东方日报2014.02.24
『半途出家』张济作悟教育真谛
在教育领域，他实属『半途出家』，过去活跃于社运及政党活动，但因一个巧合的时机，他来到了笨珍培群中学，自此爱上了第一线的教育工作。
这就是现年46岁的卸任笨珍培群中学校长张济作，从对学校运作一窍不通，并带著『校长应该专注行政』，到后来进入校园，才恍然大悟，让他更明白教育这一环的重要性。
『一开始我以为校长主要是专注在行政工作，而培群就是缺乏一个具形象的校长，但是后来发现，原来不是这么一回事。』
2008年，由于新纪元学院闹出连串风波，张济作离开新纪元学院学生事务组行政主任职，这时候，培群独中董事长林青赋便找到他，希望能为培群中学带来发展。
他当时得到政党人士鼓励，加上家庭孩子在新山，于是抱著不妨一试的心态来到培群中学。他坦言，本身以为担任校长主要是著手系统工作，筹钱为学校发展及执行培训工作。
学生背后称之『熊猫』
岂料，他到任后才发现该校面临设施简陋、师资短缺、学生纪律和学习能力不足等问题。为了解决问题，他除了忙于提升学校设施，缺乏教学经验的他，还要担任代班和授课老师，教数学、英文和马来文。授课对张济作而言是很新鲜的事，而他负责的多是较差班，学生纪律和学习能力不足。
张济作身材高大，一脸严肃的形象已让学生敬畏，但他笑言，由于个人黑眼圈很深，还是免不了被学生背后冠上『熊猫』的外号。
『培群中学的问题在于许多无法进入主流独中的学生，便会来到这里，他们除了是被『选剩』的一群。』
为了让学生能掌握英文，他也经常将内容翻译成华文，教学生英文单字、读法。不过，他笑言，往往进行听写后，学生都是交白卷，这经常让老师感觉没有成就感。了解到这一点，张济作坦言能谅解，也体谅老师们，甚至希望本身能极力改善学校的学习环境，但这无法在短时间内得到效果，而最终他也因和董事部的矛盾，而选择离开了学校。
盼献力独中 随时再当校长
去年11月中，张济作因与董事部的矛盾，辞去了校长职，目前担任林连玉基金行政主任，对他而言，这是从事较为宏观的教育发展，而他依然认为，从教育第一线著手，才是最关键，他也随时开放再担任校长的可能。
『我在2008年后便发现我对教育产生兴趣，担任校长后，我更发现我热爱这工作，第一线的教育工作必须要做好，只有这样才能改变整个环境。』
他坦言，教育除了宏观角度，学校才是落实发展的基础层面。
『这就和民联执政的情况-样，你要执政你必须要证明你在州级领导。』
他相信经过在培群中学的经验，只要能继续贯彻系统化、规范化和民主化独中运作的理念，能在3到5年证明学校的改变。
他认为，学生在学校学习，不一定要学术成绩好，而是要建立学生观点，培育孩子独立和如何解决冲突的能力。
虽然担任培群中学短短5年，但张济作被视为是培群其中一名灵魂人物，特别是他为该校进行多次筹款，改善校舍环境尽心尽力。
张济作自认为学校和董事部带来『敢梦』的突破，更在为学校进行筹款和改革的途中，为师生及校友带来了『尊严』。
无论如何，他对无法和董事部有很好的磨合而感到遗憾，但并不因此而气馁，甚至希望将来有机会继续为独中献力。
不需学生『谢谢』 回馈母校更显诚意
张济作的关怀方式，不是学生的一句感谢，而是希望学生感受到学校的关心，最终对校产生凝聚力，将来回馈学校。
他坦言，过去的培群中学校友对学校缺乏凝聚力，更甭谈如何回馈学校，看到这点，他积极做到让学生建立能回馈母校的心，虽然无法有显著成效，但他对任职期间学生会主动与他交流，而感到欣慰。
『过去10年，培群换了5位校长，学生对校长的感觉不深刻，校友也不会对外大胆说是培群学生。』
他坦言，本身任职时一直敞开校长室大门，学生从不敢对训导处表示不满，到会勇敢到校长室投诉，令他看见转变。他自认希望能提升学生的自信心、处事能力，而不只是在学术。
在培群5年的时光，张济作对一名菲律宾籍学生冯志森的印象特别深刻，这也是他第一年在培群中学工作遇到的事，该名学生目前已念高二。
『这名被领养的小孩被送到新山，但碍于没有身份证，最后只能来到培群要求上课，他很认真念书，也是田径队员，他很努力希望能考到80分得到全免学费，但成绩与达标仍有微差，已经算不错了，所以我都会给他助学金，减轻他的负担。』
张济作一直希望通过自身改变，甚至带动老师设立特别辅导班来改善学生成绩，也希望能让学生日后回馈母校。
张济作小档案
年龄：46岁
出生：1968年10月2日
家乡：霹雳州实兆远
学历：台湾大学农业化学系学士学位
家庭：已婚，育有1子
教学经历：2003年至2008年新纪元学院学生事务组行政主任
2009年至2013年11月笨珍培群中学校长
『半途出家』张济作悟教育真谛
在教育领域，他实属『半途出家』，过去活跃于社运及政党活动，但因一个巧合的时机，他来到了笨珍培群中学，自此爱上了第一线的教育工作。
这就是现年46岁的卸任笨珍培群中学校长张济作，从对学校运作一窍不通，并带著『校长应该专注行政』，到后来进入校园，才恍然大悟，让他更明白教育这一环的重要性。
『一开始我以为校长主要是专注在行政工作，而培群就是缺乏一个具形象的校长，但是后来发现，原来不是这么一回事。』
2008年，由于新纪元学院闹出连串风波，张济作离开新纪元学院学生事务组行政主任职，这时候，培群独中董事长林青赋便找到他，希望能为培群中学带来发展。
他当时得到政党人士鼓励，加上家庭孩子在新山，于是抱著不妨一试的心态来到培群中学。他坦言，本身以为担任校长主要是著手系统工作，筹钱为学校发展及执行培训工作。
学生背后称之『熊猫』
岂料，他到任后才发现该校面临设施简陋、师资短缺、学生纪律和学习能力不足等问题。为了解决问题，他除了忙于提升学校设施，缺乏教学经验的他，还要担任代班和授课老师，教数学、英文和马来文。授课对张济作而言是很新鲜的事，而他负责的多是较差班，学生纪律和学习能力不足。
张济作身材高大，一脸严肃的形象已让学生敬畏，但他笑言，由于个人黑眼圈很深，还是免不了被学生背后冠上『熊猫』的外号。
『培群中学的问题在于许多无法进入主流独中的学生，便会来到这里，他们除了是被『选剩』的一群。』
为了让学生能掌握英文，他也经常将内容翻译成华文，教学生英文单字、读法。不过，他笑言，往往进行听写后，学生都是交白卷，这经常让老师感觉没有成就感。了解到这一点，张济作坦言能谅解，也体谅老师们，甚至希望本身能极力改善学校的学习环境，但这无法在短时间内得到效果，而最终他也因和董事部的矛盾，而选择离开了学校。
盼献力独中 随时再当校长
去年11月中，张济作因与董事部的矛盾，辞去了校长职，目前担任林连玉基金行政主任，对他而言，这是从事较为宏观的教育发展，而他依然认为，从教育第一线著手，才是最关键，他也随时开放再担任校长的可能。
『我在2008年后便发现我对教育产生兴趣，担任校长后，我更发现我热爱这工作，第一线的教育工作必须要做好，只有这样才能改变整个环境。』
他坦言，教育除了宏观角度，学校才是落实发展的基础层面。
『这就和民联执政的情况-样，你要执政你必须要证明你在州级领导。』
他相信经过在培群中学的经验，只要能继续贯彻系统化、规范化和民主化独中运作的理念，能在3到5年证明学校的改变。
他认为，学生在学校学习，不一定要学术成绩好，而是要建立学生观点，培育孩子独立和如何解决冲突的能力。
虽然担任培群中学短短5年，但张济作被视为是培群其中一名灵魂人物，特别是他为该校进行多次筹款，改善校舍环境尽心尽力。
张济作自认为学校和董事部带来『敢梦』的突破，更在为学校进行筹款和改革的途中，为师生及校友带来了『尊严』。
无论如何，他对无法和董事部有很好的磨合而感到遗憾，但并不因此而气馁，甚至希望将来有机会继续为独中献力。
不需学生『谢谢』 回馈母校更显诚意
张济作的关怀方式，不是学生的一句感谢，而是希望学生感受到学校的关心，最终对校产生凝聚力，将来回馈学校。
他坦言，过去的培群中学校友对学校缺乏凝聚力，更甭谈如何回馈学校，看到这点，他积极做到让学生建立能回馈母校的心，虽然无法有显著成效，但他对任职期间学生会主动与他交流，而感到欣慰。
『过去10年，培群换了5位校长，学生对校长的感觉不深刻，校友也不会对外大胆说是培群学生。』
他坦言，本身任职时一直敞开校长室大门，学生从不敢对训导处表示不满，到会勇敢到校长室投诉，令他看见转变。他自认希望能提升学生的自信心、处事能力，而不只是在学术。
在培群5年的时光，张济作对一名菲律宾籍学生冯志森的印象特别深刻，这也是他第一年在培群中学工作遇到的事，该名学生目前已念高二。
『这名被领养的小孩被送到新山，但碍于没有身份证，最后只能来到培群要求上课，他很认真念书，也是田径队员，他很努力希望能考到80分得到全免学费，但成绩与达标仍有微差，已经算不错了，所以我都会给他助学金，减轻他的负担。』
张济作一直希望通过自身改变，甚至带动老师设立特别辅导班来改善学生成绩，也希望能让学生日后回馈母校。
张济作小档案
年龄：46岁
出生：1968年10月2日
家乡：霹雳州实兆远
学历：台湾大学农业化学系学士学位
家庭：已婚，育有1子
教学经历：2003年至2008年新纪元学院学生事务组行政主任
2009年至2013年11月笨珍培群中学校长
