我们的这一条路
从华文教育问题和林连玉谈起——林连玉逝世六周年祭
陆庭谕
“……华文教育没有问题，只是林连玉问题……。”言下之意，只要没有林连玉这个人，华文教育的问题就迎刃而解了。持这种论调的不只是殖民地的官员，也包括敦陈修信在内，竟连巫统的东姑以外的几个“敦"也信以为真了。因此，林连玉的公民权被襯夺，教师注册证被吊消，林连玉的言论不再出现了，林连玉退出了马来亚以至马来西亚的历史舞台，华文教育真的没有问题了吗？甚至林连玉从1985年12月18日逝世了，连人都不存在了，华文教育就真的没有问题了吗？答案是否定的。这证明华文教育问题绝不是林连玉的问题，问题的症结在于马来亚以至马来西亚的公民有没有公平合理的地位问题。只要有问题，只要是问题，就会有林连玉之类人物出现，那是可以断言的。只是当权者不信“邪"，才不断的制造“林连玉”。
华人坚持华文教育和马来人坚持马来文教育都是母语教育的认同者，都是维护民族尊严的人，和“种族沙文主义”沾不上边。除非华人要以华文教育君临马来人，抹煞马来人接受母语教育的权利又或者马来人要以马来文教育来强制同化非马来人，唯我独尊；才是“种族沙文主义"者。谁都知道，马来西亚的华人不会也不能成为“种族沙文主义”者，自力更生维护华文教育只是效法独立前马来人对他们母语教育的执着态度而已。独立前的马来人坚决捍卫马来文小学，独立后马上建立马来文中学，到目前，马来人的母语教育已经从小学、中学到达大专院校完整体系，符合一要生存，二要温饱，三要发展的规律，那是值得庆幸的，反观支离破碎的华文教育，华人能麻木不仁吗？这就是华文教育的问题。
在捍卫母语教育和发展母语教育的完整体系的问题上，我们有必要以马来人为师。华文教育是民族的母语母文教育，要和马来人的马来文教育，马来民族的母语母文教育一样在国家津贴教育制度下得到公平合理的地位与待遇，不达目的，绝不终止，这也是华人的“最后目标”。
华人的忧患意识逼于无奈，自力更生地“支持独中，维护华小，发展高等教育”，那是挣扎求存，绝不是放弃公民应有的权利而自我流放。“存在才是力量”，不然，想回头或者再回头，已是百年身了。新加坡英化的结果，华文教育想回头与胃回头，所面对的问题，是值得深思和警惕的。
所以，华人在自力更生之馀，必须不断谋求摆脱“私生子”的桎梏，和马来人共存共荣。同时马来西亚公民的母语教育，马来教育的一切不必马来人操心，一切由政府去扶持，华文教育则要天天筹款，还要天天吃惊风散……！不患贫而患不均，不平则鸣，华文教育因此成为国家问题，不解决它，国家是不会长治久安的！
（1991年12月10日）