黄梨花祭：农业生产 × 地方产业 × 文化地景
黄梨花祭：农业生产 × 地方产业 × 文化地景
一、案例背景（课堂导入材料）
2026年黄梨花祭在柔佛居銮一带举行，约300名民众清晨进入黄梨园，在日出时分进行祈福仪式，祈求来年国泰民安、风调雨顺、农业丰收。活动结合农业生产、社区参与与农业旅游，成为地方年度重要文化活动之一。
该活动不仅是宗教或民俗仪式，也逐渐转型为：
● 农业文化展示平台
● 农业旅游项目
● 地方产业品牌推广活动
● 社区认同与文化传承载体
二、地理知识点对应
✅ 农业地理
● 热带经济作物种植（黄梨种植条件）
● 作物与气候关系（降水、温度、土壤）
● 单一作物种植 vs 多元农业
● 农业风险与自然不确定性
✅ 地方产业发展
● 农业 → 加工 → 观光 → 文创的产业链延伸
● 农业旅游（Agro-tourism）模式
● 地方品牌打造
● 农产品附加值提升
✅ 文化地景（Cultural
Landscape）
● 农业景观中的仪式活动
● 宗教/民俗活动塑造地方空间意义
● 节庆活动与地方认同
● “生产空间”转变为“文化空间”
三、课堂材料可提炼信息点
可让学生从材料中找出：
● 为什么清晨举行仪式？
● 为什么选在黄梨园而非庙宇？
● 为什么农业社区特别重视“祈求风调雨顺”？
● 为什么农业节庆会转型为旅游活动？
● 地方政府与社团为何参与？
四、课堂探究问题设计（可分组）
第一层：基础理解
1. 黄梨种植需要哪些自然条件？
2. 为什么农业活动容易与宗教仪式结合？
3. 什么是农业旅游？
第二层：地理分析
4. 农业节庆如何帮助地方经济发展？
5. 农业如何从“生产功能”转向“多功能利用”？
6. 这种活动属于哪一类文化地景？
第三层：高阶思考
7. 如果气候变化导致降雨不稳定，会如何影响黄梨产业？
8. 农业节庆商业化是否会削弱传统文化意义？
9. 是否所有农业区都适合发展农业旅游？为什么？
五、课堂活动设计（15–20分钟）
活动：把农业变成“地理产品”
分组任务：
每组设计一个本地农业节庆活动方案：
需要包含：
● 农作物类型
● 地理条件说明
● 节庆活动内容
● 旅游吸引点
● 文化元素
● 可持续发展考虑
最后用3分钟简报。
六、可连接课纲单元
可接入这些章节：
● 农业类型与区位因素
● 人地关系
● 地方产业发展
● 文化地景
● 可持续农业
● 农业与旅游结合模式