吉打州华文学校发展概况特刊（2019年）
《吉打州华文学校发展概况特刊（2019年）》详细记录了马来西亚吉打州华文教育的历史、发展现状及面临的挑战。特刊内容涵盖了吉打州各华文学校的简史，包括华文小学、国民型华文中学和华文独立中学，并提供了2009年至2019年间学生人数的统计数据，特别关注了学生人数下滑和非华裔学生比例增加等现象。此外，它也收录了吉打州华教发展工委会、华校教师会和董联会的组织结构、领导名单及工作记录，以及各校在设施建设、教育改革和取得成就方面的具体事例，展现了华社为维护和发展华文教育所付出的艰辛努力和取得的成果。
本特刊旨在记载吉打州华文学校的历史与近况，并激励后来者继续捍卫和发展华文教育，为华文教育留下宝贵记录。特刊内容涵盖了吉打州华文教育体系的整体概况、挑战与成就，以及各华文中小学的详细发展历程、设施建设、领导团队和面临的问题。
第一章：特刊献词与序言
本章节收录了马来西亚华校董事联合会总会主席、马来西亚华校教师会总会主席、吉打华校董事联合会顾问以及其他教育界人士的献词，强调了华文教育的重要性、所面临的挑战以及对未来的展望。
- 华文教育的完善与成就：相比东南亚其他国家，马来西亚的华文教育体系较为完善，华文水平一直处于较高水平，这归功于先贤们不辞劳苦的付出。
- 华教面临的挑战：长期以来，华校在办校过程中面临多重挑战，包括母语教学、经费问题、校地问题、学生人数下滑等。近年来，爪夷文事件和单元化教育政策对华文教育带来了一定的冲击，导致华裔学生人数下滑，令人担忧。此外，教育政策和法令的冲击、行政措施的钳制、以及政府的不重视，使得华教工作者穷于应付。
- 捍卫华教的精神：先贤们面对重重困难仍不轻言放弃，他们的精神是后来者所效仿的楷模。林连玉先生曾指出，“我们的文化，就是我们民族的灵魂，我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒”。华教工作者必须谨记历史教诲，加强凝聚力，紧密配合，在各自岗位上各司其职，确保华教永续发展。
- 提升教育素质：为了顺应全球教育改革趋势，华教界必须加大力度提升教育素质，确保华教与时俱进，保持竞争力，吸引更多学生报读。
- 具体政策挑战：部分“小拿破仑”无视马来西亚的多元色彩，导致对华教偏差的政策层出不穷，如小四爪夷文单元、英文教数理、宏愿学校、承认统考遥遥无期、华小师资不足、师训无华文组、中学华文教师永远不足等。这些政策被视为企图将华小变质，是华社的隐忧。
- 团结呼吁：华教人士不极端，只担心华小的变质。华社华团必须团结一致，作为董教总的后盾，抗拒到底，坚持到底，共同维护华教，让华文教育前景朝气蓬勃、充满希望。
第二章：吉打华校董事联合会（吉打董联会）概况
本章节详细介绍了吉打董联会的成立背景、宗旨、组织结构和历任领导人。
- 成立与历史：吉打董联会于1956年由筹委会主席余海筹等华教人士筹组，并于1957年1月18日成功注册为合法社团。临时会所设于亚罗士打甘光峇鲁5号，现会所是前任主席傅振荃于2006年筹款购置的双层店屋，位于亚罗士打天平园79号B。
- 宗旨：吉打董联会以捍卫华教和维护母语教育为主旨。其明确宗旨包括：
- 计划改善吉打州华文教育。
- 加强吉打州华校校董与政府之联系。
- 组织与隶属：吉打董联会是由州内所有华小、独中和国民型中学董事部组成的华教组织。它与马来西亚其他13州的董联会组成马来西亚华校董事联合会总会（董总）。自2005年至2017年，吉打董联会连续6届被选为董总6个常委州之一，并委派3位代表出任董总中央委员。
- 角色与会员：华校董事会是华校的基层之一，与家教协会和校方合作，共同为华人学子提供良好的学习环境和条件，在办学过程中扮演重要角色。吉打董联会竭力为州内华校谋福利，争取权益，反对不平等的教育政策，确保华人学子能接受母语教育，为国家培养优秀栋梁，传承优良文化。
- 会员包括：90所华小、3所独中、4所国民型华文中学。
- 会员需每年缴交年捐，且拖欠年捐不可超过3年方可参与选举。理事任期为两年一届。
- 会徽：稻草代表吉打州，毛笔象征中华文化。
- 历任主席与现届理事：特刊中列举了自1956年第一任主席余海筹至2015年至今的第十一任主席庄俊隆等历任主席名单。并详细列出了2019-2020年度的吉打董联会、吉北区、吉中区、吉南区华文学校董事联合会的理事会成员名单。
第三章：吉打州华文学校概况统计
本章节提供了吉打州华文学校的学生数据，特别是华裔与非华裔学生的比例，并指出了一些学校的迁校计划。
- 学生人数概况：吉打州华文学校普遍存在非华裔学生比例较高的情况。
- 有4所学校的非华裔学生百分比达到或超过90%。
- 有23所学校的非华裔学生百分比在50%至89%之间。
- 这些学校总计占全州学校数量的25.8%。
- 区域分布与学生构成：吉北区华文学校的非华裔学生比例普遍较高，例如瓜拉浪良高华小学（89%）、武吉茹嫩茄嫩小学（83%）、浮罗交怡明南小学（75%）等。吉中区华文学校也有类似情况，如十七碑培华小学（92%）、马莫新华小学（84%）、班茶崇正小学（82%）等。
- 迁校计划：
- 成杰培才学校于2017年获得批文，将搬迁至新山武吉荣达花园。
- 培智学校预计2022年搬迁至双溪大年Saujana新兴住宅区。
第四章：各华文学校详细介绍
本章节详细介绍了吉打州多所华文学校的发展历程、设施建设、财务状况、领导团队、学生活动和面临的挑战。由于学校数量众多，以下将对其中一些学校的亮点进行概述：
- 育民国民型小学：
- 始建于早期，于1962年接受政府津贴并易名为“育民国民型小学”。
- 历经多位校长（钟锡华、林达生、曾文彬、邢谷湖、黄征贝、黄秀成、黄钦章等）和董事会主席（黄先盛、罗石南、钟金华、林新荣、叶绍明等）的领导，学校不断扩建和完善设施。
- 设施包括教师宿舍、校地与操场、教师办公室、羽球场、篮球场、篱笆、泊油路、多元化用途室和食堂等。
- 学校董事会和家教协会在发展过程中发挥了重要作用，通过筹款和争取政府拨款改善学校环境。
- 马莫新华小学：
- 创办后因战争停办，1945年复办。1958年改为国民型华文小学。
- 因校舍狭小、学生人数增加，1970年代初董事部计划迁校，并成立委员会申请。1981年师生搬迁至占地3.5英亩的新校舍。
- 学校发展得到了董家教的全面配合，兴建了图书馆、科艺室、停车场等设施。
- 重视学生福利，曾实施学生贷书计划和筹募贫寒学生助学金。
- 多皆文德小学：
- 初期学生人数少，后因学生增加而扩建校舍。1942年因日军南侵停办，光复后复办，曾遭火灾侵袭。
- 1958年完成两层楼校舍作为教室和教员宿舍。
- 2002年举办创校75周年庆典，通过“皇星传灯义演”筹款，并获得教育部拨款27万元兴建新课室。
- 2003年蔡庆霖昆仲献捐30万令吉成立“蔡门李茉莉夫人优秀子女教育基金”。
- 2011年教育部拨款10万令吉维修礼堂舞台、操场、守卫亭和篱笆。
- 2013年庆祝85周年校庆，成立“林亚慕教育基金”，并为课室安装环保黑板。
- 农村华小：
- 1946年创办，初期借用米较栈房为校舍。1958年获得全津贴。
- 因旧址地皮被征用，1975年迁至太子路默贡工业区新校址。
- 1994年完成C座两层六间教室的新校舍。
- 1998年获赠五台电脑，并争取教育部拨款增建资料室和体育储藏室，成为哥打士打县第一批兴建资讯中心的华小。
- 2015年安装闭路电视、播音系统、电动篱笆门、风扇和环保黑板，提升为精明学校。
- 2017年筹获21万令吉用于维修及发展基金。
- 明新学校：
- 1927年创办，1928年迁入现校地并改名为明新学校。
- 1953年接受薪金制津贴，1958年成为半津学校。
- 1956年完成第一期建校计划，包括四间砖瓦教室和教员宿舍。1961年完成第二期扩建计划，包括六间双层钢骨水泥教室。
- 1996年“张秉雄礼堂”落成开幕，是该校校友会发起筹建的重大项目。
- 2015年获得14万令吉拨款，用于电流重装、礼堂音响、水槽、多媒体教学器材等设备提升。
- 启智学校：
- 1925年创办。1989年完成耗资50万令吉的四层楼新校舍。
- 在朱国雄校长、王泽水董事长及建委会的通力合作下，通过民间集资和教育部拨款完成建设。
- 2016年在全校六间课室装置电脑设备，改为精明课室，并增设阅读园地。
- 2013年获得首相署拨款20万令吉，用于建设多元用途礼堂和课室。
- 吉华H校：
- 2007年被选为首批30所特选卓越学校中唯一的国民型华文小学。
- 2009年成立首届董事会，拿督王仁宗局绅获推选为董事长。
- 2011年与吉华校友会联合吉华六校主办了吉华百年校庆系列活动。
- 2018年家教协会与星洲日报联办嘉年华会，筹获22万6千余令吉活动基金。
- 2019年董事会改选，拿督钟如安局绅博士当选董事长。学校已在亚罗士打市区购买地段，正申请迁校及建校批文，目标是建设一所崭新、设备齐全的吉华H校。
- 吉华K校：
- 2008年1月2日迁入新校舍。
- 2008年第一届董事部成立，以人文、科技、环保；感恩、尊重、爱为办校方针。
- 2009年推出吉华K校网站。2009年远赴台湾慈济学府考察人文教育，并积极推展人文教育，取得显著成果。
- 2017年推展“一学生，一棵树”活动，倡导绿化环境。
- 2018年设立“漂流书站”，提供阅读空间并培养学生分享精神。
- 平民学校：
- 创办于1938年，校址位于贫民窟——新邦瓜拉，初期条件简陋。
- 1974年政府批准新校址，但教室数量不足，学校需自力更生筹款增建。
- 曾面临校地纠纷，后经协商获州政府协助物色新校地。
- 在董事长王炳锡等人的领导下，尽管条件艰苦，仍为国家培养了众多英才。
- 1977年新校舍动工，但因承包商问题延迟。
- 滂滂华小：
- 1990年代被列为B型学校，行政日趋完善。
- 2014年柯姝年校长掌校期间，推行周末补习班，UPSR及格率达75%。
- 2016年梅慧君校长再次调回，积极争取在全校课室安装精明板，成为一所精明学校，并成立华乐团。
- 2017年举行创校88周年纪念活动。
- 哥打瓜拉姆拉训蒙学校：
- 被证实为吉打州第一间华文小学，创校年代可追溯至1911年。
- 其历史可从慈济宫石碑（立于中华民国元年，即1911年）记载的当地华人商业活动和集资重修庙宇情况得到佐证。
- 学校曾经历人口减少、经济衰退等挑战，但得到了社区有识之士的鼎力支持。
- 1958年新校舍建成。
- 2009年教育部拨款1万5千元，用于兴建篮球场和围篱笆。
- 学校在黄推迁等老报人的回忆中，也反映了其在传播文化、抗日救国运动中的历史角色。
- 成杰培才学校：
- 创办于1928年。1937年迁回新街场现校址，1938年建成新校舍。
- 1954-1955年曾因经费不足被迫停办两年。1956年复办，1957年成为半津贴学校。
- 2015年起面临无学生状况，被吉打董联会视为需要关注的微型小学之一。
- 2017年获得迁校批文，将搬迁至新山武吉荣达花园。
- 近年获得了教育部拨款，用于维修电源、水管、储藏箱、幼儿园屋顶、厕所电线、LED灯、风扇、插座等。
- 2019年校长更换校匾，并持续修缮和美化校园。
- 居林觉民小学A校：
- 创办于1928年，1957年建竣第一阶段30间教室。
- 2000年建立电脑资讯工艺中心。
- 2014年在董事长拿督许锦秋局绅和总务许德兴推动下，在篮球场屋顶安装太阳能电板以增加学校固定收入。
- 2016年完成有盖多用途体育中心，并有11间课室改为精明课室。
- 老火较华文小学：
- 在董联会的协助下，1981年1月4日正式启用，成为吉打州增加的第一间全新华校，使吉打州华小数量增至90所。校址和建筑费由政府负责。
- 1999年建成五间课室及礼堂二合一的建筑物，并于2000年初启用。
- 2002年在第八大马计划下，荣获教育部拨款兴建两幢价值逾300万的四层楼校舍，包括行政大楼和课室楼。
- 2008年被教育部推荐，成为居林万县中八间小学中唯一的华小参与精明化学校计划。
- 2015年家协被县教育局遴选为最佳家教协会。
- 2018年获得大选前特别拨款，成功开办三间精明课室。
- 吉华华中：
- 学术表现和课外活动表现标青，曾荣获教育部颁发的“全国（卓越和高表现中学组）课外活动杰出表现奖”冠军。2016年行进乐队在“世界行进管乐协会”比赛中摘下世界冠军。
- 是国内唯一获得苏丹主持颁奖礼的国民型华文中学。
- 2015年建成耗资750万令吉的三层楼吉华文化中心。
- 2018年遭受罕见暴风袭击，F座课室楼屋顶被掀起，击毁其他五栋课室楼。
- 核心优势包括优良校风、董家协及校友合心协力、教职员合作无间、注重课外活动、推行双语课程计划（DLP）和发扬中华文化。
- 2019年学生总人数为2110名，共有65班。
- 新民国民型中学：
- 在食堂旁边建立了化粪池，重铺后门的柏油路。
- 2019年在恩惠广场安装大型风扇，并重建健儿台。
- 2010年起获得多项教育局颁发的学术优越奖和课外活动奖。
- 2012年学生成功被上海音乐学院录取，并荣获全国最佳课外活动奖。
- 新民独立中学：
- 1962年接受改制，分为国民型中学及独立中学。1968年独立中学停办，1985年新校舍建竣并迁入。
- 2003年成立华乐团。2010年建成新校舍（九间课室），全校无线上网。
- 2014年获得教育局批准兴建五层行政楼。2019年行政楼启用。
- 2019年是创校一甲子纪念（60周年），成功筹获超过300万令吉的教育发展基金。
- 2019年修订学校愿景、使命和目标，强调培养终身学习者，提供自由、多元、健康、快乐的学习环境。
- 吉华独立中学：
- 2005年新生人数持续增加，推行“独中统考为主，政府考试为辅”的教育方针。
- 2010年耗资320万令吉的宿舍楼正式启用，并通过义演筹获400万令吉教育基金。
- 2013年荣膺2012年私立学校品质评鉴五星学校卓越奖。
- 2014年耗资49500令吉架构多媒体无线网络，并获得捐款增添多媒体设备。
- 2016年获得中国晋江泉州轻工职业学院捐赠3台机器人，有助于开拓科技教育发展。
- 推行教师职前培育工程，遴选优秀校友保送至中、台师范大学就读，毕业后返校服务。
- 2014年学生总人数为876人。
第五章：华文教育面临的挑战与政策回应（新闻剪报）
本章节汇编了多篇新闻剪报，集中反映了吉打州乃至全国华文教育界对当前政策的关注、担忧与呼吁，特别是爪夷文课题和英文教数理的争议。
- 爪夷文课题：
- 吉打董联会多次表明反对爪夷文纳入华小四年级国语课本的单元。
- 认为爪夷文不应在华小以任何形式推行，并强调华小三大特征（华文作为教学媒介语）不容改变。
- 董联会主席庄俊隆指出，这项决定仅由校长和家协决定，会让家协意见相佐，引发不必要的争执。
- 有微型华小（如培茶崇正小学）因学生以巫裔为主，表示“只能接受爪夷文”的无奈。
- 董联会也驳斥“80年代华小生曾学习爪夷字”的说法，认为是不实言论。
- 呼吁华基执政党勿成为“消灭华小”的帮凶，并促请教育部正视华社心声。
- 强调华小是传承中华文化的堡垒，坚守华文教学是底线。
- 英文教数理课题：
- 吉打董联会坚决反对英文教数理的政策（PPSMI）。
- 认为母语教学对学生的学习成效更佳，并能培养更深入的思维能力。
- 担心此政策会影响学生的英语水平，且可能导致华小最终变质。
- 主张应注重全面发展，而非仅关注个人或团体利益。
- 华裔学生来源减少与微型华小困境：
- 庄俊隆主席指出，近年来华裔学生来源渐少，影响华中未来发展。
- 吉打州有多达27所微型华小，其中12所学生少于30人，部分学校（如铅县培英小学、哥打瓜拉姆拉训蒙学校）甚至只有10人左右，急需关注。
- 他质疑教育部管理疏忽，导致微型华小学生增加而师资却未增加。
- 呼吁政府增加拨款以确保微型华小得以继续办下去，并建议通过活动和成绩吸引生源。
- 吉打州华小生中，异族学生比例达22.6%，显示华社一向长任与异族相处融洽。
- 有建议认为应先让友族学生学好华语，再考虑其他语文。
- 华教工作者的呼吁：
- 吁请教育部长勿保持“鸵鸟心态”，以免造成华小董事部被边缘化，并让校长和教师失去决策权。
- 强调21世纪教育不应只注重个人或团体利益，须慎防分化主义。
- 促请学校三机构（董事会、家教协会、校友会）维护团结，互相配合，通力合作，坚守立场，维护华教主权。
- 呼吁社会各界和华社继续支持华教，共同面对挑战。