中国报2019.03.13
马智礼：数据科学家需求增 STEM学生逐年减
(吉隆坡12日讯)教育部长马智礼指出，尽管从2013至2017年，国内对数据科学家的需求已增加15倍，然而就读科学、科技、工程及数学教学(STEM)的学生人数，仍逐年下跌。
“根据报告，电子产品及服务(领域)占我国国内生产总值(GDP)7%，预计在未来4年，该领域将占我国GDP的44％。
“在2012年，有48％学生选修STEM，但是去年相关学生人数只有44％，这代表平均每年减少约6000名学生修读STEM。
“更令人担心的是，逾半的学生没有达到专研STEM进阶课程的最低门槛。”
马智礼今日出席亚洲英国科技教育领导峰会及展览时(BETT ASIA)说，当局需更努力，鼓励学生成为我国迈向科技国的一分子。
偏远学校实行
他透露，当局未来推行STEM相关政策时，将落实3大方向的转变，即提高学生对学习STEM的兴趣、扩大STEM课程的教学地区，让更多乡区及各阶层人士，包括特殊儿童及贫困家庭学生，获得相关课程学习机会，及扩大STEM教学的课程纲要。
“今年我们会在内陆学校展开试点计划，把STEM教学带到这些偏远的学校，并与校方合作，举行实验性活动及让(学生)拥有接触STEM教学潜能的机会。”
马智礼也说，当局乐见教育部合作夥伴，即大马微软的付出，即让特殊儿童如自闭症儿童有机会接触STEM教学，并指政府欢迎该公司参与更多类似举措。
在场者有汶莱教育部长拿督韩查苏莱曼、菲律宾教育部副秘书长马德及论坛协调员海耶斯。
探讨增阅读艺术元素
马智礼披露，教育部将探讨在STEM教学中增加多两项元素，即“R(Reading，阅读)”和“A(Art，艺术)”，并将课程进阶为“STREAM”，以彰显STEM教学对人们生活层面的重要及关联性。
他引述美国物理学家威廉菲利普斯谈话，“注重语法及写作技能的课程，就如数理科目对发展科学事业一样重要”，并指教育部将与教师携手，通过跨学科项目，推广“STREAM'’教学，让教师在教学中教导艺术科目及语文科的语法。
此外，马智礼说，教育部致力废除小学一到三年级考试后，改用多方面评估方式，也指该部为促进各界思维上的转变，该部已推介21世纪教学法，让教师在教学中展现符合21世纪所需技能及价值观。
微软教部推介“STEAM4ALL”
为了促使科学、科技、工程及数学教学(STEM)教育普及化，马来西亚微软与教育部展开合作，并推介“STEAM4ALL'’活动。
马来西亚微软董事经理K拉曼指出，该活动旨在带领家长、教育工作者、学生、公共及私人领域，朝向公平且具包容性的STEM教育。
他坦言，科技发达，未来将出现崭新的工作机会，其中未来900%工作，要求人们需具备数码技能，因此当局有必要确保年轻人具备这方面的能力。
值得一提，大会邀请年轻科学家苏可恩及企业家赛琳娜，在现场分享各自的作品及所经营的事业，其中苏可恩在教师指导下发明智能农作机器人，而赛琳娜受患有自闭症的妹妹启发，创办慈善事业， 即教导自闭症儿童做手工艺品后，协助出售有关作品，让后者可自立更生，赚取收入。
马智礼则分享他与首相敦马哈迪见面时，发现后者年事虽高，仍积极学习法语的故事，藉此传达“活到老，学到老”的讯息。
在场者有教育部秘书长拿督莫哈末嘉扎里及马来西亚微软法律及政府事务组主任雅丝敏贝肯。
高技能劳工需求渐增
韩查苏莱曼披露，今时今日工作性质已改变，人们以前从事的工作或许即将消失，且因全球掀起工业革命4.0趋势，市场对于高技能劳工的需求日渐增加，认为政府有责任确保年轻一代在未来获得成功。
他说，汶莱国家资源有限，但仍需适应当前面对的变化，落实应对政策，教导该国子民及提供素质教育，以确保国人做好迎接未来挑战的准备。
他认为，科技发达取决于人类因素，并提醒世人勿反被科技“消费”，做事应以人为本。
此外，马德则说，随著工业革命4.0成为趋势，菲律宾当局也推广在该国科技教育，以跟上世界脚步。
他也打趣指菲律宾是个群岛国家，拥有许多岛屿，目前在教育方面面对连通性问题。
“虽然如此，当局仍致力提供国人(先进)教学设备，例如电子课室，以及在校园内采用资讯、通讯和科技领域(ICT)系统等。”
