土著生增加，真能拯救华小吗？

近年来，华小面对的挑战越来越严峻。学生人数持续下滑、师资短缺、微型学校生源不足，再加上华裔生育率下降与少子化趋势，使华小的发展前景备受关注。

教育部数据显示，截至2025年6月30日，华小土著学生比例已达18.7%，非土著学生则占81.3%。有学者估计，在部分州属，非华裔学生甚至已接近华小学生总数的20%。这种趋势引发了一个重要问题：土著学生的增加，是否能成为解决华小困境的关键？

人口结构改变，是挑战也是机会

不可否认，华裔人口比例逐年下降，结婚率和生育率持续走低，加上养育成本高昂，越来越多家庭选择少生或不生。这直接冲击华小的学生来源。2025年，全国1303所华小在籍学生总数为46万3988人，比2024年减少了2万6526人，跌幅不容忽视。

在这样的背景下，非华裔学生，尤其是土著生的增加，确实在一定程度上缓解了华小“生源不足”的问题。若能持续吸引非华裔家庭选择华小，华小不仅能稳定学生人数，也有机会为未来的师资来源打下基础。

事实上，华小向来不只是“华人专属”。许多非华裔家长选择华小，看重的是其纪律、教学质量与多语教育环境。随着非华裔学生比例上升，华小逐渐成为多元族群共同学习的平台，这本身就是马来西亚教育多元化的体现。

同时，若部分非华裔学生未来选择投身教育领域，成为华小教师，也有助于缓解长期存在的师资短缺问题。具备双语能力的非华裔教师，更有助于减少沟通障碍，提升教学效率。

然而，土著生增加并非“灵丹妙药”。如果配套政策不到位，华小依然可能面对课程资源不足、华文教育定位模糊、行政支持有限等问题。

真正决定华小未来的，不只是学生结构的改变，而是政府是否能在制度层面给予华小应有的保障，包括：

● 确保华文课程与教材的完整性

● 保障华小核心教育理念

● 合理分配师资与资源

● 给予多元教育体系应有的尊重

即将公布的《2026–2035年马来西亚教育发展蓝图》，将是检验政府教育方向的重要指标。

华小当前面对的困境，源自人口结构、社会观念与经济现实的多重因素。土著学生的增加，确实为华小带来新的生机，但它不应被视为唯一解方。

唯有在尊重多元、保障华文教育核心价值的前提下，华小才能在新时代中继续稳健发展，成为真正属于全民的优质教育平台。