教育丛书
敎育论
严元章著
林连玉基金赞助•敎总出版
《教育丛书》出版前言
学而不厌，诲人不倦。
——孔子（前551—前479）
谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
——第斯多惠（Friedrich Adolf Wilhelm Diesterway，
1790—1866），
德国教育家
《教育丛书》是教总在林连玉基金赞助下的一项出版计划。
在这项计划下，我们将出版一系列有关教学方法、学习心理、学生辅导、学校管理、施教经验……以至教育理论、教育史的著作，包括整本专著、文幸汇编或者著作节选（外文作品将翻译成华文出版）。
丛书的主要对象是教师，特别是华文中小学教师，以及师训学院的学员；不过又不限于教师及师训学员，也包括学生家长，以及任何对教育有兴趣的人士。
对象所以是教师（师训学员其实是准教师），理由是明显的。我们期望这套丛书有助于他们掌握先进的教育思想、教育理论和坚实的专业知识与精湛的教学艺术。特别是那些未曾受过正式专业训练的华小和独中教师，我们更希望他们充份利用这个学习和提高的方便。
至于学生家长，尤其是那些欠缺教育学知识的家长，我们也希望他们能够通过本丛书汲取有关的知识，俾使在督促、指导孩子向学时收事半功倍之效。
本丛书册数无限，每册份量不拘，一切胥视我们所掌握的资料情况而定——我们欢迎读者为我们推荐一些值得出版的作品（包括外文作品）!
鉴于目前本地的阅读风气及语文水准情况，本丛书所收选的著作将以通俗易读的为标准，不过当然也不排斥在需要的情况下，推出“大块头”专门论著的可能。
由于我们水平有限，经验不足，本丛书肯定有不少缺点和错误，祈望读者批评指正。
教总是一个教师组织，财力有限，在很多时候虽然明知是对民族教育发展有利的事，也没能去做。所谓“心有余而力不足”。这项丛书计划也是在林连玉基金赞助下才成为可能的，理应志谢！
編者
1988年11月
目录
严著《敎育论》——代序 /邓日才
代序——马来西亚版 /严元章
严著《敎育论》——代序
提起教育家严元章博士，五、六十年代的星马人士，没有人不晓得。当时他是峇株华仁中学校长，历任教总顾问，与教总主席林连玉齐名。后来他出任南大教育系系主任及文学院院长。现定居香港。
1984年他写成一本值得十分重视的教育专著《教育论》。
《教总33年》转载了此书五章。编者在按语中说：「……全书共分九章，从教育关系的分析出发，强调『师生易位』的必要，以肯定教育的新主体；由此推论到教育诸环节，宗旨，方法，材料，以及制度的新构想；继而强调教育效果的提高，决定于敎师内心的动力；最后结合于教育本质及其观点的明辨，作为全书思想的归趋。这是中国教育思想的现代化，现代教育思想中国化的尝试。前后经历四十年。」这段按语相当中肯，但对严博士的创见，却还有所保留。
其实，吾师这套《教育论》，的的确确是当今「惊天动地」的一套敎育哲学理论。他「着意于古今融通，与中西结合的尝试。」这套「柔道教育论」，不只会造成中国教育的大变革，也会形成西方教育界的「轰动」。因为，师生易位的结果，教育设施将以「学生为中心」，一切教育现象将大大改观。目前的「沉重的学校教育病，从根拔起来」，「同时是整个教育体系除旧更新的开始！」
教育的一切设施，如师资、课室、课本、教具和教学等，全都为了「学生」。所以，教育的「主体」是学生。但要把学生「培养」成什么样的「人」呢？严博士认为：要「成人又成才」；最后达致「通人」或「全才」的理想。
我国教育，问题多多；甚至全世界各国的教育，也都弊端丛生。大多数是因为因袭旧观念，而难以变草。《教育论》正好对症下药。若能加以实施，一切教育设施将展现新貌。「这就可能为学生策划更好的学校环境，辅导他们自主地享受更好的学校教育，收到更好的教育效果。」
严博士这套教育理论，在六十年代当他担任南大教育系主任时，已经对我们有所阐述。我个人认为，这套理论，值得全马所有关心华教人士特别重视，并加以研讨采纳，从而振兴积习已久的学校教育。
教总已征得严博士同意，决定出版本书。这实在是令人振奋的事，全马同道因而有机会研读及采纳书中高论。
邓日才
1988.10.20
马六甲
代序——马来西亚版
一九五一年底到六O年初，我在马来西亚，可说是做了九年的教育工作，由北马的槟城转到南马的柔佛。服务过的学校，有槟城的韩江中学，麻坡的中化中学，和峇株吧辖的华侨中学。五二年底，十分不幸，约我来马的庄泽宣老师离开韩江，跟着我也离开了。五三年初，我应聘到中化；担任高师班的「教育学」功课，帮助我免于本行学问的荒疏。五五年初，又应聘到华侨，受托整顿校务；这使到我有更好的机会，实行自己的教育主张。
在马九年，对于华文教育的改进，我一面求知，一面求行。对于华文教育的爱护，内心有热烈的使命感；所以、我始终积极参与教总的工作。与此同时，自己力求进步；不断地从行家吸取高见，从学生触发灵感，更从事实加深理解，由此拓展我的教育思想。往后在新嘉坡南洋大学教育学系以至香港中文大学教育学院，先后担任过「教育思想」的功课；这对于我在教育思想的探索上，显然都带来很大的帮助。现在我要对马星港的行家，与前前后后的学生，通通表示谢意！
八三八四年间，我整理我的教育思想基本体系，以《教育论》为题在香港出版。这本小书的部份内容，敎总出版的《教总33年》曾经转载。新近又承教总好意，要把小书列入《教育丛书》，在马再版；弁嘱作序奉上，不胜感幸之至！
在这里、我渴望看过本书的老师，开放怀抱，细心考虑；此外、当然欢迎指教！我还要恳请所有老师，多多为学生的好处着想，多多为学生的成人成才着想；认真培养一代比一代好的马华儿女，永久为海外华人发出更大的光辉。
此刻、我在遥远的他乡，诚意为大家祝福，祝福！
严元章于香港
一九八八、一0、二O。
敎育论
作者：严元章
版权：©严元章1984
封面题字：严元章
责任编辑：敎总秘书处
赞助：林连玉基金
出版：马来西亚华校敎师会总会
321-D，Lorong T.A.R. Kanan Satu，
Off Jalan Tuanku Abdul Rahman，
50300 Kuala Lumpur.
Tel：03-2985759
承印：益新印务有限公司
Percetakan Advance Sdn. Bhd.
No. 23,Jalan Segambut Selatan,
51200 Kuala Lumpur.
Tel：6269211 & 6263206
版次：1988年12月马来西亚第1版
印次：1988年12月第1次印刷
印数：0,001-2,000
定价：西马$3.00 东马$3.50
教育丛书
本书内容简介
内容要言不烦，深入浅出，而富有新意。
思想的发展过程，是一由具体到抽象的过程。
从教育关系的分析出发，强调『师生易位』的必要，以肯定教育的新主体。由此推论到教育诸环节，宗旨、方法、材料、以至制度、的新构思。继而强调教育效果的提高，決定於教师内心的动力。最后结合於教育本质及其观点的明辨，作为全书思：'想的归趋。
这是中国教育思想现代化，现代教育思想中国化的尝试。前后经历四十年。