星洲日报2023.11.28
剪不断理还乱的华文师资课题
中学华文师资近半快退休 投身教育者越来越少
星州0粮 28. 11. 2023 | 星期二 |
电邮:feature.news @ sinchew.com.my
编辑:蔡淑姗| [ 5
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周芳萍是马大 教育文凭课程（中文 专业）唯一的固定 讲师。（图由受 k访者提供） J
我国中学华文师资从 年龄上来说,处于失衡状 态。根据2022年的非官方 数据,10年内退休者（51 至60岁）占了48%, 41至 50岁占31%, 31至40岁 占15%, 30岁及以下则是 6%〇这也清楚显示新加入 教育行列的人数越来越少。
面对未来每年平均有100 名教师退休的情况,国内培 训中学华文师资的管道能否 达到每年培训上百名毕业 生,并让教育部有机会吸纳 与退休数量同等的新教师?
许德发:依大 中文学程迄今总共有 495名主修毕业生和34 名副修毕业生。（图 、由受访者提供）A
根据本报掌握的数据, 培训中学华文师资的主要管 道一苏丹依德利斯教育大学 （UPSI,简称依大）的中 文学程,以及马来亚大学 教育学院的教育文凭课程 （DPP中文专业）要做到每 年培育出100名毕业生,有 一定的难度。
成為中學華文教師的管道
許德發:依大60學額只收52人
（-）修读苏丹依德利斯教育大学 （UPSI）中文学程
マ丹依德利斯教育大学中 刃、文学程主任许德发博士 坦言,该学程今年有60个招生学 额,但最终只收了52名学生,主因 是学生的整体成绩不达标。
他说:“我们认为作为未来的 教师,还是要有一定的素质,所以 成绩不达标,我们宁愿不收,因为 他们以后要教书,素质很重要。”
（MEdSI）,看看学生性格与心理 是否适合当教师,通过之后オ会被 通知前来面试。"
（-）修读大学中文系Z语言学系+教育文凭课程 （DPP）（中文专业）
中六华裔生流失致生源减
他认为,中六华裔生大量流 失,也是造成生源减少的原因。
考试局的数据显示,STPM 整体考生人数在近10年内减少约 24%,即从2011年的5万3687人减 至2021年的4万926人;2021年华裔 考生则占17%,共有7106人。
许德发解释大学录取学生的 过程时说:“大学会根据学生的 STPM成绩过滤,如开放60个学 额,过滤之后希望有120名符合最 低入学标准者。
“根据教育部的需求,要成为 教师就必须通过教育专业倾向测试
100人面试仅52符资格
他透露,今年共有约100人参 与面试,但是符合基本要求者只有 52人。
在教育部没有要求依大根据该 部的师资需求数据评估来招生的情 况下,依大中文学程可以根据自身 的能力与规划来决定收生的人数。
然而,许德发坦言:“我们 知道未来10年有逾千名中文教师退 休,所以也尝试要增加收生,但是 我们的师资也是一个挑战,所以暂 时无法增加收生。”
写注」除了以上两个主要管道,教育部近年根据 」需求展开的一次性招聘教师计划,也为中 こ日学华文科聘请符合资格者,包括不具备教 w育专业背景的人士。惟,受聘为合约教师 后,须到师范学院完成大学生教育文凭课 程（PDPP）,才能成为正式教师。
中文学程拟扩大师资阵容
他表示,该学程有意扩大师资 阵容,希望能将学额增至80个。
回顾依大中文学程近5年的学 生人数,以4年课程来计算,2023 年的毕业生人数有57人,接下来依 序为60人、60人、56人和52人。
麟讒瞼
周芳萍:馬大錄取均不超20人
入学年份 2019 学生人数 57
2020 60
2021 60
2022 56
2023 52
•此课程为期4年。
馬大教育學院 教育文憑課程 （中文專業）學生人數
学年 学生人数 2019/2020 20
2020/2021 17
2021/2022 1 6
2022/2023 1 〇
2023/2024 18
畢業生 未必執教政府中學
去日据现有的数据,依大中文学程未
个氏来5年毕业生人数加上马大教育文 凭课程（中文专业）的毕业生显然不及100 人。在这些毕业生中,也未必悉数都到政府 中学执教。
周芳萍说,马大教育文凭中文专业课 程的第一和第二届毕业生,除了一两人,其 余的毕业生都已成为政府中学的正式教师。
在依大,许德发说,中文学程从2008 年开办至2021年的毕业生共有409人,申请 到政府中学执教者占约85%〇
截至2023年则总共有495名主修毕业生 和34名副修毕业生。
立大教育学院所开办的教 一ヨ育文凭课程作为培训中 学华文师资的另ー个主要管道,近 5年的学生人数最多为20人,最少 为10人。
马大教育学院教育文凭课程 （中文专业）主任周芳萍副教授披 露,该中文专业课程自2019年起开 办,迄今已有4年,本届学生人数 为18人。
她指出,该课程每年的招生目 标都介于20至25人,实际上该学院 也鼓励中文专业课程招收多达40名 学生,但是碍于申请人数、申请者 素质与条件等问题,最终录取的人 数均不超过20人。
“申请人数一般介于四五十 人,每年的申请者都会有很多其他 科系的学生,如工程、会计等,但 是第一轮筛选就会把本科专业非中 文的学生给排除在外。”
她解释,这是因为这些学生将 来会成为中学的中文教师,因此必 须有一定的专业基础,这也是该教 育学院订下的基本学术要求。
学分要求
CGPA须3.0或以上
周芳萍披露,其次是看学分, 累计平均绩点（CGPA ）必须达到 3.0或以上,オ会收到通知面试。
“有些学生面试时表现很不理 想,尤其是马来语说得不好,令我 们大跌眼镜。这个课程有10门课, 其中5门以马来文教学,另5门专业 课オ是以中文教学。
“ー小部分学生的马来文真 的叫人大失所望,所以我们无法录 取,否则之后他们上课将面对问 题。"
根据往年的经验,该课程每年 都会有1、2人没来报到,而学生来 源主要以马大中文系为主,其次也 有马大语文学院、博特拉大学外语 系（中文）、拉曼大学和南方大学 等中文系的毕业生。
优先录取素质高学员
询及该课程能否招收更多学 生,她无奈表示:“不是我不要 录取,10人、20人、30人都是ー样 教。院长甚至希望我们增加到40 人。
“如果条件允许的话,我也想 全都录取,但是基于对中文教育水 平的要求,我们得优先录取素质高 的学员。”
除了学生本身的因素,其他影 响录取人数的还包括行政方面的问 题,如太迟发出面试通知,导致学 生错失面试机会。
馬大華文導師恐後繼無人
匚（コ学华文科面对师资短缺问题的同时,培育中学华文师 十资的大学,也面对师资短缺问题。
依大必须增加师资阵容,才能扩大现有的60个学额,马大 教育文凭课程（中文专业）则是增聘一名固定讲师,或培育一名 未来讲师都很难。
周芳萍说,该课程目前只有她一名固定讲师,负责教授中 文专业的其中一门课,其余科目则由师范学院讲师以兼职方式前 来授课。
“尤其文学教学法这门课是最难找到师资的,因为涉及教 学策略,因此必须拥有中文教育学术背景和华文教学经验的教师 才能胜任。”
拥中文学位硕博士生太少
周芳萍坦言自己将在10年内退休,若退休时还没有接班 人,不排除学院将暂停教育文凭课程中的中文专业。
她指出,截至目前仍没有接班人的原因,主要是拥有中文 教育学位的本地硕博士生太少。由她指导的中文教育硕博士课程 的本地华裔生偏少,反之研究对外汉语的中国博士生占大多数。
“至今在我指导下,已经毕业的本地中文教育博士生有两 人,一位在师范学院教书,另一位则派去华小教书,由于他们都 领国家奖学金,因此我也能理解,所以还在寻找接班人。”
她坦言,该校在发出硕博士课程的录取通知书比其他大学 来得慢,导致许多申请者转而投向其他大学的怀抱。
鼓励选修中文教育硕博士
她鼓励在职的华文教师或师范学院的讲师进修时,能选修 中文教育硕博士课程,以便未来培育更多中文教育的专オ。
“我退休后,若没有接班人,院方肯定会停办中文教育课 程,对我而言是非常可惜的,毕竟当初开办该课程并非易事。” 她透露,此课程当初在2019年是几经波折才得以开办的。 尽管比其他教育文凭课程在2018年开办迟了一年,仍倍感欣慰, 因此她非常希望后继有人,否则就少了培育中学华文师资的其中 ー个重要管道。
教部聘请程序效率待改进
他直言,尽管教育部掌握师资数据, 但是并没有与依大协调,而且在聘请大学毕 业生程序上的效率有待改进。
“刚毕业的第13届还未调派,去年第 12届的已开始面试,2011年第11届的已经调 派,但还没调派完。换句话说,调派过程很 慢。”
錄取名額 與師資數據沒協調
H每年的毕业生人数来看,依大中 文学程是培训中学华文师资最主 要的管道,但是其录取学生的名额与教育部 的师资数据却没有协调。
许德发说,依大2008年开始推出中文 学程时,仍根据教育部的师资需求数据评估 招生。数据显示2008年分别录取了48和49名 学生,2009年则有89人。
“到了2010年,教育部说师资过剩, 只要我们收20个,便大量减少,直到2019年 就很明确一年6时学额,直到现在。
“当初师资过剩的说法,使依大减少 收生,有几年都依据Unjuran维持收生20 名,直到大约2014年,オ没有Unjuran,改 成依据市场取向,直到现在都没有听说教育 部指示我们要收多少。”
明日 預告
中学华文师资短缺问题 该如何解决?