黄复生民族教育言论集
第一辑 关于大马华教体系与办学方针
华文独中之使命及办学方针的检讨
主讲者：黄复生(宽中副董事长)
1983年7月30日在第三届全国华文独中行政人员研讨会上发表
首先我应该感谢主办当局邀请我担任研讨会的主讲人之一。身为宽柔独中副董事长，我感觉义不容辞地接受了这个邀请。不过，我是抱着抛砖引玉的态度向与会者谈谈一点办学的感想，希望藉此与诸位交换意见，共同母使独中获得更进一步的发展。我不是一位学者或专家，相信大家能原谅我，不可能提供什么理论，只能谈谈办学的小小经验，而这种经验，因地区、人事及环境的不同，不可能全都适用，仅可作为一种参考。这是非常重要的，必须事先声明。
在此让我先筒略的谈谈宽中的背景及近况。宽中是在一九五八年宣布不接受政府津贴及改制，而成为全国第一问独中。虽然经过了来自各方面的压力以及风风雨雨，董事部仍以坚定立场，惨淡经营，最困苦时期，学生人数减少到一千名左右。到了一九七O年，学生人数开始增加，目前是四千六百多名，以后每年可能会再增加。但限於课室的不够，由一九八O年开始，我们已实行限制入学人数的制度，这是不得已的。另一方面，宽中自一九七三年至今，十年之间，筹募了四百五十万元，盖成了三座四层楼的新校舍，以及增添了许多设备。
我承蒙新山社会人士的错爱，在一九六一年被选为宽中及宽小五校的董事积极参与办学的工作。我吸收先辈服务社会的经验，能为华教做出一点贡献，感觉非常欣慰。下面所说的，就是我二十年来参与华教实际工作的一点经验之谈。
（一）华文独中之使命
华文独中最大的使命，是提供马来西亚华裔子女於毕业华小之后，有机会再接受六年以母语为主的三种语文基本教育，以吸收博大精深，优良传统的中华文化及德育的同时，也兼吸收其他民族的文化精华，融会贯通，这样，既符合升学的愿望，又於就业之时，能适应我国多元文化社会的需求，此外随着时代的进步，在上述基本使命之外，也负起了其他的时代使命，现在让我们把它分为三个阶段来说：
(甲)一九六O年代——独中除了上述基本使命以外，一九六O年代初期，超龄生颇多，由於国民型中学拒绝收容，因此甚为彷徨，幸而独中可以收容他们，使他们能够继续接受中等基本教育，不至流浪街头，造成社会问题，故此若没有独中，不知要埋没多少人才。因此独中在六十年代，就负起了补救政府教育制度所产生的弊端的另一使命。据所知，当时完全不接受改制的，全西马大约有十四间，仅柔佛州，就占了六间。这些独中，默默耕耘，虽经千辛万苦，但却不致元气大伤，终於熬出一个春天来。至於那些接受改制以后又复办独中的，也负起同样的使命，一样做出贡献。
(乙)一九七O年——这是独中复兴运动开始轰轰烈烈的推动时期。这时期的特别使命就是筹款扩建校舍，增添设备。因为家长对独中恢复信心，纷纷送子女进入独中就读，加上超龄生的问题已不存在，因此学生的人数与素质，都有提高。由於原有的校舍不够应付，在董教总的号召之下，全国到处独中复兴与发展之声，响澈云霄！一片欣欣向荣的气象。而一些六十年代后半期尚能保存元气的独中，更是生机蓬勃，不但新校舍不断兴建，就是最新的设备，如语言实验室，视听室，微型电脑，现代化教具以及科学仪器等，亦大量增加；而学生人数的直线上升，更是令人兴奋。
(丙)一九八O年代——八十年代是独中稳建发展，吸收新科技，迎合时代需要的时期。这个时期，独中的使命就是不可让毕业生被时代抛在后头。因此，就必须增添新的科技教学设备。如电脑，电视录影以及最新视听教具等。并逐步训练在职教师，负起新的教学任务；或罗致校长人才，协助训练师资，提高教学效果，使学生毕业之后，不论升学或就业，都能应付裕如。并且在环境及师资多种条件都许可的范围内，独中在同一校园，同一校长的管理下，可以附设各种二年或三年制的学术性专科班，不但注重校内考试，也可接受校外考试；藉以保持一定的水准，打开就业之路。这种高中三以上的教育，是专业或半专业性的，提供给一些因为种种原因(不只是经济问题)而不能出国或在国内升入大专者深造，为国家培育更多人才。
（二）华文独中办学方针的检讨
现在，让我们来谈谈我今天的讲题的下半段：
关於华文独中办学方针及其检讨。
(甲)办学方针——我认为独中的办学目标应该如下：
(a)协助政府培育对国家社会有用的人才，尽国民之天职；
(b)为使学生能适应我国多元种族之社会，我们把华、国、英三种语文均列为必修科；
(c)注重道德教育，训练学生以东方传统美德，忠信，笃敬，仁义，和平为行为的准则；
(d)注意培养学生的公民意识，希望学生离校之后，能够发挥人群精神；不但与他族人士和睦共处，而且能够在互助互信之下，成为本邦有守有为的公民谋求国家社会的福利；
(e)发扬中华文化，光大华族优良传统，同时也不忘扬弃不良的陋习。
(乙)施教方法——以下是实施的方法：
(a)发扬中华文化方面，我们坚持华语为主要教学媒介(国、英语文科除外)；而人文科学多涉及民族文化思想内涵，所以有关的科目历史、地理等，必须采用华文本教科书；学校所有文告，一律用华文，集会及报告用华语(但英文及国语科集会与报告例外)；学生华文科不能达到规定标准者留级。
(b)关於培育人才方面，校方所训练的学生，必须有能力以适应我国的社会，不但能够谋生，而且有能力发展事业；课程的编排以及用书，必须切合实际之需求；初中不分组，高中分理、文商及商三组。课程方面，理组以升学为主(近年来宽中理组毕业生升学率高达八十五巴仙)；文商组除史地外，兼授簿记，以便部份不拟升学的学生，有就业的能力；商组以就业训练为主，当然也可以准备升学。高中三年级之程度，最好能达到相当HSC的水平，使毕业生有能力进入国内外之大学深造；为适应时代的需求，於不妨碍正课的前提下，以课外活动方式，引进电脑的学习，逐步加强，最终目的将使高中毕业生，不论升学或就业，都能适应电脑时代的环境；鼓励学生升学，使更多学生有机会获取较专门的学识，为国家做出更大的贡献，从而提高华裔公民之地位。
(丙)关於三种语文并重——实行方法：
(a)华文为第一语文，国文及英文为第二语文，主次虽有分，但三种语文兼教，并列为必修科；
(b)华文被维持於高水准地位，但在不妨碍华文水准之下，尽可能提高国英语文之程度，以应学生升学或参加校外考试，甚至就业之需求；
(c)绝不为了应付政府公共考试，而改变语文的既定教学方针。
(丁)关於考试——在现阶段，我建议：校内考试最重要，校外考试次要：
(a)校内考试：考试次数，由各校自行拟订，作为升留级的标准。
(b)校外考试：
(1)所有校外考试，学生得自由报名参加；
(2)对於全国华文独中统一考试，鼓励学生报名参加；或规定学生必须参加；
(3)利用下午非上课时间，帮助学生准备应付校外考试。
(戊)关於道德教育——为达到c，d两条的办学目标，规定并实行下列办法：
(1)设立训导处，主持训练学生品德行为之工作；
(2)每周举行升旗礼及周会，培养学生的公民意识，爱国爱群的观念，以及做人处世应有态度；
(3)规定操行不及格者必须退学，并严格执行；
(4)推行课外活动，训练学生领导的才能，培养公忠为群的精神，及互相合作的态度；
(5)鼓励学生参与校外的活动，同其他学校的学生打成一片，培养与各民族人士和睦共处，以及互助互信的基本精神；
(6)发扬学生的饮水思源精神，鼓励学生爱校敬师，培养为母校及华教服务的意识，促请毕业生参加校友会，协助发展并支持母校，日后成为办学的接班人。
谈到华文独中办学方针的检讨，我认为不论一间独中办得如何出色，都存有改善的余地，有必要随时随地加以检讨并改善之，并非短短几十分钟内可以三言两语把它讲完。这应留待讨论的时候再提出来谈。
（三）结语
谈了这许多，最后让我来个总结。我认为我国华文独中的前途，完全是操在华裔同胞自己的手里。为了维护华裔公民的优良文化传统，并使子孙后代拥有自己民族文化的价值观念，不致於沦为忘本的人，华裔有必要；一代又一代地继续自力更生，用各种可行的办法，办好独中，发展独中。同时我们也必须随时代的进步，而迎头赶上，在各方面自我反省而改善之，脚踏实地，适应时代及环境的需求，於实践中求真理。就目前独中的情形看来，我认为以下几点值得考虑：
(第一)：随着通货膨胀，生活程度提高，董事会应该经常检讨及调整教职员工的薪酬，使他们能够安於教职，从而提高教学水平；与此同时，学费也可相应而合理地调整。当然对於部份家境清寒的学生，应该发给助学金，协助他们解决经济上的难题。
(第二)：目前独中新聘教师，除台湾师大外，绝大部份为刚毕业於大学而未经受训者。希望董教总能够在假期中，主办各科教学研讨会，经费由各校派往参加者照人数分担，或以特别捐方式捐助，不应加重主办当局之负担。
(第三)：除了全国各州联席会议外，希望董总主催各独中主要负责董事及正、副校长、主任座谈会，每年一至二次，以便切实交换办学经验，作为办学的参考，加强效果。