承认统考正在路上,但要付出多少?
一、文章核心问题是什么? 这篇〈 承认统考正在路上,但要付出多少? 〉并不是在问 “ 要不要承认统考 ” ,而是追问一个更关键、也更现实的问题: 政府承认统考的 “ 代价 ” 与 “ 条件 ” 是什么? 这个代价,是否正在悄悄改变独中的本质? 作者的基本立场是: 承认统考并非无条件的 “ 善意政策 ” ,而是一套带有制度性条件的交换。 二、文章的三层论证结构 第一层:承认统考并非新鲜事,而是 “ 旧议题再包装 ” 作者指出: ● 要求统考生补考 SPM 马来文与历史 ,并非安华政府的新构想 ● 早在 2013 年纳吉时代已提出 ● 教育部的立场始终一致: ● 独中若要进入国家体系,必须接受国家课程核心要求 ➡️ 结论: “ 承认统考正在路上 ” 并不等于政策突破,而是延续旧逻辑。 第二层:真正的分歧不在考试,而在 “ 历史观与价值观 ” 这是全文最重要、也最锋利的一点。 作者指出: ● SPM 历史科并非 “ 技术性科目 ” ,而是: ○ 国家叙事 ○ 国族认同 ○ 历史视角的选择 ● 与独中历史课程的 世界史取向 存在根本差异 关键句意(概念转述): 一旦承认统考的前提是全面接受国家历史叙事, 那么独中 “ 世界史/多元史观 ” 的空间势必被压缩。 ➡️ 这不是 “ 考多一科 ” 的问题, ➡️ 而是 是否要以国家叙事取代独中原有的教育视角 。 ...