星洲日报2023.12.31
安华拉拜：“砂政府视为子女”独中生非继子
“砂政府視為子女”
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（古晋3（）日讯）砂教育、 创新及才能发展部副部长安 华拉拜强调，砂政府从不把 独中生视为“继子” （anak tiri ），因为他们都是砂子女
（anak Sarawak ） °
他说，砂政府从来不在乎人 民的出身，只要他们是砂拉越人， 能为砂未来发展做出贡献，就意味 他们是有价值的公民。同样的，砂 政府欢迎独中生为砂人オ发展和人 カ资本做出贡献。
“我们不会视他们为’继 子’，因为他们是砂子女。”
安华拉拜周四晚上出席砂电
U!
2025年砂自行推出
砂教評系統與國際一致
視台（TVS ） ー项对话会时提到， 砂政府是唯一落实政策承认独中统 考的州政府，因为砂政府意识到， 独中生可为砂发展做出贡献。
他坦言，尽管砂政府在落实 承认独中统考过程存在争议和挑 战，但砂政府依然采取这项决定。 这主要是砂政府意识到独中生利 益，以及其对砂人カ资本潜在的贡 献°
“独中生必须付学费，且所 有教育都是以中文媒介进行，但这 些在砂不成任何问题。只要他们是 砂拉越人，有能力获得高水平教 育，并为砂发展做出贡献オ是最重 要的。”
与此同时，安华拉拜说，独 中生有资格获得砂政府提供的奖学 金、可申请砂公务员职务，及可进 入任何砂政府持有的私人高等学府 就读〇
他说，砂政府自2（） 14年起， 每年分配大笔拨款给独中，且拨 款每年持续增加。砂政府今年 拨出1000万令吉给砂独 中，作为学校运作及 发展，至今拨款数额 已达5200万令吉
他也希望独 中生在取得成功 后，可考虑留下 来在砂发展。
做
イ安华拉拜:砂计划在2025年引入 学6年级及初中三评估系统，不仅评估学生， 也与国际标准保持一致〇 （访谈视频截图）
身的小
空二华拉拜表示，砂政府 女期望实现教育自主 权，即使不能完全实现，至少 联邦政府能将基本政策交给砂 政府〇
他在本月28日晚上出席砂 电视台（TVS） ー项对话会时 提到，1963年大马建国契约18 点协议阐明砂权益，其中特别 强调第14点，明确指出教育政 策属于州政府的职权范围和控 制范
安华拉拜强调遵守协议 的重要性，以确保政策有效实 施’避免因部长职位更换’而 导致教育政策反复无常。尤其 是联邦教育部长频繁变动，可 能扰乱政策，对砂产生不利影 响〇
他认为，砂获得教 育自主权可确保政策一 致性，解决教育课题挑 战。
“我们需要权カ下放， 以避免阻碍砂教育发展’最 关键的不只是政治因素，也 包括部长职位变动。”
安华拉拜说’当教育部
實現教育自主權
砂盼能掌控基本政策
长换人时，政策就会跟著 改变，这对砂产生影响。 砂不希望政策不断变化， 因为它们对教育进步带来 负面影响，有了自主权， 砂将确保所有好的政策能 持续下去，而不会因为部 长变动而改变。
“如果给予砂自主 权，就可解决这种政策不 一致的问题，这也是砂所 希望的。”
他说，这是砂的需 求、利益及地理差异，应 获得联邦政府的关注。
与此同时，随著副 首相拿督斯里法迪拉受委 为掌管沙巴和砂拉越事务 部长，安华拉拜预计，砂 将很快可根据1963年大马 建国契约争取砂教育自主 权。
他强调教育自主权的重要性， 尤其是权カ下放对防止砂教育进步 受阻至关重要。他欣慰法辿拉受委 掌管沙巴和砂拉越事务部，并相信 透过这项任命，可以加速正进行的 进程。
国
习&了根据全球基准评估学生表现，砂 ノV教育、创新及才能发展部副部长安 华拉拜表示’砂计划在2（）25年引入自身的小学 6年级及初中三评估系统"不仅评估学生，也 与国际标准保持一致〇
他说，评估系统除了评估阅读及写作能 力，也具多方面目标。
其中，他提到，并非所有学生在学业上 表现出色’技职（TVET ）应成为早期阶段的
重点，将那些对技职感兴趣的学生引导到技职 领域，而不是等到他们17岁时。若等到学生升 上中五报考大马教育文凭（SPM）时オ进行学 术评估，オ开始向他们灌输技职技能就为时已 晚。
安华拉拜本月28日晚上出席砂电视台 （TVS ） ー项对话会时说，我国学生在近期国 际学生评估计划（P1SA ）中学术表现下滑’已 敲响警钟，说明我们必须采取严厉措施，否则 下一代将难与全球竞争。
“与其他亚洲国家相比， 我们落后于越南及柬埔寨等 国，甚至无法与汶莱竞争〇这 就是为何在砂政府在财政预算 案，分配1000万令吉至1500万 令吉作为免费补习用途，不仅 涉及中五学生，也包括初中三 学生。”
他表示，这是砂政府为解 决学生在数理及阅读能力下降 所做的努力之一，砂政府非常 关注这项趋势，并采取措施应 对这些挑战。
他说，教育体系的成功 取决于学生、家长和老师。因 此，砂政府除了强调基础设施 及教育援助外，也为老师提供 各种专业发展计划〇
“老师很重要，其次是家长，只有两者相 互影响，才能为学生带来改变。如果只关注学 生而忽略老师的专业发展及家长意识，对学生 的影响不会有效。”
召回砂师资缓解短缺问题
另外，安华拉拜提出自动召冋目前在其他 州服务的砂师资政策，缓解砂师资短缺问题。
他促请联邦教育部允许砂师资返冋砂服 务，并强调教育部不应强迫其他州老师到砂服 务，这种情况只会让老师士气低落。他也理解 非砂拉越人不愿意或不感兴趣来砂服务，并指 这是很正常的。
然而，他认为，这项重要政策应由教育部 实施，而不是以强迫性进行，最好方法是让砂 师资自动返回砂服务。
安华拉拜认为，这项政策需优先实施，以 减少不愿意或拒绝前来砂服务的情况，从而导 致砂师资不足。
对于200名来自西马的老师拒绝到砂学校 报到ー事，他也保持乐观，认为中学师资问题 有望在明年获得解决。至于小学师资问题，则 可解决约75%师资短缺问题。
除了师资短缺问题，安华拉拜认为，过度 关注非教学职务，导致老师大部分时间被分配 给行政工作而转移对教学的注意力。
他说，老师的职责是教学，但他们大部 分时间并不是花在教学，而是各种活动如准备 报告。对此，他认为，减少非教学责任是必要 的，减轻老师教学以外负担。
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