2014年槟城韩江中学毕业特刊
韩江中学2014年的毕业刊涵盖了学校的历史沿革、教学特色、校园活动以及师生信息。其中，可以看到学校在课程设置上提供了多样选择，包括国际课程，并积极推行多媒体教学。此外，毕业刊还记录了学校在体育、学术、艺术等领域取得的成就和各类课外活动社团的风采。刊物内容还包括对毕业生的寄语和对往届活动的回顾与总结。
“2014年槟城韩江中学毕业特刊”是一份珍贵的记录，汇集了该年度韩江中学毕业生在母校生活的重要片段和宝贵回忆。特刊内容丰富，旨在纪念毕业生即将迈向新的人生阶段，同时也记录了学校在这一年中的发展与活动。
特刊的开篇通常包含学校领导的献词。董事长拿督斯里黄赐兴的献词表达了母校面对毕业生离别的感伤与欣喜交织的情绪。他鼓励毕业生们带着朝气和自信迈向未来，相信他们在韩江学有所成，能够应对未来的挑战并开拓自己的未来。董事长也强调了韩江人“饮水思源”的精神，并展望了韩江未来将整合小学、中学、学院及大学，建设更完善的教育体系，因此需要校友们在社会上坚持韩江精神，维护校誉，壮大母校影响力。
校长江美俐硕士的献词则向毕业生提出了关于人生规划的深刻问题，鼓励他们诚实面对自己想成为什么样的人，并勇敢谨慎地做出决定并承担责任。她特别强调了独立思考能力、领悟能力、判断能力和学习能力在大学学习中的重要性，并引用了Google招聘不看重GPA的例子来支持这一观点。
特刊中详细介绍了学校的校名、校训和校徽。
- 校名“韩江”具有三重意义：纪念创办机构及其社群（潮州先民）、缅怀和追随韩愈的办学精神、以及顾及潮语系和客语系潮人的共同贡献。特刊引用黄尊生的话强调，“韩江”的意义重在文化而非地域，代表了韩愈的精神，并已成为全民族、国民共有的文化资产。
- 校训“笃于文行”由黄尊生博士于1951年韩江中学开办初期拟定，源自宋代苏轼撰写的《潮州韩文公庙碑》。黄尊生解释说，“文”指学问，“行”指品行道德，二者不可偏废，必须下“笃”的功夫，切切实实去做才能有成。校方在1951年开课的第二学期正式公布了这一校训。
- 校徽的设计也有其故事。其帆船图案最初构思者是许崇知，象征着远赴南洋开辟新生活与传播文化。正式设计者是张荔英女士，她于1951年受聘为韩江中学美术教师，并受托设计了校徽。校徽中的帆船象征“乘风破浪，无远弗届，虽任重道远，惟坚忍不屈，则成功可必”。校徽采用黄色和青色，黄色象征前途光明、泽惠生民，青色则寓意学校环境优美、生意盎然、硕果累累。
特刊还收录了韩中校歌和毕业歌的歌词。
作为一份毕业纪念刊，特刊详细记录了学校的概况和重要的年度活动。其中包括：
- 本校简史和宿舍简史，回顾了学校的发展历程.
- 董事会和家教协会的成员名单，体现了学校的组织结构和支持力量. 其中列出了2014-2015年度的董事会成员，以及历任董事长和校长名单。
- 教职员简介及赠言，展示了教职员工的风采和对毕业生的祝福。
- 各部门的报告，包括校长室、教务处、训导处、辅导处和联课处. 教务处报告提及教学方式正逐步转向电脑辅助教学，教师角色转变为“引导者”，学生转变为“主动的学习者”，并强调发展多样化和专业化的技术课程。训导处报告提到当年报读学生人数激增，新生素质优良，同时也面临处理外籍学生冲突等问题，强调推行礼仪嘉奖活动培养学生良好品行。辅导处报告总结了强化育人工作、拓展学生辅导员等方面.
- 奖助学金名单和荣誉榜，表彰了表现优秀的学生。
- 大量的活动照片和剪报，生动地记录了学校一年中发生的各类事件，如校庆主题活动、各项球类比赛、节令鼓比赛获奖、足球锦标赛冠军、乔治市申遗庆祝活动、与政府官员的交流、减免食堂租金、获得慈善捐款、与宽柔中学缔结姐妹校、开办IGCSE课程、国际交流计划等.
- 班级照片，是毕业生班级的集体留影.
- 学会团体的介绍，涵盖了各类课外活动组织的宗旨、简史和活动.
- 各班级的班史，特别是高三班级的班史（如SC3, C31, C32, C33, CV3等）以及初中三班级（如J31, J32, J33, J34, J3E1, J3E2等），记录了班级一起经历的点滴，包含学生们的感言和老师的寄语. 这些班史反映了学生们的成长、友谊、挑战与不舍. 例如，J3E1班的学生们来自不同国家，但相处融洽，并回忆了他们从叛逆到勤奋的转变过程.
- 毕联委的成员名单及感言，展现了毕业生联谊会为特刊出版和相关活动所付出的努力.
- 学生美术作品、书法作品和文学作品，展示了学生们的艺术才华和思想深度. 文学作品中包含了关于原谅、亲情、读书意义等主题的文章，如《原谅，是为了善待自己》、《爱，因为在心中》、《为什么要读书？》、《爱，不因距离而改变》等.
总而言之，这本“2014年槟城韩江中学毕业特刊”不仅是当年毕业生的一份专属纪念品，更是一部记录韩江中学年度发展、师生风采和校园文化的百科全书. 它承载着学校的办学理念、师长的殷切期望以及学生们共同奋斗、成长的珍贵回忆.