星洲日报／言路2011.01.15
黄润岳校长的讲话
安焕然
专栏〈福建人办学的务实与内敛〉刊出后，电邮随即收到新文龙中华独中董事发来的电邮，希望也能为该校的特刊写点东西。盛情难却，惟下笔之前总得做些功课。到南院华人族群与文化研究所借来了十几本校刊翻阅，感动。
1950年代的新文龙中华中学校风好，成绩佳，是柔佛州公认办学出色的名校。当时该校承教育部委托，开办了高级师训班，前后4届造就不少优秀师资。1953年新文龙中华第一届初中毕业同学35人参加政府主办的初中会考，全体及格。次年第二届毕业同学再造辉煌，34位同学参加会考，不仅100%及格，更有19位同学获得优等，是当年全马45间华文中学中，成绩最优者。其中，郑九章同学之华文、英文、数学及史地4科均为优等。全马数千初中会考及格同学之中，仅此一人。
1954年，马来亚联合邦钦差大臣麦基佛莱爵士来到新文龙中华中学视察，不仅是他就职以来视察的第一间华校，对新文龙中华学生整齐的制服，饱满的精神，优良的学业成绩，童军团和铜乐队的积极活动，都留下深刻印象，颇为激赏。
1950年代新文龙中华中学校风之所以如此大振，关键在于办学者的心态与素质。延续陈嘉庚遗风，“倾家兴学”的“校父”郑振中对新文龙中华的贡献，自不在话下。难能可贵的是，当时新文龙中华聘得黄润岳掌校，董教之间彼此互信互重，精诚合作，以致新文龙中华中学在草创之初校务即蒸蒸日上。
根据新文龙校友回忆，黄润岳校长办学有他一套因地制宜的灵活行政方针。他不喜欢召开太过无谓的会议、贴标语、或填写过多的书面纲目计划作业，为的是节省时间，是不为而非不知。办教育就是要为学生着想，真诚待人。黄校长礼待同事，知人善任，礼聘了不少优秀教师。他既讲究智育，也强调德育，义务兼任训育主任，制订《学生惩奖规则》，规劝学生要“为学”，也要“学做人”，言教也身教。
1954年，黄润岳在毕业特刊的〈告毕业同学〉中如是说：“读书的目的是学习做人，教育的目的是教育人如何做人，我们都应该做一个堂堂正正，完全全全，有作为的人。”
黄润岳以真心奉献教育。他如此劝勉高师班的学生：“读书要有兴趣，教书更不例外。因有兴趣而教书的人，决不会见异思迁，也不会因循苟且，敷衍塞责，更不会孜孜计较薪俸厚薄以定自己工作的多寡……教育工作是艰苦的，漫长的，不易见功……因此，我们立定志向，我们要以教育为终身的事业。事业是永久的，有兴趣的，自愿的，主动的。”
黄校长平易近人，时常鼓励学生，与同学分享知识和经历。有一年，黄校长从美国考察回来，特地在晚上给宿舍生讲述旅美经过，介绍美国的风土人情和教育概况。这对当时纯朴乡镇的学子而言，是开拓视野的人文风气构塑。
我们常说要寻找典范。除了林连玉“怒奋空拳”悲壮斗争的典范塑造，别忘了，在华教领域还有很多人物都值能推崇，华教典范的塑造也应是多元面向的。
1962年黄润岳校长接替林连玉，担任教总主席。他在一次全国独中校长座谈会上演讲，讲题为“能生存，有发展”。当年黄校长说这句话，是在华校面临改制，华文独中前途未卜，陷入低潮之际。然而，我以为这句话仍然适用于今天“行情上涨”的华文独中。
华校办学靠的不是狭隘、僵化的意识型态，更不应为意气之争而再内耗下去。所谓“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。在团结应对外来挑战，争取华教公平地位的同时，华校、独中能不能发展，端视这间学校有没有正确办学理念和办学能力之人。如何从多面向提升素质教育，好好培育我们的华校生，诚乃吾辈办学真正的“大学之道”。
