星洲日报2024.02.03
『从原子习惯建立的不败读写カ』讲座
宋怡慧：分析原创解决设计 未来工作者需4能力
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3. 2. 2024
星期六 星冲根大都會社區報
编辑:陈玲采
『從原子習慣建立的不敗讀寫カ』講座
宋怡慧:分析原創解決設計
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ー宋怡慧（前排左 四）的阅读讲座,在波德 申中华中学校长张永庆 （前排左三）的号召下, 吸引雪隆区多所独中校长 和老师带领学生前来聆 听:,前排右二起为本报文 教企宣主任曾翎龙和副执 行总编辑曾毓林。
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（ハ打灵再也2日讯） 台湾阅读推手宋怡慧提 醒,根据世界经济论坛 《未来工作报告》中,未 来工作者所需要的4种能 力,包括（一）分析思维 与创新、（二）创意原创 和主动、（三）复杂问题 的解决能力及（四）技术 使用与设计能力。
“我们要站在有光的地 方:掌握工作世界趋势、探索 个人优势天赋、找到生涯发展 方向。”
宋怡慧昨晚在ハ打灵再 也《星洲日报》总社礼堂演讲 “从原子习惯建立的不败读写 力”时,如是表示。这场公开 演讲是由星洲日报“希望阅读 计划”和波德申中华中学联 办。
当晚,吸引不少中学生与 家长来出席聆听,现场有一名 发问的读者,自称是特地从新 加坡到ハ打灵再也来听这场讲 座;此读者是一名新加坡的退 休老师。
阅读分3阶段
宋怡慧说,阅读是不败 的人生关键カ。她亦分析,阅 读分3阶段,第一阶段是“别 人喂食,被动阅读”,父母师 长为我们采购书籍,为我们说 书;第二阶段是“自行觅食, 主动阅读”,中学六年身体需 要大量丰富饮食,开启多元的 想像和无限可能;第三阶段是 “饮食品味,独立阅读”,成 人之后,认真选择,深入专读 的领域。
在建立写作身分的认同这 一方面,她也提出4个层次, 即（一）扫描自己的“写作热 区”、（二）写作的热情,读 的快乐、（三）写作主动性、 准备性、持续性;以及（四） 写作的定时定量。
她说,冰心说过,写文 章,一分是靠天才,九分是靠 压迫。
“若说,阅读是生命的 氧气,那么写作就是心灵的呼 吸。蓦然冋首,你总明白:书 写陪伴你走过多久的人生困 顿、岁月颠簸。你总明白:生 命的乐章因他人铿然的足踏, 因你有情的签署,形成灵魂与 灵魂相奏的人生赋格曲。”
未来创作者5新身份
在提到未来创作者的5种
宋怡慈强调:阅读是不败 的人生关键カ
新身分,她说:“未来创作者 是超级预测家、跨领域致胜 者、文字造局者、想像力制造 机和能解决他人问题”
宋怡慧是台湾丹凤高中图 书馆主任,曾获台湾教育部阅 读磐石奖阅读推手奖,亦担任 联合絞上专栏作家、《亲子天 下》翻转教育网站驻站作家、 新北市立图书馆真人图书等。
她推动阅读经历丰厚完 整,曾受邀台湾各大报章杂志 及电视节目进行阅读教育议题 之专访,被媒体誉为“阅读传 道士” 〇