1960年峇株巴辖正修学校高小第卅一届全体毕业生暨教师合影留念
1960年峇株巴辖正修学校高小第卅一届全体毕业生暨教师合影留念
笨珍培群独立中学 征聘校长启事
笨珍培群独立中学 征聘校长启事 本校为一所秉持华文教育理念、致力于学生全人发展的独立中学，现因校务发展需要，公开征聘校长一名。 应征条件： 应征者须具教育相关学位，具中学行政或教育管理经验，认同华文教育理念。 职责范围： 配合董事会政策，落实校务执行，统筹校政与教学事务，推动学校发展。 薪酬福利： 面议。 有意者请于 20/01/2026 之前，将个人履历、学历及相关证明文件，电邮至董事会： peichunbod@peichunhs.edu.my ＊合则约见，恕不一一回复。 培群独立中学董事会 启 06/01/2026 （05160008） 一句话先给结论 笨珍培群独中董事会的风格高度可能是： 制度导向、集体决策、偏保守稳健， 不追求强人领导，也不鼓励个人化校长。 下面告诉你，我是 怎么从启事看出来的 。 一、看 “ 第一句话 ” 在说什么（董事会最在意什么） “ 因校务发展需要，公开征聘校长一名。 ” 这是一个 极中性、极克制 的起手。 解读： 没有情绪 没有愿景 没有口号 👉 典型的 “ 董事会在控风险，而不是卖梦想 ” 的表达。 风格指向： 不喜欢张扬 不靠校长个人魅力带学校 更重视 “ 正常运作 ” 而非 “ 突破性发展 ” 二、看 “ 职责排序 ” ＝权力结构图 “ 配合董事会政策，落实校务执行，统筹校政与教学事务 ” 顺序非常关键： 1️ ⃣ 配合董事会政策 2️ ⃣ 落实校务执行 3️ ⃣ 才是教学统筹 这说明什么？ 董事会 自我定位清楚 ：方向在我这 校长是： 执行者 协调者 不是政策制定核心 👉 这是 “ 董事会主导型 ” 治理结构 ，而非 “ 校长治校型 ” 。 三、看 “ 写得很少的地方 ” （保守型董事会的特征） 没写这些关键词，很说明问题： ❌ 改革 ❌ 创新 ❌ 数码转型 ❌ 国际化 ❌ 教育 4.0 不是不知道这些词，而是 刻意不用 。 典型原因只有一个： 不希望校长以这些词作为施政正当性。 四、看 “ 条件写得很宽 ” ＝董事会的自信方式 “ 具教育相关学...
