《苏联的教育》Education in the U. S. S. R
严元章藏书0090
《苏联的教育》Education in the U. S. S. R
叶夫根尼·梅金斯基（Yevgeny Medynsky）于 1950 年 出版的著作 《苏联的教育》，全面概述了苏联的公共教育体系。 作者详细阐述了 苏联教育的宗旨和任务，强调它与沙皇俄国及资本主义国家的教育体系存在根本不同，旨在培养具备 共产主义道德 的社会建设者。 文章追溯了 苏联的文化革命 及其在扫除文盲方面取得的巨大成就，并详细介绍了从学前教育到高等教育的 完整教育系统 的各个组成部分。 此外，内容还涵盖了 职业培训、丰富的 课外设施（如少先队宫殿和俱乐部），以及 苏联教师 所享有的崇高社会地位和福利。 总体而言，该文本旨在展示苏联教育的 全民性、平等性 和其对 科学唯物主义 世界观的培养。
一、 苏联公共教育的目标与任务 (Aims and Tasks of Public Education in the U.S.S.R.)
本章节首先阐明，苏联的教育制度与其社会主义国家的性质一脉相承，从根本上不同于沙皇俄国和当今的资本主义国家。约瑟夫·维萨里奥诺维奇·斯大林指出，“教育是一种武器，其效力取决于掌握在谁的手中”。章中批判了沙皇俄国统治阶级刻意阻挠工人阶级和农民子女接受教育的政策，例如1887年德里亚诺夫颁布的法令，将“马车夫、仆人、厨师、洗衣妇和其他下层阶级的子女”排除在中学之外。作者指出，沙皇俄国的学校已完全沦为资产阶级阶级统治的工具。
相比之下，苏联教育的核心目标是普及文化和知识，服务于全体人民的利益，因为苏联正在建设历史上最完美的社会制度——共产主义。列宁强调，一个人只有“以人类积累的全部财富充实自己的头脑”，才能成为共产主义者。
苏联的教育制度消除了种族、民族、财产、社会或任何其他形式的歧视，向所有公民开放。教育致力于培养全面发展的学生，目标是成为共产主义社会的、受过高等教育的、积极和自觉的建设者。这种“共产主义教育”和“共产主义道德”原则体现在：为共同事业奉献全部力量、爱国、友谊、正直、热爱社会主义劳动等。
共产主义教育的各个方面包括：智育（发展辩证唯物主义世界观、科学知识基础、独立思考）、德育（培养勇敢的公民、热爱祖国、纪律、毅力）、美育（理解和欣赏自然与社会中的美和艺术）以及体育（通过体育课和校外活动培养力量、敏捷性、耐力）。综合技术教育也是重要的组成部分，旨在让青年一代了解生产的科学原理及其在工农业中的实际应用。
苏联宪法保障公民的受教育权，并通过提供普及义务教育、七年级以下免费教育、优秀大学生国家助学金等方式确保权利的实现。苏联预算的14%用于公共教育，远高于美国（1.5%）和英国（3%）。苏联公共教育的原则包括：所有民族和性别完全平等、国家学校系统（排除私人或商业利用）、政教分离（教育基于科学和唯物主义）、普及教育、以及学校系统的统一性和连续性，确保没有“死胡同”学校。
二、 苏联的文化革命 (The Cultural Revolution in the U.S.S.R.)
本章回顾了革命前俄国文化的落后状态。1913年，列宁指出俄国约有五分之四的儿童和青少年被剥夺了受教育的机会。1897年的人口普查显示，九岁以上人口中只有24%识字。边远非俄罗斯民族地区的识字率甚至低至1%。
十月革命结束后不久，苏维埃政府即宣布了普及义务教育、男女儿童一律免费受教育的政策。1919年12月26日，人民委员会颁布了《关于彻底扫除文盲的法令》，要求八至五十岁的人口必须学习读写。在共青团等组织的帮助下，开展了全国范围的扫盲运动，最终约有5000万人学会了读写。
在第一个五年计划（1928-32年）期间，公共教育发展尤为迅速。1930年，苏联中央执行委员会和人民委员会决定普及八岁以上儿童的义务教育，全国范围内实行四年制教育，城市和工业区实行七年制教育。国家设立了特殊基金以帮助贫困学生解决衣物和膳食问题。从1928-29学年到1931-32学年，学生人数从1200万增加到2090万。到1933年底，人口识字率从1930年底的67%提高到90%。
斯大林总结道，苏联“正在成为一个识字的、有文化的国家”。到1938-39学年，苏联学校总数达到171,579所，学生超过3150万，是革命前的四倍。在沙皇统治时期最落后的地区（如乌兹别克共和国），学校数量和学生人数增长尤为迅速。战前，苏联在校学生人数居世界首位，高等教育机构的学生人数达62万。
尽管战争期间纳粹摧毁了82,000所学校，但苏联在短时间内迅速恢复了教育系统。1943年，政府开始对入学实施更严格的管控，并在1944-45学年将入学年龄降至七岁。目前（指1950年），苏联有22万所学校，3450万名学生。本章将苏联教育的进步与美国教育的倒退形成鲜明对比，指出美国有超过1000万人不识字。
三、 苏联的教育系统 (THE EDUCATIONAL SYSTEM OF THE U.S.S.R.)
苏联的公共教育系统涵盖所有年龄层的公民，由以下部分组成：
- 学前教育机构 (Pre-school establishments)： 面向三岁以下儿童，包括母婴福利中心、咨询中心和托儿所，由公共卫生部管理。三至七岁的儿童则进入幼儿园和游乐场。
- 普通学校 (The general school)： 分为小学（四级）、七年制学校（七级）和中学（十级，格鲁吉亚、拉脱维亚、爱沙尼亚为十一年）。小学和七年制教育是普及、义务且免费的。特殊学校（如森林学校、疗养院学校、盲人学校、聋哑学校）为身体或智力有缺陷的儿童提供教育和全部生活费用。
- 青年工人和农民学校 (Schools for Young Workers and Peasants)： 为成年人提供完整的七年制和中等教育。
- 儿童之家 (Children's Homes)： 由国家全额资助，负责照顾孤儿，提供普通教育和职业培训。
- 课外活动设施 (Extra-Curricular Facilities)： 广泛的设施，包括少先队员宫殿、游憩公园、旅游中心、青年自然科学中心等，全部由国家资助。
- 初级职业培训 (Elementary vocational training)： 由劳动后备部管理，旨在培养熟练工人，通过技工学校、铁路学校和工厂培训学校实施。
- 中等职业培训 (Secondary vocational training)： 通过技术学校、师范学校、艺术学校、医学院等提供。
- 高等教育 (Higher education)： 由众多大学、学院、研究院提供，面向完成中等教育的人员。
该系统由多个政府机构监督，包括联盟共和国的教育部（负责普通学校、学前机构和课外设施）、苏联高等教育部（负责中等职业学校和高等教育机构）以及劳动后备部（负责初级职业培训系统）。
四、 学前教育 (Pre-School Education)
革命前俄国只有285所幼儿园，且大部分是私人性质、收费昂贵。现在，苏联拥有超过25,000所幼儿园，总入学人数约为350万。学前教育旨在为三至六岁的儿童提供全面发展，并使妇女能够参与工业和政治生活。
苏联的教育法批判了资产阶级国家广泛应用的福禄贝尔和蒙特梭利系统，认为它们过于人工化。苏联的幼儿园教育基于对儿童年龄特点和心理的关注，注重培养儿童的身体健康、卫生习惯、了解周围世界，并通过唱歌、绘画、律动等培养对艺术的欣赏。孩子们被教育热爱苏维埃祖国，培养集体精神、劳动意识、纪律和尊重长辈。游戏是幼儿园的主要教育方法。幼儿园的工作与家长委员会保持密切联系。
五、 普通学校
1. 小学 (The Elementary School)
小学有四个年级，面向七或八岁的儿童。课程设置与七年制和十年制中学的前四年课程一致。教学以课堂学习为主，每天四节四十五分钟的课。学期从9月1日开始，分为四个季度。所有非俄罗斯共和国的学校都必须从二年级开始学习俄语。教学方法包括教师讲解、谈话、学生独立作业和广泛使用视觉辅助工具。课程包括俄语、算术、自然科学（四年级）、历史和地理（四年级作为单独科目）、体育、绘画和唱歌。
2. 七年制学校 (The Seven-Year School)
七年制学校是小学的直接延续。课程包括：俄语和文学（五、六、七年级系统学习语法、文学）、算术（六级完成）、代数和几何（六级开始）、自然科学（植物学和动物学，基于米丘林唯物主义学说）、历史（苏联历史、古代史、中世纪史等）、苏联宪法、地理、物理和化学（七年级开始）。苏联七年制学校提供比美国八年制小学更广泛的通识教育，例如，美国学校将算术视为狭隘的功利主义商业算术，且不提供物理和化学的系统课程。
3. 中学 (The Secondary School)
中学有十个年级，前七个年级与七年制学校的课程相同。苏联中等教育发展巨大，到1939年有12,469所中学，学生达900多万，其中农村地区增长尤其显著。女性学生占比已超过50%。
八至十年级的课程是七年制教育的延续，教学内容更加深入。新增了天文学（十年级）和心理学与逻辑学（九、十年级开始引入）。苏联中学的总课时（9,680小时）比沙皇俄国男生文科中学多865小时，并且在俄语、文学、数学、自然科学等科目上投入的时间更多。苏联中学课程强调科学性、系统性和深刻性，与美国十二年制中学形成对比，后者因提供约500门(!)科目供学生选择，导致学生选择“简单”科目，教育水平受到不利影响。
文学课程按历史发展顺序教授，旨在培养学生的爱国主义精神。科学课程包括解剖学、生理学和达尔文主义基础。历史课程涵盖从原始社会到现代历史的全部进程。地理课程旨在形成科学唯物主义世界观和对祖国的热爱。整个苏联学校教育的最大成就在于其提供的完整、全面、扎实的教育，彻底摆脱了所有宗教和理想主义的影响。
十年级学生需参加毕业会考（包括俄语和文学、数学、物理、化学、苏联历史和外语），优秀学生可获得金质或银质奖章，免试进入高等学校。学校有广泛的课外活动，包括学术、技术、艺术和体育小组，以及少先队员和共青团等组织，帮助提高学术表现和培养有纪律的公民。苏联教育学完全拒绝体罚。
4. 特殊学校 (Special Schools)
国家为残疾儿童提供了特殊学校和宿舍，确保他们成为社会的有用成员。盲童学校的学制比普通学校多一年，提供小学、七年制和中等教育。聋哑儿童学校有九年制课程。智力迟钝儿童学校学制七年，提供初级教育和一项贸易技能（如木工、缝纫）。
5. 青年工人与农民学校 (Schools for Young Workers and Peasants)
这些学校组织于卫国战争期间，使因战争而中断学业的年轻人能够边工作边学习。学校提供五至七年级的不完全中等教育和五至十年级的中等教育。每周上课四次，学习时间为十六小时课堂学习和四小时咨询，但毕业生仍能成功通过入学考试。国家为这些学生提供诸多特权，如免除夜间和加班工作、考试期间带薪休假。目前，青年工人学校有超过50万学生，青年农民学校约有75万学生。
6. 课外活动设施 (Extra-Curricular Facilities)
苏联为儿童提供广泛的课外设施，以拓展知识和发展创造力。仅在俄罗斯联邦，就有700多个少先队员宫和少先队员之家。例如，列宁格勒少先队员宫拥有308个房间和工作室，定期有超过11,000名儿童参加活动。其他设施包括儿童图书馆、青年技术中心、旅游站、儿童铁路、儿童剧院和博物馆。苏联还出版了许多儿童报纸、杂志和书籍。
7. 考试 (Examinations)
1950年初采用了新的通用条例，涵盖了各个年级的升级考试和毕业考试。该条例旨在减轻学生的考试负担，例如六年级不再考历史，七年级不再考动物学和外语。
六、 职业培训 (Vocational Training)
社会主义建设需要大量熟练工人，由劳动后备部负责规划和管理。
初级职业培训通过技工学校、铁路学校（培训复杂的职业，学制两到三年）和工厂培训学校（培训不太复杂的职业，学制五到十二个月）实施。学生由国家全额资助，毕业后按专业分配工作。约25%的学习时间用于俄语、数学、物理等普通教育科目。国家在八年内投入了约110亿卢布用于这些学校的维护，并在1941年至1949年间培训了超过450万熟练工人。工厂内还设有技术小组和课程，供工人提高技能。
中等职业培训通过专业中等学校提供，学制通常为四年，面向完成七年制教育的14至30岁男女。革命前俄国只有295所此类学校，而苏联现在拥有众多此类学校，培养了120万青年。毕业生需通过国家考试或提交论文。
七、 高等教育 (Higher Education)
高等教育在培养推动科学、技术和文化发展的知识分子方面发挥着至关重要的作用。目前苏联有800多所高等教育机构，包括32所大学。大学培养科研工作者和中学教师。学院则为工业、交通、农业、医学、艺术等所有领域的实践工作培养专家。
所有高等院校的课程都包含马克思列宁主义基础和一门外语。学习遵循严格的日程安排，高年级侧重于研讨会和实验室工作。教学人员由教授、副教授、讲师和助教组成。教授和副教授的职位通过竞争产生。硕士学位需要三年研究生课程和提交论文，而博士学位需要硕士学位和提交包含广泛研究的论文。
高等院校向35岁以下且具备完整中等教育的人员开放。入学者必须通过俄语、文学、外语以及相关专业科目的入学考试。大学期限从9月1日开始，分为两个半学期，期末有考试和测验。毕业班学生除了年终考试外，还必须通过涵盖整个大学课程的国家考试，并提交毕业论文。实践工作（如地理考察、在工厂或农场实习）在课程中占有重要地位。
苏联的大学和学院不仅是学习场所，也是重要的研究中心。许多大学在数学、空气动力学、光学、地理学和东方学等领域享有世界声誉。高等院校的教育工作与基于马克思、恩格斯、列宁和斯大林教义的思想政治培训相结合。所有学习优秀的本科生都能获得国家助学金和宿舍。此外，还设有夜校和函授课程，使在职人员无需放弃工作即可获得高等教育，函授课程学生总数超过30万。
八、 文化活动 (Cultural Activities)
文化教育中心在普及文化和启蒙方面发挥着重要作用。苏联有数以万计的俱乐部、图书馆和博物馆，国家投入了大量资金用于其建设和维护。仅莫斯科就有21座文化宫和152个由工会维护的俱乐部。这些文化中心设有图书馆、阅览室、剧院、音乐厅、并举办讲座、讨论会和各种学习小组。1939年，苏联俱乐部总数超过10万。
文化休息公园是自1930年发展起来的一种新型文化机构。著名的莫斯科高尔基中央文化休息公园占地广大，设有剧院、电影院、音乐厅和体育设施。
公共图书馆遍布城乡，例如乌兹别克斯坦现在拥有近2,000个公共图书馆。博物馆用于纪念伟大的领袖、科学家和作家，如V. I.列宁博物馆和特列季亚科夫画廊。全联盟政治和科学知识普及协会于1947年成立，负责组织大量公众讲座。仅1949年的前十个月，该协会就组织了25万场讲座，吸引了2900万人次听众。
九、 苏联的学校教师 (THE SOVIET SCHOOL TEACHER)
教师在苏联被视为履行重要职能、将文化带给人民和培养青年一代的关键人物，受到高度尊重。苏联的教师队伍已接近150万，而在革命前俄国只有231,007名教师。
教师培训体系包括：
- 师范学校： 学制四年，培养小学教师。
- 教师培训学院： 学制两年，培养七年制和中学五至七年级的教师。
- 高等师范学院和大学： 培养中学高年级的教师。苏联拥有138所高等师范学院。
教师享有许多特权，例如与工业工程师和技术人员同等的薪酬、服务奖金以及服务满二十五年后的养老金。超过10万名教师被授予政府勋章和奖章，一些教师被选入苏维埃最高苏维埃。苏联教师队伍的任务是培养有文化、有教养的社会主义社会公民，成为共产主义的积极斗士。
