星洲日报2024.03.01
取代发展华小工委会 董教总设华小事务委会
1 〇 I國內
编辑:黄嘉敏
”.谢立意（中）和陈大锦（左三）宣布成立“董教总华小事务委员会” 〇左起为徐来兴和杨二 安山;右起为王金忠、黄绍轩和李金桦「（陈敬晖摄）
董教总华文小学事务委员会 新闻发布会
取代發展華小工委會
（加影2 9日讯）董教总宣 布成立“董教总华小事务委员 会”,取代原有的“董教总全国 发展华小工委会”,以全面加强 捍卫华小权益,并致力于促进华 教的发展っ
教总主席谢立意和董总主席陈大 锦今日召开发布会做出这项宣布,并 表示华教权益,推动华小发展是董教 总与生俱来的使命,这也是教总和董 总自50年代成立至今,一直坚守的岗 位。
谢立意:一劳永逸解决混淆
谢立意指出,在90年代,董教总 根据当时情况的需求,成立了 “董教 总全国发展华小工委会”,除了董总 和教总的代表,也邀请其他文教团体 的代表加入,以凝聚更多力量来参与 推动华小发展的工作。
他说,早在7（）年代开始,许多州 属的董联会都有在各地设立发展华小 エ委会,以协助地方上华小的发展。 这些地方上的华小T.委会都是直接由 董联会所管辖。
“当’董教总全国发展华小工委 会’成立后,因为也是使用’发展华 小工委会’的名称,许多人都误以为 各地的发展华小工委会都是董教总全 国发展华小工委会的会员,甚至连ー 些地方上的发展华小工委会也这么以 为,这些混淆和误解,在某个层度上 确实对组织的运作和I:作进行带来影 响和不便。
“为了一劳永逸解决有关混淆 所造成的干扰,再加上随着时代的演 变,董教总全国发展华小工委会在组 织架构和工作模式及内容上,也必须 顺应时代的发展做出更动,以符合当 前局势和华小发展的实际需求。”
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設4專案小組
各委8理事16人組成
;由+立意说’新成立的董教总华小事 刃」务委员会是由教总和董总各委派 8位理事,共16人组成,并规定教总主席为 华小事务委员的当然主席,而董总主席则 是当然的署理主席。
他指出,董教总华小事务委员会也根 据华小当前的发展情况和需求,设立了4 个专案小组,即师资专案小组、课程与教 学专案小组、建校迁校及微型华小专案小 组,以及董事会专案小组。
“这是目前所设立的专案小组,往后 也可以根据情况的需要,继续设立其他的 专案小组。这些专案小组都设有各自的!： 委,除了教总和董总的理事,也会邀请其 他团体的代表及学有专长者加入。”
董教總華小 事務委員會
旧
個專案小組
师资专案小组
f 针对华小师资问题开展各项工作, 包括师资不足、师范招生事宜、招聘和 调派教师事宜、教师行政工作过多问题 等等,设法解决困扰华社已久的师资 问题。
主任李金桦
组员董荣山
副主任李佳胜
屹大锦说,尽 核「管董教总决 定成立“董教总华小事 务委员会”来取代“会 教总全国发展华小工委 会”,但是全国各县发 展华小工委会仍继续存 在和运作。
他表示,各县发展 华小「・委会对华小面对 的各项问题,依然可通 过董总各州属会向董总 反映,董总将再提呈到 “董教总华小事务委员 会”讨论解决方案。
陈大锦认为,“董 教总华小事务委员会” 的成立符合时宜,也是 华教发展路上的新里程 碑。
盟
课程与教学专案小组
针对华小的课程及教学事宜进行 探讨,并寻求解决方案,包括教育部于 2027年落实新课程事宜、华小各科目的 课纲和内容、校本评估的进展、教育 改革、非华裔学生日益增长所引发的 教学问题等等。 主任王仕发 组员杜淑菁
副主任杨安山
针对华小的供需进行探讨和研究 ,例如有需要的地方就应该争取增建 华小,而面对生源问题的华小,就争取 迁校;同时也必须关注和解决微型华小 所面对的种种问题,让微型华小能够有 更好的发展。此外,也必须争取教育部 制度化增建各源流学校和搬迁有需要 学校。 主任庄俊隆 组员包章文、徐来兴
扱
朋
副主任黄绍轩
’董事会专案小组
製
4针对华小董事会章程、运作、 职权等事宜进行探讨,积极捍卫董事会 主权,并确保各校董事会有效运作。 同时也应关注华小校地拥有权、地税、 拨款等问题,以确保学校运作顺畅。
副主任王金忠
主任吴小铭 组员卢成良、陈清顺
★董教总欢迎其他团体的代表及学有
专长者加入专案小组
第一屆董教總華文小學事務委員會 （2024-2026年）
主席谢立意
署理主席陈大锦
副主席卢成良、黄绍轩 秘书长王仕发副庄俊隆
财政王金忠
委员李金桦、董荣山、陈清顺、 杜淑菁、杨安山、吴小铭、 李佳胜、徐来兴
華小合法地位已明確促政府一視同仁
蹌着法庭的宣判已 版旦明确说明华小的 合法地位,董教总促请政 府ー视同仁对待各源流学 校,确保国小、华小和淡 小都享有平等的待遇。
谢立意说,过去这么 多年来,鉴于当局不公平
的政策,导致华小的发展 一再面对许多阻难,而华 社为了捍卫华小的权益, 长期展开斗争。
应重新制定教育政策
他指出,这个过程 可说是浪费了许多时冋和
资源,并阻碍了教育的发 展,这对国家来说是巨大 的损失;如果能够把这些 时间和资源都放在发展教 育上,肯定有助于大大提 升国家教育的素质,进而 利惠国家的全面发展。
维护母语教育,发扬中华文化。
2
捍卫和争取华文小学的权益,促
进华文小学的全面发展。
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坚决维护华小的本质,密切关注 和监督政府有关华小的各项法
令、政策和措施,
并采取必要行
彼
动,确保华小的正常运作。
2坚决维护华小董事会主权,包括 匕推动全国华小董事会完成注册程
序,以享有合法地位。
〇开展资料收集和调查研究工作, °全面掌握华小的相关数据和发展
概况,以作为规划华小发展及争 取华小权益的重要依据。
A致カ于提升华小的教育素质,确 ・保华小的发展与时俱进,并强化
华小的竞争优势。
只促进华社对华小课题的关注,时
°刻提高警惕,站稳岗位,并团结 在董教总的旗帜下,携手推动华 小的永续发展。
謝立意:同校服務多年被調走
資深教師提早退休 扌自+立意说,森美 冽」兰教育局近日 将在同一所学校内服务 15年以上的教师调派到 其他学校去,使原本快 退休的资深教师调至另 一所学校后,感觉变成 了 “新教师”;这导致 许多相关教师选择提早 退休,有者之前也因此 患上忧郁症。
他指出,教总不同 意教育部调派在同一所 学校服务15年以上的教 师的举动。尽管当局可 调动在同一个单位服务5 年以上者的规定适用于 所有公务员,但这对学
校和教育来说没有任何 帮助,反而带来问题。
他指出,政府有 些针对所有公务员的政 策,实际上并不适用于 学校和教育。除了上述 政策,还有不会100%填 满公务员职缺的政策。
调派人数和科目
不匹配
他指出,此政策还 有数量和科目不匹配的 问题,如调走的教师人 数比调来的多,或被调 走教师所教的科目与被 调来的教师科目并不匹 配,进而导致师资短缺 问题。
谢立意建议教育局 不要将还有3年就要退 休的教师调离原本的学 校;若真的要调派,可 先询问校长的意见。
李金桦: 打击教师士气
此外,教总副主席 兼董教总华小事务委员 会师资伝案小组主任李 金桦说,该专案小组将 探讨教育局调派在同一 所学校服务15年以上教 姉的课题,因为此举打 击教师士气。
他表示,该专案小 组也会讨论教师行政I： 作太多的问题,以便能 建议教育部减轻教师的 非教学工作。
三三
華小問題一波接一波
自+立意说,华小所面对的问题一波 刃］未平,一波又起,除了许多悬而 未决的老问题,如师资、建校迁校和拨款 等,还面对许多新的挑战,包括华裔人口逐 年下跌对华小的冲击、非华裔学生日益增长 的挑战,以及国际学校和私立学校蓬勃发展 的影响。
他指出,如何应对课程和教育改革的 大趋势,积极提升华小的教育素质,以继续 作为华裔的首选学校等课题,都是大家必须 关注和设法解决的。
谢立意补充,董教总华小事务委员会 将每年至少开会两次;尽管该委员会成员将 维持由教总和董总各委派8位理事共16人组 成,但是欢迎其他教育团体代表或专家加入 专案小组。
校本評估應信任教師
;自+立意说:“我 明」们发现教育部 好像不信任教师,教师 在校本评估给了分数, 官员乂要问为什么给这 么多、这么少。”
他指出,教育部此 举仿佛在怀疑教师在校 本评估框架下所给的分 数,让学校很为难。
他也说,教总不同 意教育部在废除小六评 估考试（UPSR ）并且 要加强校本评估后,又 推出全国统一考试的举 措,因为此举与校本评 估自相矛盾。
“建校須有80%建費”已廢除
陳大錦盼下達各州教局
砕大锦敦促教育部将“华小董事会
Iの不再需要先拥有80%建校基金, 才能被批准建校”的承诺,传达让各州教 育局知道,以免学校在申请建校时面对问 题。
他说,教育部之前曾设下“华小董事 会在建校前,必须先拥有80%建校基金” 的先决条件,但是教育部长在去年5月的国 会会议上宣布,此规定已不再适用。
此外,他说,尽管数个增建和搬迁 华小计划在近期内都有所进展,但是这距 离董教总所争取的“制度化增建与搬迁华 小”仍有很大的距离。