长校者的工作经——代序
1994年末，我自独中校长岗位上退休。五年来，我常有机会与一些校长交流办学经验。在谈到一些艰难事务的突破时，大家都心意相通，“相逢恨晚”。“为什么不早点告诉我！害我走了那么多冤枉路!”
摸索中成长
在20年长校期间，其实，我也是在摸索中找出一些路子。虽然，南大及马大教育系课程，在教育理念上给我帮助不少。但学理与实践，到底有很大的距离。何况马来西亚独中，是一种独特的办学事例。有些行政难题，在书本上根本找不到答案。
20年在任期间，我有很多机会与高官贤达及贩夫走卒交往，出国考察，出席研讨会。也有机会参与教师会及董教总各项活动，处理一些全国性及国际性的教育事务。更有机会在日常行政事务中，将个人理想与教育理念，加以实践。
我在工作中成长，也在波折中淬炼。经验越积越多：有愉快的，也有痛苦的。但都是亲身的体验。在与同道交流时，这些体验往往可作为“事后孔明”。他们常说“你为什么不写出来？”
记得10年前，循中前任校长赖兴祥兄赠我一本复印书，名叫《No Nonsense Principal》(《不是胡闹的校长》)(诖)。书中陈述了不少做校长应办的事项。每章末尾还列有一个核表(checklist)。那时，兴祥兄就大力鼓励我写作类似的书。当时，由于校务繁忙，无暇动笔。
肯定好校长
中国大陆很肯定校长的地位。他们说：“好校长等于一间好学校”。欧美教育家说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”(As is the principal, so is the school)。
校长既然这么重要，但全国却没有一间校长培训所；独中连培训课程也没有。一般人以为，任何人只要有教学经验就可以做校长。根本不理他有没有教育理念，品德才智够不够好。
做教师的人，谁都知道，校长这碗饭难吃。不管华小，改制国中校长都一样；独中更不用说。一个时期，流行一句话：“独中校长不是人做的！”我则以为这句话大错特错——独中校长是人做的！不过不是凡人做的。
不管任务如何艰难，校长总要有人去做：而且要做得好。要不然，谁来领导华教？独中又如何发展？
校长是一间学校的火车头，也是校政的灵魂。火车头一定要精良，灵魂一定要滋养。
写作的动机
不练兵怎能打战？不培训怎么当校长？但谁来负责培训呢？自行摸索，岂不浪费时间？校长随意就任而又不适任，岂不误人子弟？
我常把这些问题，与关心华教人士谈论。他们说，“那你为什么不把经验写出来，好让其它校长参考？”
说实在的，要找到一本符合国情，理论与实践相结合的《校长学》，实在难。坊间《如何做校长》一类学校行政参考书，理论陈述过高，经验欠缺，又很难切入我国的时空架构。
这就加强了我写作的信念与动机。构思了好几年，有了总体架构，现在才敢动笔。希望在实务中融入些教育与企业理念，从而普遍地、积极地论述一些行政课题。
《校长经》无意成为经典之作；它只是一部类似柴米油盐的“家庭经”，或作为校长及华教人士参考的“工作经”。
或许，我的“经”，涵盖不了教育各领域，而只是一些理念与实务的“拼盘”。但对那些想当校长，新任校长或久任校长的人，有些提醒及警惕的作用，也有同病相怜的“沟通愉悦”。此外，对于那些想了解校长心态的华教人士，则有参考的价值。
我的经，不限于一校一地，而是综合；不限于一时一人，而有后顾与前瞻。如果它能使校长们“适任适所”，又对华教有所贡献的话，那我就不怕多“念经”了！阿弥陀佛！
<诖>：Alice C. Blair, No Nonsense Principal (The Educator's HandbOOk). Chicago: Urban Reseach Institute. Inc. 1982.
资料来源：邓日才著《校长经》