星洲日报2024.03.28
如果我是张国祥教授
宋明家
科学工作者
a 立大学(UKM )教授张国 祥多年来屡屡发表“多源
流学校阻碍国民团结”，让华社很
不爽。
作为一名学术人员，我比较关 心的，是高教部长在国会针对此事 强调的：“学者有权发表言论，但 必须依据学术论据。”
关于这一点，反对党议员纷 纷声援张国祥，说张教授是这领域 的博士，他是用其专业学识发表言
论。
UKM官方网站显示，张教授 专业领域为“社会语言学与语言社 会学” (Sosiolinguistik & Sosiologi Bahasa )，但Google Scholar学术搜 索显示，他迄今还未发表过任何关 于“多源流教育影响国民团结”的 研究，反倒是他许多关于这议题的 数十篇“发表”，都是他在马来和 英文媒体发表的文章和记者访谈。
这意味着，张教授的言论，不 但不是“依据自身专业学识”，也 没釆用任何其他学术人员的研究数 据，而只是凭藉个人主观看法。
笔者做了一点学术搜查，发现 到目前为止，大马学界还没有任何 高素质的相关研究报道，出现在备 受国际学界认可的学术期刊。
如果我是張國祥教授
无论如何，网络上还是找得到 有关这些议题的本地大学期刊论文 或论坛发表，以下略述所找到的报 告：
研究一：UKM团队于2013年发 表在UPM期刊《PERTANIKA Journal of Social Sciences & Humanities的 扌艮告 'Impact of Chinese Vernacular Med in in of Inslruclion on Unity in Mulli-Ethnic Malaysia” o
方法：研究员采用改编自2009 年Fazilah等人的问卷调查，调査一 华小和一独中共60名学生，以探讨 多源流学校是否对国家团结构成威 胁。
结论：因学生们未能理解语言 使用与团结之间的关联，他们忽略 了国语作为统一国人的重要性，这 加剧教師们试图促进校内团结的挑 战；但作者也强调导致不I才I结的原 I天I很复杂，因此应努力去识别这些 因素，政府也应鼓励各族多进行互 动和交流。
研究二：UKM团队于2016 年发表在苏丹依德里斯教育大学 (UPSI )大学期刊(EDUCATUM -Journal of Social Science》的报 告"Challenges Faced by School Professionals Io Promote Social
Cohesionin Malaysia^ o
J
方法：采用案例分析(case
study ),
要求两所
中共13名校长
和老师，谈谈“关于这学校不同族
裔学生的行为” 0
结论：大部分来自多源流学校 的学生国语很差，与多数马来学生 缺乏互动；尽管预备班帮助这些学 生适应新环境，但它也导致其他问 题；简言之，多源流学校对社会凝 聚有负面影响。
研究三：玛拉工艺大学 (UiTM )团队于2 0 17年发表 在《Proceedings of I he Second Internalional Conference on lhe Future of ASEAN》的论坛报告“The Forces of Intercullural Communication Toward National Unity in Malaysian Vernacular Schools” o
方法：研究员深度采访他们认 为能代表大马多数群体、来自不同 领域、对教育体系熟悉的六个人。
结论：多源流学校存在各种障 碍国家团结的问题，加剧族群之间 的紧张关系，包括对自身文化优越 感或持有种族中心偏见。
纵观以上研究，“多源流学 校”，似乎就是障碍国家团结的 “罪魁祸首” 了？
我们必须注意两个因素：
(1) 论文的素质：目前没 有任何研究是高素质同侪专家审 核、发表在国际学术水平的期刊； 还有，研究一使用的问卷，来自 没正式发表、没经过同侪评审的 文献(unpublished manuscript )
"Bahasa clan kejelekitan sosial dalam mernbenluk jali diri kebangsaan” o
(2) 受访者的背景：研究二
和三米用的定性访谈(qualitalive interviews )中，所釆访的分别只有6 和13人，其人数和受访者背景是个 中关键O
像这种探讨多源流社会，参杂 于政治、文化、历史、经济等错综 繁杂因素的定性研究(qualilative analysis ),需要的访谈数量不可能 只是区区几个而已；这些受访者的 说法和意见的有效性、概括性、可 靠性，都会影响研究的素质和可重 复性，无法解释真实世界的情况。
况且，在我国时时发生政治
家归宿感等因
人物和网红三不五时煽风点火、破 坏团结的大环境下，“煽动性言 论”是一个重要变量；考量受访者 的族群、文化、信仰、教育、政治 背景、社会地位、
素，以及他们对这些言论的敏感 度、态度和反应，然后在深度访谈 或焦点小组中，询问受访者如何看 待这些言论对社会团结的影响，是 研究里重要的一环。这些都是大马 目前所缺乏的高素质研究。
作为学术人员，评论和自身 专业有关联、但不属于专业领域内 的事情，都是应该的，因为，“博 士”本来就应该是“博学”的、具 备批判性思维的。但前提是，言论 必须依据学术论据。
如果我是张国祥，我会引经据 典，来佐证发表的看法，即便引用 以上的本地期刊论文也好。而不是 空口说白话。