博文

RM88.88买来的,不是发财,是对未来的一点安心

图片
  RM88.88 买来的,不是发财,是对未来的一点安心 每逢立春,总有人一早到银行存钱,或在电子钱包里转一笔 RM8.88 、 RM88.88 ,讨个 “ 发财 ” 的好彩头。今年也不例外,有人按生肖挑吉时,有人截图分享,有人叮嘱家人 “ 别忘了今天存钱 ” 。这些画面看似轻松,却悄悄透露出一种时代情绪:我们越来越需要用一个小小的仪式,来安放对未来的不安。 严格来说,这笔钱并不会带来实质的财富增值。它不靠利息,不靠规划,甚至金额本身也象征多于实际。但正因为如此,它的功能才格外清晰 —— 它不是经济行为,而是一种心理动作。通过 “ 在正确的时间,做一件被认为是正确的事 ” ,人们获得一种 “ 我已经为新的一年开了个好头 ” 的感觉。 这正是立春存钱的真正意义所在。 值得注意的是,这个传统正在迅速现代化。过去,存钱多半发生在银行柜台,带着某种庄重感;如今,轻点手机,转账完成,页面跳出 “Transferred RM88.88” ,截图、分享、点赞,一气呵成。发财的想象,被压缩成一个可完成、可展示的动作。好运不再是长期累积的结果,而是一个可以被 “ 打卡 ” 的瞬间。 这并不意味着传统正在消失。相反,传统正以更符合当代节奏的方式存活下来。节气仍在,寓意仍在,只是承载它的,从庙宇与日历,变成了 ATM 与电子钱包。这种转变本身并没有对错,它只是反映了社会生活的改变。 真正值得思考的,是为什么我们如此需要这些仪式。 当生活稳定、前景清晰时,人们不太会执着于 “ 吉时 ” 和 “ 彩头 ” 。而在物价上涨、收入压力、工作不确定性加剧的现实下,一个象征性的动作,反而显得格外重要。它不能解决问题,但可以暂时安抚情绪;不能改变结构,却能给人一种 “ 我没有完全被动 ” 的感觉。 于是, RM88.88 成了一种温和的自我安慰。它买不到发财,却买得到一点心理秩序。 问题不在于要不要存这笔钱,而在于我们是否意识到:当越来越多的希望,被寄托在象征与仪式上,真正该被讨论的,往往是制度与现实本身。收入是否跟得上生活成本?年轻人是否看得到长期出路?努力与回报之间,是否仍然存在清晰的连接? 立春存钱没有错。错的也不是相信好兆头。只是,当 “ 发财 ” 被简化成一个数字、一个截图、一次转账时,我们更该提醒自己:真正决定一年过得好不好,从来不是那一刻...

当退潮成为卖点:谁在管理沙洲上的人潮?

图片
  当退潮成为卖点:谁在管理沙洲上的人潮? 浮罗交怡一年一度出现的退潮 “ 沙洲 ” ,原本是海洋动力与地形条件交会下的短暂自然现象。但在被包装、推广为旅游热点后,它的性质正在悄然改变 —— 从无人打扰的自然节律,转变为被期待、被消费、被管理(或尚未被好好管理)的公共景观。 问题不在于 “ 能不能看 ” ,而在于: 当近距离观赏成为卖点,治理是否跟得上人潮? 从新闻描述可见,游客得以在退潮时步行长达一公里,近距离观察海星、海马、贝类,甚至色彩斑斓的珊瑚。即便部分游客强调 “ 只拍照、不触碰 ” ,但在生态治理的视角里,这种自我约束本身并不能构成有效保护。踩踏、扰动、惊吓与环境压力,并不总是以 “ 触摸 ” 为前提。 退潮区本就是 高度脆弱的生态过渡带 。许多生物依赖潮汐节奏完成进食、躲避与繁殖,而密集人流的进入,会改变底质、压缩生物活动空间,也可能导致幼体暴露、珊瑚受损。这些影响往往是累积性的,并不会立即显现在 “ 热闹当天 ” 的画面中。 更值得警惕的是, “ 奇观 ” 一旦被制度化为旅游产品,就会反过来制造压力,要求它 “ 持续出现 ” 。官方与旅游机构以 “ 五年前就开始推广 ”“ 每年吸引约 2500 人 ” 为正面成果,却较少回应一个关键问题:生态系统是否具备承载与恢复能力?是否设有明确的游客上限、活动边界与行为规范? 目前的报道更多强调 “ 难得 ”“ 罕见 ”“ 一年一次 ” ,却较少看见系统性的旅游治理安排: 有没有现场生态引导? 有没有明确禁止进入的缓冲区? 有没有长期监测生物变化的数据? 如果这些机制缺位,那么所谓的 “ 生态友善观光 ” ,很容易只停留在游客的个人自觉,而非制度设计。 更深一层看,这也是当下许多旅游地共同面对的治理困境: 自然现象被成功 “ 看见 ” 之后,管理却仍停留在 “ 被动应付 ” 阶段 。人潮被视为政绩与商机,却尚未被当成需要被精细规划的生态变量。 浮罗交怡的沙洲退潮,本可以成为一堂关于海洋教育、生态节律与人类边界的公共课程;但若缺乏清楚的治理框架,它也可能走向另一条更熟悉的路径 —— 从 “ 被看见的自然 ” ,变成 “ 被消耗的自然 ” 。 真正的考验不在于能吸引多少人,而在于: 当热潮退去,这片海域还能否恢复到原本的节奏。

课题:沙洲退潮奇观与旅游治理——自然地理现象与人类活动的张力

图片
  课题:沙洲退潮奇观与旅游治理 —— 自然地理现象与人类活动的张力 一、课程基本信息 ●        学科:高中地理 ●        主题模块:自然地理 × 人文地理(人地关系) ●        课时: 1 课时( 40–60 分钟) ●        教学情境素材:丹绒鲁退潮沙洲新闻   二、教学目标 (一)知识目标 学生能够: 1.       说明潮汐作用与退潮现象的基本成因。 2.       理解潮间带生态系统的特征与脆弱性。 3.       认识自然景观被开发为旅游资源的过程。 (二)能力目标 学生能够: 4.       从新闻文本中提取地理信息并进行分析。 5.       分析人类活动对自然环境的正负影响。 6.       评估政府在资源开发与环境保护中的角色。 (三)价值与态度目标 学生能够: 7.       建立 “ 自然资源有限性 ” 的意识。 8.       理解可持续发展的必要性。 9.       培养对公共议题的理性讨论能力。   三、教学重点与难点 ●        教学重点: ○        潮间带环境的生态价值 ○     ...