學建四年制的，笫一年，敎英阈地理。第二年，敎歐洲及英聯邦的地理。第三 年，敎世界俗地区地理。第四菲，敎英國地理。」
1-「怎麼四年的中學，英本國的地理，倒佔去兩年？』 他說：「不然，那是兩段時甥，合計起來，不過一年多選了。」
我沒：「現在我要請你把英國的而秋和中國的面技作一個比較。』我的意虺是說：r英國那麼小」要 敎兩年•，偲中岡那度大，故不是十年也敎不完了咽？迂迁思他立刻警覺，連忙說：「不能那樣說！不能那 樣說！」
議.•「"」且放在一澄。我理帯敎你，英國的中黑生，先舟習本國地理，從來沒有人表示反對。怎樣 中国人的中學生，先學習木阈地理,就被認爲不應該呢？』
跖易士險色轉紅，默默不會作聲0於是我再進一步說：「今天你易以專家的身份來對我們講學的。要
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知道：眞正的學者實愛眞理，重於生命。有時候，甚至可以犧牲生命，維讖眞理的。至於怕人家愛不愛國 ，那号無哪•政客的把戲。我滿望你作爲眞理的信徒，不要歪佃眞理，作爲無聊政客的掩護者。」 這一希話，使路易士臉如士色，呆若木雞，簡直不知所措。• 大家靜默相對，約英五分鐘，實在難以下台。路易士想出一個難題，企圖挽囘他的面子。就發冏道： 「有一個X X國，你們知道他的位置在那里？人口有多少嗎？」接带，特别指定，要我解答。
典說：『我不懶英文，請你把中文譯名說出。』可把翻膵員純敏璋女士，也不知道。於是戏又說：「 我现誚敎路易士先生，假如答不出這們問題，是不杲就愈被認爲沒有資格敎授地理學呢？」 路易士説：『不是！不是！這不過睑便談談谁了。」
我説：「现在我要引用繼條敎育原理。由近及遊，由已知推未知，由簡革而複雜，由具髄而抽象。這 些基本法則，你同意岫？』
路易士說.•『我是同意的。』 •
我說.•『旣然同意，我就有了批評。生活径馬來亞的學生，學習地理，要他先去了解和實際生活的關 係幾乎絕緣的南美洲，實让不合敎育原理。依黑北的見解，要改編馬來亞中學的地理課本，應濫以馬來亞 岱中心，然後依次推廣.，按照政治緯済文化影愁於馬來亞的深淺程度而選採敎材，其次序郞爲.•弟一，馬 來亞。第二，朿南亞。第三，中國及日本以至英嘟邦。最後，才是整個世界有價値的區域。」 「再說：授給學生的地理智鐵，與其吿訴他一個極少人冊愆的國家，共位股與人口，倒不如吿訴他，
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吉隆坡的街道怎株走法？政付機幽在那里？，蓄水池在某個地方，更有實用。這些意思，你認爲對嗎？」 路易士說.•「對的—對的！』
'這麽一來，路易士再也開口不铮了，在敎気中如坐針瓠一般，好不容易捱過一段時間，聽見下課鐘聲 ，趕快退出敎室，如逢大赦。
•後欢，據沔敏璋女士吿訴我，路易士囘到敎育部，一直難過了好幾天。對她谁：「我姓錯了路易士， 林連玉誤認我是那個對華校不友誼的路易士，所以那樣不留帮面的使我難以下台。其實我們敎育部裏，有 兩個路易士，而我.也個路易士，却是-向對華校很友善的。』我對鈍女士說：「我貴不知這個路易士，不 是那侗路易士。老實說••我還很似服這個路易士的學問，在這次許多講師中，我認爲他的學識，堪居第一 位。不過殖民地的官僚，要做出.一件不合理的事前，往往要花槍.•假民主，拉了不自愛的智識分子，冒充 發出歪論，作谣掩護，我早已爲這麹人可恥了，路易士博士居然有勇氣，接受這不光榮的使命，便 是他的統誤。』
卒之，有一次，我到敎部去開會.，鈍女士介紹我踉路易士博士會回。我稱贊他的學職，解釋那一囘不 .是對他本人存，而榮幸地借到他給殖民地官僚的陰謀'..一個打整，現在小過境遷，特來道歉。他歡 然道謝。這麼一來，其啊荻聯上友誼了。
第二天，第一節是歷史科敎學問題。主講的I'.-..派城視用官X又X先生。這位先生，以學激囊.富著诺， 在全聯合邦視學官中，與王宓文先生齊名。他保珈易.H 一樣，先印便泌訥稿，毎人分發一份，等待大家都
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閱過了，然後提出問题，共同討論。他那篇演講稿，可以詠是匠心獨運，有極巧妙的設計。原來他用故事 恨裁開端，大意楚說：某位老先生，愛好飲酒。有一天，他正在喝酒的時候，學校送來他的兒子的學業成 續牴吿表。他看到那裘上歷史科姑右分，就整•酒杯，嘆氣道••唉—现在的學校，越來越不成樣子了。設 立的科目那度多,揽街小孩子們頭昏腦脈。苞了這様，忘記那様。况且有些敎科，是完全沒有用啲。像歷 史這一科，在我們晳際生活中，有那一天用到他呢。：：：••寫到這裏，用括弧註明，請大家批評某老先生的 見解。
無换的，這是暗示,現在課程太繁，應當設法減芯學千們精神上的負担，在許多科目中，歷史便是可 以刪除的一科O
當X X X先生促請火凉批評案老先生意見的時候。我使起立發言道.•「依我的批評，某老先生是一位 功利主義者。他要他的兒子我“習到某一樣東西、，就立即收到有形的利益。我替他想，他不應當叫兒子味 理，坡好叫他去割樹膠，種藩璃，那杲日日可以見利的•。即使硬要求學.，只好投入私塾，賊一本尺牘，學 學打算盤也就够了。如果接納他的意見，政府就不應該浪費金鏡，設立高級學術機圖。試想；大代數，微 秋分，這些虫西，在日常生活尤何嘗應用卻到呢？』
x x先生，不愧是lie明人，廃了我的話，馬上順口說••「是的！某先生的見解早錯誤的，探硏學術， 本來就不照該存有功利的思想。這樣說來，.歷史是應該讀的了。但是要®歷史，有中阈的歴史，有英國的 歷史；冇世界各國的睫史，到底我們耍讀那51呢？」
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我說••「我們應該誼中國歷史。』
XX先生說：『爲什麽要調中國赛史呢？』
戏說：『嵌史是人類沽動成績的記錄，沒有我們的祖宗，就沒有典們。沒有從前人的努力.，就沒有現 在的文明。我們當然要求瞭鮮启巳，然衿夫瞭辟别人的。來例于說••适間彖校的坡下，住居荒一群吉寧入 ，如果我們認爲應該先弄尚楚r他們，誰是父母？誰是兄弟？誰是姊妹？然後再囘頭追究，誰是我的父母 ?誰是我的兄弟、誰是我的姊妹？這不就成爲笑話了嗎？』
X X先生聽了我這一番話，.泌•首道：「你說徊對。」 到了這時候，事實上，他的主要埋伏點，已經被功掣破了，底下自然沒有話好說。幸而他有良好的聲 望，大家都錚敏他，隨便談談,也就敷衍了這一課。原來他預鄭的結論，可以說是徊不到的。 這天，第二節，是中鬻育問題。,壬講的是副提學司培恩氏，也以鈍女士任制譯。他是改編華校敎科 書委日食的主席，我和他杲熟悉的，他沒有預先翠価好演講稿。第一個提出的問照是.・「敎育是家長的責 任。」問大家同意不同意這個說法？
我說.•『這個題IJ太過範統，含謁不明。」 蜗恩氏向.•囂怎様的笹統，怎栈的不明？』 我說.•『敎育後一代成人，只有家長地遥關心，成肯負責，看來這個題目似乎是對的了。可是要知道 ，教育有狹韻腐籤的分別。狭输的敎育，是指學校中有目標、有組織、有步驟，傳遅智讖的工作•廣義的
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皴有，則人的一生，凡是足以堆長縫驗的事事物物 >都可以說是敎育。耳聞的、日見的、身受的、有刺激 有反應，便等於布校受課。甚至於看到魚M、慮飛、草長、花開、雲舒、風捲、都含有敎育的慈味。認眞 說來，無諭器的敎育，誓i的敎育，部盃展教卷宜得了的，而這個題目，却肯定是家長, 所以我說呈繪統，是不明。
再中諭一項人的-生，普洒分僞幼年、靑与、趾年、老年四個時期。幼年期，生活不離家庭，全靠 家長的養護，自然家長是警的負責者。到了宰期，入校即業，師訓與宗訓並平敎師便與家長共肩敎 育的責任。线到壯即皿，在社會上靄、制作珈業，所受果社命敎育。及至老年甥，本身變成宗長了‘ 可是一方面固然可以敎育別人，另一方面，他的本身，還要不斷地接受敎育。這樣說來，這個題目，實在 難於討論。」
舟-課，警的人很多，有的主張，把追個題目取消，另換一個題目。有的主張，把他修正。而修正 的意見，有的這樣，有的沉樣。咬文嚼字，聚訟紛紜，莫衣一是。在吵眇藻哽的蟀中，不知不覺，下課鐘 響了。這-次葬文中學敎育何議，批熱闹的是运一課，芸無一物的，也加違一課。
此外，由侯士主講國文(即藜文)致學問題。他也印有演講稿,大槪有極充份的谁備，雖然平淡無奇 ，却也盥過去。他岐咀明，依照演霧，作一埸眞正的廣段關好消耗一點鐘的時間，沒有討論的餘裕 [•
還有某校的女校長，主講女子敎育問題。她沒有演諦稿，也是應用演講方式，沒有問題討論，頗見精
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彩。但在座的女性很少>不大注意。
,末一天，殽後的一個節目，是A B C三組，總集合在維多利亞書院的大禮堂，敦請新間部主任彼得. 遜先生，演講英國的中鉗敎育。提學司成非氏也到埸，他阪彼卻遜先生並排地坐在正中位，這位彼從遍先 生，是英國蘇格繭塲的入物。欽差大臣鄧普勒特地聘來作爲馬來亞戡亂的助手。給予新聞部主任的職位。 當時被稱筒鄧普勒的智薮。他的年紀，看來只有三十多歲，原來是一位漂亮的白面書生。時時都笑容可掬 。我只記符他的結治是說：「全世界人士公認，大學昇德國辦徊最好，中學是英國溯得最好。」 他演講完罪，坐下來，請大家發問。
我站起來問道.•「英國的中學生，在學校中學習的，有幾種語文？」 彼W遜說：「很少兩枪，有一種文法學校，甚至多到五種。」 我說：「英國的小學生，學習的有幾祢語文？」
彼得遍說：「只有英文一00」
我說：「英國號稱國旗不夜之邦，殖民地遍佈全球，包括的民族很複雜，英國的人民，與各民族接觸 ，需要多噩旻。怎不敎小孩子仍為習一兩響文呢？」
彼衍遊半開玩笑地說：二知大槪由於英国小孩于太笨所致。」
我的發問，原是對對本邦澈百政策，揭破诛誤的。在塲的人物，只有侯士深切瞭解，他非常注意，而 且頻頻蹙額。我正衅個把問題好时深入，不料太平華嚇中鼻的校長X X X先生，芥掩地站起來説•.,「老是
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問那些沒用的說，有什蜃意思？我提出一個問題，就-m-旣然英國的中學辦徊那麼好，何不派我們去觀 觀？」 , • 彼徊遜用手指范威菲氏說：「运帛他的斐任”」又笑弟對成菲氏道：「到底你的意見怎麼樣呀！」 瓯非氏很不悅的說道：「你們知道英國的中常得好，要去參觀宗僉自己去賑？」 我說：「适話不對，我們在馬來亞服務敎育，是對馬來亞有所肯•獻。如果殁們到英國去參觀取法， 來有進一歩的改革，可以對馬來亞作更大的貢獻，也是馬來亞的利益，政府怎麼可以姪避這桢責任呀！ 威非氏不敢出蜉，望一望腕錄，突然宣佈散會、滿座大膵，如此結朿。
囘
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火炬運動
所謂火坦巡動，原來就是全國學附兒案的總調赤-。撞國會議員吳志瀰先生吿訴我，這項意見，是他于 一九五六年聯盟政府旳立法會通過那昔報吿書以後提出的。他認偽政府應該尊m家長的意見，家長們的子 女，要受何租語文的敎育，政府就要供給何亜師資及學祓。琅好把全國的學齢兒童及其家長的的志向，先 •行調3*t淸楚，然後建設學校，訓練師資，有所根报。這意見爲立法會所接納，殖民地官僚們更裝飾一個美 派的名詞，叫做火炬運動。
火炬運、動，最先姑於一九五六年七月間各民族校長會議時，鄭重公開的。在殖民地官僚的嘴中，說卻 非常動聽。這是如何旳公而？如何的民主？共實，他們心目中，有一個錯覺，認爲許多年來，華人社會， 喧時鬧闹，叫岐弟華人理認識華文，佳早少败華文教師在那里摭風描雨。而華人家長們，則於向慕英文敎 育，願意送他們的于女接受英文訓練的，因爲全國英文學校，都有人滿之患，每年招收新生時，都是無法 容納的。殊不知戦後本邦敘口彼展，華校的愤形，也是一孫的。茹些英辎的殖民地官僚，坐在瓣公室中， 憑朮下圈的机吿，只知道官己，不燎僻別人，以爲治二侗訓咨的紬巣，將必全是英文的世界。 因此，當火炬遂動還沌疝行，殖民地官徐們，就己和愆洋洋，到處揚営説：『盅實勝於雄熙，這J下 ，可以用饿I般的第實，証明華人斐誼華文，呈少數人的意見。・宀甚至如极城華人視學官XXX先生，.也
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是适樣說法。這消息一旦傳入戏的耳朶，使我不徊不提商磅访。
同顼共鎏於自九月至七。短短兩佣冃中9等部殖圮地官僚們，嶷歪曲邢昔報暮的措施，使 牒解到馬來亞的國會議口，雖然大部份民专但行政牌樽，仍姑原班殖民哭馬。他們必然要憑渚現 有的様力，玩并陰謀，使火炬謐,黑英文敎育的事賞。
殖民地的官僚們，好糾應用一不遮-大的手法，對于華校惟狀紫薇，對于英校，極力推動。火炬運動， 原定八月假期內來行的，他們早於-個月旭，就秘密訓令英校的師生，推動登記 > 那些受英文软育的?在 未放假以前，已經歎天制徽登記得七七八八，將近完成了。而在受華文警這方面，都如唾在城要‘ 平靜用好保一泓止水。甚至敎TT部命令告咬協助推列登記的訓示，雪州華校視學官劉该谷先生，請求譯成 華文，分發給華技的校長，華检總監督楊•雅靈，也吁拒絕，速英文原福，也不發給華校一份，看來華文敎 有被否定的形纫，將被他們一年饵成了。
及至火炬運動的辦法正式公佈，尤可令人幀版。.要跡業華校的學生，必須到巫校或英校去登記。協助 登雄的入旦完全挑選英校或巫校的敎.帥，莖校的執師，連一個也不令靠。他啊函以要费.做沙，無非是 使華人的家長，耍子女炒桀華校的，不知道情形，失去登肥的槻句。那麽將來火炬運動的結果，願意接受 英文教育的，自釈佔絶對多數。他們便可振振有闹地宣佈，木邦華人的家長，拒絶接受華文敎TF。本邦的 敎育，應闩英文爲媒介。
當旳我完全瞭解殖民地官僚的陰謀，採取的對策，有下列各項。
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(一〉於各民族校長命議結朿時，立即發函給全國十一州的敎總分會，請作兩項準備工作： (A )請各位華校的校長發亜全體敎師，於假期間，作家庭訪園，吿訴他們，有適齢的子女， 如不及時登記，就會無轡可讀。 ,
(B )請所有的學生，吿訴家中及左右鄰居的壕長們，要爲適齢的兒童及時登記。
(二) 以教總主席名殺，在報紙上，公開發表談話，呼箭各陪融人士，協助政府，推行火炬運動，以 免華人的于女,對於登記有所遺漏。 •
(三) 我本人以敎總主席身份，親自出巡全國各地敎總分會，在各地敎.帥大會席上，鄭重說明協助火 炬運動的噩性。
(四) 請全國各教總分會■大飛印發吿家長畫，促請家長注意及時爲子女登記，以如華人家長，對于 火炬運動有普遍而深切的瞭解。
我更以敎總的主席名莪，致函敎背部長鴨都那昔先生，吿訴他：華校敎總願楚動員所有的力蛍，協助 火炬運動。所有華校的校舍，拙可以作爲登記站。所有華校敎總的會員，都可以義務協助工作，可是邢昔 先生却不答技。我又以吉隆坡華校敎師公會主席的名義，致函給雪圆我州敎育局長Ml Lok作同樣的請求 ，也是-樣的有如石沉大海。
道诗候，最可令人感動的，何是全國苹文中理的學生9他們接受敎總的號召，自動爲火炬運動宣傅。 在桃城&凹，雪蔺我，芙蓉，馬六甲，柔佛，這些華人多數的用，都有數百名的華文中剛生，挨家逐戶
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，分發吿家長書，促諸家長們要及時爲子女們登記。他們甚至冒風雨，捱飢餓，深入郷村區，廣事宣傳。 左雪蘭我的中耳生，W遇到意仆的困维。原來営诗尙是緊急法令施行的時期，政府遇到可疑的人物，是要 拘捕的，值探們，便把協助火矩運鈴旳中叩生作饵维挺犯呑待，到處銀彫監視，嚇得他們膽破心悠。本來. .痣•光明正大的行爲，反而有大•槌闕頭的恐说了。
於是戏就想到应好是促嚎地舉行社團代表大會，有組織地把靑年們題導起來，才可以順利進行。 就以吉隆坡華校敎而公會名歸，致函給雪蘭我中華大會堂，請他定蝴召集雪州的華入代表大會。殊不知誼 當兒，雪州中華大會堂正主席洪啓泌，帶領什虫瞻球隊到台诲去比斐，由副主席張纜戏先生署理職務。這 位張说姓先生，乃官委讒員，是一位有名的好好先生，他一生作41;，只求八面玲瑚，不願招致任何方面的 不滿。他接到敎帥公含的信，不敢負爻，一連四五天，也不囘役。有一天，我適巧在中華大會堂遇見他。 問他.•『對於召集社團代表大會，討榆協助火炬運動的意見怎様？」他竟然說：「登記子女入學，是家長 的資任，關於火炬運動，報上已有登載，做家長的，•要自己注意，爲什麼要我們社團替他們戏精神？」我 把殖民地官僚的険謀吿訴他，認爲社浏代表大會，非召集不可。他仍是猶珠不决。我不禁激動地對他說： 「敎師公會致函給中華大愈堂，是依照傳統-維護中華大會堂角雪州華人最高機關。現在華人子女有無書 可誼的危險，碰到這麼大小，假如中華大何堂，願意放棄領琴權，我們敎師公會，也有可能召集一次華人 代表大會。不過，以後誚中美料堂，不耍責怪我們不傑重你們的領iT。」張昆蚣先生被我迅麼一迫 ，他再也無法推辭了，只好於八月十四日，召集雪州華人社團代表大會，這一次到會的有一百四十多單位.
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，覚是一次非常成功的大集會。也可以見出，華人對於華文敎育關心的程度T。
道次雪州華八社圏代表大會，有極隹的收楔。
C )印發吿家長書十离城，加上敎師公會報效五苗張。又吉隆坡華校漱師公會自印七匡張，巴生演 海華校敎帥會自印三萬張。統計雪蘭我一州，散發吿家長喪共二十五离版。
(二) 登報招請志願服務隊，卻術年學生自動戒名者七百多名，把他們分隊組織，每名派給一枚紙質 服務徵章，使他們可以公開服捞。
(三) 把各耕校的校車借來，由中華大會堂供給汽油，編定日期，派出服務隊，遍窮郷僻壤，沿門逐 戶，促請家長們爲子女登記。
(四) 由大食的代表，與敎育局長磋商，期誤十二個登記站，都是屬於華人的。華校的敎Gill獲卻正式 被敎TT常局邀請協助.丄作。
這消息一經城上登诚，全訓佇州旳華人，都间風興起，仿照雪洲的朝法，於是火炬述動，在華人社會 中，途熱烈展開，無人不曉。華人的適齢的兒童，沒有登記的，可以說是絕無僅有的了。
當時我被雪州社阑代表大0，選岱主-典委H之一，除毎日刑中華大會微協助工作而外，還曾領隊到雲 蘭我沿口，丹絨加冷，帶，1.2一帶鄉村地區去推耐登記，這才知道所有華校的敎師，都接受敎總的 呼召。把家庭訪冏做缶很好，我們只消到了當地的華校，那校長便可出示區内全部特登記的兒筮的名表, 甚至連適齢兒彼的報生字，也械集中到校裏了。
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到了這階段，我知道華人的子女,登記禮華校的佔絶對多數。共比率竟是九十多巴仙。華文敎育的勝 利,樂已左券任握了。我就進一步，準備迫殖民地官條們將火炬運耐的結果攤牌。於是致函給全国敎總务 分會，鬣責瞿矗區城內各站登記的數目字，報台給籃，以便作非正式的統計。薯聞•-經發表> 貶說雪州華校總監督楊雅方，在故YfR大邸咆哮，認爲敎師公會侵犯.J敎YT局的權力。他要發出訓令，嚴 禁協助登記人口，洩漏登記數目字的秘密。有人把运消息吿訴我，我說••「好呀—我就歡迎他發出這一項 禁令』。可是到底他的禁令並沒有發出。不過，據當時參.加協助工作的敎師們吿訴我，楊雅鼬確竹親自到 各登記站，用口頭吩咐，不徊將每日登記的結果，洩麝給華校敎師公會。• 當時，我所得的資料，實在不算完全，只有十之五六而已。但只要有若干區是完整的就可使殖民地官 僚們，嚇破了膽了。羿如：雪蘭莪州的八丁藏指，登記八百六十多人中，只有二十七名(包咕印人子女) 是要建業英校的。柔佛州的永平新村，登記一千三百多人中，只有十三名是要肄業英校的。像這樣的結果 ，除非殖民地官僚們，肯把當地的英校改爲華校，不然，他們又那里有勇氣把火炬運肋的成績公佈。 •特別是吉發坡八打软衛生市，因爲有魂間吉隆坡的華校 > 要在那僅覓地建校，政府不准。我吩咐服務 員，把八打!s的毎一名登記要即業華校的兒幫姓名，住址，及登記號數，列一淸册給我，共五百八十二名
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此手頭上擁有這項資料，就不止一次的，在公開演講中，宣務政府應該在八打感衛生市，建設I間新 的華校。也應該把八丁燕帶及永平的英校，改爲華校。殖民地官僚們，對於火炬運動，用盡心機，以最卑
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飾的手段，企圖扼殺華文•敎育，結果竟是大敗密滌，只好垂頭喪氣，充耳不聞。 — 有一次，我特地造訪國會議員吳志淵先生，請他在立法會上，促請公佈火炬巡動的成績。吳志淵先生 反而勘我說：「算了罷！他們徹底失敗，難過得很了，何必再給予他們一重難堪。」 終於火炬迅動，以大躅大放，喧抻不可一世的埸面開端，而以無蜉無息收塲。原來公佈火炬運動的結 果，華文書的地位，在本邦要瞄居第一位，适是他們所大忌的，所以寧甘沉默起來，捱受指摘，另生詭 計0
X X X X 在火炬運動中，有一段挿位，頗爲有趣，順記如下: 八月十四日，雪州華人社圆代表大金，是上午十一時瑁行的。我於十時正，邀了吉隆坡華校敎師公會 副、壬席沙淵如女士，吧生濱海華校敎師公旬主席胸聯宗先生及其總務蘇勇花女士，到雪州警局去謁見牧 廿局長Mr・Lok •'詢.問有關雪州火炬述顚的帯形O 栽問：「吉隆坡華校教師公會，致函給阂下，爲何⑶下不給予答覆？ J 昌Lok說：『抱案T因爲小忙扁以數。』 我說.•「謂建議以華校作笹站,岡*切如何？ J Mr・Lok說•-「火炬運動，是政府的爭，該用政府自己的學校，覽要用華校，必須向輩事都吿借， 而且還須負責賠償意外損失的責任。」 •
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栽說：「現在華校自願把校舍暫時借用，如有意外損失，不必政府賠償，閣下意見如何？ J
Mr・Lok說.•『現在不必了，政府的珞校，已經够川了。』• 我說：『華校敎帥會的舍R，自願協助工汴：制F意見如何？』 Mr・Lok說：「英校及巫校的敎如，也已足川，J。』 我說：「雪州以華校辟生爲最多，他們的家長，絕大多數，不熾英文或巫文，在登記時，一定感覺不 方便。』
Mr，Lok說.二英校敎師中，也宥不少華籍的。J 我說.•『他們雖是華籍，但却不強卻華文。」
Mr・Lok錦•二道也沒有關係，何祝英校華籍敎師中，也有兼通華文的。」 談到這里，那個華校總監楊雅盛，突然抽口道：『火炬運動，遣是政府利家長的事，跟你們敎師公會 並沒有關係的。」
呀I他們排斥華校，是這样專横而薛骨，實好使我忍不住，就預然說道「照你這樣說法，便是供們 故師公會對於這件事沒有關心的資格了。好吧！現在可以不談了。』
說罷，我拂袖要走。沙淵如女士勸止我道••敎冇局長叫茶未到，职們應該喝了他的茶，才不失禮。於 是彼此默然相對，各無暁軽，約莫過了五分鐘，茶送到了，我們趕快喝下，立刻吿辭。
囘到中華大會堂，在華人社團代表大會席上，我們把謁見敎有局長的經過，及華校總監所說的話，對
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大家馨出來。到會的代表聽了，都非常慣怒那一次代表大會所以创有美滿的收穫，楊雅露的話，可以 說処有M刺激功用。 、，：• 過了三天，入鏡慈音話禁，-飛行若干周年紀念，巡我赴实。擊致帶»又再提起楊體的話‘ 激起全埸人士的矗，就即席發罷織華人宗長公會，作爲手取華校平等地位的一支生力隼。 上述我的兩次演剧，報上郝有登載。過了數H>楊雅遂就檎我-對華文的信，大・愆壮說：「邢i天在 敎有局，覺說.•火*動，不需耍敎帥會負貞，並霜說，和敎師會暮關係。你這様誣嘉，和我的 名羿有關，我要採取步陽對付你。」
代用華文的信囘他，首先僻析X炬逃動®:靂的1R大，政府不僞該拒絶苹校敎知會自動供敬的協妙。最 後間也兩嘛••• (1 )誣爵字炖何囂？你明白.啓你什.教候 > 吃過我林連玉的官司？ ( 2 )你要用什 麼步蠶付我，可以坦白吿訴秋嗎？ < 再過数天，敎•!i'局長Mr・Lok，川變掛船給我f対T大帝1說、那-一天我們的談話，現在給你】份 阳錄，作偽存底。其中最JR耍的舟楊雅龙信中的那一句話，但J:D認爲果他故市局或說的。同時V信及記錄 ，辭把八月十四□的3,長爲七¥凹日0
因此，我也餐川眼鈴號信箭导切％.丄我肥粽肯由日姦不g過敎有局，也容 跟単冇什麼談話。卷閣下等期普？原來所需是八月丁四日的班，我就羔配錄不符合弟實。 驚如••如火拒運動，.不需要敎師會負責這一句話，我也曾接到華校總監督楊雅敏先生的信，他說是他說的
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，而你敎育局長，又說是你說的。同一埸合，同•一的鶴句，到底是他敎育總監督說的呢？仰或你敎育局長 說的呢？」
邢位華校總監督，岐;'■■■:恨我入骨，有一次，在腦邦酒家，我和楊雅淄邦自加安會，楊雅姻狂另一席， 私下探問『林述玉有沒有公民排？』丁品松先生吿訴他：『林連玉平鬚本邦的公圮了。」楊雅靈說.•『那 見可惜的事。』丁品松先生問他.•『可惜什麽呢？是不是他若不杲公民，就可以把他驅逐出境呢？』楊雅 靈却又是默然。
可呈我對楊雅蚣也不客条，每次對栽育部高級人員談話，提及楊雅鶏時，我總是說.•『那個小孩子。 』(只有三十多歲)有一次副捉學司路功士竟然說：『他到底太年一一了。』
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非津貼班問題
、
\ 一九五四年十月七日，殖民地立渉會所通過的六十七號敎育白皮書，是基于一九五二年敎育法令而產 生的一個消減華校的方案。他的消滅華校有兩個手段： ' 第一，山爲交而使華校變質••美共名叫做把國民敎育的辅神，引入方言學校。具體的辦法，就是要每 一間華校，爲政府開設英文班，絳費山政府全部負責。今年一班，明年又一班。這麼一來，小規模的華校 ，只消六年的工夫，便如部變成英文學校了。
第二，由限制而使華校去縮•妬口敎育経費不敷，凍結華校的津貼金。凡華校於一九五五年起，如果 比一九五四年培多的班級，使不得享受津貼金，要自歸經費，使華校因縛濟困難而不能發展。 這一年十二月，馬華敎育三大總構，(馬華敎育中央委員合，華校敎總，及弛總)。爲着反對敎育白 皮書，召集全馬性的華敎代表大會於吉隆坡中華大會堂。針對政府的目標，也作了兩久議决。
笠，絕對拒絕于華絞內設英文现。
第一一，即便不獲得津咕金 > 也應蟲最開設据級 > 以敎育我們的子弟。
這時期，全體的華人，對于三大機構，有無上的信仰。在三大授構呼召下，果然團結一致，遵照實行 。於是一九五五年開學時，全國的華校小學豚増五百班左右，都杲預算不受津貼，而以自费維持的。
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像這様有决心有勇氣的町破包圍圈，當是殖民地官僚們最頭痛的-仲事。因爲這麼一來，他們消滅華 校的冃的，就永遠達不到了，於是又苦心焦思，再來對付華松，那便炬頒佈非涼貼班的六條件。 所謂非漆咕班六條件,槪括的液，就以要侦•一間先愁的華後，分裂爲兩間。萤刀，敎師，行政，經費 ，雜役等缶，汁咕班與非泳叫班都握嚴格分開，並且労行註册。便是一間華校，只有一班或兩班的非津貼 班，也得如此娜理。
這消息一經公佈，各華校的蛍事們相顧駭然，認爲難于做到。紛紛要求三大機相，進行交涉。因爲註 册屬於並事部的事，所以車緇主席陳滂誤及秘書溫典光，晉謁副提削司培恩氏，請求放寬條件。可母培恩 氏僱度非常强硬，交涉不術要領，事情就弄殯了。
據說華人第一紅目X X *，這時候對歛差大臣麥基里來作兩項I: 第一，把敎總主席林述玉逸解出境。(見與欽差大臣一席談篇) 第二，所有華校仰題，只跟華校重事談商，不必理睬教師公會。 先是艾支敎接侯士充任華校總監督時，曾找我私人談話，對我警吿說••你們華人實在已絳佔了很大的 便宜，要知機退讓，不然，我有一宗秘密武器，打了貯來，你們華校就屹勿消了。我說：r我們華校受盡 了歧視，你反而說典們佔了便宜，眞是你說我不烦。要退讓嗎？我們總不能退讓到滅亡的道上去呢j。 到r非洋咕班成爲布局的時候，艾支敦的秘密武器，果然出現了。原來他佼址搜集資料，製就幾個統 計表。磬如.•馬來亞大學的學生，華人佔六十二巴仙，印人佔十七巴仙，巫人只有十五巴仙k留學英國的
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馬來亞學生，華人六十多巴仙，印人二十多巴仙，巫人十多巴仙。本.邦學生人數，巫校三十多萬人，華校 二十多萬入，英校十多萬人，印校四将五千人之類。
最妙的是敎骨開支，公款的消耗，華人學生，平均每生每年三十六元多，印人學生，每生三十四元多 ，巫人學生，毎生三十三元多，(以上係就記憶网及，大略如斯，並非艾支敦的確切指數。)這個樣子， 就濒示IPI馬來亞敎育的利益，都給華人佔盡了。他所以對我說・• r華校吃勿消。」大槪是說這統計表一 0 公佈，巫人一定大誹，群起攻擊，華枝是頂不住的。 ' 艾支敦把他的秘密武鬱，印成保學校中動植收掛圖那麼大，袂以馬类紙，政府备高級部門，都送有一 套。並>自己到處演講，廣华宣傳。當他在州立易校對假期.稀訓學生演講時，戒曾質問他：r根據敎育預 算矣，一九五四年全年九千多坞元，華校敎育項下，是七百五十预元。一九五五年總預算額増多了，而華 校反而被削減爲五百禹元。怎麼你却說華人學生，消耗公幣佔右民族第一位呢？』(剛好我是師訓的講師 )他只說：『這是有根據的，』
艾支敦更擒帶他的秘密武器，到全馬各亚要地區去召您華校重•组，開會解釋，以期說服。可是言者諄
、 諄，聘弟藐统，華校鬼離們，-H的沒苛反顾，有的反感是不滿愆的。他走遍棋批，毗叨，.馬六甲，髄坡 ，許多地匹，京無收槌，只好度然地囘到吉隆破。
於是，玖卻到消息，琅高級的官員，衆行檢討禽，聽巩艾玄敦的報吿。欽差大臣冏.•『到底那一個地 區的華校萤事，股爲倔强？』艾支敦說：「杲飴物的業校萤半侶態度妝强砚。」欽差大臣說：「最好請一
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，位最有名望的華人領袖去說服他們。』提學司威非氏推荐XXX。欽差大臣描播頭說••「派他嗎？隨便I 侗都含比他更好。』結果，竟然找不到適當的入遡。
以後，艾支敦遠到芙蓉夫召集一次華枝花事會診，殊不知姓J 一次空前的大釘子，有一位輩那先生， 把艾玄敦大烬-賴說.•『你們殖尺地官僚•還要祚馬來亞挫什麽風雨？馬來亞就要狷立了，你們都要滾步 T。J艾亥敦不禁氣結，懊喪问來，向敎H部吿假十多天，據說是wn失意而生病的。
布局到了無法打開旳地步，某位人士透露給我「係若非津站班問題，政府.映綠持威信，决定採取斷然 平段，華校將有興風雨了。苍說.•「這一囘，是教W部與董叩總何的爭持，我們敎總，原可以置身皋外 的。但我們荣碧體、垂總如有困難,我們將給予全力旳支持。』
消息雖然壊选了，但敎育郴對苹校擁牌的行爲，終於週遍未曾實現。這大槪是慄於全假華人，對於華 文敎有問題非常31結，有时同忌罷。
等到我與欽差大臣一席談以後，已是六月中句了。哦覺得我的得以謁見欽差大臣，都是培恩氏居間的 力米、在人炳上、應常咛對他而致詡慙。有一晚，汽嗣求純敏璋女士JIJ她的汽車，戯我去諷見培恩氏。原 來玲恩氏的私居，已絳從公阈内一座古老的大屋，遷.到崩沙律简院後面山縫明的一座浙屋了。佈置雄十分 雅潔，地位却非常偏僻。
當恥坐下來，中明詡意之後，隨便関談。提及非津咕班負題時，培恩氏勃然變色，非常憤怒的說：「 你們華校的茧事，簡直目無法紀違抗政肝的命令，不肯奉行，難.迫要無他們做太上政府啮？』我說.•「這
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非津咕•班問題，政府從來不跟敎總接觸，恥們可以說是不介入的。但要明白，我椚華校間是私立的，沒有 並事就沒有華校。我們萤敎變方，業已密切攜手，對于這個問題，我們也是非常關心的。據我的在旁觀察 ，艾支敎把問愿搔不著痛處，怎能得到收種？」
培恩氏說「你怎辕說是搔不精癢處？』
我說：「放棄領勢人物,不作對手，却忙忙硃碌四處亂擅，這便是搔不借雅處，必然沒有成就。」 •埒恩氏說：「致陳済謀、(就總主席)溫典光〔就總秘書)，這些人，更加難談了。」 -我說.•「他們十分誹理，不過事實上，六條件確實難行，他們是領導人，在責任上，耍代華校向.®c府 要求放寬條件的。須知道，領導權在他們的手中，不跟他們談判，問題將永遠不會解决。」 培恩氏餘怒未息，臉色依然漲紅，似乎極不願意。於是我再說・•「馬來亞下個月就要首次大選了，如 果民選政府的意見和你們不一様，F是更加尷緝？」
這句話,似乎打動了培恩氏的心曲。他馬上轉爲溫和說:「但是總得給政府有個下台的臉子，據你看 ，有什麼瓣法？』
秋說.•「我提一仰折衷的方案，如果你肯接納，我担保必定成功。」
裕恩氏說.•『你試t-o J
我說.•『華校的非津姑班耍另具表俗，向敎寸局如吿。這樣一來9旣是華校奉行政令，也表示政府僵 諒困難，施政賢明。」
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培恩氏說：「怎知他們同意不同意？而且不能由政府自動退讀。况且即使自動退誕，又焉知他們不再 有麻焼發生。』
我說.•「自然要經過與帯總談判的形式的。或吿訴你，那個现任的華校總監艾支敦被人認爲神經有問 題的，他不但.對華校輩敎兩方而，亳不熟悉，而且大衆對他都沒有信仰，要摒棄了他。前任的華校總監” 侯士先生，雖然被敎育部冷落了，却是菓校萤敎婴方最敬m的人物，還有话位鈍女士，也和侯士 一樣，如 果起用這兩位去活動，我担保十足成功。
還有一府，記徊一九五二年改編華校敎科書時，木來大家對政府的動機，是十分窗疑的。因爲你担任 主席，表現了非常忍耐的美徳，大家受你感動，便推誠合作，結果大大成功。這一囘，我希望你東新發揮 你邪忍耐的美德，那就事無不済了。』
培恩氏說.•「這事要讓我考慮考慮。』於是我便吿辭。
過了數天，經過侯士及鍾女士的努力疏通，果然培恩氏就到中華大會堂和華校市總的代表染行談判。 在談判出中，重總主席陳濟謀，及黄總法律顧問揚世謀，都非常不容氣的發出指摘。但培恩氏總是忍耐精 ，終於依照我的巷見達到慌議。便是••華校的非津貼班，要労具表格，向敎育局報吿，不必絕對分開 > 男 行註W。
爭執牛年的華校津姑班問顯，因為艾支软盲撞瞎衝，以致漫天愁雲慘霧，幾乎激成巨變。經過並總協 議以後，發出紙通吿，認爲可以接受，全國華校一體遵行，化爲煙消日出，風平浪靜了。
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按一九五五年華校非部咕班，原有五百班左右。在殯持對立政尖銳的階段，敎有部爲霸和起見，曾 布公佈-項拜的計算法聂項新旳計算演，便是以一九五四年度I年級做標準。岐如某一華校，於-九五 四年有一年級四班,那麽小學共有六年，全校便可書二十四班。紫析開旳班級，連原有的超過二十四 班的，才不給予泮貼，否則仍算合法旳班級，一樣可炒享受津贴命。這麽一來，非津貼斑便大大的读少了 。撼其當時調死叫得，僅剰下二百七十四班是有問適的。
至於華文中學方面的津貼金，可以說有幸有不幸，•要看所遇的敎育局長好與壊而定。好像雪州的警 局長Mr・Lok，是一位學者，他不理白皮書凍結華校滲姑金的規元，華文中學桁加一名學生，即多予以一 份津咕。雪州的莖文中學呈成幸運旳。最不幸的是毗明W，来例說.•『育才中學二九五四年有八百多名74— 學生，以後已增到f千八百多名，所得的，仍是八百名的津咕額。雖竺史後看扌中學會时加到T千二百名 -J 的津哗涌，但卷全國冬州華文中剧.曲，平均以他們對政府的經濟倚頼性赦腔，最容剔維持獨立中學。却無 端於一九亠八一 一年，和率申請爲阈尺中學，把乖文中學變爲英文中學，川賣前人心血結晶的文化保壘，這和 一九五五年呢明州的華校堂事比起來，眞烂後生有悦前賢了。 '
一九六一年十二月七日教總常年代表大會致辭
一 吿別教總同仁• 這一次玷行的是敎總第十一屆常年全彊何員代表大會，今年九月三日，我曾以個人的關係，致函由五 位刑主席召集的理事會，制求労選賢能，攝理命甘，可早•不獲理事會的接納，因此，我必須對本總會負責 到本膈大會改選爲止，如果有什废珥观議决案捆而未行，請求大宗予以原諒。
-我於I九五四年起，援充第三任主席，荷承隱届各區會代表的厚愛，T直被還連任，到如今已縄八年 了。
維護華人文化，發揚華人文化，維護弟校，饵衛華校，這是本宵宙的最主要宗旨，這項京旨在本總會 的成立宣言中，明白揭藥出來，歷屆的主席揶能禳選力行，經過十年面鬥，已經家喩nu戶嶋的了。 近十年.來，木邦的華校發生空前的危撥，時時都有被人連根拔夫的可能 > 試問世界上任何民族誰沒有 愛護木族文化的自尊心？誰攻有緋誣木族文化的桥.利？敎總旣是華文敎育界組織的最高期值，自然應常見 危授命，及時起而領爵奮鬥，柞華校前途危疑爲撼，紛紜錯綜的交涉中，敎總曾終明白揭示三個方針，第 一是合理的要求，第二呈合法的步驟，第三是堅决的態度。更明白的脩森，只有要求本身應享的価利，絶
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無侵犯別入，便是合理的要求。逆循法律，反對破壊，便是合法的少驟。不達目的，决不龍休，便是堅决一 的態度，我忝任主席，衆望所繫，•資任在肩，只有勇往向前，義無反顧。
我不但是敎總的主席，代表敎總而已，並且一九五六年全國一千O九十四個華入社團代表大會我晶代 表敎總充任五人主席之一。爭攻母語敎甫平等，昕.有責任和義務。一九五九年全國九百六十三個華人社團 代表大會，我又代表敎總充任三人圭席之一，這一次大會遮過華人對敎育總要求。母語敎育必須裕等，戏 更有爭取實現的義務。所以我爲幸校間題而發言量受全國華人之托，也是受全惟華文敎師之托，爲責任 所驅使，不僅呈代表菓文的敎育界，抑且是代表答國華人的社團。這是曾緇委派代表出席於上述兩次大會 的華人社固都會承認的。
現在，我要大靜疾呼，母語敎育平等尙未實現，全恨華人必須繼續努力，貫徹始終、。 說到達立敎育報1T是扼殺華校的武器，對華校的損害，尤超過殖民地政府的一九五二年敎育法令 。這就一九六一年的敎育新法令中不B指出証掠。這新政策實行以後，不僅華文中學不保，連藜文小學也 有被消滅的一天。此刻，栽不以敎總主席的地位，而以全國革人社團代表大會主席之一的資格宣佈：『我 們要徹底反對達立報告書—」猶億夫年華校筮勰及敎絶，聯合捉呈敎育檢討委員會備忘錄中，秘經說明擁 護一九五七年敎有法令，耍求糾正實施上•歪也斜邰份。大家都知道.二九五七年敎育渉令，也是喩盟政府 所籲訂的，這就說明我們不但不反對政時，甚至連期盟11-1個政徳，比較合理的政策，我們也足擁護的。眼 前我們所反對的屈聯盟政黨自毀諾言，页新製造危害華文敎育的達立敎有政策，這政策徂行的結果，所有
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推校不稔中小學，最後就愈被消滅•詞大家平心靜氣想一想，這樣的政策與南非的種族歧視政策是異婁 同工呢？抑係完全不同，或者吴根木不能相提並 •洵呢？
大宗若問今後怎樣？我説，華人必須認識華文，母語敎育必須平爭，必須維護華校■華人對敎育總要 求的實現，便是我們奮鬥的r-i標。犀洲方面對華巫英印四韧語文敎育平等待遇，假如本邦的華人，竟爭取 不到這種地位，試問有何面目湿人？
我自從决心獻身僞公衆服務以來，早已把個人的利益置話度外，戏曾經託妻寄子，我曾郡預立遺囑， 時至今日，不是我急流勇退，不負責任，而是殘隔的現實，强迫我不得不放下責任。可是我已經把公衆付 託我的，做到不能再做爲止，仰不愧於天，俯不作於人，是非自有公論，功過交予臆史批評。我光明磊落 ，胸中自覺有浩然之氣，天君十分泰然。關於本邦華文敎育問題，近十年間我已留下數十篇的演講詞以及 許多公開文吿，總計不下數十萬言。共中剖析事理，指陳利害，或許是可認爲是詳盡的，不無相按。典要 與敎育界同仁們互相勉B，所貴乎禮聖賢薔的，便是樹立風標，砥礪氣節，維誣眞理，發揚正義，責在吾 輩。所調「臨火節而不可奪也。」所蠲.「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」不正是我們聖哲的敎 訓鹏？典們應當身骯力行，作爲後翠的楷模，須知道人壽有成而盡，生命的價値，在正雖的立塲上有時候 並不可党，惟能以身殉道，人格才畳初光輝。還有，.在多元民族的國家中，協和、友愛、和平、合作誠是 31耍的原則。但一切的一切必須建築在平歩的基礎上，平等的權利，乗於生命，不平等毋曄死，瞻望前涂 ，殴憂曷己，努力自愛，要對得起祖先，要對得起後帝。
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今年三月我在极城敎紬工作委員會致詞曾說，津％司以被剝奪 > 獨立中學不能不麴，希望所有的華 人讳前人自力更生的粘神 > 一定把獨立中學撕好，這是哦們當前最迫切的任務。我覺卻我臨該在此向全馬 獨立華文中學的董事，家長和敎師們致放崇高的敞意。
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，我為甚麽非常失望 一九六。年八月十二日教總工作4員會致辭 今天召開這佣敎總工作变日會，主要的課題就是祈討敎育檢討委R會的報吿皆。這個報吿書對於華文 敎育關係的車大,不用我細說，大家都已經知道了。自八月八日該項報吿轿發表到現在，我只說過非常失 望一句話，並未予Hnm的批評，M以如此，就是塘聽取公衆的懑見，以便集思廣益。可杲現在我想大家 j定要知道我的非常失望在甚度地方了，我的答穎就見在華文中學温方面。就询方面來説，名義上呈根據 一九五六年敎育報令書加以檢討，其宣,是地•翻一九充六年敎育報17而爲我們難於同意接受的斯政策， 讓我指出証摭來。 ， 2二九五六年敎育報吿書第七十二條說.•『本委R會無理由更改華文中學之採用中國語文爲一盘 一般敦學媒介』，而現在檢討報吿客第六十七條却說，在全津中學內，雖然供給學習其他語文，其主要敎 學媒介，將是兩枢官方語文之.一。
(二二九五六結孜育報皆書附錄第二，共岡佛中準國民中學及後期中學，均註明媒介冬別，而現卷 檢討報齿査中的岡解中，已緇取消了這樣的註明。
(三二九五六年敎育報告辫中建議，舉行高初級敎育文憑考試，並未規定是應用官方語文的，在附
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錄第四還說明有某些科目不必翻譯.，而現在檢討敎育報吿書第一七三條，却肯定高初級数有文箋試乃是 官方語文。
(四)自殖民地政府到現在，政府都爲華文中學樂行公共考試，如髙初中畢業會考之類，及格的由政 府給予文憑，這張文懇是有其價値的，例如作爲受訓敎師的入以的資格，作爲敎師薪給賛格等等，而現在 却建議不應供給任何公共考試予獨立中學，那麼華文中學的學生速可被承認的資格也沒有了。如果我們接 受這個新的政策，華文中學只有兩條路可走••共一是接受改制，眼前立刻改爲英文中學，等待七年以到英 文不是本邦的官方語文了，再被改爲巫文中學，共二杲縱使成爲獨立中學，一樣要遵守共同課程，培育本 邦的公民，却不被承認是木邦的敎-rr閥制的環節之一，從華文中耕畢業的學生一點出路也沒有。也於一九 五七年教育法令第三條，我們要堅决的表示，絕對不能同童。我要大棗疾呼，華人是馬來亞的公民，人n 幾乎與巫人相符，我們負担對阚家應盡的莪務，並且是最大的納稅人，我們有數千年優秀的文化，本邦的 中等敎育是沒有理山不給予我們以地位的。运侗越•檢討越排除華文敎育的政策，我們認爲不合理，我們要 盜一切的可能，费死反對。道部報吿書，純粹以官方語文爲武器。自一九衣三年以來，我曾經好多次公開 的指出.，官方語文，在馬來亞，愛戍_把刀.•利官_.沁把刀，可以扼殺我們寳實的文化。現在我的話1T 。記竺九五八年兀月，我們在怕保所挡仃的華敎大會，曾狙-H這糕的謫决：「假如政府堅持以官方語文 爲者試的姝介，我們就史爭取革巫印文並列H官方語文。』近年來，我們爭取菓文敎育平等梯利，絕口不 泰涉到官方語文的問題，可以昭示我們的誠意。不料這誠.蔥不爲人們所鑒納，反而應用官方語文把我們固
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有的文伯排除，我們被迫無可如何，除掉實行怡保華敎大會議决案以外，是否還有其他途涇可走？我要詞 求全本華人瑯禾予以深思，並且請求7Z族人士設身處地爲或們想一想，假使你們的語文地位，也渝到這尅 地步的時候，你們將會涅怎成的？根源上消息，馬華公仲的署理舍魅詡敦祿先生仰得到敎育部長的保証 。對於謝先生關心華文敎育的表現品們當炊表示十分般重。可是我們要知道 , 檢討委貝會報吿W，一經 立法會通過，便成爲立法的原則，這原則任何人都得作爲根據的。所謂部長保証，是部長的文件。部長.一 更換，後任的部長可以有擢不爪認。所以• 些說華文中學已有保障，必須於立法明文上有了規定，我們才可 以安心。關於這一點，我們敎總是有其經驗的。我們敎e籥主席還未更换，而政府敎育部敬高負責人，却 換到第六位了。我們從出交涉的經驗，讪任部長所說的話，後任的部長玳説於法無據，不便負麦。後任部 長所說的話，再後任的部長也是說於法無摭，不便負責。所以要說保証佝話，必須是於法有就的朿西才箔 符住。再根據八月九日中阂報的新岡，敎育部長在立法愈上答覆議n的詢問說：『世界上甚全本邦各大學 皆以英語文爲敎學媒介語，爲了要趕上旳代，追隨時代潮流，故各中學內採用英語爲敎导媒介語，是極應 該而需要的』如果這莉聞応實，恥要吿訴敎育部長••我們拣有半世紀以上辦學的經驗，我們的華文中學早 已趕上時代，追隨時代的潮流了。因爲我們的學生，-批又一批地升到國内外各大學去深造，成爲本邦有 專門以歡的人材，諸如•丄程師、商生、會計師都庶有盡應。單以我所服務的贫孔中學來說，也就不少。普 如吉隆坡市的名时柱忐昌、丘容對、劉朧行、丘靜田等。試問一問，他們都要稱我林浊玉爲老師呢。所以 我們華文中昌不需要改麥敎导的媒介，就已経達到你所要逮到的目的了。説到提倡國語。我們基本上要認
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識，國票國內民族間的通情霞的橋樑，决不是縛綁別人的縄子。提倡阈語只能應用稲極鼓勵的方法‘ 從來未見有採取消極行動的。好比英國立國一千多年了，到現在國內還有許多人榮域英文颅。再如中國 政治上統一巳經數千年？而語言還很分歧。如今閩軒人士幾乎十之八九聽到國語有如隼代雷一般，世 界各闌的人民全郡毒因爲國語而受渉律的干擾，這不是很堅强的統曠？眼前战們的華校，接受共同課 程，列巫文爲必修科，業已滿足國家的需要，這是對於國家効忠翰誠的最具髄的表現了。一九五六年敎育 報吿書第十章，也說明敎育政策基本的要求只有如此。而這檢討警報吿瞽的建議，要以國語爲招牌，擠 民族的語文於棄置的地位扁以我們不僅表示遺憾而已。坦白的說，我們一定要堅决的反對。順便瀆吿 訴諸位，當世界教總亞洲區會議在吉隆坡開會時，警和主要負責人接觸，吿訴他們本邦華文敎育的情形 。他們都表示同情與關心，請我把問題正式提出，答應正式加以討論，並作可能性的支助。當時我因爲希 望本邦教育在运次檢討以後會有所改善，不便蘇動阈際入士的聽岡，所以未曾照制。假如宏我們認爲在 本•邦的交涉已吿絶望，我就主張盡一切可能來維護華人的文化。若妥們的要求是什麼？我說••就是-九 五九年四月廿六日全國華文敎育大會以九百六十三着f千二百多位代表通過的菓人對敎育的總要求。爭 取這仰總要求的實現，是馬華公會的責任，也是華校置的責任，更県華校敎總的責任•，還有愛護華人文 化的社團及個人，也龍該盡每一份子的宵任。我們敎總粢放棄這個神聖的任務，籠節全馬楽入信任 我們，支持我們，不達目的，决不澹休！ 眼前我要發出如下的呼蠲：
(一) 請各華文中學遵守過去幾次華敎大會的議决案、•保持原狀，以自力更生的精神，刻苦地渡過難 歸，以一致的步豚，應付共同的困無。
(二) 請所有愛護華人文化的人士，團結一致，不屈不撓，作維護華文敎育的努力。
(三) 請各華文敎師努力敎學，各學生安心學習。
我們敎總同仁們獻身這項工作，已滿十年，只要正發所在，在公意驅策之下，爲着華人的文化，决意 追隨諸公之後，義無反顧！
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華文中學是華人文化的堡壘 林連玉在教總工作妾員會會議役詞 津貼金可以被剝奪獨立中學不能不辦 這一次敎總工作委員會，所以在极城召開，是總會謀與分會作更密切的聯絡。同時邀請當地分會委員 列席菸加，用蔥在於集思.廣益。這是總會今年度的新决策。
今天要硏討的課題，是華文中學改制問題，假如華文中导改拥申請全部津貼，不僉膨響華文的地位， 我們敎育獲得照顧，我們何樂而不接受？而無疑的現在的敎育政策是排斥華文的，一經申誚，尊於自掘項 基，埋葬了自己的文化，因此，問題便變成極端ST 0 1政府公佈華文中學申請全部津貼卄二條件， 同時也宣佈已有十三間華文中以從事申請，裁耍指出：
一、以诵政府宣稱已經批准的華文中學改制的十三間，據我們所知，只有兩間孱華人自捌的，其餘都 是敎命的中學，股近這十多問中有的原來巾請開浏爲獨立中叩而被拒絕的••可見晨迫不得已才有此舉。相 反的，眼前全國冬著名的華文中學，都能屹立在風雨闵搖中，接受考驗。木月十一日,全雪州的華文中學 飛敎代表大台.一致議决拒絕申請全部津貼，我們實在有充份的自信心。
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二、那卄二條件，是根據一九五匕年的敎育法令，佳是押時的，因爲耕的法令已在起草之中.，只要交 付立法議印逝過，就可而目全非了。而且所阻駅令，吴包括兩新東西的，一種是經過立法程序的法律> -段是由行政長官隨時宣佈的命令，现在洁的方面，夫們已沒有可探的保証，令的方面又如何呢？這是個 極大的疑問。
眼前是我們華文中學此後抉押的時期，呼維談民族文化嗎？就得面臨經濟的m迫，要獲得經滴援助嗎 ?就得放棄本族的文化，到成要怎慶辦呢？孟子說.••生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可兼得，捨生 而蟲者也。成們認蠶統相示已經數千年中文化，不但要加以保存，還要發揚光大,因此我們必須不 惜任何代價' 維讃下來，這就是說，津贴金可以被剝弈；獨*中學不能不耕。基於道主張，我們要對下列 各方面人士發出呼籲。
首先，我耍對革文中學的敎師們呼葡。•敎育原是淸苦的事業，獻•身給敎育氷業的人，從來就沒有豊富 的物質生活可以享受，而發揚正義，却是哉們的責任。當此維護民族文化，必須付出代價的咔候，大家應 以實際的行動,表現我們的决心，适就是說，請大家每個人爲身校多担任一節或二節的功課，以減郦筮那 部的負性,使輩巩們更有信心把中參獨立起來。 ' 其次，我.要對華文中學的董事們呼铮.•數們的學校，是我們文化的堡壘，我們的先賢不惜以自身的血 汗，創建下來，如果我們不會繼承，不但對不起祖宗，而旦也對不起个孫。至於經淸困難可從開源節流方 牒规应如.•多著月捐，增加矽費，諸敎師多任功課，都是事在可行而不應該遭受反對的。现在華文中
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學.•依頼於政府的資助，並非絕對巨款，戏們只要略爲設法，便可彌補而有餘了。說是沒法維持.，那是欺 人之談。柔伽寬柔中學 > 獨立以來，校務更加發展，這便足爲全國華文中學的模範。 又其次，其要對華文中學的學生家長們呼笥，請大家不•要以爲現在學費太貴了，須知道第二次世界大 戰以前，華文中學的毕費每生已gB母月收取五元，可是现在物質比値飛漲，學校支給敎師的薪水比戰前約 有七八倍之型加，這巨大的蓬半使董爭們很難弼補。本央玳們繳納了敎育稅，我們敎育費是姻該由政府 負責的，可是我們的環境如此惡劣，實迫應此，爲着民族IF譌，爲精子女的學業，只好共體時艱，暫時忍 痛加IR負担。
再其次，我要對社會人士呼筍，斥資興學是狀們華人的美德，華校都是由公衆人士贊助，興湖及維持 下來的，現在小學方而，巳經不須我們過多的關心，請移這份力景慷慨耕助華文中學。此外，我要駁斥兩 聲歪曲的宣傳。
第一 .•是說非把華文中剧.改門英文中學，畢業的學生不能升入大學 須知道，我們的先賢，眼光遠大 1經創新華校，立即施行兩種語文的敎育，所謂英漢命是主要科，誰也知道的了，從華文中學畢業出來 的學生往外國升學的無往而不利的，這+戡-般的小實，上個月開往澳洲的船，所載的馬來亞留學生百餘 人中，超半數是華文中學的屡生,單就芙荐中華中學I校，就有八名，誰說華文中學生不能升入大學肄業 ?不但如此，在澳洲各大學中數學成跖優異的，以馬來亞華枚的學生爲第-。從華文中學冊業的學生憧徊 英文，還侦術巫文，最適合馬來亞環境的需要，我敢斷定，再過十五年，華文中尊的成就，要超過其他晤
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文中學的成就。
第二••是說華文理的資格政府不予承認，學生沒有出路了。我們要問 >我們是國民，我們也是納稅人 ，我們的語文不被示認二損不是壓迫？是不是種族歧視？我們有權利爭取嗎？哦們應該鼓起勇氣去爭取 嗎？諧大家平心B氣想一想。說到出路冏題，在本國廊用政治壓迫，使一個民族受母語敎育的靑年沒有出 路，我們爲此而憤怒，爲此而不平，我們立誓要爭囘應有梯利。至於升厚無論是到澳洲，或到日本，抑或 到歐美各大學都表欺迎，誰說沒有出路？世界上任何-隅被壓迫的民族，耍祀獲卻應有的枇利，都必須經 過一番艱苦卓絕的奮鬥，並且付出或大的代價，才可達到目標。現在正是我們馬來亞華人-需要奮鬥的時期 ，所要付的代價僮呈若干金錢而已。只要萬衆一心，没有不创解决的道理。希望大家不要氣餒。 我們敎總万維護華文敎育，與萤總密切攜手,共同奮鬥，迄今已閱十一年了，始終不屈，退是有目 共見的事實-現在我們明白宣示，爲羡維護我們數千年之傳統文化，爲弟爭取平等權利，不管任何困難决 不逃避責任。不過，大家要明白，以往网副三大機構之一的馬華敎育中央委員會，自一九五九年九月以後 ，已經停止一切活動正秘書早已辭職，我林連玉訟副秘書，照章應該代行職務，但我從來未受過任显 知要働什麽事，也未接到交閱的任何文件，所以現在獄敎資問題負責任的，僅是芷敘及敎總而已。最近功 程報吿，某州某中學的董功，對郡衆說他:c信給三大機構，而敎總董總都不答後，戕要揭穿說，這是謊話 ，敎緑從來就不曾接到這一旭中隼重事部的信。 ; 順便提起與馬華公會會談的問題，大家要理解。九州華人社團要求召開全國性華人社團代表大會，檢
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討敎育政策，證總及敎總以鷲地位，徵詢馬華公會的/見，是否要對群衆作交代，負責對華文敎育問題 作交涉而已。自去年九月到現在，首尾已經七閱月了，情形如何，有目共見，甚至索閱一份記錄也不可卻 >會談的炯形，只星一味推委 ' 很難希望有所作爲品經過情祝，必要時將予公佈O
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代跋 黄潤岳 ' 9我所認識的林連玉先生j 囘憶片片錄第一集，編排旣半即可面世，喜悅之情，莫可言宜.，益亦似孕婦生子乎？ 古人出咎，例有序跋。余與林子之交，公私俱篤。其普烈烈之事業，固無法道共詳， 而於平日言行，因相處旣久，了解略深.0去年佃在敎師雜誌刊出「我所認識的林述玉先生」 一文，記述個人之印象・不讖林子者，閱斯文或能領悉一二，乃重排於此，籍以爲跋。 囘嫩片片錄在敎帥雜誌述載，業已九期，今彙收於此。林于爲史者、爲學人，以容秋之 等貶籠忌。言者以義，詰責難免。較之時下之歌功頌徳阿諛■，涇渭自分，淸濁易見 .，固不可同日而語也。唯莪之所之，是之所向，則有「不暨與「非」•’一經點明，眞聽 顯，無法飾掩，無所逃渔。敎師雜誌陀否刊登林子之力 > 已難逆料；益條令法規之外，尙•有 共他條煩，仍足制吾人不能暢所欲言也。. 知無不當，言無不乎乃人生快爭。錦衣夜行，已風可悲；錦衣而必藏之於篋，復曷可 R-1復曷可言—
余仍笙此書•能繼續出版。果須跋匕名山 ' 而又無入可「傳」，以林广之饗，加不過哨
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然而已。喧晓I
本書題簽，乃孔翔泰兄所書.，附此致謝。
一九六三年六月廿五日端陽節
黃潤岳於龍引
要認識f個人，已不是一件容易的事。對他的認識，要用文字寫出來，當然更加困難了。不過像林連 玉先生這様一個入，却比較容易了解•，因爲他有一貫的言行，他有堅定的意志，他有獨特的作風，他還有 凸出的儀表。
.在若干年前，當戰聽到林連玉這名字的時候，我以爲他是女的。他圆好與箕的母親的姓名同音，我的 母親姓凌，名廉玉。我寫林浊玉這三個字的時候倒沒有什麽•，我叫他的名字時，我便有犯談的感覺。幸好 名諱忌避的時代已經過去，不然泰可吃不消O 後來，我與林尤生在教育部召集的某一個會中見面，眞是「大失所望」，他竟是那樣一個粗野而不修 邊幅的。老實說，我對他的第一個印象是相當壊的。• 林述玉的名字，在報紙上、-天天加多了，在人們的談話中也一天天的加多了。因此，我對他，不僅-天天增加了認戳，而且也一天天増加了瞭解。眞是「以貌取人，失之子羽」。聽說有一次，林先生去棋城 ，极城人恩一睹戚山眞面目，萬人空巷，引頸企踵。看到了林連玉之後，都會嘆一蟀••「哦..原來…
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他不剃端于，不理頭髮，不結側帶，不穿皮鞋—他穿上那套灰色西裝，揮動那瘦得見骨的手，走得 快到要搖擺他身體；難怪在緊急法令的時候，每一個守關卡的人，都要對他多看兩眼。 • 他不講求穿希.•後來雖然脫抻樹腰鞋，換上皮鞋，仍是又破又舊，沒有搽過】次鞋油。他不識究吃， 每天三頓番薯粥•，可是他倒福履綏和旳。早幾天，我和他一道吃飯，他將排骨頭咬得一片響；功連靑菜也 嚼得牙牀痛。我想.•我如果到r他的年齢，恐怕已里老態龍碰，行將就木了。住和行，他也是馬馬虎虎的 。一輛老爺脚軍・早就可以送入博物院了，他還是非當珍視它，每天騎車到敎總，兩手扶車入室，程快鎖 上。他住在吉窿坡的馬來甘榜裏——他是一個種族主義者嗎9-一間破舊的亞答屋，小到只能容兩張八 仙桌。我去過他家幾次，每次都得請人引路。我的汽車頗大，停在他家門前，却費周章。馬路很窄，兩旁 有溝，必須小心壓一邊輸在草地上。有一晩，我和饒恕兄去他的家，我不敢和儘兄同時踏上他門前的小木 橋，因爲哦們兩個人都用胖子。
(二)
西洋人为句俗語：「在僕人的眼中，無偉大的人物。」那就是說••我們對於一個人太熟悉，便容易發 現他的弱野C可是，林連玉先生却不然，成們對他演熟悉，我們便會1®他。
我對他的第-個印象不好，第一一印象第三印象就?!我與他相交多年，聴對他的即敬，久而彌篤。 他是不拘形式不拘小節的入，他比我大上卄餘歲■我倒不曾對他「敬老•尊賢」。反之，我們是朋友，我們
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之間，常是嘻嘻哈哈.，而戏和他開玩笑的時候多。有時我們幾例熟人在一起，開起玩笑來，毫無分寸。哉 們曾經打過一次饌.•在吉冷吉湿布作夭髄運動。他是領先赤裸褓的跳入淸溪中的；可惜我們無纓可濯。 他的游泳技術不壊.，他說他妁乒乓打铜更好。嚴博士的乒乓，也有自信。他們倆早就想來一埸乒乓赛 。戏烈如垠做經理，安排一埸友訟竇，或者可以撈一筆。
他不會喝酒，却愛抽香烟。每次開會，常常會絕躡，四十枝是不够『打限」的。他的唯f帽好是打小 牌，而且總是在逸阚公舘。有一位大校長，曾終發過他一次牌氣，憤愼地說.•找林主席有什麼用？他坐在 牌桌上1其實林主席生牌桌，通常是下午四點到六點。晚上有空，再來一塲，也-m十點左右就結束。他打 脾是爲了消潰，是無可厚非的。旣不彩響工作，也不影響事業，和我們看電影，有異曲同工，之妙。 他吿訴我，他的打牌歷史是這様的.•他岡到馬來亞是不可打牌的。他那時敎香，每月有六十五元的收 入,寄去卅元作家用、剩下的賤，除仃伙食用斐，仍有幾塊錢留下。因爲獨自一人課餘無聊，便我上了這 門消遣。他能控制目己.•在邢月之內，如果餘錢一次輸光，便i月不再上桌。如巣不瞼 那便天天如意了 。一個人能在暗博方面控制自己，其意志力之堅强，可以想見。
(三)
戰前，林先生在巴生共初學校敎書，後來轉任加瑕育華导校敎務中任。自一九三四年趙，便在尊孔小 恩一擔任小學部主任。
日軍南進 > 林先生參加聖約翰救傷隊，派到新加坡服務的時候，曾為砲彈碎片所傷。日軍佔領了馬來 亞之後，他在巴生路而廃的山芭中，養猖種菜爲生。馬來•亞光復，他担任务孔中學復校委員會主席，不久 ，他担任尊孔中导副校長，一直到本年八月，政付取消他的敎師註册証。
自一九五一年至一九六。年之間，他一直是吉隆坡華校敎師會的主席。從一九五四年起，他連選連任 爲敎總主席。我們愛稱他爲林、壬席，原因如此。他發表了許多言両，他也建樹了許多耍功偉績。這些有目 共暗的事，毋待我祚此來歌頌。林先生是敎文史的，對於歷史非常熟悉。他自己的一切，讀後來的歷史給 予公正的評論。目前的毀眷，都杲多餘的。•驶作决斷，不會是公道的。
他的歷史素養很深，他的記憶力尤强。近十餘年的大小宰項•、僉議轲談.匕頰，他連日景記得淸淸楚 楚。有時速曾經參預共事的入，也記不淸那底多。
他的演講很多，郡有講槁，而且都是他自己寫的。到了發表演講的喳候，他雖富着講稿，却用不羌去 君。
在大家一起間談的時候，他常常懇范記憶夫追述一件事，講半小時f小時，也不必停止去追索記憶。 (四) *
林先生做r卅餘年的窮敎員，與富貴絕縁。但是他却眞正是『貧咬不能移，成武不能屈」。他常常说 .•『爲了華文警，上刀山，赴火海，都是帯願的。』他又說••『一個入麗卻起考驗」！如今，時代的
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確已經考驗過他了。 & 在他收到了政府通知要取消他的公民權証之後，佬仍是泰然自若。他因聘律師的事去星洲，從星洲 來■如到政府的第二份通知，耍取消他的敎蛹註册証。他是坐夜車囘吉隆坡的，早晨到逹，亨那份通 知费，忙了 一天。下午三點多，囘家冲了凉之•役，就到逸園去消遣了。他的心情，是那麼寧靜；他的態W ，是那麼鎭定•，當晚的小牌，他餐了幾塊錢。於是，像往日一樣，十點左右，買了兩包炒裸條，掛在那 輛破脚車上，慢呑吞地又踏囘他的亞答屋去！ ， -十月十三日，星期五，西洋人的不祥的旱。我從報上看到當日匕午十時，法官要宜怖林述玉M的裁 定。從十關開始，我的心便一直忐忐忑蠹，非常不安，他貫有什麼感覺，他的修養可以說是「到家』 了 0
(五)
林児生的道徳文章，可謂獨步。
哦們只要一讀他的講詞，除去內容不談，文章本身 > 便铿鏘有蜉，別具.一格。他的散文和舊詩，尤有 氣魄。我幾次勸他將詩文付梓，他都謙辭。我仍希望他某一天能改變他的主意。因爲人生一世，不升立德 立功立言。林先生目前是三缺1 >是何号憾事。
日前他有詩寄我，其中兩句是：
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横抓鐵腕批龍甲
怒奮空拳搏虎頭
以他的龍虎精神來幹龍虎寵，他自己却說是老牛破車。他一生淸白，兩袖淸風•，能批龍甲，敢搏虎
頭，适便是我所認識的林速玉先生。
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、密作k:林述玉
出版者：馬來亞嚇合邦華校敎帥總包出版委員會
321A Off BATU ROAD K. LUMPUR
•我行者：馬來亞腕合邦華饺敎師總畲出版委員佝
iR印者：日新印務有限公司
29 ROAD 2 Off PUDU ROAD, K. LUMPUR.
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