《给少年的诗词点睛课:意象十二讲》 周若卉、沈绮娴
《给少年的诗词点睛课:意象十二讲》 周若卉、沈绮娴 《给少年的诗词点睛课:意象十二讲》的文学读物,由 周若卉 与 沈绮娴 编著,旨在引导青少年深入探索古诗词的文化意蕴。全书按 月份 排列章节,系统解读了 东风 、 草 、 桃花 、 燕 、 柳 、 雨 、 昆虫 以及 杨花 等十二类核心意象。通过 “ 意象课堂 ” 、 “ 诗词例讲 ” 和 “ 经典诵读 ” 等板块,作者将经典的诗词名篇与中小学语文教学要求紧密结合。不仅详细阐释了意象在不同语境下的 情感内涵 与 文化典故 ,还设计了 “ 大显身手 ” 自测环节以提升读者的鉴赏能力。该书致力于跨越时空阻隔,让读者在一年四季的流转中,领悟古代文人 借物抒情 的艺术魅力,充实精神世界。 《给少年的诗词点睛课:意象十二讲》是一部融入了清华附中初中语文教研组教学智慧的古诗词鉴赏著作。本书 以一年十二个月为经,以二十四种典型意象为纬 ,旨在通过 “ 意象课堂 ” 、 “ 诗词例讲 ” 、 “ 经典诵读 ” 和 “ 大显身手 ” 四个板块,帮助青少年建立起跨越时空的文学共鸣。 一、 春季卷:万物萌发的生命律动(一月至三月) 一月:春风拂草 本章聚焦 “ 东风 ” 与 “ 草 ” 。作者指出 “ 东风 ” 既是催开百花的有情使者,也可暗喻无情的权势。而 “ 草 ” 则完成了从自然萌芽到承载离愁、怀人、甚至生命韧性的演变,如白居易笔下 “ 春风吹又生 ” 的顽强。 二月:桃花归燕 探讨 “ 桃花 ” 与 “ 燕 ” 。桃花被赋予了青春易逝、身世感慨及理想寄托(桃花源)的内涵。燕子则通过 “ 双燕 ” 象征爱情, “ 归燕 ” 寄托羁旅之思,以及通过 “ 王谢堂前燕 ” 见证朝代兴衰。 三月:雨中折柳 侧重 “ 柳 ” 与 “ 雨 ” 。柳意象核心在于 “ 折柳送别 ” 的挽留之意与思乡之情。雨则被分为滋润万物的 “ 喜雨 ” 与渲染凄清的 “ 苦雨 ” ,如蒋捷词中通过不同阶段的听雨感悟人生。 二、 夏季卷:热烈中的禅意与风骨(四月至六月) 四月:杨花鸣虫 涵盖 “ 昆虫 ” (萤、蝶、蜉蝣)与 “ 杨花 ” 。书中解读了 “ 庄周梦蝶 ” 的自由哲学与蜉蝣 “ 朝生暮死 ” 的生命焦虑。杨花(柳絮)则作为暮春象征,...