办学计划书
校长上任是来办学的，不是来打杂的。办学须有计划，须有理想；
打杂只须听命，做个“事务主义者”。
办学理想
有志于办教育者，无不想实践自己的办学理念，实现自我。并为华教做些贡献。
一间学校的办学计划，就是那间学校的办学蓝图和教育的愿景。短程的计划是三年，中程五年，长程五年以上。
你要为你掌理的学校，办成一间怎样的学校呢？
这得与学校董事会先行讨论研究。因为，董事会是最高的决策机构。只有双方坦诚取得共识，才能进行规划。当然，也不妨参照教职员、学生及其它人士的意见。
一般上，董事会对于一间学校的办理，是有一定的看法的。大致上，华小与国中依政府政策办理。以独中来说，有三种路线：一种是重视政府考试型，一种是注重母语教育型，一种是综合型。这三种看法，实际上是迁就应试现实的办学模式，谈不上什么中等教育理想。因为，一般上董事对于教育事业不在行。校长作为教育专业行政人员，必须提出你的专业计划。否则，随波逐流，你要把学校带到那里去？
务实前瞻
办学计划的草拟，千头万绪，如何下手呢？不妨由近到远，从小到大来思考。
先以学校现实为立足点，考虑当地的情况，从而开展计划的空间；再扩大考虑华社的人力需求，国家的建设需求，以及区域发展需求。当然，世界教育大潮也要考虑进去。
计划不能过于理想，否则会变成空想：但也不能过于务实，以致变成杂物的拼盘。教育到底是追求美好明天的前瞻事业。
以下几点可作为参考的依据。
其一，硬体建设。学校图书仪器的充实，校园的美化，校舍的添建等，是最实在可规划的事项。
其二，原有办学方针。学校过去的办学方向与宗旨，侧重在那里，董事会与旧行政人员都十分清楚。办学方针应以此作为革新的起点。历史无法一刀切，办学要承先启后。
其三，地方需求。办教育应因地而制宜，也要因时而制宜。小区人文及各种产业需求，市场需要，须反映在办学方针上。尤其办职业类科，更要加以配合。
其四，华社愿望。办华校须符合华社的愿望，注重母语的维护与文化的发扬。更要注意人力资源均衡的开发。
其五，国家建设。多元媒体超级走廊计划(MSC)已上马，2020宏愿也在望。国家建设之人力需求，须通过教育管道来培训。学校办学计划脱离不了国家社经大计的影响。
其六，区域发展。东南亚，东亚及亚太地区发展迅速，需材孔殷。特别需要多语文，会沟通，创造力强的人材。这些人才须从学校中培训出来，也是人力资源开发的重点。
第七，教育大潮。世界教育发展有一定的大方向。目前，教育现代化趋势(人本化、民主化、多元化、科技化及国际化)，十分明显。世界各国都在致力于减轻“应试教育”的弊病，提倡“素质教育”，发展学生潜能，提升国民素质，加强国家竞争力。
第八，行政程序。世界先进国家的教育行政及学校行政，渐趋向松绑放权，并引进企业管理方式，以提高绩效。董事会与校长应如何分权办事，校长与教职员应如何分工合作，必须明文加以规定。学校行政组织应如何设立，会计经费应如何经营，也须明确加以说明。目的在防弊，也在兴利，更可避免争执。
兴革大计
办学计划，揉合了校长个人的理想，董事会的愿望，学校的现实，小区的需要，华社、国家、区域的需求，在合适的行政体系中追寻教育的目标。立足现实，展望将来，既务实，也前瞻。若能全力以赴，必可办出成绩来。
校长的办学计划，是正式文件，须经董事会正式通过接纳，记录在案，始算完成“立法”手续。个人承诺，不可靠，也不符合民主办事程序。
校长办学的计划的确定，是专业自主权的肯定，最终是“校长负责制”的建立，由此加快学校行政制度化的步伐，提升行政绩效。
校长办学计划书，是学校软硬体的建设蓝图及兴革大计，也是按照程序办学的良好规划。有导向，有目标；既可避免出大差错，也可继往开来，拓展新境界。
校长办学计划书，是以教育思想及管理思想为核心，并由此而形成的一套办学策略和纲领。加以落实，就是办学理想的达致。
资料来源：邓日才著《校长经》