2015年马来西亚华文独立中学教育研讨会暨教享悦教学成果发表会
2015年马来西亚华文独立中学教育研讨会的会议记录，内容包含多篇学术论文及教学设计，主题涵盖华文教学、数学教学、英语教学、辅导教学、课程发展与教科书评鉴等面向，并包含多位学者专家的演讲及参与教师的教学实务分享。 研究方法包含质性与量化研究，探讨教学成效、学生学习动机、师生关系及教学策略等议题。
马来西亚华文独立中学教育研讨会暨教享悦教学成果发表会简报
一、 研讨会概况
本简报内容摘自“2015年马来西亚华文独立中学教育研讨会暨教享悦教学成果发表会”论文集，涵盖多个研究领域，反映了马来西亚华文独立中学教育现状及未来发展方向。
二、 主要议题及重要观点
（一） 教师专业学习社群
- 主题： 马来西亚独中教师专业学习社群及其对学生学习影响之行动研究—以作文教学为例 (杨玉丽)
- 核心观点：教师专业学习社群是促进教师专业成长的有效途径。
- 通过社群合作，教师可以提升作文教学技巧，进而提升学生作文学习成效。
- 案例研究显示，滨海独中教师组成作文学习社群后，有效解决了作文教学难题，提升了教师专业素养，并促进了学生作文学习成效。
（二） 教科书使用满意度
- 主题： 华文独立中学初中数学教师对初中数学教科书使用满意度之研究 (林梅韵)
- 核心观点：教师对初中数学教科书的满意度整体偏低，尤其在教学属性方面。
- 教师学历越高，对教科书“评量与物理属性”的满意度越高。
- 教师性别、修读科系、教学年资，以及学校规模和地理位置对教科书满意度没有显着影响。
- 建议修订初中数学教科书、编写教师手册及研发教学辅助器材，以提升教科书质量，满足教师教学需求。
（三） 英文分层教学
- 主题： 英文教学分层次之个案研究—以兴华中学为例 (军保康)
- 核心观点：英文分层教学在兴华中学实施后，出现了“强者愈强，弱者恒弱”的现象。
- 初中生的英文水平高于高中生。
- 分层教学的实施效果未达预期，好、中、弱水平学生的英文学习情况未按预期进度成长。
- 需进一步探究分层教学的实施现状，了解教师在面对不同英文程度学生时的教学策略及学生学习状况，以优化分层教学效果。
（四） 独中教育发展
- 主题：马来西亚独中学校服务品质评鉴指标建构之研究 (讯言藁)
- 以师生比例及班级规模探析独中教育发展现况~基于学生人数作为独中发展关键指标~ (曹责茅)
- 核心观点：独中教育需重视与社区、文教团体的互动，以提升办学绩效及学校服务品质。
- 家长会和校友会在独中发展中扮演重要角色，应加强与学校的沟通与合作。
- 师生比例和班级规模是影响独中教育发展的重要指标。
- 学生人数是独中发展的关键指标，需制定有效策略，吸引更多学生报读独中。
（五） 马来西亚华文教育研究
- 主题： 马来西亚华文教育研究三十五年—基于对中国大陆相关论文的内容分析 (潘永杰)
- 核心观点：中国大陆的马来西亚华文教育研究主要集中在“华文教育发展概况”和“独中教育”这两个主题。
- 研究主题分类情况与台湾的马来西亚华文教育研究相近。
- 未来研究可关注更多议题，例如华校课程、教学、评价以及华文教育发展趋势等。
（六） 独中技职教育
- 主题： 检视独中技职教育及其改革之初探 (蓝志京)
- 核心观点：独中技职教育发展面临资金、师资、生源等挑战。
- 独中技职教育应与时俱进，面向未来教育改革，并加强与产业界的合作。
- 建议加强技职教育师资培训、开拓校企合作机制，以提升独中技职教育质量，培养符合社会需求的技术人才。
（七） 师生关系与学习成效
- 主题： 师生关系与初中化学学习成效研究 (略)
- 核心观点：良好的师生关系对学生的学习成效有积极影响。
- 初中阶段师生关系的建立尤为重要，教师应关注学生的心理发展特点，建立良好的师生互动模式。
三、 结论与展望
本次研讨会论文集内容丰富，涵盖了独中教育的多个方面，为马来西亚华文独立中学的发展提供了重要的参考和借鉴意义。未来，独中教育应继续关注教师专业发展、课程与教学改革、学生全面发展以及与社区和产业界的合作，以提升办学水平，培养更多优秀人才，为马来西亚社会发展做出更大的贡献。