《教总33年》
第5届大会主席演词
林连玉
1955.12.15吉隆坡华校教师公会礼堂
这一次教总第五届常年大会，各区代表出席之人数，破历届的纪录，足证我们华文教育界的团结，真是可喜的现象。
我是一个不学无术的人，在去年大会，荷蒙各区代表顾爱选任主席一年，内心自觉惭愧。这一年因为贱躯多病，精神不佳，所处理的会务疏漏的地方很多，这是要请大家原谅的。
今年度本会的动态，以及所面对的问题，各华文的报章，业有详细的报导，今天所发表的会务报告，也有简略的叙述，恕我不再多谈。
今年马来亚的政治，在历史上可说是新的纪元，因为立法委员已经多数改由民选了。但是联盟政府虽然成立了几个月，对于我们华文教育却还没有丝毫的实惠。譬如，今年度华校津贴金比诸去年度，被削减两百多万元，我们要求增加中学津贴及新开班获得津贴，到现在还未见实施，又如最近立法会宣称：一九五六年增加华校的津贴金一百方元了，其实那是新薪津制的年功加俸及非津贴班新解释，本来应有用途的增加额，并不是联盟政府对我们华校特别施惠的。我们知道一九五三年，全联邦教育费九千八百多万元，华校获得七百五十万元，约占十二份之一，一九五五年全联邦教育费一亿一千一百四十万元，华校反而只得五百廿五万元，仅约占二十一份之一，一九五六年全联邦教育费一亿二千零三十八万多元，华校获得六百廿五万元，约占二十份之一，然而，我们却是本邦的最大纳税人，象这种情形，公平两字到底在那里？所以会如此，无疑的是由于他们宣布暂时继承旧殖民地政策的结果，原来被我们所极力反对的六十七号白皮书，正在那里发挥可怕的力量来打击我们华文教育呢！
眼前，我们所寄予希望的，当然是新教育政策，会有合理的规定。关于这一层，我们教总所提出的三原则，是不可牺牲的。这三原则若必作更具体的说明，我们可以这样的提出，第一基于以母语母文为教育媒介的原则，就是本邦的国民，只有华巫印三大族，因此华校，巫校，印校俱是国民教育的一环。至于中学是初级教育的延续，当然也有华文中学，巫文中学，印文中学这三种，我们反对中学混合的主张。
第二基于各民族教育平等待遇的原则，就是教师的待遇，校舍的建筑，校具的设备，学生的免费，以及其它等等，应该一视同仁，不应该厚此薄彼。眼前巫印两族，尚未有中学，华文中学的待遇，应与英校相同。
第三基于各民族教育均获正常发展机会的原则，华巫印任何一族的儿童，政府均应对他们负起教育的责任，开办他们所需要的中学及小学，不应认为某一族的学校应受限制，不得扩展。
现在马来亚尚是殖民地，距离真正的独立，还有一段时间。这一段时间属于过渡时间。因此在教育措施上，也必须有一个过渡期间。在这过渡期间，最重要的工作。就是把目民型的学校逐渐建立，把非国民型的学校逐渐改造，使适合于马来亚的需要。在这里对于国民型三个字，似乎必须特加说明，才不致被人误解我们。所谓国民型是指马来亚国民所有的语文而言，换句话说，这也就是指华校，巫校，印校，这三种学校，现在有人把混合型指为国民型，那是别有居心的欺人，歪曲的理论饰说，不值我们一驳。
我们应该明白的承认，马来亚各民族文化的发展，是极不平衡的，但是，极不平衡的，要使他逐渐趋于比较平衡，是要鼓励落后者急起直追，并不是压制先进者停步等待，因此，所谓华校不应该无限制扩展的政策，不但我们要表示反对，就是按诸联合国的宪章，恐怕也不会符合的。
末了，我可以告诉大家十五人特别委员会中五位华籍委员，都能够根据民意发言，尽其责任，假如，有人问我华文教育前途如何，我所说可乐观的，就是这一点。
今天，还有许多提案等待讨论，我的话就到此为止，谢谢各位。