星洲日报2019.07.14
(赛城13日讯)温钦翔虽然只是一位教师，但他从不安于现状，而是善用自己对资讯科技的长处帮助了更多教师和学生学习，他有一个崇高的愿望，就是希望日后有更多乡镇学校能善用信息与通讯科技(1CT)，以全面打造一个教师轻松授课，学生欢乐学习的教育环境！
19年前，沙巴大学毕业的温钦翔(43岁)先后到了美里中学及古晋盐材港政中教课，如今已成为一名资深的历史教师兼训导主任。
他秉着锲而不舍的精神，在盐材港政中学校执教期间，辅助校长苏海米大力推动有关资讯科技与教育融合的活动。
从大学时期便对资讯与科技有着浓厚兴趣的他认为，教学模式必须与时并进，迎合时代的发展，方能确保学生掌握及吸收源源不绝的知识，同时亦有助于减轻教师的工作负担。
平日里，尽管教学工作任务非常繁忙，但只要有需要，他都会乐此不疲地腾出时间，教导其他教师及学生使用资讯及科技。除了帮助教师简化日常事务，也带动学生通过互联网做习题及测验，达到事半功倍的学习效果。
有志者事竟成，他的尽心尽责获全校师生、家长倾全力支持，“目前学校有近90％的老师都在使用新科技授课。”
温钦翔接受本报记者的专访时说，这其中包括鼓励教师使用云端进行资料储存，推动“电子每日教学计划”作业系统数码化，以及利用教育学习平台“青蛙虚拟学习模式”(VLE FROG)进行授课。
“青蛙虚拟学习模式”是由教育部于2011年推行的一项名为“1BestariNet”计划，旨在为全国教室打造21世纪的学习空间，并提供网络系统及虚拟学习环境予1万所学校；该计划的承包商是杨忠礼通讯私人有限公司(YTL Communications)。
与此同时，为了鼓励更多学生充分使用该平台，杨忠礼基金会联合其他组织于2017年启动“青蛙虚拟学习模式”国际锦标赛(FrogPlay World Championship)。来自各国的学生将会在相同的平台进行比拼，主要测试学生的语文及数理科的能力。
良师育良材，严师出高徒；2018年，温钦翔带领该校学生江明材(Kong Ming Chai，译音)在该国际锦标赛成功勇夺季军，击败其他来自世界各国共7175所学校的学生，为国争光。
温钦翔在教学中强调学生自主自学的重要性，有了这个平台，有助于加强学生的专注力，长期下来，更能将课堂上所学习的新知识融会贯通，在全国考试中取得标青的成绩。
“学校的校外学术成绩一年比一年进步，有者更因长期在该平台做习题，而在大马教育文凭考试取得全科A或以上的成绩。”
良好的平台有助于促进学生的学习状态，然而，硬体设备的不足，致使资源较少的乡镇学校推行该计划时受到局限。
温钦翔坦言，该校共有1210名学生，但校方仅有20台电脑供学生使用该平台的应用程序，导致大量的教育资源无法被充分利用，十分浪费。
他说，当地16所学校中，大部分仍以传统的教学模式授课，只有该校的虚拟学习平台使用率较高，“这关乎学校管理层是否给予一定的配合，且不是所有老师对资讯科技有丰富的认识。”
为此，他建议教育部进行有效的监督工作，确保相关计划在当地贯彻实施，同时也可透过工作坊，借此提高参与者的技能与知识。
拥有多重身份的温钦翔，不但是上述计划受校方委任的精明老师，也是一名推广资讯与科技的志愿者(MIV)。他日前获大马通讯及多媒体委员会(MCMC)颁发“MIV教育项目优良奖”的荣誉。
从未想过求回报的他，初心仅仅是希望学生不必像当年的他，依靠自行学习才能获取电脑资讯科技的知识。
“在我读大学的那个年代，资讯科技仍有许多不足的地方，且因为不曾上过电脑课，许多问题都是靠自己自行解决。”
资讯与科技的志愿者(MIV)计划迄今已实行3年，旨在培养国民成为有品德的数码公民(warganegara digital)，同时希望来自乡镇地区的社会大众能通过科技，减少贫穷，提高生活水平。
根据官方数据，全马共有1755人接受通讯及多媒体委员会的培训成为志愿者，将他们所学技术教导当地社区民众，让超过232万人受惠。
多年在教育界所付出的努力获政府的肯定，对此他感到十分鼓舞，仿佛形成一股强大的动力让他继续推行这项有意义的计划。
作为上述计划的参与者，他表示当地社区对志愿者的了解程度颇浅，缺乏影响力，因此很少人愿意参与这项惠民政策。
为此，他建议委员会在未来可以举办嘉年华及心得交流分享会，或组织出国考察团，向其他先进国学习如何鼓动更多人参与计划成为志愿者。
“特别是东马地区需要扩大宣传，或举办嘉年华及分享会，让其他老师互相交流及分享心得。”
资讯与科技日新月异的发展，为人们带来了许多的便利及好处；然而，虚拟的网络世界却屡见网民使用文字暴力，以及使用各种粗俗、恶毒的语言进行情绪宣泄，人身攻击，且层出不穷的谣言更为人们生活带来许多困扰。
为了杜绝学生成为网络霸凌者的可能性，身为纪律教师的温钦翔除了维持学生在课堂的秩序，更重视如何培养学生良好的品德。
因此，他经常在周会上或课余时间，指引学生如何正确使用科技与互联网，以及告知他们识别真假新闻的方式，更重要明白网络暴力及散播谣言的严重性。
“特别在这个资讯发达的时代，学生在使用社交媒体或互联网时，必须自我行为约束，免得发生更多网络语言暴力的事件。”
热心良师 精明授课 善用科技助乡镇师生轻松学习
报导：胡耀森
摄影：林毅钲／受访者提供
(赛城13日讯)温钦翔虽然只是一位教师，但他从不安于现状，而是善用自己对资讯科技的长处帮助了更多教师和学生学习，他有一个崇高的愿望，就是希望日后有更多乡镇学校能善用信息与通讯科技(1CT)，以全面打造一个教师轻松授课，学生欢乐学习的教育环境！
19年前，沙巴大学毕业的温钦翔(43岁)先后到了美里中学及古晋盐材港政中教课，如今已成为一名资深的历史教师兼训导主任。
他秉着锲而不舍的精神，在盐材港政中学校执教期间，辅助校长苏海米大力推动有关资讯科技与教育融合的活动。
从大学时期便对资讯与科技有着浓厚兴趣的他认为，教学模式必须与时并进，迎合时代的发展，方能确保学生掌握及吸收源源不绝的知识，同时亦有助于减轻教师的工作负担。
简化老师工作教导线上学习
平日里，尽管教学工作任务非常繁忙，但只要有需要，他都会乐此不疲地腾出时间，教导其他教师及学生使用资讯及科技。除了帮助教师简化日常事务，也带动学生通过互联网做习题及测验，达到事半功倍的学习效果。
鼓励教师采云端储存
有志者事竟成，他的尽心尽责获全校师生、家长倾全力支持，“目前学校有近90％的老师都在使用新科技授课。”
温钦翔接受本报记者的专访时说，这其中包括鼓励教师使用云端进行资料储存，推动“电子每日教学计划”作业系统数码化，以及利用教育学习平台“青蛙虚拟学习模式”(VLE FROG)进行授课。
“青蛙虚拟学习模式”是由教育部于2011年推行的一项名为“1BestariNet”计划，旨在为全国教室打造21世纪的学习空间，并提供网络系统及虚拟学习环境予1万所学校；该计划的承包商是杨忠礼通讯私人有限公司(YTL Communications)。
与此同时，为了鼓励更多学生充分使用该平台，杨忠礼基金会联合其他组织于2017年启动“青蛙虚拟学习模式”国际锦标赛(FrogPlay World Championship)。来自各国的学生将会在相同的平台进行比拼，主要测试学生的语文及数理科的能力。
良师育良材，严师出高徒；2018年，温钦翔带领该校学生江明材(Kong Ming Chai，译音)在该国际锦标赛成功勇夺季军，击败其他来自世界各国共7175所学校的学生，为国争光。
温钦翔在教学中强调学生自主自学的重要性，有了这个平台，有助于加强学生的专注力，长期下来，更能将课堂上所学习的新知识融会贯通，在全国考试中取得标青的成绩。
“学校的校外学术成绩一年比一年进步，有者更因长期在该平台做习题，而在大马教育文凭考试取得全科A或以上的成绩。”
良好的平台有助于促进学生的学习状态，然而，硬体设备的不足，致使资源较少的乡镇学校推行该计划时受到局限。
盼教部有效监督计划实施
温钦翔坦言，该校共有1210名学生，但校方仅有20台电脑供学生使用该平台的应用程序，导致大量的教育资源无法被充分利用，十分浪费。
他说，当地16所学校中，大部分仍以传统的教学模式授课，只有该校的虚拟学习平台使用率较高，“这关乎学校管理层是否给予一定的配合，且不是所有老师对资讯科技有丰富的认识。”
为此，他建议教育部进行有效的监督工作，确保相关计划在当地贯彻实施，同时也可透过工作坊，借此提高参与者的技能与知识。
获MCMC颁MIV奖项
拥有多重身份的温钦翔，不但是上述计划受校方委任的精明老师，也是一名推广资讯与科技的志愿者(MIV)。他日前获大马通讯及多媒体委员会(MCMC)颁发“MIV教育项目优良奖”的荣誉。
从未想过求回报的他，初心仅仅是希望学生不必像当年的他，依靠自行学习才能获取电脑资讯科技的知识。
“在我读大学的那个年代，资讯科技仍有许多不足的地方，且因为不曾上过电脑课，许多问题都是靠自己自行解决。”
盼减少贫穷提高生活水平
资讯与科技的志愿者(MIV)计划迄今已实行3年，旨在培养国民成为有品德的数码公民(warganegara digital)，同时希望来自乡镇地区的社会大众能通过科技，减少贫穷，提高生活水平。
根据官方数据，全马共有1755人接受通讯及多媒体委员会的培训成为志愿者，将他们所学技术教导当地社区民众，让超过232万人受惠。
多年在教育界所付出的努力获政府的肯定，对此他感到十分鼓舞，仿佛形成一股强大的动力让他继续推行这项有意义的计划。
作为上述计划的参与者，他表示当地社区对志愿者的了解程度颇浅，缺乏影响力，因此很少人愿意参与这项惠民政策。
为此，他建议委员会在未来可以举办嘉年华及心得交流分享会，或组织出国考察团，向其他先进国学习如何鼓动更多人参与计划成为志愿者。
“特别是东马地区需要扩大宣传，或举办嘉年华及分享会，让其他老师互相交流及分享心得。”
指引学生善用科技辨别新闻真伪
资讯与科技日新月异的发展，为人们带来了许多的便利及好处；然而，虚拟的网络世界却屡见网民使用文字暴力，以及使用各种粗俗、恶毒的语言进行情绪宣泄，人身攻击，且层出不穷的谣言更为人们生活带来许多困扰。
为了杜绝学生成为网络霸凌者的可能性，身为纪律教师的温钦翔除了维持学生在课堂的秩序，更重视如何培养学生良好的品德。
因此，他经常在周会上或课余时间，指引学生如何正确使用科技与互联网，以及告知他们识别真假新闻的方式，更重要明白网络暴力及散播谣言的严重性。
“特别在这个资讯发达的时代，学生在使用社交媒体或互联网时，必须自我行为约束，免得发生更多网络语言暴力的事件。”
