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让旅游回归土地与人群 ——谈原住民主导、收益回馈社区的雨林生态露营计划

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   让旅游回归土地与人群 ——谈原住民主导、收益回馈社区的雨林生态露营计划 当旅游发展越来越商业化,我们是否还记得,旅行原本应该是人与自然、人与土地之间最真实的连接? 霹雳甘榜肯能(Kampung Kenang)近期推动的雨林生态露营旅游计划,或许正提供了另一种值得思考的答案。 这里没有大型度假村、没有混凝土设施,也没有过度包装的网红打卡点。取而代之的,是清澈的河流、原始的森林,以及由原住民亲手搭建与经营的营地空间。 更重要的是,这不是一项“外来资本主导”的开发项目。 整个计划由原住民主导经营,并以合作社模式运作,旅游收益直接回馈社区,用于提升村民收入、创造就业机会,以及改善生活条件。换句话说,游客的每一次到访,不只是消费,更是在支持一个社区的自立与成长。 这种模式,改变了传统旅游“外人赚钱、当地人旁观”的困境。 过去,许多自然景区在开发后,真正受益的往往是投资者或大型企业,而原本生活在土地上的居民却被边缘化,甚至失去赖以为生的资源。生态被破坏,文化被商品化,社区却没有话语权。 甘榜肯能尝试走出另一条路—— 让原住民成为主人,而不是配角。 他们不仅守护森林,也分享文化; 不仅接待游客,也决定发展的节奏与方向。 这种“小规模、低冲击、可持续”的生态旅游,也提醒我们: 真正的好旅游,不一定要大,而是要长久。 当孩子在浅浅的河水中嬉戏,当家庭在树林间露营休憩,当游客坐下来聆听原住民讲述土地的故事,旅游便不再只是打卡,而是一种理解与尊重。 或许,这才是生态旅游最初的意义—— 不是征服自然,而是与自然共处; 不是消耗社区,而是让社区受益。 在追求永续发展的今天,我们需要更多像甘榜肯能这样的尝试。 因为一个好的旅游计划,不只带来人潮, 更应该带来希望。

难道砍伐树木就能解决鸦患?

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  难道砍伐树木就能解决鸦患? 河边街一带长期面对乌鸦聚集、鸟粪遍地、环境卫生受影响的问题,市政厅近日采取“砍树治鸦患”的方式,移除部分大树、减少栖息点,希望借此驱散鸦群。表面看来,这是针对问题“对症下药”的举措,但细想之下,不免让人质疑:难道砍树,真的就能从根本上解决鸦患吗? 不可否认,乌鸦喜欢在高大树木筑巢与栖息,树多确实容易吸引它们停留。然而,把鸦患简单归咎于树木,本身就是一种过度简化的思维。乌鸦之所以聚集,更关键的原因往往是食物来源充足——垃圾外露、食肆厨余、路边随意弃置的食物残渣,都是它们稳定的“粮仓”。只要这些问题存在,即使把树砍了,乌鸦依然可以转移到屋顶、电线杆、建筑物横梁或招牌上栖息。 到头来,鸦未必少,绿荫却先没了。 树木是城市重要的“绿色资产”。它们遮阳降温、减少热岛效应、净化空气,也塑造了舒适的街道景观。尤其在炎热的马六甲老城区,行人更需要树荫遮蔽。若为了驱赶乌鸦而大幅砍树,不仅影响市容和生态,也牺牲了居民与游客的生活品质,未免本末倒置。 治理鸦患,应从源头与系统入手,而非头痛医头。加强垃圾管理、密封垃圾桶、严禁随意喂食、提高执法力度、定期清洗街道,甚至采用防鸟装置或科学驱鸟方式,或许比单纯砍树来得更有效、更持久。 城市治理考验的是耐心与智慧,而不是一刀了断的“快动作”。砍树或许省事,却未必高明。我们期待当局在改善环境卫生的同时,也能守住城市的绿意,在公共卫生与生态保护之间取得更理性的平衡。

一场围绕“续约与治理程序”的争议

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  这则新闻的重点其实不在 “ 谁对谁错 ” ,而在 大学治理程序是否被绕过 。把争议 拆解成一条清楚的脉络 + 时间线 ,让读者一看就懂发生了什么、争议点在哪里。   一、事件背景:一场围绕 “ 续约与治理程序 ” 的争议 这起争议发生在 南方大学学院 ,核心人物是 校长蔡润煌 ,以及掌握人事权力的 董事会 。 焦点并非校长个人表现,而是 董事会是否在未依章程、未充分沟通的情况下,终止校长续约并启动过渡安排 。 学生会方面认为,这不仅是人事决定,更涉及 大学治理的合法性、透明度与学生参与权 。   二、关键人物与立场 ●        联合发声者 : 第 30 届学生总会代主席兼秘书 + 第 29 届学生总会前主席与前副主席(共 4 名前任与现任学生会领袖) ●        被质疑对象 : 南方大学学院董事会(尤其是常务董事会的决策方式) ●        核心角色 : 校长蔡润煌(任期与续约安排成为争议起点)   三、争议时间线(重点整理) 🔹 2024 年初 ●        校长蔡润煌的 任期进入续约讨论阶段 ●        校方与校长之间存在所谓 “ 自然期满 ” 的说法,但学生会指出: 👉 校长合约原有续约空间,并非自动终止   🔹 2 月 2 日 & 2 月 4 日 ●        学生代表曾两度提出对话要求 ●        期望就校长续约、治理程序、人事安排进行沟通 ●        校方的冷处理方式 ,导致双方沟通基础逐渐破裂 👉 学生会认为:这是程序失当的第一个警讯 ...

数字时代的空间网络 —— 从网络诈骗看资金流动地理

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  📘 高中地理完整教案 课题:数字时代的空间网络 —— 从网络诈骗看资金流动地理   一、基本信息 适用年级: 高中(高一 / 高二) 课时长度: 35 分钟 课程模块: 人文地理 / 经济地理 / 空间网络 教学类型: 新闻案例探究课 教学方法: 案例教学+小组活动+空间路径分析   二、学习目标 知识目标 学生能够: 1.       解释 “ 空间网络( network space ) ” 概念 2.       理解数字金融与资金流动的空间结构 3.       认识银行账户在资金流动中的节点作用 4.       了解非法经济活动同样具有空间组织特征   能力目标 学生能够: ●        绘制资金流动路径图 ●        分析节点与通道关系 ●        进行空间流程推理 ●        从新闻材料提取地理信息   素养目标 培养: ●        数字社会风险意识 ●        金融安全意识 ●        空间思维能力 ●        地理视角分析现实问题能力   三、教学重点与难点 教学重点 ●        资金流动的空间网络结构 ●  ...