横看成岭侧成峰

  严元章藏书 0137   《如何学习一门语言》 How to Learn a Language   《如何学习一门语言》的作者认为传统的语言教学方法效率低下，主张采用一种 革命性的新方法 。作者强调学习语言应以 实用主义 为指导，将重点放在掌握 基础材料 （即日常交流中最常用的词汇和短语），而非一开始就纠结于 语法规则 。书中大力推崇 情境教学法 ，通过模拟真实生活场景来激发学习者的 学习动力 ，并认为这比单纯记忆单词和语法更有效。此外，作者指出 良好的发音 至关重要，并推荐使用母语教师、留声机记录和电影等 辅助工具 来提升学习效果，尤其对于发音复杂的语言。   本书共分为三个部分，以及一些附录，内容详细介绍了作者的语言学习新理念、学习材料和实践建议。 以下是各章节的详细介绍： 第一部分：对新方法的贡献（ PART I: CONTRIBUTION TOWARDS A NEW APPROACH ） 本部分旨在清除在语言教学和学习中普遍存在的陈旧观念，并提出一种革命性的方法，以期实现学习过程的大幅加速和改进。 引言：为什么需要新方法（ Introductory: Why a New Approach is Necessary ）  作者指出，在当今时代，掌握一门或多门外语是过上充实生活所必需的，但英国和美国的语言教学成果并不令人满意。这是因为教学和学习被老旧的方法、观念和偏见所束缚。作者认为，语言学习需要一种 “ 革命性 ” 的视角，即本书的目的在于提供现代思想和新方法的概要。 母语与外语（ Mother Tongue and the Foreign Language ）  探讨了儿童学习母语的快速性源于生物学和环境因素，强调 ** 学习的内在 “ 动力 ” （ URGE ） ** 是学习外语最重要的因素。成年人或青少年在学习外语时，必须克服已有的母语思维定势或 “ 障碍 ” （ barrier ）。 从口中而出（ Out of the Mouths... ）  指出学习外语越早越好，最好在孩子学会阅读或写作之前就开始。强调成人学习者应效仿儿童，注重 倾听、模仿、实验、持续练习 ，以及消除心理障碍和抑制。 “ 主动 ” 记忆和 “ 背景 ” 记忆（ ‘Active’ and ‘Background’...

  严元章藏书 0136   《历史教学地图集》 History Teaching Atlas   《历史教学地图集》 涵盖了从 史前时代 到 20 世纪中叶 的广泛历史和地理主题。文本追溯了 早期人类文明 的兴起，例如埃及和苏美尔，以及 古典帝国 如希腊和罗马的发展和衰落。它详细描述了 中世纪 的事件，包括英格兰、欧洲大陆的冲突和 伊斯兰帝国 的扩张，并考察了 地理因素 （如气候和植被）如何影响人类定居和历史进程。此外，该书还考察了 现代早期和近代 的重大转变，如欧洲的宗教改革、 拿破仑的征战 、 两次世界大战 后的政治重组（尤其是在欧洲、非洲和近东地区），并讨论了 地图集本身的结构 和使用目的。   本地图集名为《惠顿历史教学地图集及从上古时期到 1938 年的英国与世界历史笔记》（ WHEATON'S History Teaching Atlas and Note Book of British & World History from the Earliest Times to 1938 ），由 G. K. BRAMPTON 编写，并附有一份涵盖 1938 年至今的补充材料。 卷首及总览部分  (Front Matter) 卷首 / 天气与发现 ：地图集旨在以彩色图示说明英国和世界历史从上古时期到现代的地理方面。它涵盖了 世界及其天气 （包括海流和降雨量、等温线、气压、欧洲 / 亚洲和北非的植被），以及 世界及其发现 （包括埃拉托斯特尼、爱德里西、贝海姆、巴塞洛缪 · 哥伦布的地图（公元 1503 年的大西洋，图 10 ）、罗伯特 · 索恩的地图（公元 1527 年的旧世界和新世界，图 11 ），以及陆地和海洋半球的图示）。 经度知识 ：希腊人在绘制纬度方面惊人地准确，但经度测量直到 1740 年左右精密时计完善后才精确可行。正是对经度的不了解，诱使克里斯托弗 · 哥伦布横渡大西洋，并让他误以为自己到达了亚洲。 引言 ：地图集中的每张地图都旨在说明人类社群生活和工作的土地，并尝试回答历史中的三个重要问题：土地、居民以及他们生活的年代。地图还有助于理解人们是如何以及为何迁徙到新领土的。研究历史需要注意时间和地点：早期的日期多是猜测，世界各地计年方法不同（如罗马人从建城算起，中国人按 60 年周期算）。政治...

  严元章藏书 0135   《西方哲学史》 History of Western Philosophy   伯特兰 · 罗素的著作《西方哲学史》，主要提供了对 西方哲学思想发展 的广泛概述，时间跨度从 古希腊文明的兴起 到 二十世纪初的各种思潮 。书中讨论了 早期希腊思想家 （如泰勒斯、阿那克西曼德、赫拉克利特和毕达哥拉斯），深入探讨了 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 等核心人物的理论，包括他们的形而上学、伦理学和政治学思想。此外，文本还追溯了 基督教和中世纪哲学 的演变（如圣奥古斯丁和圣托马斯 · 阿奎那），并详细介绍了 文艺复兴时期和近代早期 的关键哲学家，包括 笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨和洛克 。最后，文章考察了 浪漫主义运动 、 康德、黑格尔、尼采 以及 实用主义 （如詹姆斯和杜威）等现代思想流派，强调了 理性与传统、个体主义与社会秩序 等贯穿西方历史的持续性冲突。   本书将哲学定义为介于神学和科学之间的一种事物。它像神学一样涉及无法确定知识的问题，但它像科学一样诉诸人类理性而非权威。哲学由两个因素构成：一是继承的宗教和伦理观念；二是广义上的 “ 科学 ” 探究。理解一个时代或一个民族，就必须理解其哲学，因为人类的生活环境和他们的哲学观念之间存在着相互影响。 全书共分为三大部分（ BOOK ），涵盖了从古至今的西方哲学发展史： 第一卷：古代哲学  (ANCIENT PHILOSOPHY) 本卷探讨了从最早时期到亚里士多德之后的古代哲学。希腊文明的突然崛起令人惊讶，他们发明了数学、科学和哲学。 第一部分：前苏格拉底时期  (The Pre-Socratics) 这一部分包括对 希腊文明的崛起 、 米利都学派 、以及对早期主要思想家的研究： 毕达哥拉斯  (Pythagoras) ：被认为是在智力上最重要的人物之一，他将数学（演示性演绎论证）与独特的神秘主义紧密结合。 赫拉克利特  (Heraclitus) ：探讨了他对事物流变和对立统一的态度。 恩培多克勒  (Empedocles) ：对其科学发现和宗教观点进行了区分处理。 阿那克萨哥拉  (Anaxagoras) ：他是第一个将哲学引入雅典的人，也是第一个提出 “ 心智 ” 是物理变化主要原因的人。 原子论者...