大马资讯工艺领先新、港？
林吉祥
最近，多媒体超级走廊国际顾问团，将大马的多媒体超级走廊定位成领先于新加坡的Singapore-ONE以及香港的数码港(Cyperport)。我相信，这必让许多人民雀跃万分。
上周，在坐落在电子城的多媒体大学开学仪式上，首相拿督斯里马哈迪医生表示，人民必须彻底改变他们对教育的观点，充分运用科技知识资本来维持成长。
马哈迪称，国家已经从最低层起作出了教育上的改变，如设立精明学校多媒体超级走廊旗舰应用，而目前正进一步扩展到第3期教育，而多媒体大学正是这项事业的前锋。
问题是，大马在最低层方面是否开始了彻底的教育上的改变？
其实，一直到今天正式推展大马精明学校概念蓝图的90所选定学校时，人民才被告知精明学校将拥有特殊数量的电脑，并让学生以不同的方式进行学习。
但是，当学校在正月开学时，教育部长却宣布说政府尚未准备全面推行精明学校概念，原因是有关的90间试验学校的“基础硬体建设尚有待进行”以及“要安装软体”。
与此同时，教育部曾拨款5千300万元给予教育技术委员会，以发展暂时性的多媒体课程软件，这笔钱将被使用直到和有关联营的合约结束为止。
接着下来，教育部官员和校长开始讨论“精明学校”到底会在拥有电脑或没有电脑的情况下实施。原来，有关当局所强调的是在发展学生的分析能力和创意能力，以及着重在建立一个“精明”的教学和学习文化，与有没有电脑并无关系。
事实上。如果在没有电脑配备的情况下依然能推行精明学校的概念的话，那么为何精明学校要成为多媒体超级走廊计划下的一个重要部分？为何精明学校的概念只局限在这90间学校实施，而不将它扩展到全马的9千所学校？
有鉴于全面实施精明学校旗舰应用的目标是2010间学校，大马能否宣称其在本区域的资讯工艺中心处于领先地位，从而为国家迈进一个知识经济的社会做好准备？
倘若大马在发展知识经济方面和其他国家相比的话，对大马来说是有所禅益的。新加坡经已拥有一个资讯工艺教育大蓝图，以在所有学校从一年级开始，就缔建一个以资讯工艺为主轴的教学环境。
新加坡的所有小学和中学都经已全面配备电脑和联网。在中学和初级学院，如今学生和电脑的比例是5:1；在小学则是7:1。此外，大多数新加坡的幼稚园经已透过游戏和简单的指导来进行电脑教育。
新加坡的资讯工艺教育大蓝图的目标是要在2002年，增加学生使用电脑的课程时间到30%。为此，将是两名学生就有一部电脑。最近，每两名教师，就有一名获提供手提电脑，同时，每名教师都有电邮地址，并且都获得20%的资助来购买私入电脑。教师通过电脑来准备教材、批改学生作业以及和学生联络。
大马的资讯工艺教育大蓝图如何和新加坡的比较？我们如今只是处于“在90间有电脑或没有电脑的特选学校推行精明教育”的阶段。此外，我们尚有2千间学校没有电脑供应，更遑论和网际网络联网。
由此，大马最好务实一点以及脚踏实地，而不是自吹自擂地相信“大马如今处在资讯工艺前端”和“正迈向一个知识社会”的假象。
（15-07-1999《星洲日报》）